Tecnologias na Educação: ensinando

e aprendendo com as TIC

Alda de Cássia ZaninAlda de Cássia Zanin

São Carlos2013

Projeto Projeto

“Donald no país da matemágica“Donald no país da matemágica””

Caracterização dos Caracterização dos alunos:alunos:

EE “Antônio Militão de Lima”

Manhã8ª. Série E e 8ª. Série F74 alunos

A partir de agosto de 2013

Período de realização:Período de realização:

JustificativaJustificativa A partir de um vídeo com um personagem conhecido das

histórias em quadrinhos, Pato Donald, o estudante poderá

aprender conceitos matemáticos de forma contextualizada

para favorecer a atribuição de sentido para aquilo que está

aprendendo, em especial, pela observação da Matemática na

natureza.

Este projeto compõe uma proposta de trabalho com

conteúdos matemáticos que considera, por um lado, a

relação intrínseca entre a Matemática e a Língua Materna

devido à forma adotada para sua apresentação e, por outro

lado, a importância da exploração de conteúdos com base

em ideias fundamentais da Matemática.

Objetivos:Objetivos:

1. Desenvolver uma sequência de atividades

que exige as competências leitora e escritora

do aluno, além da aplicação de conceitos

matemáticos relacionados às ideias expostas

no vídeo.

2. Desenvolver práticas de integração das

tecnologias de informação e de comunicação

ao currículo, em especial, ao estudo de

conceitos matemáticos por meio de projetos.

Elaboração do projeto:Elaboração do projeto:1. Gravação do filme disponível

na internet em DVD2. Elaboração do roteiro de

atividades para orientar os alunos

3. Levantamento de dados sobre o acesso à internet e sobre o conhecimento e uso de programas computacionais

4. Criação do grupo e da página sobre o projeto no facebook

5. Parceria com a professora de Língua Portuguesa

Conteúdos:Conteúdos:

1. Números racionais e irracionais

2. Sequência de Fibonacci

3. Geometria

4. Tratamento da informação

Sequência de atividades:Sequência de atividades:

1. Coleta, organização e análise de dados. Construção

de tabelas de distribuição de frequências e de gráficos

de coluna e de setores.

2. Orientações e sala de vídeo para assistir ao filme.

3. Elaboração e entrega do resumo do filme.

4. Orientações sobre o desenvolvimento do relatório

final.

5. Postagem do relatório final.

6. Correções.

7. Elaboração de cartazes sobre o Projeto.

Conclusão:Conclusão:1. Aspectos positivos: Parceria com a professora Maryângela Oliveira que

contribuiu signficativamente com orientações para a

elaboração do resumo e do relatório final;

Prática pedagógica diferenciada, envolvendo

diferentes mídias favorecendo as competências

leitora e escritora ;

A motivação dos alunos;

Aprendizagem significativa de forma contextualizada;

Conclusão:Conclusão:1. Aspectos positivos: Interdisciplinaridade, uma vez que promoveu a realização

de atividades diversificadas e o estabelecimento de elos

entre as diferentes áreas do conhecimento;

Apreciar a natureza e o cotidiano de maneira diferente;

Integração dos componentes do grupo: capacidade de

trabalhar em cooperação.

Ampliação da autonomia intelectual do aluno e da sua

autoestima;

Uso do facebook como recurso didático.

Conclusão de um grupo:

“Não apenas no filme, mas também no decorrer da pesquisa, aprendemos que a matemática está presente em nosso cotidiano e que, por estarmos sempre com pressa ou até mesmo distraídos não nos damos conta de que a matemática não passa apenas de números.Podemos aprender com as pesquisas sobre filosofia e a quão vasta ela pode ser. Vimos sobre a história e a origem de algumas teorias brilhantes. Destacamos lugares inusitados onde podemos encontrar ângulos matemáticos.

Foi gratificante poder fazer uma pesquisa com pontos importantes destacados”.

Jhully, Bianca, Helysen, Rafaela e Pâmela8ª.E

Conclusão:Conclusão:1I. Aspectos que suscitaram

preocupações ou dúvidas:

Domínio de diferentes mídias pelo

professor;

Falta de tempo para atendimento

individualizado com relação à citações;

referências bibliográficas e prática.

Bibliografia:Bibliografia: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria

do Ensino Fundamental - SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: 1998.

BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares nacionais: Ensino Médio. Brasília: 1999.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394, 20 de dezembro de 1996.

