plano anual de atividades 2011-12

5/12/2018 Plano Anual de Atividades 2011-12 - slidepdf.com

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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES



ÍNDICE

ÍNDICE.....................................................................................................................................................................3

INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................................4

FINALIDADES DO PLANO.....................................................................................................................................4

O AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALMEIDA ................................................................................................5

CALENDÁRIO ESCOLAR......................................................................................................................................6

DEPARTAMENTOS................................................................................................................................................7

PRÉ-ESCOLAR ..................................................................................................................................................81º CICLO ...........................................................................................................................................................14

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS.....................................................................................................................23DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS .............................................................................28DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ........................................................33DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES ............................................................................................................39

CLUBES e PROJETOS ........................................................................................................................................47

OFICINA DA HISTÓRIA E ARQUEOLOGIA - OHA ........................................................................................48PROJETO GEOAMBIENTE .............................................................................................................................50

DESPORTO ESCOLAR....................................................................................................................................51BIBLIOTECA ESCOLAR..................................................................................................................................53PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE – EU E OS OUTROS ..............................................................66PTE....................................................................................................................................................................74

ESTRUTURAS DE ORIENTAÇÃO EDUCATIVA.................................................................................................79

COORDENADORES DE DIRETORES DE TURMA ........................................................................................80

OFERTA PROFISSIONALIZANTE.......................................................................................................................81

PROFISSIONAL DE TERMALISMO ................................................................................................................82CEF - MESA E RESTAURAÇÃO .....................................................................................................................84PROFISSIONAL DE INFORMÁTICA ...............................................................................................................85



INTRODUÇÃO

O presente plano anual de atividades consta de um conjunto de iniciativas construídas, discutidas e

refletidas pelos professores do Agrupamento de Escolas de Almeida, visando a aquisição e o desenvolvimento

de conteúdos e de saberes, com importantes consequências no crescimento integral do aluno. Para a sua

implementação, são selecionados e elaborados materiais e definidas estratégias didáticas que visam: a

construção e a tomada de consciência de uma identidade pessoal e social; a participação responsável,

solidária e crítica na vida cívica; a valorização de diferentes formas de conhecimento, comunicação e

expressão; o desenvolvimento do sentido estético, da curiosidade intelectual, do gosto pelo saber, pelo

trabalho e pelo estudo; bem como, a construção de uma consciência ecológica conducente à valorização e

preservação do património natural e cultural.

Nesta perspetiva, devem ser mobilizados os conhecimentos e os princípios profissionais de todos os que

intervêm na construção e implementação do presente plano, a fim de garantir a sua operacionalização.

Enquanto instrumento dinâmico, o Plano Anual de Atividades é periodicamente avaliado e, sempre que

necessário, reformulado.

FINALIDADES DO PLANO

Tendo em conta as características do meio envolvente e os vários condicionalismos inerentes aofuncionamento de cada estabelecimento educativo, o presente Plano tem as seguintes finalidades:

Promover uma efetiva articulação dos vários estabelecimentos e graus de ensino do Agrupamento;

Estimular a participação e a envolvência da comunidade educativa;

Contribuir para o sucesso educativo dos alunos;

Proporcionar aos alunos as mesmas oportunidades; Proporcionar a aquisição de saberes e de vivências / experiências, por forma a proporcionar ao aluno

instrumentos capazes de o integrar no prosseguimento de estudos ou na vida ativa;

Promover atividades de desenvolvimento / observação de valores conducentes à educação para a

cidadania;



O AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALMEIDA

O atual Agrupamento de Escolas de Almeida foi criado por Despacho de 1 de agosto de 2010, da DiretoraRegional de Educação do Centro, através da fusão do Agrupamento de Escolas de Almeida e do Agrupamentode Escolas de Vilar Formoso.

CientificoCientificoCientificoCientifico ----

Humanísticos:Humanísticos:Humanísticos:Humanísticos:• Ciências e

tecnologias

• Línguas e

Humanidades

Escola Básica e Secundáriade Vilar Formoso

JI Nave de Haver

JI de MiuzelaEB1 de Miuzela

Escola Dr. José CasimiroMatias - Almeida



CALENDÁRIO ESCOLAR



DEPARTAMENTOS



Plano Anual de Atividades

2011-2011

14

1º CICLO

IntervenientesCalendarização Competências a desenvolver Atividades

Dinamizadores Destinatários

Orçamento

1º período

14/15 desetembro

Integrar/Reintegrar os alunos emotivá-los para o novo ano escolar; Promover uma dinâmica decolaboração e bem-estar.

Receção aos alunos• Reuniões com Encarregados deEducação.• Referência a algumas regras defuncionamento, respeito e estima

pela comunidade escolar.• Largada de balões commensagens.

