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1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ensino Médio – 1ª SÉRIE

RECUPERAÇÃO

1ª SÉRIE

2º


Tema iluminador:

Conhecimento religioso a serviço do respeito e da tolerância. Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019)

II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1) Período Simples 1.1) Termos da oração:

a) Sujeito e Predicado; b) Objeto direto; objeto indireto; objeto direto e indireto; objeto direto pleonástico. c) Predicativo do sujeito; Predicativo do objeto. d) Complemento nominal; e) Agente da passiva; f) Adjunto Adnominal; g) Adjunto Adverbial; h) Aposto (Tipos de Aposto); i) Vocativo.

2) Classes gramaticais

3) Pontuação (Regras de pontuação)

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: (HC/HP- Habilidades do Currículo, HE- Habilidades do ENEM)

HC9.31- Compreender as possibilidades de estruturação da oração e do período como processos relacionados à interação linguística, reconhecendo e sabendo utilizar as estratégias mais adequadas à situação comunicativa, ao gênero textual e aos efeitos de sentido desejados; HP19 - Utilizar os processos de estruturação da oração e de seus constituintes; HC51- Perceber efeitos de sentido obtidos pelo emprego das frases na ordem direta e na ordem indireta; em períodos simples e compostos; HC46- Refletir sobre a natureza e o funcionamento da linguagem e, em especial, sobre a língua portuguesa; HE27- Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação; HC47- Reconhecer português brasileiro contemporâneo, na abordagem das normas urbanas de

prestígio;

HC48- Questionar conceitos/definições consagrados na tradição gramatical;

HP10 - Atuar de modo avaliativo sobre os textos, conseguindo perceber uma crítica expressa, a força persuasiva do uso de determinados recursos linguísticos (como os parênteses e as aspas), a expressividade do uso de certas formas de retomada do referente, intenções subjacentes ao uso de marcas da oralidade.)

Componente curricular: Gramática

Professor(a): Rosângela


IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I- Tema iluminador: Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1.Análise e inferência 2.Compração e intertextualidade 3.Análise de imagens III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HE22- Relacionar em diferentes textos,opiniões,temas, assuntos e recursos. HE23- Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos. HE21- Reconhecer, em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamento e hábitos HE24-Reconhecer no texto estratégias argumentativas, empregadas para o convencimento do público, tais como intimidação, sedução, comoção,chantagem, entre outras HC36-Analisar as intenções dos autores na escolha dos temas, das estruturas, dos estilos, dos gêneros discursivos e recursos expressivos bem como os procedimentos argumentativos; HC50 Analisar o sentidos das palavras VI. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019)

Componente curricular: Interpretação

Professor(a): Rosangela

Componente curricular: Literatura

Professor(a): Rosângela


II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1.Trovadorismo 2.Cantiga de amor 3.Cantiga de amigo 4.Cantiga de escárnio 5. Cantiga de maldizer 6. Humanismo 7.Gil Vicente 8.Classicismo 9.Camões III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HC 60 perceber as intenções subjacentes às relações intertextuais;

HC 40 articular procedimentos de construção do texto literário com as tendências estéticas

correspondentes;

HC34- Reconhecer o diálogo da literatura brasileira com outras literaturas de Língua Portuguesa;

HC35- Perceber, valorizar e interpretar recursos formais e estéticos, como a disposição em versos

e estrofes, a rima, a métrica, o ritmo, a sonoridade, a organização de sequências por oposição ou

simetria, as repetições expressivas de palavras ou sons etc.;

HC36- Analisar as intenções dos autores na escolha dos temas, das estruturas, dos estilos, dos

gêneros discursivos e recursos expressivos bem como os procedimentos argumentativos;

HC41- Reconhecer como a produção literária acompanhou e acompanha o desenvolvimento da

sociedade brasileira;

HC42- Identificar marcas dos diversos estilos de época em textos do cotidiano (letras de música,

propagandas).

HC43- Reconhecer como a produção literária participa da construção das formas como nos

representamos como povo, como país, como sociedade;

HC44- Reconhecer, pela literatura, como temas humanos atravessam séculos;

HC45- Relacionar o texto que está sendo lido a outros textos, orais ou escritos, reconhecendo e

promovendo relações intertextuais pertinentes;

HE15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. HE16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. HC58 Identificar efeitos causados pelo emprego das figuras de linguagem nos textos estudados. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.


