PROVA BRASIL 2011

SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃOSUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAISCOORDENAÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR

COORDENAÇÃO DE PESQUISA E AVALIAÇÃO PARANÁ

Qual a importância de uma avaliação em larga escala?

• Ocupa papel central na definição de políticas públicas;

• Produz um conjunto de informações que devem servir para subsidiar a organização da escola;

• É um instrumento que consegue medir a aprendizagem e avaliar a forma de repasse dos conteúdos.

A quem se destina? O que avalia?

• Avalia os alunos de 4ª e 8ª séries (5º e 9º anos) de todas as escolas municipais e estaduais, de áreas urbanas e rurais com mais de 20 alunos;

• Realizada a partir de 2005 (2007,2009);• Avalia conhecimentos de Língua Portuguesa

(foco na leitura) e Matemática (foco na resolução de problemas);

Diversidade/Escolas Indígenas/ Itinerantes?

Foz do Iguaçu – CE Tekonemoingo – haverá um tradutor da Língua Guarani;

Laranjeiras do Sul – CE Iraci Salete S. – 10 escolas itinerantes – o encaminhamento será acordado com os NREs;

Nome social – as provas virão com o nome oficial, mas o aluno deverá ser tratado com o nome social.

Alunos com deficiência?

Surdez – intérprete na própria sala; Dificuldades visuais e motoras – os alunos

podem ser retirados da sala e realizarão a prova com auxílio de professora da equipe de educação especial;

Encaminhar para a equipe de educação especial dos NREs a relação de alunos

Importante:

Tempo de prova: 2h30min. para todos; Não há provas adaptadas; Correção por meio de gabaritos.

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB

Combinação do resultado da proficiência da Prova Brasil e das taxas de fluxo escolar extraídas do Censo Escolar (abandono e aprovação).

A partir dos resultados o governo define as ações que serão implementadas, norteando as políticas de melhoria da qualidade do ensino público.

Médias nacional e estadual para escolas estaduais observadas pelo IDEB 2009

Média Nacional Média Estadual

Anos Iniciais EF

4,4 5,2

Anos Finais EF 3,7 4,2

Ensino Médio 3,4 3,9

NÍVEL DE ENSINO SÉRIE 2005 2007 2008 2009 2010

5ª série 20,4 15,1 15,4 13,7 13,9

6ª série 20,1 14,7 16,1 13,7 14,5

7ª série 17,6 13,1 14,7 13,3 14,1

8ª série 13,3 10,4 11,4 10,2 11,35ª a 8ª série 18,2 13,5 14,6 12,8 13,5

1ª série 18,3 16,8 17,2 16,8 17,2

2ª série 13,1 10,8 11,4 10,9 11,7

3ª série 8,2 7,0 7,1 6,7 7,5

4ª série 4,2 1,7 2,8 3,0 3,61ª a 4ª série 14,0 12,2 12,4 12,0 12,7

Fonte: Mec/Inep/Deed.

EnsinoFundamental

EnsinoMédio

Taxa de reprovação, nos níveis de ensino fundamental e médio, por série, Rede Estadual, Paraná - 2005 a 2010

Meta para 2013

Meta para 2013

EF (anos finais) 4,6

Ensino Médio 4,4

Estratégias de divulgação da prova à Comunidade Escolar

Por meio de reuniões; Por meio de bilhetes; Por meio de faixas e cartazes

explicativos nas escolas; outras formas escolhidas pelas escolas.

A importância da organização interna da escola no dia da prova

Comunicação articulada entre a equipe pedagógica e a equipe diretiva;

Comunicação com os professores e os aplicadores/fiscais nos locais;

Estimulo a presença dos alunos no dia programado – conscientização dos professores de todas as disciplinas e da comunidade;

Organização de espaço de aplicação, em casos especiais.

O que fazer com o resultado? Finalidades para o MEC, para o Estado, para a escola...

Para a escola – permite aos professores e diretores verificar as principais áreas que foram ou não desenvolvidas pelos alunos, propiciando constante reflexão sobre a prática e sobre os PPP, PPC e matrizes curriculares;

Para os gestores municipais e estaduais – tornam possível uma visão das necessidades de apoio e investimento nas áreas não desenvolvidas, focando-as nas capacitações continuadas dos professores.

O que fazer com o resultado? Finalidades para o MEC, para o Estado, para a escola...