• Professores,• Assistentes operacionais

• Alunos• Encarregados deEducação

• 15 €

17 de outubro • Reconhecer o valor de uma

alimentação saudável.

Semana da alimentação• Distribuição de fruta pelacomunidade educativa.• Confecionar iogurtes e comchocolate.• Confecionar pizzas.•

Em articulação com o Pré escolarda Miuzela.• Halloween – escolher fantasias,participar na sua confeção.• Em articulação com o Pré-escolarda Miuzela.

• Alunos, professores•

Assistentes operacionais

• Comunidade

educativa• 0 €

4 de outubro • Conhecer factos da HistóriaNacional.

Implantação da República • Professores • Alunos • 0 €

15/22 outubro

• Desenvolver o gosto pela educaçãoambiental;• Conhecer o património natural local;• Consolidar conhecimentosadquiridos ou em aquisição.

• Programa de educação ambiental“À descoberta do MonteMediterrânico” (Projeto LIFE)

(Atividade 1)

• Irene Barajas• Professores

• Alunos do 4º ano deVilar Formoso• Alunos do 3.º e 4.ºanos de Almeida

• 0 €

Outubro Observar a Natureza; Recolher informações; Realizar trabalhos.

Outono• Exploração do tema – oral/escrita.• Realização de trabalhos deExpressão Plástica. •

As vindimas com a visita ao lagar(Miuzela).

• Alunos• Professores• Assistentes Operacionais

• Alunos • 10 €




2011-2011

15

Novembro

Valorizar as diferenças entre osindivíduos de diferentes raças, povos,etnias… Promover a união, a aceitação e atolerância.

Comemoração do Dia Contra oRacismo

• Alunos• Professores


11 de novembro

Divulgar e promover a culturapopular; Promover o convívio saudável entretodas as crianças e restantecomunidade; Incentivar os alunos para a recolhade informação.

Magusto• Recolha de canções, provérbios elendas.

• Professores• Assistentes operacionais


1 de dezembro Conhecer factos da história nacional. Restauração da Independência • Alunos•

Professores


3 de dezembro• Desenvolver o conhecimento de si edo outro;• Reconhecer o direito à diferença.

Dia Internacional da Pessoa comdeficiência

• Visualizar o filme “Os ovosmisteriosos”, em articulação com oPré-Escolar da Miuzela.• Debate sobre os valores neleimplícitos.

• Alunos• Professores(1,º CEB e pré-escolar daMiuzela)

• Alunos (1.º CEB epré-escolar da Miuzela) • 0 €

3ª semana dedezembro (dia 16)

Promover o convívio entre oselementos da comunidade educativa; Conhecer e preservar a tradiçãoNatalícia; Recolha das tradiçõesgastronómicas natalícias.

Festa de Natal (Pavilhão

Multiusos de Vilar Formoso)Festa de Natal (noite) – 3º AVF

Organizar uma ceia de Natal etroca de presentes com os

Encarregados de Educação eAutarquia (Miuzela)

• Recolha de tradições.•

Contos de Natal.

• Câmara Municipal

• Professora e alunos 3º AVF

• Professores ecomunidade educativa daMiuzela

• Comunidadeeducativa

• Pais, alunos efamiliares

• 50 €

2º Período

Janeiro

Aperceber-se das mudançasclimatéricas inerentes ao inverno; Conhecer e vivenciar costumeslocais.

Inverno Medições de temperatura ambiente. Observação de aspetos físicos domeio.

Alunos Professores Encarregados deEducação Assistentes Operacionais

Alunos do 1º CEB 0 €




2011-2011

22

corpo em harmonia com anatureza (mente sã em corposão);

Proteção do corpo:Noção dos limites dizendonão às aproximaçõesabusivas;

Marisa López Soria Grávida no Coração , de PaulaPinto da Silva

• Atividades em www.seguranet.pt

• Realização de fichas de trabalho;• Ações de sensibilização e

exploração das temáticas porprofissionais especializados

Bibliografia:• Lei nº 60/2009, de 6 de agosto• Corpo das Palavras - Kit Bibliográfico de Apoio às Ações de Educação Sexual no 1º Ciclo do Ensino Básico, Gil, Helena et . Inácio, Ana, Associação para o

Planeamento da Família, 2010. Casa da Cultura, Gulbenkian (ver sugestão de livros do PNL no âmbito da temática)

Professor coordenador: Armindo Pereira [email protected]




2011-2011

23

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS Intervenientes

Calendarização Objetivos/Competências AtividadesDinamizadores Destinatários

Orçamento

PORTUGUÊS

11 denovembro

- Pesquisar textos de Património Oralem instrumentos diversificados ou junto de pessoas mais velhas;- Reconhecer nestes textos valorpatrimonial e estético;- Detetar marcas da cultura de umaregião ou país.