I. Tema iluminador: Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Diário 2. Relato pessoal

3. Biografia

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HC20 - Ler textos de gêneros diversos, reconhecendo e interpretando os efeitos de sentido gerados

pelo uso de diferentes estratégias sintáticas (voz ativa, voz passiva, deslocamento de termos,

indeterminação do sujeito, justaposição, coordenação, subordinação). Comparar tratamento dado

em diversos textos a um mesmo tema.

HC22 - Reconhecer, nos gêneros sistematizados na leitura, os modos de organização do discurso e

os recursos utilizados na composição textual em função dos objetivos e efeitos pretendidos:

funcionamento e características dos textos da ordem do narrar, do relatar, do expor, do

argumentar além de textos injuntivos e dialogais;

HE23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela

análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

HE24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do

público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras. Os elementos que

concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes

gêneros e tipos.

HP25 - Revisar e reelaborar os próprios textos, considerando o gênero e a situação de uso.


Componente curricular: Redação

Professor(a): Melina


I. Tema iluminador: Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Comparative and superlative adjectives. 2. Past Simple. 3. Past Continuous. 4. Past Simple x past continuous. 5. Vocabulary related to units 3, 4. 6. Reading and comprehension.

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HLI28 (ENEM) Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

HLI22 Identificar uma informação no texto.

HLI24 Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

HLI27 Relacionar ideias.

HLI32 Aplicar o comparativo e o superlativo em contextos comunicativos diversos. HLI34 Estruturar sentenças no Simple Past. HLI35 Compreender e estruturar o Simple Past nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. HLI37 Estruturar sentenças no Past Continuous. HLI38 Compreender e estruturar o Past Continuous nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. HLI39 Estruturar sentenças no Past Continuous com While e When.

VI. Instrumentos de avaliação e valorização:

Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

Componente curricular: Língua Inglesa

Professor(a): Priscilla


I. Tema iluminador: TI – Linguagem e construção do humano a serviço da vida. TI – Solidariedade, partilha e união. Campanha da Fraternidade: Fraternidade e Políticas Públicas e Lema: “Serás libertado pelo direito

e pela justiça” (Is 1, 27)

II. Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Acentuação gráfica. Pág.174, 186, 198 e 258

2. Pronome reflexivo. Pág.98

3. Complemento direto e indireto. Pág.149 e 160

4. Interpretação de texto.

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades orais, em avaliações e provas, em

redações e em atividades de interpretação de texto.

HLE43 Reconhecer o uso da acentuação gráfica.

HLE39. Identificar e aplicar adequadamente os Pronomes Reflexivos.

HLE10. Dominar as diversas realizações do uso de pronomes complementos direto e indireto na

Língua.

HLE37 – Ler e interpretar textos literários e não literários.

H7 Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. (ENEM)

HLE6 - Interpretar textos, imagens, diálogos e saber traduzir.

HLE2 - Compreender a conjugação e estruturas dos verbos regulares e irregulares nos diferentes

tempos verbais.


I. Tema iluminador: Artes a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019)

Componente curricular: Língua Espanhola

Professor(a): Elisangela Deboni

Componente curricular: Artes Visuais

Professor(a): Ana Paula


II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Arte na Grécia antiga. 2. Obras do PAS:

• Discóbolo – Míron. • Nefertiti – autor desconhecido. • Partenon, na acrópole de Atenas - Fídias, Ictinos e Calicrates. • Pirâmides Egípcias - autor desconhecido. III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HAV1- Identificar nas culturas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e criação em artes visuais; HAV2- Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para aprofundamento da compreensão da obra de arte como linguagem expressiva; HAV3- Compreender a plurissignificação da linguagem visual; HAV5- Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações; HAV10- Conhecer aspectos biográficos dos artistas e valorizar as principais obras; HAV11- Compreender os valores estéticos do grupo de artistas ou movimento artístico de que fazem parte dos autores das obras apreciadas. VI. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I.Tema Iluminador: Música: Uma linguagem que liberta. Campanha da Fraternidade: “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II.Temas e Tópicos (Conteúdo Programático) 1. História da música: 1.1 Pré-História

1.2 Antiguidade.

1.3 Idade Média.

2. Ópera:

2.1 A Ópera.

2.2 Classificações vocais.

2.3 O musical.

Componente curricular: Artes Musicais

Professor(a): Weigui


3. Análise musical:

3.1 Obras do PAS:

3.2 Spiritus Sanctus - Hildegard von Bingen 3.3 Ópera Orfeu - Claudio Monteverdi 3.4 Canon em Ré Maior - Johann Pachelbel III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas

HAM1 - Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

HAM2 - Identificar linguagem musical e traduzir seu significado.