COSTA NETO, Pedro Luiz de Oliveira. Estatística. 2ª.ed. São Paulo: Blucher 2002.

CRESPO, Antônio Arnot. Estatística Fácil. 19ª. ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Da realidade à ação: reflexões sobre educação e matemática. 2.ed. Campinas: UNICAMP; São Paulo: Summus, 1986.

D’AMBRÓSIO, U. Etnomatemática: arte ou técnica de explicar e conhecer. 2.ed. São Paulo, Ática, 1993.

Bibliografia:Bibliografia: ________. A Educação Matemática no Brasil e no Mundo. In:

ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 1, 1989, Campinas. Anais do I EPEM. Campinas, 1989. p. 4-

HOGGARTT JR, Verner E. A sequência de Fibonacci. Encicloplédia Ciência e Tecnologia, 1980, p. 168-181.

LANGDON, Nigel; SNAPE, Charles. Viva a Matemática. Lisboa: Gradiva Jr., 1984.

MACHADO, Nílson José. Interdisciplinaridade e Matemática. Rev. Pró-Posições(Campinas), v.4, n.1 [10], p.25-34, mar. 1993

SÃO PAULO. Secretaria de Estado da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Matemática/Coord. Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2008.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Currículo do Estado de São Paulo: Matemática e suas tecnologias. Coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Nilson José Machado. São Paulo: SEE, 2010.

WAGNER, Eduardo. O símbolo da SBM. Revista do Professor de Matemática da Sociedade Brasileira de Matemática. Rio de Janeiro: SBM, no. 20, 1992, p. 10-13.

Bibliografia:Bibliografia:

Filme: Donald no país da matemágica. Título original: Donald in Mathmagic Land. Lançamento 1959 (EUA). Direção: Hamilton Luske Wolfgang Reitherman; Les Clark; Joshua Meador. Atores: Paul Frees; Clarence Nash. Duração 27min. Gênero: infantil e juvenil/educativo. Status: arquivado. Disponível em: http://www.youtube.com/

watch?v=HxsH0xjGsi8 > Acesso em 01 ago. 2013.

““Tudo vale a pena quando a alma não é Tudo vale a pena quando a alma não é pequenapequena.”.”

Fernando PessoaFernando Pessoa

Continua...

Criação do grupo e da página no Criação do grupo e da página no facebookfacebookEm conversa com os alunos das duas turmas Em conversa com os alunos das duas turmas

envolvidas no projeto, dois alunos da 8ª. série E e um envolvidas no projeto, dois alunos da 8ª. série E e um aluno da 8ª. série F foram convidados para auxiliar a aluno da 8ª. série F foram convidados para auxiliar a professora na criação do grupo e da página no facebook.professora na criação do grupo e da página no facebook.

No dia 12/08/2013, iniciamos a criação da página No dia 12/08/2013, iniciamos a criação da página Projeto Donald no País da Matemágica e do grupo Projeto Projeto Donald no País da Matemágica e do grupo Projeto Donald – Militão como recursos tecnológicos para Donald – Militão como recursos tecnológicos para orientações das etapas do projeto e divulgação do relatório orientações das etapas do projeto e divulgação do relatório final.final.

No dia 18/08/2013 a página Projeto Donald no País No dia 18/08/2013 a página Projeto Donald no País da Matemágica ficou disponível na internet. O grupo da Matemágica ficou disponível na internet. O grupo Projeto Donald – Militão ficou disponível no dia 19/08/2013, Projeto Donald – Militão ficou disponível no dia 19/08/2013, com a confirmação de todos os alunos das referidas séries com a confirmação de todos os alunos das referidas séries que têm facebook. que têm facebook.

Parceria com a Professora de Língua Portuguesa

A Profa. Maryângela Oliveira, de A Profa. Maryângela Oliveira, de Língua Portuguesa nas duas turmas Língua Portuguesa nas duas turmas aderiu ao Projeto, auxiliando na aderiu ao Projeto, auxiliando na elaboração do resumo e do relatório elaboração do resumo e do relatório final.final.

RELATÓRIO FINALRELATÓRIO FINAL

O prazo para postagem do O prazo para postagem do relatório final era até relatório final era até 26/08/2013 com correções até 26/08/2013 com correções até 30/08/2013.30/08/2013.

Dos 74 alunos, 52 entregaram na Dos 74 alunos, 52 entregaram na datadata.