S. MARTINHO Textos do P. Oral: Lenda, adivinhas,

quadras, provérbios...

Abril 2012(2 dias)

- Motivação para a leitura e estudoda obra “Memorial do Convento ”- Contextualização histórica e culturalda obra Memorial do Convento.

- Compreensão do romanceenquanto representação ficcional deuma realidade historicamentesituada.

Visita guiada ao Convento de Mafra contactando diretamente os locais onde

decorre a ação.

Assistir à representação da obraMemorial do Convento de José

Saramago

Manuel BarrosAlunos do 12º ano da

Escola de Vilar Formoso

Autocarro (Mafra,Lisboa)

Bilhete de teatroEntrada no PalácioNacional de Mafra(custo aproximado:

40 € /aluno)

Abril 2012(2 dias)

- Compreensão da vida e obra de

Fernando Pessoa.- Desenvolvimento do espírito crítico e da sensibilidade literária e estética.- Escrita de Relatório crítico.

Visita de estudo à Casa-Museu deFernando Pessoa.

e

Visita guiada pelo centro histórico daVila Velha ( antigo passeio público),tendo como destino final Seteais , num

caminhar tipicamente romântico,temperado por uma arquitetura ímpar.

Visita de Estudo à casa-Museu deFernando Pessoa

Ana GomesAlunos do 11º ano da

escola de Vilar Formoso

Autocarro(Vilar Formoso) /

Mafra, Sintra /

Mafra/Lisboa VilarFormoso- Bilhete ida ao teatro-Pousada das Picoas-Custo aproximado

40 Euros aluno




2011-2011

24

18 abril

- Motivação para a leitura e estudoda obra “Frei Luís de Sousa”.- Reconhecer o contributo do teatro,enquanto atividade lúdica, para o

desenvolvimento da consciênciasocial do indivíduo;- Reconhecer no texto dramático aimitação crítica de realidades sociais;- Despertar o gosto pelasmanifestações artísticas nacionais.

Assistir à peça de teatro “Frei Luís de

Sousa” Júlia CasteloManuela Fonseca Alunos do 11º ano daEscola de Almeida

.

Autocarro (Almeida-

Guarda- Almeida). Bilhetes de teatro6 € p/ aluno

19 de abril

Identificar os traços distintivos doteatro vicentino;

- Reconhecer dados culturaisveiculados por esta manifestaçãoartística;- Possibilitar aos alunos o contactocom o espetáculo teatral;- Promover o contacto com formasde arte e de lazer diversas.

Assistir à peça de teatro “FalarVerdade a Mentir”

e“Auto da barca do Inferno”

Visita guiada ao centro histórico daGuarda

Paulo AdrianoManuela Fonseca

Paula Santos

Alunos do 8º ano

Alunos do 9º anoAutocarro (Almeida-Guarda- Almeida). Bilhetes de teatro

6 € p/ aluno

19 abril

- Motivação para a leitura e estudo

da obra “ Os Maias “ de Eça deQueirós.- Desenvolvimento do espírito criticoe da sensibilidade literária e estética.- Contactar diretamente comoambiente que envolve o romance- Associar o fenómeno literário ànatureza.

- Sensibilizar para a necessidade depreservar o património natural ecultural.- Contactar com o espólio de autoresnacionais.-Escrita de Relatório Crítico

Visita de estudo a Tormes à casa deEça De Queirós

Júlia CasteloManuela Fonseca

Alunos do 11º Ano

Autocarro (Almeida-Tormes- Almeida). Bilhetes para a

visita

2º e 3º

Período

- Sensibilizar os alunos para a leitura

e para a escrita.

Concurso literárioRegulamento do concurso

Atribuição de prémios aos melhores

Professores de todos os

ciclos de ensino

Alunos de todos os

ciclos de ensinoPrémios




2011-2011

25

trabalhos

FRANCÊS

6 de janeiro(Escolas

E.B.2.3 e S/ deAlmeida e de

Vilar Formoso)

- Dar a conhecer aos alunos os diasfestivos em França-Promover o contacto com aspetosculturais e sociais da realidadefrancesa

A “Galette des Rois”servida como sobremesa, ao

almoço, nas Cantinas das Escolas

Professoras ealunos de

Língua Francesa

Toda aComunidade

Escolar + ou -100 €

2 de fevereiro(Escola

E.B.2.3 e S/ deAlmeida)

-Dar a conhecer aos alunos os diasfestivos em França

- Desenvolver, de maneira lúdica, oconhecimento das tradições deFrança;- Promover o contacto com aspetosculturais e sociais da realidadefrancesa;

Realização de cartazes alusivos àcelebração

Confeção de “Crepes”