HAM3 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus

meios culturais.

HAM4 - Identificar as características históricas e sua relação com as artes musicais.

HAM5 - Reconhecer as diversas formas de notações musicais na construção da linguagem musical.

HAM6 - Identificar as principais características de cada movimento da música brasileira.

HAM7 - Conhecer e identificar as características de diferentes gêneros musicais. HAM8 - Identificar as principais características da música na Pré-História. HAM9 - Identificar as principais características da música na Antiguidade.

HAM10 - Identificar as principais características da música na Idade Média. HAM11 - Identificar as principais características da música no Renascimento.

IV. Instrumentos de Avaliação e Valorização Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: Campanha da Fraternidade: “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) Artes a serviço da vida e da dignidade humana

II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Idade Média

1.1 Principais Características do Teatro na Idade Média

1.2 Idade das Trevas, um retrocesso artístico, intelectual e filosófico.

1.3 O teatro como ferramenta da Igreja

1.4 Gêneros Teatrais da Idade Média: Auto, Farsa, Mistérios, Milagres, Moralidade e

Paixão.

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HAC1 - Compreender a influência da igreja católica sobre as artes.

HAC2 - Compreender os fatos que levaram a proibição do teatro no início da Idade Média.

HAC3 - Evidenciar as principais características do teatro profano.

Componente curricular: Artes Cênicas

Professor(a): Vinícius Viana


HAC4 - Compreender os motivos religiosos, políticos, sociais e econômicos que levaram a

igreja a se apropriar do teatro como ferramenta de catequização.

HAC5 - Reconhecer as principais características dos gêneros teatrais da Idade Média: auto,

farsa, mistérios, milagres, moralidades e paixões.


I.Tema da Campanha da Fraternidade: Conhecimento histórico a serviço do respeito e diversidade. “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Roma Antiga: fases e suas respectivas características 1.1 - Monarquia

1.2 - República 1.3 - Império

2. Idade Média 2.1 - Formações da Europa Feudal

2.2 - Alta Idade Média 2.3 - Baixa Idade Média

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos

da cultura.

H2 - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

H3 - Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

H4 - Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da

cultura.

H5 - Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e

artístico em diferentes sociedades

H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações

sócio espaciais.

H16 - Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho

e/ou da vida social.

H7 - Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações

Componente curricular: História

Professor(a): Og Marcelo


H19 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas

de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

H12 - Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.

H21 - Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.

H17 - Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de

territorialização da produção.

H26 - Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da

vida humana com a paisagem.

H27 - Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em

consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.

H29 - Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico,

relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.

H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos,

sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas

e econômicas.

H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações

ou nas políticas públicas.

H23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

H24 - Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

III. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: Geografia pelo desenvolvimento humano, ambiental e, portanto, pela paz. “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. O sistema terrestre - A história do tempo da Terra - Formação da Terra - A estrutura da Terra - O sistema de placas tectônicas

2. O modelado da crosta terrestre - O relevo e os tipos de rocha - As estruturas geológicas - Os agentes de relevo

Componente curricular: Geografia

Professor(a): Guilherme Lucini


3. As bases físicas do Brasil

- A estrutura geológica do Brasil - O relevo brasileiro - Apropriação dos recursos naturais

