prefeitura de petrÓpolis secretaria de...
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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 9º ANO
NOSSA ROTINA SEMANAL:
SEMANA 15
LEGENDAS SUGESTÃO DE LEITURA PARA A SEMANA
ACESSE A BIBLIOTECA VIRTUAL E LEIA: A ESTRELA DO SUL
Numa colônia francesa do oeste da África,Kramer criou em seu redor um grande império. Numa festa organizada por ele desaparece um fabuloso diamante descoberto por Dan Rochland, um reconhecido geólogo americano. As suspeitas do roubo da jóia,conhecida como a Estrela do sul recaem sobre Matakit,ajudante de Dan. Será ele e Érica, filha de Kramer, os que irão encontrar o diamante provarão a inocência de Matakit. Não será nada fácil.
1º DIA
09.206.LP
O RIO DE JANEIRO (RJ) É OFICIALMENTE A CAPITAL MUNDIAL DA ARQUITETURA
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA
Momento da
Leitura 09.206.LP
Momento da
Leitura 09.209.LP
Momento da
Leitura 09.212.LP
Faça sempre uma
leitura 09.215.LP
Faça sempre uma
leitura 09.218.LP
Linguagem 09.207.LP
Linguagem 09.210.EF
Linguagem 09.213.LP
Linguagem 09.216.A
Linguagem 09.219.LP.HSE
Matemática 09.208.M
Matemática 09.211.M
Matemática 09.214.LP
Matemática
09.217.M
Ciências 09.220.C
Responda oralmente.
Pesquise mais sobre o assunto.
Anote no caderno.
Você precisará do auxílio de um leitor/escriba.
Você precisará do auxílio de um adulto.
Envie a atividade realizada para o e-mail indicado.
Assista ao vídeo.
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A Cidade vai sediar no próximo ano o Congresso Mundial da União Internacional dos Arquitetos (UIA).
O Rio de Janeiro foi selecionado em 2014 para sediar o Congresso Mundial da Arquitetura de 2021,
concorrendo com Paris, na França, e Melbourne, na Austrália. A cidade possui uma arquitetura que reflete
a riqueza de culturas que formam a sociedade brasileira, por ter sido porto e capital do Brasil por mais de
dois séculos. O Rio é uma referência da arquitetura, sendo a terra de tantos arquitetos e paisagistas
mundialmente conhecidos, como Oscar Niemeyer, Roberto Burle Marx, Lucio Costa, que ajudaram a
construir a paisagem urbana.
A cidade é também uma referência de desafios contemporâneos para os arquitetos e de experiências
positivas no campo do urbanismo, a exemplo dos programas de urbanização de favelas. Podemos dizer que
o Rio sintetiza características encontradas em cidades não só do Brasil, mas de diversos países do mundo.
Disponível em: https://nacoesunidas.org/unesco-declara-rio-de-janeiro-a-1a-capital-mundial-arquitetura/em21072020
Nessa semana, conheceremos 5 obras de Oscar Niemeyer, no Rio de Janeiro
1. SAMBÓDROMO DA MARQUES DE SAPUCAÍ
Alguns nunca imaginaram que a famosa Sapucaí foi um projeto dele. E sim, a sede de um dos maiores carnavais do mundo foi projetado por ele. O local foi inaugurado em 1984 e recebe o Desfile das Escolas de Samba do Rio. Um dos destaques do local é a Praça da Apoteose, lugar no qual o desfile é disperso.
09.207.LP
1) Leia os textos a seguir:
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A partir da leitura dos textos, é possível afirmar que:
a) ( ) no Texto II, há um incentivo ao consumo de alimentos saudáveis produzidos em cada estação.
b) ( ) no Texto II, os alimentos saudáveis são considerados caros e sem garantia de serem nutritivos.
c) ( ) nos Textos I e II, encontram-se opiniões divergentes sobre os preços de cada alimento.
d) ( ) nos Textos I e II, os altos preços dos alimentos são definidos por suas respectivas marcas.
Disponível em: <http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2019/02/9o-Ano-PORT.pdf> Acesso em: 21 jul 2020.