Professorase alunos de

Língua Francesa

Toda aComunidade

Escolar+ ou -• 100 €

INGLÊS

Final do 2º

Período/

Início do 3º

Período

- Alargar os horizontes linguísticosno queconcerne à Língua Inglesa

- Promover o conhecimento doespaço europeu- Divulgar a importância da LínguaInglesa no

contexto europeu/mundial- Proporcionar o contacto com“native speakers ”como “aproximação” à realidade

linguística inglesa- Dinamizar o intercâmbio linguísticocom alunosde níveis de ensino

similares/próximos

Visita de estudo a Inglaterra Professores do grupo deRecrutamento 220 e 330(Inglês)

Alunos do EnsinoSecundário e 3ºCiclo

A aguardarinformação de

preços, contandocom a

contribuição doConselho

Administrativo,Câmara

Municipale

auto financiamento




2011-2011

26

- Promover o intercâmbio culturalrelacional

ESPANHOL

12 de outubro

- Dar a conhecer aos alunos os diasfestivos em Espanha- Permitir o contacto dos alunos comoutra cultura- Motivar os alunos para o estudo dalíngua espanhola.

Dia da Hispanidade

Realização de um cartaz alusivo àfestividade.Ementa “espanhola” na cantina daescola.

• Professoras de EspanholToda a

Comunidadeescolar.

Sem custos.

6 de janeiro

- Fomentar o contacto entre culturas.- Motivar para a aprendizagem dacultura espanhola.- Dar a conhecer à comunidadeescolar uma festividade tradicionalespanhola.

Dia de Reis

Realização de um cartaz alusivo àcelebração espanhola do dia de Reis.

Professoras de Espanhol. Toda aComunidade

escolarSem custos.

14 de fevereiro - Dar a conhecer à comunidadeescolar uma festividade tradicional.- Fomentar o contacto entre culturas

São Valentim Estagiários de Espanhol.Toda a

Comunidadeescolar.

Sem custos

17 de fevereiro- Dar a conhecer à comunidadeescolar uma festividade tradicional.- Fomentar o contacto entre culturas

Baile de Máscaras Conselho de docentesEspanhol/OHA

Toda aComunidade

escolar.

Sem custos

A Realizardurante osegundoperíodo.

- Sensibilizar toda a Comunidade

Escolar para promover valores eatitudes. Semana dos Valores. Estagiários de Espanhol

Toda aComunidade

escolar.

Sem custos

Final dosegundoperíodo(março)

ou início doterceiro. (abril)

- Contactar com a língua e culturaespanholas e estabelecer umparalelismo entre a realidadeportuguesa e espanhola.

- Proporcionar oportunidades

Visita de Estudo a Madrid (Espanha).Conselho de Docentes de

Espanhol 350 e de Filosofia410.

Alunos do 10ºanoe 11ºano.




2011-2011

27

favoráveis ao desenvolvimento deuma sensibilidade cultural e estética,contribuindo para a compreensão dadiversidade cultural e da Arte com o

meio de realização pessoal, com aexpressão da identidade cultural dospovos e como reveladora do sentidode existência.

1000 euros.

Professor coordenador: Paula Santos [email protected]




2011-2011

28

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

IntervenientesCalendarização Objetivos/Competências AtividadesDinamizadores Destinatários

Orçamento

EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA

1º Período • Divulgar a disciplina de EMRC.Ação de Divulgação da disciplina de

EMRC Professor de EMRC

Alunos de EMRC deAlmeida e respetivos

encarregados deEducação

2º Período

• Dar a conhecer a instituição deapoio à solidariedade.• Aprofundar o respeito peladignidade da pessoa humana.

Visita às instalações da CruzVermelha de Vilar Formoso

Professor de EMRCAlunos de EMRC do 6º

Ano

Março de 2012• Promover experiências deaprendizagem diversificadas.

XV Encontro Interescolas Professor de EMRCRepresentação de

alunos de todos os anosde EMRC

• Aprofundar os conteúdoslecionados na disciplina.

Visita ao Convento de Cristo-Rei -Tomar Professor de EMRC

Alunos de EMRC do 8ºAnoInício do 3º

Período• Desenvolver competências aonível social (relações humanas).

“Uma aventura” Professor de EMRCAlunos de EMRC do 8º

Ano

Final do ano• Promover experiências deaprendizagem diversificadas.

Acampamento “Adolescência” Professor de EMRCAlunos de EMRC do 7º

Ano

Ao longo doano

•

Aprofundar os conteúdoslecionados na disciplina.• Promover a solidariedade humanaentre a comunidade escolar.

Campanhas de SolidariedadeProfessor de EMRC e

Clube de SolidariedadeComunidade Escolar

Férias de verão• Desenvolver competências aonível social (relações humanas).

