Recursos Terapêuticos

Incluindo com EficiênciaRôse Cristina BelloTerapeuta Ocupacional

Conectando de 4 em 4 Materiais- 1 bandeja de ovos ( para 24 ovos)- 30 tampinhas, sendo duas cores diferentes ( 15 para cada cor) Regras:- Jogam dois participantes: Cada um com suas tampinhas. Decide-se quem começará a

jogar. Este colocará a tampinha em qualquer lugar do tabuleiro ( caixa de ovos). O outro faz o mesmo.

- Ganha quem conseguir fazer uma linha reta com suas tampinhas. Esta linha pode ser na vertical, horizontal ou diagonal.

- Observação: Neste jogo, o aluno deverá formular estratégias para conseguir juntar as 4 tampinhas da sua cor e ao mesmo tempo impedir o colega de fazer o mesmo.

Aprendendo a horaNesta atividade a criança trabalha sequência numérica, pares e ímpares, ordem crescente e decrescente, vizinhos, hora e meia hora.Obs: Os números em EVA são colados em pequenos círculos com velcro na parte de trás para que a criança possa manipular as peças.RELÓGIO ADAPTADO PARA TRABALHAR HORAS ( 12 HORAS E 24 HORAS) E MINUTOS.

Domino Material: Dominó de papelão e e.v.a redondo com numero e numeral em relevo. Quantidades de peças: 10 peças Objetivos: Possibilitar a percepção visual através do contraste e do relevo;

Desenvolver o hábito de atividade em grupo, facilitando a socialização; Reconhecer as peças através do tato; Identificar e reconhecer números de 0 até 9.

Números X Quantidade Material:- 9 cartelas, tamanho A4, pretas;- Números de 1 a 9 recortados e pintados em cores diferentes;- Palitos de picolé nas cores e quantidades dos números Jogo:- A criança organiza as cartelas no chão, em ordem crescente. Pedir para a criança

contornar os números com os dedinhos e falar o número e a cor. Pegar entre os palitos a quantidade correspondente ao número e a cor e colocar sobre a cartela.

Observação:- Com esta atividade é possível trabalhar ordem numérica, sucessor e antecessor,

ordem crescente e decrescente, número, numeral e seleção de cores

O Livro Numérico Livro feito em EVA com números de 1 a 9.Cada página representa uma quantidade com símbolo e a escrita numérica em relevo.O livro trabalha noções de quantidade, símbolo e escrita por extenso.

Jogando: Qual o total? O jogo trabalhar adição e conceitos do sistema decimal. Material: Tabuleiro redondo dividido em 03 partes: unidade, dezena e centena; ou

mais – Feijões- Fichas para registro dos números. Regras do jogo: Dividir a turma em duplas; - Apresentar o material; - Cada aluno irá jogar alguns feijões no tabuleiro; - Alguns irão cair na casa da centena, outros na dezena e outros na unidade. O grupo deverá somar os feijões e representar o número obtido na ficha de registro; - Depois de 04 rodadas, cada dupla irá somar os resultados. - Vence a dupla que tiver o maior resultado.

Cores e Forma Materiais:- Prendedores de roupas- Quadrados- Círculos- Triângulos Trabalha:- Classificação, discriminação visual, coordenação viso-motora, atenção e concentração. Sugestões para trabalhar:- * Separar os objetos por cor;- *Separar os objetos por formas.- * Misturar os objetos e pedir a criança que classifique, colocando o prendedor de acordo com

a cor da forma geométrica.

Minhas mãozinhas Mãozinha feita em EVA com os dedinhos levantados para representar as

quantidades. A criança pode trabalhar sequência e operações de adição e subtração

Aprendendo Número e Numeral Material - 33 caixas de fósforos - Números de 0 a 10 em EVA - Círculos de EVA para representar quantidades - Escrita dos números por extenso O jogo trabalha sequencia numérica, escrita por extenso, relação número, numeral, vizinhos...

Círculos para Trabalhar Quantidades Objetivos: - Desenvolver a atenção, percepção e coordenação motora; - Estabelecer relação número x quantidade; - Contar e conhecer os números até 10; Materiais Círculos com número de 1 a 10 de um lado e do outro a quantidade representada por

bolinhas de EVA em relevo; 55 Prendedores de roupa. Como se joga: A criança fixará os prendedores de roupa nos círculos de acordo com a quantidade representada por cada ficha.

Alfabeto Cursivo e Script Material - 1 compensado ou papelão medindo 50 x 60. -26 tampinhas de requeijão - Alfabeto maiúsculo em EVA - Círculos com as letras do alfabeto cursivo para colar no tabuleiro. O aluno deverá encaixar as tampinhas com as letras em EVA no tabuleiro, pareando letra script com letra cursiva Variação No lugar da letra cursiva, o professor pode colar figuras correspondentes a letra do

alfabeto. Pode-se também substituir as letras por imagens e palavras.

Alfabeto em Sequência Material - 2 bandejas de ovos. - 52 tampinhas de refrigerantes - Círculos com as letras do alfabeto ( 2 vezes) para colar nas tampinhas Na primeira bandeja colar 26 tampinhas de refrigerante com as letras do alfabeto. Na segunda bandeja, o aluno deverá encaixar as tampinhas com as letras, respeitando a sequência

alfabética. Esta é uma atividade simples, porém o fato de colocar as tampinhas na bandeja já é entretenimento

para a criança que ainda não domina este assunto! Variação Dois ou mais alunos, cada qual com seu material, competem para ver quem completa a cartela primeiro. O professor pode fixar algumas letras e a criança vai encaixar as letras que falta para completar o

alfabeto. O professor mostra uma letra e a criança fala a letra que vem antes e a que vem depois da letra que o

professor está segurando.

Jogos das Sílabas Material Retângulos de madeira forrados com contact preto ou pintado. Em cada retângulo foi colado letras em EVA formando sílabas. Como jogar: A criança junta dois ou mais retângulos com as sílabas para e forma palavras. Ler a palavra em voz alta e registrar no caderno ou quadro branco. Variação: O professor dita as palavras

Caixa Surpresa Objetivo: * Desenvolver a percepção tátil; * ampliar o vocabulário; * Trabalhar conceitos de acordo com as necessidades da sala de aula. Materiais: - Sugestões: objetos com diferentes formas e texturas para trabalhar o tato; - Potinhos com cheirinhos para trabalhar o olfato; - Balas com diferentes sabores (azedos, doces e amargas) para trabalhar o paladar; - Chocalho, apito, pandeiro para trabalhar a audição; - Fotografias e sombra de objetos conhecidos para trabalhar a visão. Como trabalhar: * O número de participantes fica a critério da professora * A professora pede ao aluno que coloque a mão dentro da caixa, pegue um objeto, descreva-o e diga qual

sentido usou e qual a sensação.

Rôse Cristina Bello Terapeuta Ocupacional rcristinabello@bol.com.brWHATS:98 982583307FONE: 98 987012240

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