Leia a poesia abaixo:
BILHETE
1. Se tu me amas, ama-me baixinho 2. Não o grites de cima dos telhados 3. Deixa em paz os passarinhos 4. Deixa em paz a mim! 5. Se me queres, 6. enfim, 7. tem de ser bem devagarinho, Amada, 8. que a vida é breve, e o amor mais breve ainda… (Mario Quintana)
2) As palavras SE (linhas 1 e 5) no início do poema traz uma ideia de:
a) causa hipotética
b) consequência hipotética
c) oposição ou contrariedade
d) justificativa hipotética
e) conclusão ou contrariedade
3) As palavras SE (linhas 1 e 5) são, de acordo com as classes de palavras:
a) advérbios
b) conjunções
c) verbos
d) pronomes
e) adjetivos
4) Na linha 2, a palavra “o” é:
a) advérbio
b) conjunção
c) pronome oblíquo
d) pronome reto
e) pronome possessivo
5) Na linha 2, a palavra “o” refere-se:
a) aos telhados que devem ser preservados.
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b) aos passarinhos nos telhados.
c) a amar baixinho e devagarinho.
d) a guardar segredo sempre sobre os seus sentimentos.
e) a não gritar os seus sentimentos em cima dos telhados.
6) Na linha 8, a palavra “que” introduz:
a) uma justificativa.
b) uma pergunta.
c) uma resposta a uma pergunta.
d) uma conclusão evidente sobre o amor.
e) uma enumeração de fatos narrados.
Disponível em: <acessaber.com.br> Acesso em: 21 jul 2020.
REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 09.208.M
2º DIA
09.209.LP
OBRA DE OSCAR NIEMEYER, NO RIO DE JANEIRO
2. CASA DAS CANOAS
Essa casa foi projetada em 1951 e foi a própria casa de Oscar Niemeyer por aproximadamente 8 anos de sua vida. Ela é considerada um marco da arquitetura moderna no Brasil. A casa está situada ao meio da Floresta da Tijuca e seu jardim foi um projeto de Burle Marx, que aproveitou a mata atlântica nativa que ali está presente em abundância.
09.210.EF
Na aula anterior aprendemos um pouco sobre a dança de salão. Podemos observar que as danças fazem parte da cultura de um povo, possuindo suas próprias características. Existe dança de todo jeito, para dançar junto ou separado! O importante é respeitar e entender suas transformações com o tempo.
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ASSISTA AO VÍDEO “DANÇAS A-Z” ABAIXO:
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Responda:
a) Você já conhecia as danças apresentadas no vídeo? Se sim, quais?
b) Qual a dança que mais te chamou a atenção? Por quê?
c) Você conhece a história de alguma delas? Qual?
d) Podemos dizer que uma dança é superior ou inferior quando comparada com outra? Justifique sua resposta:
e) Em sua opinião, qual a relevância de aprender estilos de
danças diferentes?
f) Escolha uma das danças apresentadas no vídeo e faça uma pesquisa. Lembre-se: é IMPORTANTE que você considere a história da dança, suas transformações e principais
características:
REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 09.211.M
3º DIA
09.212.LP
OBRA DE OSCAR NIEMEYER, NO RIO DE JANEIRO
3. PALÁCIO CAPANEMA
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O Palácio de Capanema foi inaugurado em 1945 para ser a sede do Ministério da Cultura e Educação. Além das mãos do grande arquiteto, houveram outros renomados artistas que tem um toque na obra, como a liderança do projeto foi realizada por Lúcio Costa, os jardins foram feitos por Burle Marx e os azulejos utilizados em um painel na obra são de
Cândido Portinari.
09.213.LP
POR QUE ELES BEBEM E DIRIGEM?