Campo de Trabalho ASTA Professor de EMRC

HISTÓRIA




2011-2011

29

1º Período

• Aplicar procedimentos básicos dametodologia específica da História,nomeadamente a pesquisa einterpretação de fontes

diversificadas, utilizando técnicasdiversas de comunicação

“ Era uma vez o Homem” - Visionamento de filmes adequados à

faixa etária dos alunos.

- Debates

Professora da Turma • Turmas do 5º AnoSem custosestimados

2ºPeríodo

• Integra e valoriza elementos dopatrimónio histórico português noquadro do património históricomundial - Tomar contacto comvestígios da romanização noterritório português.• Manifesta respeito por outros povose culturas.• Aplicar procedimentos básicos dametodologia específica da História,nomeadamente a pesquisa einterpretação de fontesdiversificadas, utilizando técnicasdiversas de comunicação.

Visita de Estudo ao Museu da Guardae Estação Arqueológica do Mileu -

sala 1 da Pré-História à Romanização eruínas de hipotética “Civitate” da Póvoa

do Mileu)

Docentes de História

Museu da GuardaArqueólogo da Câmara

Municipal da Guarda

• Alunos do 7º ano?

3ºPeríodo

• Utiliza as noções de evolução, demulticausalidade, de multiplicidadetemporal e de relatividade cultural norelacionamento da História dePortugal com a História europeia emundial (Contribuir para odesenvolvimento de um conjunto deatitudes e valores intrínsecos à

cidadania).• Aplica procedimentos básicos dametodologia específica da História,nomeadamente a pesquisa einterpretação de fontesdiversificadas, utilizando técnicasdiversas de comunicação.

Evocação dos 38 anos da RevoluçãoDemocrática de 25 de Abril de 1974:

Execução de um painel e exibição de

Documentários/ Filmes e Música darevolução (música de intervenção)

Docentes de HistóriaAlunos do 2º e 3º CEB

• Comunidade

Educativa

?




2011-2011

30

3ºPeríodo -Criação de uma consciência cívica edemocrática.-Desenvolver o espírito de grupo,

através da realização conjunta detrabalhos de pesquisa.-Estabelecer a ligação entre opassado e o presente

Debate/ Reflexão ”O “25 de Abril”

-Pesquisa Net.

Professores das TurmasAlunos das turmas do 6º

e 9º Anos -Sem custos

estimados

3ºPeríodo

- Integra e valoriza elementos dopatrimónio histórico português –(Valorizar a identidade histórica e

cultural da sua região).- Aplica procedimentos básicos dametodologia específica da História,nomeadamente a pesquisa einterpretação de fontesdiversificadas, utilizando técnicasdiversas de comunicação.

Evocação dos 130 anos da Linha daBeira Alta:

“UMA LINHA FERROVIÁRIA COM HISTÓRIA” (3ª edição)

Execução de um painel

Docentes de HistóriaAlunos do 6º, 8º, 9º e12º ano

Oficina das Artes

Comunidade Educativa

200 €

3º Período

Para o 5º anoserá efetuadanos dias da

realização dasProvas de

aferição de L. P.e de Mat. do 6º

ano deescolaridade.

-Relacionar a História de Portugalcom a História europeia, mundial,regional e local;

-Estabelecer a ligação entre aherança cultural do passado com opresente.

“Uma região com passado epresente”.

Visita guiada ao Museu dasCasamatas –Almeida

-Professores dasTurmas

-Guias do MuseuAlunos do 5º e 9º Anos

Sem custosestimados

3º PeríodoSerá efetuadanos dias da

realização dasProvas de

aferição de L. P.e de Mat. do 6º

ano deescolaridade.

-Sensibilizar os Alunos para apreservação do património histórico.-Valorizar a herança cultural.

Visita de estudo à Vila de Belmonte.(Visita ao circuito de Museus e Sítios de

Belmonte)

-Professores dasTurmas

-Guias dos Museus.Alunos do 5º e 8º Anos.

-Custos detransporte, almoço eentrada nos museus.

3º Período - Criação de uma consciência cívica Debate/Reflexão”O “25 de Abril”-Pesquisa Net. Professores das Turmas Alunos das turmas do 6ºe 9º Anos -Sem custosestimados




2011-2011

31

e democrática.-Desenvolver o espírito de grupo,através da realização conjunta detrabalhos de pesquisa.