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HGEO21 Diferenciar tempo geológico de tempo social por meio da análise da escala geológica do tempo; HGEO23 Identificar os elementos representativos da composição da Terra; HGEO24 Analisar as teorias da deriva continental e da tectônica de placas para compreender a formação dos continentes e a distribuição dos oceanos e das espécies humanas e vegetais; HGEO26 Caracterizar as diferentes estruturas geológicas e sua influência na configuração do relevo terrestre; HGEO27 Identificar as principais características das forças endógenas e exógenas que atuam na configuração do relevo terrestre, estabelecendo relações entre estas, a teoria da tectônica de placas e as ações antrópicas; HGEO28 Especificar processos erosivos causados pelo vento, água e pelo gelo; HGEO36 Identificar as características das unidades geomorfológicas do Brasil. HGEO3 Reconhecer diferenças na produção e na organização do espaço geográfico, em diferentes locais, tempos e escalas; HGEO6 Reconhecer o significado da seletividade e os atributos da representação cartográfica, assim como a distinção entre diferentes tipos de mapas; HGEO44 Identificar os principais problemas ambientais em escala global, regional e local. VI. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: Conhecimento filosófico a serviço do respeito e diversidade. “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Período Clássico 2. Sofistas: Górgias e Protágoras 3. Sócrates 3.1 Apologia de Sócrates - Platão (Obra do PAS) 4. Platão 4.1 Dialética do conhecimento 4.2 Sofocracia 5. Aristóteles 5.1 Metafísica

Componente curricular: Filosofia

Professor(a): Vinícius Saldanha


III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

HERFIL4 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura HERFIL5 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas HEFIL7 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas HEFIL8 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades HERFIL9 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) Perceber a comprovação da vivência do ser humano em grupo social como experiência empírica ligado a um conjunto maior: a sociedade em que se vive.

Diferenciar aspectos da natureza das Consciências Coletivas e Consciência Individual ao retratar os fatos sociais.

Identificar e compreender as principais vertentes de análise dos fenômenos sociais. II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Contexto histórico da modernidade: o início da sociologia. 1.1. A Teoria Positivista de Auguste Comte 1.2. A teoria dos Três estágios

2. A sociologia de Durkheim 2.1. Fato Social

4. A sociologia de Karl Marx 4.1. Materialismo Histórico 4.2. Trabalho e Mais Valia 4.3. Ideologia e alienação

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

HSOC01 Compreender o objeto de estudo da Sociologia HSOC03 Compreender a relação entre indivíduo e sociedade HSOC04 Identificar problemas humanos e sociais no espaço e no tempo HSOC05 Analisar criticamente a solução encontrada para uma situação-problema

Componente curricular: Sociologia

Professor(a): Gabriel


HSOC06 Formular e articular argumentos adequadamente HSOC08 Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social HSOC10 Perceber que a vida particular está vinculada a sociedade HSOC11 Identificar diferentes formas de estratificação social dentro da sociedade HSOC12 Reconhecer as distintas formas de desigualdade social HSOC13 Entender a socialização como processo de aquisição da cultura, sua possível integração à personalidade e adaptação do indivíduo ao meio social. HSOC14 Analisar a importância das regras, costumes e leis na estruturação política das sociedades. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) Conceito estruturante: Tradições Religiosas. Fundamento: Pluralidade e diferença caracterizam a experiência religiosa brasileira. Objetivo geral da série: Conhecer a diversidade de tradições religiosas presentes na matriz cultural-religiosa brasileira. Orientação a partir dos PCN’s: “O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico”. (PCNEM, p. 10). Tema iluminador: Conhecimento religioso a serviço do respeito e da tolerância. II. Temas e Tópicos:

1. Tradições religiosas indígenas a. Oralidade b. Animismo c. Ancestralidade

2. Tradições religiosas cristãs a. Catolicismo b. Igrejas da Reforma c. Pentecostalismo

3. Tradições Religiosas Afro-brasileiras a. Candomblé b. Umbanda c. Contextos originários d. Características

Componente curricular: Ensino Religioso

Professor(a): Alex Pin


III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H1S.04 Identificar, na cultura brasileira, os traços da tradição judaico-cristã. H1S.05 Identificar as diversas tradições religiosas que estão na origem e consolidação da identidade religiosa do povo brasileiro. H1S.06 Conhecer a origem das tradições religiosas que compõem a matriz da religiosidade brasileira. H1S.07 Explicitar as características das diversas tradições religiosas que contribuíram para a religiosidade do povo brasileiro. H1S.08 Diferenciar as tradições religiosas que compõem a matriz da religiosidade brasileira considerando seus contextos originários, suas características e suas especificidades. H1S.09 Reconhecer os contributos de cada tradição religiosa que compõe a matriz da religiosidade brasileira à história e à cultura do nosso país, bem como ao próprio cristianismo nacional.