A adoção de uma lei seca mais rigorosa no Estado de São Paulo não bastou. Os dados da Secretaria de Segurança Pública revelam uma redução de quase 20% de acidentes com mortes no trânsito nos primeiros meses de 2012 para 2013 no Estado depois da lei, mas, no mesmo período dois acidentes impressionaram. Um deles amputou o braço de um jovem ciclista em plena Avenida Paulista, uma das principais artérias de São Paulo. O outro matou um garoto de 15 anos que andava de skate numa rua de Guarulhos, na grande São Paulo. Ambos foram vítimas de motoristas alcoolizados. O convívio de motoristas com ciclistas, motoqueiros, skatistas e pedestres nas ruas, cada vez mais estranguladas pelo trânsito nas médias e grandes cidades do país, se tornou insano. Quando a bebida entra nessa relação tensa, os efeitos são ainda mais catastróficos. Várias propostas têm sido discutidas no mundo para reduzir a violência no trânsito. Em muitos países, ela é a principal causa de mortes entre os jovens. Entre as medidas, aumentar a carga tributária (e, por tabela, o preço das bebidas), diminuir os pontos de venda de álcool à noite, regulamentar a publicidade, fiscalizar com mais rigor e impor penas mais duras. Tudo isso parece causar um impacto inicial nos números. O grande desafio é aprimorar os resultados e torná-los permanentes. Há questões estruturais importantes que devem, também, ser destacadas. Nas grandes cidades, transporte público de qualidade e barato, estendido madrugada adentro, que garanta um meio tranquilo de o jovem chegar em casa, é um deles. Criar áreas seguras nas ruas (com ciclovias protegidas) também pode ser uma medida importante. Alguns países estudam a instalação de detectores de álcool (uma espécie de bafômetro pessoal) acoplados a caminhões, ônibus e até carros particulares. Para ligar o motor, o próprio carro exige um controle do consumo de bebida. Além desses fatores, não se pode esquecer do comportamento. Mais que ensinar a guiar e a respeitar quem está nas ruas, a educação pelo trânsito deveria passar pela percepção do risco envolvido no ato de guiar embriagado ou sob efeitos de outras drogas. É aí que se esbarra numa das questões mais difíceis. Como sensibilizar o condutor do veículo, principalmente o jovem motorista, do risco que ele corre e, pior, que ele pode oferecer aos outros? Sem mexer nesse componente humano, de noção de responsabilidade e limite, será difícil solidificar as conquistas deste início de ano.
BOUER, Jairo. Época, p.81, 1º abr.2013.
Responda:
a) O texto traz dois temas relevantes relacionados ao trânsito. Quais são eles? Comente:
b) De acordo com o texto, a adoção de uma lei seca mais rigorosa no Estado de São Paulo não bastou
mesmo tendo havido uma redução nos acidentes de trânsito. Explique por quê:
ATENÇÃO!
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c) Algumas propostas têm sido discutidas no mundo para reduzir a violência no trânsito. Cite algumas medidas que de acordo com o texto podem contribuir com essa redução:
d) Cite alguns fatores que se colocados em prática irão contribuir para a diminuição de acidentes no trânsito:
e) De acordo com o texto, qual questão é a mais difícil de ser tratada em relação a diminuição de uso excessivo de álcool e consequentemente a violência no trânsito?
f) Com base no tema proposto no texto acima, produza um texto argumentativo; aponte soluções para melhorar os problemas causados pelo trânsito em nosso país.
Não esqueça que seu texto deverá conter: a tese ou o ponto de vista expostos no primeiro parágrafo e definido nos demais parágrafos, o desenvolvimento no qual deverá conter argumentos convincentes em defesa de seu ponto de vista e, finalmente a conclusão.
Disponível em: <acessaber.com.br> Acesso em: 21 jul 2020.
REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 09.214.M
4º DIA
09.215.LP
OBRA DE OSCAR NIEMEYER, NO RIO DE JANEIRO
4. MUSEU DE ARTE CONTEMPORÂNEA DE NITERÓI
Isso mesmo, esse museu está situado na cidade vizinha, Niterói. Um local que realmente encanta a todos, devido seu desenho se assemelhar a um disco voador. O local foi implantado sob um platô na praia de Boa Viagem e age como museu, com diversas exposições permanentes e temporárias. Dentro do local fica um restaurante muito procurado, devido ter uma vista incrível do Rio de Janeiro.