-Estabelecer a ligação entre opassado e o presente

Ao longo doano

-Assumir responsabilidades ematividades individuais e de grupo;-Valorizar a herança cultural

Participação no Jornal doAgrupamento

Professores das Turma Alunos do 5º, 6º, 8º e 9ºAnos

Sem custosestimados

FILOSOFIA

Final do 2ºperíodo

(março) ouinício do

terceiro (abril)

- Contactar com a língua e culturaespanholas e estabelecer umparalelismo entre a realidadeportuguesa e espanhola.- Proporcionar oportunidadesfavoráveis ao desenvolvimento de

uma sensibilidade cultural e estética,contribuindo para a compreensão dadiversidade cultural e da Arte com omeio de realização pessoal, com aexpressão da identidade cultural dospovos e como reveladora do sentidode existência.

Visita de Estudo a Madrid (Espanha).

(Atividade a desenvolver com o grupode Espanhol)

• Grupo de Espanhol

(350)• e de Filosofia(410)

•

Alunos do 10ºano e11ºano

• 1000 euros

Atividade adecorrer ao

longo do anoletivo.

- Promover a Educação para aCidadania;- Despertar o interesse dos jovenspelo debate dos temas daatualidade;- Promover a sua participação cívicae democrática.

Parlamento dos Jovens

Tema 2011-2012:

“Redes Sociais – Participação eCidadania”

• Grupo de Filosofia(410)

• Alunos do 10ºano e11º

• 50 euros*

*A quantia reporta essencialmente a despesas com impressões e fotocópias e a possíveis despesas com o transporte dos alunos à sessão distrital que se realiza na cidade daGuarda.




2011-2011

32

Caso os alunos passem à fase nacional – sessão na Assembleia da República, os custos sofrerão um agravamento substancial.

ECONOMIA

3º PeríodoLetivo

• Articular e relacionar osconhecimentos adquiridos na Escolacom a realidade do mundo dotrabalho.• Compreender e interpretar oprocesso económico produtivo apartir da observação direta in loco .

Realização de uma visita de estudo auma unidade de produção industrial

da região da Beira Interior.

Professores: VitorGomes, Fátima Ramose Aristides Rodrigues

Alunos do CursoProfissional de Técnico

de Informática deGestão (1º Ano) e do

12º Ano do CursoCientífico-Humanístico

de Línguas eHumanidades.

Valor estimado em150 €.

Professor Coordenador, José Manuel Gonçalves jgonç[email protected]




2011-2011

33

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

IntervenientesCalendarização Objetivos/Competências Atividades Dinamizadores Destinatários

Orçamento

MATEMÁTICA

Ao longo doano, em trêssessões, de

acordo com o

calendárionacional.

- Tornar o ensino da matemáticainovador e atualizado Incentivar o

desejo de saber

Olimpíadas da matemáticaAlunos e professores de

Matemática.Alunos do 2º e 3º ciclo.

Final dosegundoperíodo.

- Proporcionar aos alunosexperiencias e vivências para a suaformação.- Incentivar a curiosidade e o desejode saber.

Semana das Ciências e Tecnologias

Alunos e professores deMatemática, Ciências

Naturais, Física eQuimica, Biologia e

Geologia e Informática.

Toda a comunidadeescolar.

FÍSICA E QUÍMICA

2º /3º Período

Analisar, interpretar e avaliarevidência recolhida querdiretamente, quer a partir de fontessecundárias;- Conhecer relatos de como ideias

importantes se divulgaram e foramaceites e desenvolvidas, ou foramrejeitadas e substituídas;- Reconhecer que o conhecimentocientífico está em evoluçãopermanente, sendo umconhecimentoinacabado;

- Utilizar formatos diversos para

Olimpíadas da Química _ UBIGrupo510 Alunos 3º Ciclo

Transporte para aUbi




2011-2011

34

aceder e apresentar informação,nomeadamente as TIC

2º /3º Período

- Discutir sobre um conjunto de

questões pertinentes envolvendoaplicações da Ciência e das ideiascientíficas a problemas importantespara a vida na Terra;- Planear e realizar trabalhos ouprojetos que exijam a participação deáreas científicas diversas,tradicionalmente mantidas isoladas.

-reconhecer a importância social eeconómica da indústria químicageradora de bens de consumo;

Visita de Estudo à Yoplait Grupo510 8º; 11º Anos Transporte para aGuarda

26,27,28 abril

Visita de Estudo subordinada aotema “ Energia” _ inclui central

termoelétrica, central solar, barragemAlqueva e Badoka Park

Grupo510Grupo520

7º, 9º e 10ºanos Transporte edormida de alunos eprofessores nestes 3

dias

3º Período

- Refletir sobre pontos de vistacontrários aos seus;- Rentabilizar o trabalho em equipaatravés de processos de negociação,conciliação e ação conjunta, comvista à apresentação de um produtofinal.