I. Tema iluminador: A física a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019)

II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): Tema 2: Dinâmica:

Tópico 2: Forças e Leis de Newton:

2.1 Força e força resultante

2.2 Relação entre força, inércia (massa) e aceleração

2.3 Princípio da ação e reação.

2.4 Diferenciação entre massa e peso.

2.5 Peso de um corpo, força normal, forças de atrito estático e cinético e tensão em cordas.

Tema: Princípios de Conservação:

Tópico 5 : Energia

5.1 Energia mecânica; Energia potencial gravitacional; Energia potencial elástica e Energia cinética.

5.2 Conservação de energia mecânica.

5.3 Trabalho e potência.

III. Habilidades: HF05 "Utilizar o princípio da inércia para explicar situações cotidianas. HF06 Diferenciar inércia de força e associar inércia à conservação de estados de movimento.

Componente curricular: Física

Professor(a): Luiz Felippe


HF07 Identificar as diferentes forças atuando em objetos, em condições de estáticas ou dinâmicas. HF08 Identificar ação e reação como pares de forças de interação na interpretação de movimentos reais. HF09 Relacionar aceleração e força na interpretação de movimentos reais. Hf16 Relacionar trabalho e energia cinética em situações reais. HF17 Utilizar a definição de trabalho para o cálculo de energia necessária para a realização de diferentes. HF18 Diferenciar os conceitos de força e energia em situações. HF19 Utilizar o conceito de energia mecânica para prever movimentos reais em situações em que ela aproximadamente se conserva. HF20 Revelar compreensão do princípio de conservação de energia em seu sentido geral em processos físicos, químicos e biológicos. HF21 Relacionar energia e potência, sabendo usar suas unidades. HF22 Estimar o consumo de combustível ou eletricidade de motores, em associação com seu desempenho, utilizando o conceito de potência mecânica. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: A Química a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1.Reações Químicas e Estequiometria 1.1. Relações de massa. 1.2. Massas atômica (u), molecular (MM) e molar (g/mol). 1.3. Quantidade de matéria (mol). 1.4. Medidas de volume molar. 1.5. Constante de Avogadro. 1.7. Cálculos estequiométricos em reações químicas envolvendo excesso, rendimento e grau de pureza. 2.Cinética Química. 2.1 Evidências de reações químicas. 2.2 Rapidez de uma reação Química. 2.3 Efeito do contato entre os reagentes, de sua concentração, da temperatura, da pressão na velocidade das reações químicas. 2.4 Catalisadores e inibidores. 2.5 Colisões moleculares: frequência e energia. Energia de ativação e estado de transição.

Componente curricular: Química

Professor(a): Vitor


III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HQ03 Ler gráficos, tabelas e interpretar resultados experimentais. HQ21 Aplicar o princípio de Avogadro. HQ37 Realizar cálculos estequiométricos. HQ38 Aplicar a Lei da Consevação de Massas, proporções definidas e do princípio de Avogadro. HQ47 Analisar processos endotérmicos e exotérmicos. HQ53 Determinar experimentalmente a velocidade de uma reação. HQ54 Analisar situações experimentais com variações de diferentes fatores que determinam a velocidade de uma reação. HQ55 Construir e interpretar diagramas. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: A biologia a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): TÓPICO: A CÉLULA COMO SISTEMA

3. Natureza do Material Genético

4. A célula como sistema / Organização celular

4.1. Procariontes e eucariontes (estrutura celular)

4.2. Mecanismos celulares relacionados às trocas de material com o ambiente.

4.2.1. Transporte passivo

4.2.2. Transporte ativo

9. Metabolismo celular

9.1. Papel do ATP

9.2. Respiração celular

9.3. Fermentação

9.4. Fotossíntese

9.5. Quimiossíntese

Componente curricular: Biologia

Professor(a): Emily Oliveira


III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HB04-Identificar os diferentes níveis de organização biológica: (Célula, tecido, órgãos, sistemas, organismo, população e comunidades)./HB32 Identificar que a organização celular é uma característica dos seres vivos. HB05 Identificar fatores ambientais que interferem nos processos de fotossíntese e respiração. HB33 Compreender os mecanismos celulares relacionados às trocas de materiais com o ambiente. HB34 Estabelecer diferenças e identidades entre os diferentes tipos de células. HB35 Compreender que funções vitais como nutrição, transporte, digestão, excreção, respiração e fotossíntese ocorrem na célula. HB36 Reconhecer os mecanismos celulares relacionados às trocas de materiais com o ambiente. HB39 Reconhecer que todos os seres vivos possuem metabolismo semelhante. HB42-Analisar os processos de obtenção de energia pelos sistemas vivos.