09.216.A
HISTÓRIA DE ESPERANÇA: ABAYOMI
Quando os negros vieram da África para o Brasil como escravos nos
navios negreiros, atravessaram o Oceano Atlântico numa viagem muito
difícil, com fome, sede, calor, medo e esperança. Algumas viagens
duravam meses. As crianças choravam assustadas, porque viam a dor e
o desespero dos adultos. As mães negras, então, para acalentar suas
crianças, rasgavam com as próprias mãos tiras de tecidos de suas saias
e faziam bonecas para os pequenos brincarem. Estas bonecas eram feiras
com 5 nós e enquanto dava cada nó no tecido desejava coisas boas para
a sua criança, pois sabiam que poderiam ser separadas quando chegassem
no Brasil. A boneca era feita do tamanho que coubesse na palma da mão da
https://www.sympla.com.br/v-secon---semana-da-consciencia-negra-e-i-
semana-dos-direitos-humanos__417325
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criança, assim não seria retirada da mesma pelos capatazes. Conta os historiadores que muitos irmãos se
reencontraram devido ao tecido das bonecas que eram iguais. Essas bonecas são chamadas de ABAYOMI.
A palavra ABAYOMI, do ioruba, significa aquele que traz felicidade e alegria. Quer dizer encontro
precioso: abay = encontro e omi = precioso.
Quando você dá uma boneca ABAYOMI para alguém, esse gesto significa que você está oferecendo o
que você tem de melhor para essa pessoa. E quando você ensina o outro a fazer a boneca pela história,
surge a relação socioafetiva que atravessa gerações e ocorre o resgate da cultura africana.
Disponível em: < https://ibfeduca.com.br/campinas/blog/historia-de-esperanca-abayomi> Acesso em: 14 jul 2020.
VEJA ALGUNS EXEMPLOS:
Disponível em: < https://box.novaescola.org.br/etapa/2/educacao-fundamental-1/caixa/8/leve-as-brincadeiras-africanas-para-sua-
sala/conteudo/18563> Acesso em: 14 jul 2020.
Responda:
1) De acordo com o que você aprendeu, o que simbolizava a Abayomi?
2) Você já conhecia a história da Abayomi? Se sim, de que forma?
3) Qual a relação do título “História de esperança: Abayomi” com o texto?
4) Vamos fazer uma Abayomi para presentear alguém? É fácil! Observe a dica abaixo:
Para fazer o corpo da boneca são necessárias duas tiras de
tecido, uma maior e outra mais curta. Em cada ponta da tira mais
comprida se faz um nó. Depois dobra ao meio a tira e se faz um
terceiro nó, esta será a cabeça e as pernas da boneca. Com a tira
menor são feitos os braços. Um nó em cada ponta e então se
amarra a tira mais curta logo abaixo do nó da cabeça.
Depois é só fazer a roupinha e enfeitar da forma que preferir!
Aproveite para utilizar tecidos e materiais que não use mais. Uma
dica é a reutilização do jeans. Você pode criar diferentes peças com ele! Inclusive o vestido da
Abayomi, característica comum da boneca. Utilize a imaginação!
COMO POSSO CONTRIBUIR COM O MUNDO ATRAVÉS DA REUTILIZAÇÃO DO JEANS?
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No Brasil, estima-se que cerca de 170mil toneladas de resíduos têxteis são descartados
por ano. Boa parte disso vai parar lixões ou aterros, e podem levar centenas de anos se decompondo,
dependendo de sua composição. Além disso, ainda podem liberar gases e substâncias tóxicas no solo
e nas águas subterrâneas.
Daí a importância de reutilizar roupas velhas que não estão mais em condições de uso. Você
pode aproveitar pedaços de tecidos das peças que tenha em casa, e que talvez não estejam em
condições de serem doadas, para investir na decoração ou em objetos de uso próprio.
Disponível em: http://sustentaraqui.com.br Acesso em: 16 jul 2020.
ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO E CONFIRA UMA DICA DE REUTILIZAÇÃO:
Prezado (a) aluno (a), se você quiser nos mostrar suas atividades realizadas, ou outra coisa bacana
que você tenha feito nessa semana, poderá enviar fotos para o email:
Não se esqueça de colocar seu nome, turma e nome da escola! Será um enorme prazer receber suas
produções!
REALIZE A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 09.217.M
5º DIA
09.218.LP
OBRA DE OSCAR NIEMEYER, NO RIO DE JANEIRO
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5. HOTEL NACIONAL
Infelizmente o Hotel Nacional encontra-se fechado. O mesmo foi abandonado,
foi reaberto em 2016 e está fechado novamente. Ele teve seu auge nos anos 70
e 80, sendo um dos principais hotéis da cidade. Ali aconteceram muitos eventos
importantes na cidade. Todavia não há planos para reativá-lo.