Forno Solar Grupo510Grupo Pré Escolar

10º e 11º anos Sem encargos

1º Período2º Período - Promover a eficiência energética Participação no Projeto Twist Grupo510 10º anos

Transporte ao

Workshop Regionalem local a definir

1º Período2º Período

- Promover a experimentação e suadocumentação

Participação no Projeto• Chem Rus

Grupo510 10º e 11º anos Sem encargos

BIOLOGIA E GEOLOGIA

1ºperíodo

17 e 18 de

Promoção do consumo de alimentos

saudáveis;

“ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL,

ALIMENTAÇÃO PARA TODOS”Comemoração do Dia Mundial da

• Professores dos

grupos 230 e 520

• Alunos 2º/3º ciclos e

Secundário.




2011-2011

35

outubro2011

Sensibilização para os riscos de umamá alimentação;

Promoção de comportamentos eestilos de vida saudáveis.

Alimentação

Distribuição de fruta no bufete dosalunos e sala de professores.

Visionamento de um documentáriosobre o tema.

Realização de trabalhos e de receitasde sopas pelos alunos de 6ºano.

• Alunos 1ºciclo

• Alunos pré-escolar

• Restante comunidade

escolar

50 euros

1º período

10 de janeiro

1.ª eliminatória

1 de março2.ª eliminatória

- Sensibilização para a temáticaambiental;- Conhecimento sobre a situaçãoambiental portuguesa e mundial;

-Promoção e desenvolvimento dascapacidades oral e escrita;- Promoção do espírito e curiosidadecientífica;- Promoção da dinâmica de grupo eespírito de equipa, assim como acooperação.

XVII Olimpíadas do Ambiente (2011/2012) – modalidade “Ambiente àprova”

Professores do grupo520

Alunos do 3º ciclo eSecundário

20 euros

2ºperíodo/Início

3ºperíodo

20 a 23de

março

- Construção de valores e atitudes

conducentes à tomada de decisõesfundamentas relativas a problemasque envolvam interações Ciência,Tecnologia, Sociedade e Ambiente;- Promoção das capacidades depesquisa, análise, organização eavaliação crítica de informação,obtida em fontes diversas;

- Promoção do interesse pelapreservação e conservação do meioambiente;

DIAS das CIÊNCIAS

Comemoração do Dia Nacional daÁrvore/ Dia Mundial da Floresta, da

Poesia e Dia Mundial da Água

-Venda de plantas.

- Visionamento defilme/documentário

- Debate sobre a importância daFloresta.

-Atividades práticas/laboratoriais

Professores dos grupos230 e 520

Alunos 2ºciclo,3ºcicloe Secundário

Alunos pré-escolar e1ºciclo.

Comunidadeescolar

80 €

2ºperíodoData a definir

- Promoção do conhecimentocientífico relacionando-o com oquotidiano;

- Promoção do gosto pela Ciência;- Realização de

Visita de estudo ao ExploratórioInfante D. Henrique

Coimbra

Professoresdo grupo 520 Alunos do 9ºano

Autocarro




2011-2011

36

2ºperíodo2 março

Dep. Ciências

da Terra daUniversidade de

Coimbra

- Conceção e implementação depercursos de pesquisa;

- Estimulação de atitudes críticas esolidárias em contexto de trabalho

cooperativo;

- Promoção da autonomia através daresponsabilização nodesenvolvimento dos trabalhos;

- Compreensão do papel dasGeociências na progressão do

conhecimento sobre o Universo, aTerra, a Vida e a Sociedade;

- Reconhecimento da relevância dasGeociências no desenvolvimento dassociedades atuais;

- Adoção de atitudes que contribuampara a sustentabilidade no planetaTerra.

VII Congresso dos JovensGeocientistas

Elaboração dos resumos e dosposters sobre os temas definidos

pelo DCTUC, e posteriormenteescolhidos pelos alunos.

Apresentação dos trabalhos naFaculdade em Coimbra

(Visita de estudo)

DocentesGrupo 520

Cláudia SousaLara Fonseca

Alunos

de Biologia e Geologia10º

Alunos do 10ºanoAutocarro

Fim do2ºperíodo/

Início3ºperíodo

Mobilização de dados de naturezadiversa sobre a utilização demicroorgannismos na produção dealimentos;

- Valorização da compreensão dosprocessos metabólicos, no sentido

Visita de estudo à GelgurteGUARDA

DocentesGrupo 520

Alunosde Biologia e Geologia10º e de Bióloga 12º Autocarro

experiências/atividades práticas noâmbito das doenças do sistemacirculatório.

d tili ã f b i




2011-2011

37

da sua utilização no fabrico,processamento e conservação dealimentos;- Discussão de fundamentos

biológicos subjacentes a diferentestécnicas de conservação dealimentos.

3ºperíodoData a definir

Adoção de atitudes que contribuampara a sustentabilidade no planetaTerra;

- Promoção das capacidades de

pesquisa, análise, organização eavaliação crítica de informação,obtida em fontes diversas;

- Compreender a dinâmica da Terracom base nos fenómenos etransformações que ocorrem.

