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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 4º ano.
NOSSA ROTINA DIÁRIA – 17ª SEMANA:
2º DIA – 11/08/2020 – 3ª feira
Faça sempre uma leitura 04.294.LP
(30 minutos)
Atividades de Língua Portugues e Arte Cultura – Fotografia e Memes
04.295.LP.A, 04.296.A (2 horas)
Brincando com Matemática 04.297.M – Desafios e Matemática
(30 minutos)
LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 16ª SEMANA QUE SE ENCONTRA NO SITE.
Querido(a) aluno (a),
Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em Casa, antes de algumas atividades
você encontrará símbolos que representam orientações necessárias para a realização das mesmas.
Observe as legendas:
Responda oralmente.
Pesquise mais sobre o assunto.
Anote no caderno.
Você precisará do auxílio de um leitor/escriba.
Você precisará do auxílio de um adulto.
Envie a atividade realizada para o e-mail indicado.
Assista ao vídeo.
A atividade proposta solicita retorno à Unidade Escolar.
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2º DIA – 11/08/2020 – 3ª feira
04.294.LP – Leitura
APRENDENDO A INTERPRETAÇÃO POR MEIO DO OLHAR
A leitura faz parte do nosso cotidiano, lemos o dia inteiro. Lemos o olhar de um colega, a
permissão do motorista para cruzarmos a rua, uma expressão
reprovadora, a disposição dos móveis num ambiente, a roupa
ou o uniforme de alguém, um gesto de dúvida etc.
Observe a imagem abaixo.
Podemos observar que a fotografia não está completa, porém podemos imaginar que, se
a imagem estivesse completa, a criança possivelmente estaria chorando, assustada ou ainda
sorrindo sem graça, pois estas são reações comuns a uma criança que derruba seu sorvete.
O texto visual está presente nos seguintes gêneros: charge, história em quadrinhos, tirinha,
cartum, placa de trânsito, fotografia, propaganda, caricatura, etiqueta de roupa, memes, entre
outros.
Fonte de pesquisa:< http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1841-6.pdf> Acesso em 05/08/2020.
04.295.LP.A – Para responder às questões a seguir, assista ao vídeo.
Você conseguiu entender o vídeo? Precisa assisti-lo novamente?
Os pinguins utilizaram um idioma que não conhecemos. Esse fator dificultou sua
interpretação? Você ficou impossibilitado de compreender o texto?
Todo texto precisa ser verbal? (ter palavras escritas ou faladas)
Você gosta mais de que modalidade de textos? (verbal, não-verbal ou misto)
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01- Vamos ver algumas imagens e exercitar nossa percepção visual:
Ilusão de Ótica 1
a) O que você vê na imagem?
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_____________________________________________
b) Você consegue visualizar um bebê?
_________________
Ilusão de Ótica 2
c) Olhe rapidamente para imagem. O que você vê?
____________________________________________________
d) Percebendo os detalhes, quantos rostos você consegue
identificar?
_____________________________________________________
Ilusão de Ótica 3
e) O que você vê na imagem?
_______________________________________________________
f) Você conseguiu perceber que na mesma imagem podemos ver
uma linda moça ou um bruxa?
_______________________________________________________
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02 - Observe com muita atenção:
a) O que as duas imagens apresentam em comum?
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b) Que diferenças você visualiza?
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03 - Que profissão poderia ser representada pelas imagens abaixo:
04 - Observe a fotografia atentamente:
a) O que você vê? _______________________________________________________________
b) Quem aparece em destaque na fotografia?
______________________________________________________
c) Analise a expressão facial da mulher. O que ela demonstra sentir?
_____________________________________________________
d) A mão no rosto parece dar suporte para o rosto ou para suas
emoções?
______________________________________________________
e) Por que a mãe não abraça seus filhos que parecem tristes?
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f) Observe as crianças em pé, ao lado da mãe. Na sua opinião, estão confortando a mãe, buscando
o conforto dela, ou nenhuma dessas alternativas? Explique:
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______________________________________________________________________________
g) Que impressão causa o fato de não vermos os rostos dos meninos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
A fotografia registra momentos. Elas retratam situações que ficaram congeladas, podendo
representar momentos históricos. Para compreendermos o significado de uma fotografia,
além da cuidadosa observação podemos pesquisar a seu respeito.
04.296.A – Alfabetizando o Olhar com Claudio Paolino.
A Oficina Alfabetizando o Olhar permite ao participante conhecer mais sobre o processo de
captura de imagens por meio de exercícios fotográficos que
aprofundam o conhecimento sobre técnicas básicas da linguagem
fotográfica. A oficina possibilita aos participantes adquirir conteudo
sobre composicao, enquadramento, distanciamento, aproximacao e
angulo visual para produzir fotografias, conhecendo mais o processo de captura de imagem.
04.297.M - Desafios e Matemática
Os desafios matemáticos podem ser vistos como um passatempo ou até mesmo uma
brincadeira, dependendo da abordagem de como são colocados para serem resolvidos.
Vamos encarar alguns deles.
1° Desafio – Os passageiros
No táxi que entrei havia 8 passageiros. Pouco depois, 3
pessoas desceram e duas entraram. Quantos pessoas há no táxi?
Disponível em:< https://www.google.dreamstime.com%2Fillustration> Acesso em: 04/08/2020
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2° Desafio – As pessoas
Disponível em:< https://www.google.pinterest.com%2Fpin%2F7616> Acesso em: 04/08/2020
3° Desafio – Qual o preço?
Disponível em:<https://www.matematicagenial.com>Acesso em 30/07/2020.
4° Desafio – Qual o preço?
Disponível em: https://www.google.facebook.comcharadasdematematica Acesso em:04/08/2020
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Nestas atividades trabalhamos:
Objetivos Gerais:
Desenvolver a leitura de imagens e refletir sobre as mudanças interpretativas, partindo de cada
indivíduo e da quantidade de informações disponíveis sobre a imagem em questão.
Desenvolver a habilidade de ver, julgar e interpretar uma imagem dentro de seu contexto histórico,
social, político e cultural.
Desenvolver a habilidade de descrever, analisar, interpretar textos verbais e não verbais.
Desenvolver o seu raciocínio lógico e estimular a sua curiosidade.
Desenvolver e resolver situações-problemas, criando e elaborando técnicas de resolução válidas
no encontro das soluções.
Habilidades da BNCC:
EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
EF15AR01 Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF04MA06 Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.