Essas são apenas cinco obras de Oscar Niemeyer no Rio de Janeiro. Ainda há
muitas outras que você pode visitar, como o Teatro Popular, o Centro de Memória
Roberto Silveira, a Fundação Oscar Niemeyer e a Reserva Cultural de Niterói.
09.219.LP.HSE
VAMOS COMEÇAR NOSSA SEMANA COM UMA PARÁBOLA...
O POTE RACHADO
Uma velha senhora tinha dois grandes potes, cada um suspenso na
extremidade de uma vara que ela carregava nas costas. Um rachado e o outro
perfeito.
Todos os dias ela ia buscar água em um rio, e ao fim da longa caminhada de
volta à casa, o pote perfeito chegava sempre cheio de água, enquanto o rachado
chegava meio vazio.
Durante muito tempo isso se repetia, dia após dia, com a senhora chegando em casa somente com
um vaso e meio de água.
O pote perfeito tinha muito orgulho do seu próprio resultado, e o pobre pote rachado vivia envergonhado
do seu defeito, por não conseguir cumprir a sua função. Por mais que se esforçasse, somente a metade
da água conseguia armazenar até a chegada a casa.
Ao fim de dois anos, refletindo sobre a sua própria amarga derrota de ser ‘rachado’, durante o caminho
para o rio, o pote rachado disse à velha:
- Tenho vergonha de mim mesmo, porque esta rachadura que tenho me faz perder metade da água
durante o caminho até a sua casa.
A velhinha sorriu:
- Repare as lindas flores no seu lado do caminho, somente no seu lado do caminho.
Eu sempre soube do seu defeito. Por isso plantei sementes de flores na beira da estrada, mas somente
do seu lado. Todos os dias, enquanto voltamos do rio, através de sua rachadura, você deixa cair a doce
água que fez brotar estas lindas flores. Nestes dois anos que percorremos este caminho, pude apanhar
belas flores para enfeitar a mesa e alegrar o meu jantar. Se você não fosse como é, eu não teria a alegria
de ter flores tão belas em minha casa. Pela primeira vez, o pote rachado pode sentir orgulho de si mesmo.
E a partir daquele dia, deixou de ver sua rachadura como um defeito, e sim como uma fonte de vida e de
alegria.
Disponível em:<http://www.umacoisapuxaoutra.com/2017/05/pote-rachado.html> Acessado em 30 de Junho de 2020. Imagem disponível
em:<https://br.pinterest.com/pin/761882461946091962/> Acessado em 30 de Junho de 2020.
HORA DE REFLETIR...
1) O que você entende por defeito?
2) O que você entende por qualidade?
Disponível em: <>http://chapinhanamala.com.br/5-obras-de-oscar-niemeyer-no-rio-de-janeiro/> Acesso em: 14 jul
2020
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3) Cada um de nós tem o seu próprio “defeito” ou os seus próprios defeitos, mas é este ou esses
“defeitos” que nos tornam únicos, que podem fazer com que nossa convivência seja interessante e
gratificante. Quais são os seus defeitos e suas qualidades?
4) A dinâmica da vida consiste em saber apreciar as pessoas como elas são. É preciso aceitar cada um
como ele é... Você se percebe uma pessoa que sabe apreciar o que há de bom nas pessoas?
5) Conhecer a si mesmo é uma tarefa muito importante, pois quando nos conhecemos temos a
oportunidade de “trabalhar” nossos “defeitos” e de aperfeiçoar nossas qualidades. Quais as qualidades
que você gostaria de aperfeiçoar?
6) Se aprendermos a amar as pessoas com suas qualidades e defeitos, sempre teremos em nosso
caminho “belas flores”. E falando em flores, que tal fazermos a flor de uma tulipa em origami?
REALIZE A ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 09.220.C
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COMPETÊNCIAS GERAIS:
Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes
campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na
vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de
lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.
Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
HABILIDADES UTILIZADAS DA BNCC
(EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
(EF69LP55) Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.