HB47 Identificar a natureza química do material genético. IV. Instrumentos de avaliação e valorização: Prova de recuperação - valor: 10 pontos.

I. Tema iluminador: A matemática a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019) II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): Capítulo 04 - Função Afim ● Introdução; ● Definição; ● Função Constante; ● Função linear e grandezas diretamente proporcionais; ● Proporção; ● Taxa média de variação da função afim; ● Raiz de uma função do 1º grau; ● Crescimento e decrescimento; ● Estudo do sinal; ● Inequações; ● Inequação produto; ● Inequação quociente.

Componente curricular: Matemática I

Professor(a): Philip Santana


Capítulo 05 - Função Quadrática ● Introdução; ● Definição; ● Gráfico; ● Raízes da função quadrática; ● Forma fatorada; ● Coordenadas do vértice da parábola; ● Construção da parábola; ● Estudo do sinal; ● Inequações. III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

HMEM73. Resolver situação-problema envolvendo funções afins a partir de sua representação

algébrica ou gráfica.

HMEM74. Identificar uma função quadrática a partir de sua representação algébrica ou gráfica.

HMEM76. Resolver situações-problema envolvendo funções quadráticas.

HMEF9.40. Resolver situações-problema envolvendo uma equação de segundo grau.

HMEF9.48. Determinar e utilizar a lei de formação para construir a tabela de valores da função e

vice-versa.


I. Tema iluminador: A matemática a serviço da vida e da dignidade humana “Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is 1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019)

II. Temas e Tópicos (conteúdo programático): Noções primitivas da geometria; Determinação de planos; Posições relativas de dois planos;

III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: HMEM38 - Reconhecer posições relativas entre retas e planos: concorrentes, perpendiculares e paralelos. HMEM39 - Reconhecer posições relativas de planos; paralelos, perpendiculares e concorrentes. HMEM46 - Calcular área lateral, área total e volume de prismas e pirâmides.


Componente curricular: Matemática II

Professor(a): José Marques


CRONOGRAMA DE RECUPERAÇÃO – 2º TRIMESTRE

Cronograma das Avaliações de Recuperação

1ª série

2ª e 3ª séries

DIA/PERÍODO

TEMPO

HORA

1ª ANO

2ª ANO

3ª ANO

3ª Feira

1ª, 2ª e 3ª séries 17/09 e 24/09

Ve

sp

ert

ino

1° 14h00 Matemática

(Philip) ----- -----

2° 14h50 Física

(Luíz Felippe) ----- -----

3° 15h40 Química

(Vitor)

Matemática

(Philip)

Física

(Luíz Felippe)

4° 16h50 Português

(Rosangela) Química (Vitor)

Matemática

(Philip)

5º 17h40 Matemática II

(Philip)

Física

(Luíz Felippe) Química (Vitor)

5ª Feira (19/09 e 26/09)

Ve

sp

ert

ino

1° 14h00 ----- Rosangela

(Português)

Maqcilene

(Matemática II)

2° 14h50 ----- Maqcilene

(Matemática II)

Rosangela

(Português)

3° 15h40 ----- ------ -----

4° 16h50 ----- -----

5º 17h40 ----- ----- -----

01/10

Terça-feira

03/10

Quinta-feira

04/10

Sexta-feira

08/10

Terça-feira

LITERATURA / REDAÇÃO /

ER / BIOLOGA

Horário: 14h às 18h

GEOGRAFIA / QUÍMICA/

FILOSOFIA / HISTÓRIA


ESPANHOL /

MATEMÁTICA I e II /

LEM (INGLÊS)


FÍSICA / ARTES

LP / SOCIOLOGIA


01/10

Terça-feira

03/10

Quinta-feira

04/10

Sexta-feira

08/10

Terça-feira

LITERATURA / REDAÇÃO /

ER / BIOLOGA

Horário: 15h40 às 18h

GEOGRAFIA / QUÍMICA/

FILOSOFIA / HISTÓRIA


ESPANHOL /

MATEMÁTICA I e II /

LEM (INGLÊS)


FÍSICA / ARTES

LP / SOCIOLOGIA

Horário: 15h40 às 18h

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