FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

DAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

DAS IES BRASILEIRAS

JUNTO A GRUPOS DE TERCEIRA IDADE

Neiva Senaide Petry Panozzo

UNTI- 2007

FUNDAMENTOS

- bases por onde se assentam as ações

- suporte teórico iluminador

- indicador de possibilidades

PEDAGÓGICOS

- intencionalidade do processo educativo

- unidade entre teoria e prática

-compreensão da realidade de atuação

- criação de nova realidade, qualitativamente diferente

CUNHO PEDAGÓGICO

- promove a integração das ações que constituem os

programas voltados para a Terceira Idade...

CUNHO PEDAGÓGICO

A intencionalidade articula

Ensino, Pesquisa e Extensão:

* no atendimento às pessoas,

* na produção de saberes acerca do envelhecimento,

* na formação de profissionais para atuarem na área.

IES

prestar serviços,

investigar,

gerar, difundir e aplicar conhecimentos

ação articulada

EDUCATIVA E TRANSFORMADORA

IES

Prestar serviços:

Responsabilidade social e inclusão

atendimento às demandas

das comunidades de inserção.

IES

Investigar, gerar e difundir conhecimentos:

processos

de envelhecimento do ser humano

IES

- aplicar conhecimentos:

- novos níveis de percepção

- novos níveis de conhecimento

- novos níveis de ação

EDUCAR

o adulto de idade madura,

o idoso ou a terceira idade

é oportunizar um caminho permanente

de desenvolvimento e de significação.

AÇÕES EDUCATIVAS NAS IES

Educação permanente;

- ao longo da vida;

- processo exigente, intencional,

de promoção individual, social e cultural;

- respeito ao conhecimento construído pelas experiências de vida.

ESPAÇOS E AÇÕES - cotidiano coletivo

PROCESSOS INTERATIVOS INTENCIONAIS

PARTICIPAR APRENDER

PRODUZIR TROCAR

SABERES

PROCESSO

CONSTRUTIVO

* ações interventivas na promoção humana

* processo social e interativo

* ênfase na integração das dimensões intelectual, cognitiva, emocional e social

Respeito às características

da etapa de vida

humana

sociocultural

político-econômica

científico-tecnológica

IES - PROGRAMAS para TERCEIRA IDADE

intencionalidade pedagógica para uma intervenção educacional

- Traçar objetivos e manter articulações internas

- Significação no aprender para seguir aprendendo

- Auto-realização: ser sujeito da própria educação

pessoal, solidário, participação e relação social

- Coerência entre projetos e necessidades sociais

- Respeito à diversidade cultural

EDUCAÇÃO

como força transformadora

de indivíduos e da sociedade.

PEDAGOGIA SOCIAL

âmbito da socialização, do viver e conviver

“FELICIDADE

é o que nos move sempre para frente,

pois buscando por ela ou estando com ela,

temos a certeza que a vida vale a pena.”

Muito obrigada!