Para a comunidade – realização do controle social e a implementação de políticas públicas;

Para o aluno – consciência de seu papel como ator do processo educativo .

SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃOSUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAISCOORDENAÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR

COORDENAÇÃO DE PESQUISA E AVALIAÇÃO

Números da Prova Brasil 2011

Números da Prova Brasil 2011

27 Unidades da Federação

5 538 Municípios

71 Mil escolas envolvidas

214 Mil turmas / aplicações

6,2 Milhões de alunos avaliados

Características de 2009 e 2011

2009

Operação ConcentradaÚnica empresa central dos processos(impressão, distribuição e aplicação)

Processo Humano de ManuseioIntenso manuseio envolvendo grande contingente

de pessoas e longo prazo e execução

866 PólosFunção de guarda, treinamento e

distribuição dos materiais

12 Mil Aplicadores

2011

Operação IntegradaUma empresa para cada processo (impressão,

distribuição e aplicação)

Processo AutomatizadoMecanização de parte do processo e integração

logística dos 3 atores no ambiente de produção gráfica

2 800 PólosEstrutura da ECT função guarda de maior volume e a

coordenação de Pólo treinamento e apoio na aplicação

26 Mil Aplicadores

Volume da Operação - Infraestrutura

ProduçãoGráfica

Distribuição

Aplicação

570Toneladas

PAPELPAPEL

1 300Und

CDL’SCDL’S

3Mil m²

ESPAÇOESPAÇO

214Mil

CARRETASCARRETAS

26Mil

ROTASROTAS

3Mil

AG. - ECTAG. - ECT

2 800Espaços

PÓLOSPÓLOS

70Mil

MALOTESMALOTES

214Mil

ENVELOPESENVELOPES

Volume da Operação Recursos Humanos

13 Profissionais da equipe Central de Aplicação

81 Profissionais da equipe Estadual de Aplicação

2,7 Mil Coordenadores de Pólos

26,7 Mil Aplicadores

5,2 Mil profissionais nas demais etapas de logística

Previsão de Atendimento - 2011

ETAPA ESCOLAS TURMAS ALUNOS

5° ano(4ª série)

48 884 114 517 3 092 502

9° ano(8ª série)

38 225 96 510 2 960 950

3ª sérieEnsino Médio

2 141 3 062 123 403

Total 70 140 214 090 6 176 855

Distribuição - Paraná

UF N° de Municípios N° de Escolas N° de Turmas N° de Alunos

PR 399 4 683 13 741 387 925

Responsabilidade da aplicação:

O INEP contrata um consórcio para a operacionalização do processo.

A SEED acompanha e supervisiona a aplicação da prova nas escolas da rede pública e também elabora material de divulgação, a partir da sistematização dos resultados.

Operacionalização

Gráfica: Empresa contratada pelo INEP, especializada na prestação de serviços de impressão gráfica, em ambiente que garanta o sigilo, envolvendo a diagramação, manuseio, embalagem e rotulagem.

Correios: Empresa contratada pelo INEP, especializada em serviços postais, envolvendo a distribuição, coleta, guarda e transporte em âmbito nacional.

Aplicadora: Empresa contratada pelo INEP, especializada na prestação de serviços de aplicação, processamento e análise de resultados.

ATORES INTEGRAÇÃO DA LOGÍSTICA

Aplicação Distribuição

Prod.Gráfica

INEP

Treinamento

Inicialmente Os Coordenadores Estaduais serão capacitadosna sede do Consórcio

Em seguidaOs Coordenadores de Pólo serão treinados pelosCoordenadores Estaduais nas sedes dasCoordenações Estaduais

Posteriormente Os Aplicadores serão capacitados nos Pólos deApoio e Treinamento pelos Coordenadores de Pólo

Os Treinamentos serão realizados em 3 etapas

Cronograma de Execução

OUTUBRODOM SEG TER QUA QUI SEX SAB

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Chegada do material de treinamento até o dia 1°

Treinamento de coordenadores estaduais / Pólos de 3 a 7

Ordenação e empacotamento dos materiais de aplicação até dia 24

Treinamento de Aplicadores de 26 a 28

Chegada do material até 31

Cronograma de Execução

NOVEMBRODOM SEG TER QUA QUI SEX SAB

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

Aplicação de 7

Até 18

DESAFIO

Dar vida aos resultados...