SAÍDA de CAMPO

Região da Guarda/PinhelDocentesGrupo 520 Alunos do 11ºano Autocarro

Aolongo

doano letivo

- Conhecimento da morfofisiologia do

sistema reprodutor humano;

- Reconhecimento da sexualidadehumana como algo que envolve apessoa no todo;

- Aquisição de informações sobremétodos contracetivos;

- Adoção de condutas preventivas deDST e de uma gravidez precoce.

EDUCAÇÃO SEXUAL

NA ESCOLA

- Visionamento de um filme sobreTransmissão da Vida/SIDA

- Análise de documentos e Debate nasturmas 6º, 9º 12º sobre a temática.

-Apresentações PowerPoint realizadas

pelos alunos.

Professores dos grupos230 e 520

Alunos 6ºano, 9ºano e12ºano

15 euros

INFORMÁTICA

7 de fevereirode 2012 na

Escola E. B.2,3/S de Vilar

Formoso

- Sensibilizar a comunidadeeducativa para esta temática;

- Adquirir conhecimentos sobre autilização segura da Internet.

Palestra sobre Internet Segura

Comemoração do dia Europeu daInternet Segura.

• Grupo 550, EquipaPTE e Equipa BE

• Alunos do 1º Ciclo

Promover a utilização segura




2011-2011

38

8 de fevereirode 2012 naEscola deAlmeida

- Promover a utilização segura,crítica e esclarecida na Internet.

0 €

Ao longo doano

- Garantir a gestão eficaz dascoleções existentes nas bibliotecas eproporcionar aos utilizadores oacesso, em tempo útil, à informação.

Disponibilização on-line e atualizaçãodos Catálogos das Bibliotecas

Escolares do agrupamento.Grupo 550, Equipa PTE

e Equipa BE Comunidade Educativa 0 €

Ao longo doano

- Pesquisar, selecionar e organizarinformação para transformar emconhecimento mobilizável;

- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns.

Projeto “Letras e Teclas na Aventurada Leitura”.

Grupo 550, Equipa PTE,Equipa BE e

Professores do 1º Ciclo

Alunos do 1º Ciclo

• 0 €

Professor coordenador: Augusto Gomes [email protected]

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES




2011-2011

39

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES

IntervenientesCalendarização Objetivos/Competências Atividades


Orçamento

EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA

1ºPeríodo

De 12 a 16 dedezembro

- Aplicar conhecimentos adquiridosao longo das aulas;- Desenvolver a criatividade e oespírito de investigação;- Desenvolver práticas de

solidariedade e confraternização;- Preservar hábitos tradicionais;- Contribuir para que a comunidadeescolar viva mais intensamente aÉpoca Natalícia.

Natal - Professores e alunos

- Comunidade Escolar


70,00€

Ao longo doano

- Divulgar os conhecimentostecnológicos adquiridos nasdisciplinas das Artes;

- Apresentar à comunidade escolaros trabalhos desenvolvidos pelosalunos;- Estimular o gosto pelas artes;- Desenvolver formas decomunicação;- Enriquecer a experiência dosalunos;- Proporcionar momentos de

convivência, sentido decamaradagem e cooperação.

Exposição de trabalhos realizadospelos alunos - Professores e alunos

- Comunidade Escolar- Comunidade Escolar

Ao longo doano

- Construir o hábito de escuta dooutro;- Desenvolver práticas desolidariedade e respeito mútuo;- Conceber sequências visuais a

Leituras em troca de Pinturas eTapeçarias (Articulação 1º/2º/3º Ciclos

do Agrupamento)

- Professores (1º Ciclo,EVT, EV e ET),

Bibliotecae alunos


- Comunidade Escolar 150.00 €

partir de vários formatos narrativos;




2011-2011

40

partir de vários formatos narrativos;- Exprimir – se livremente através daexpressão plástica;- Desenvolver a plasticidade e acriatividade;- Aplicar conhecimentos adquiridosao longo das aulas;- Transmitir a arte virada para umconjunto de conhecimentos,capacidades e valores;- Proporcionar aos alunos o seu“potencial criativo” através da

aplicação das técnicas;- Refletir sobre o papel da EducaçãoArtística na área da comunicação.

EDUCAÇÃO MUSICAL

1º Período( 1 de outubro)

- Promover a arte musical e avalorizar Disciplina de EducaçãoMusical.

Dia Mundial da MúsicaProfessores de Ed.Musical e alunos

Alunos de EducaçãoMusical.

1º Período

- Promover o convívio entre osalunos, professores e restantecomunidade escolar.

-Interpretar peças musicais alusivasao Natal.

- Realizar pequenos teatros alusivosao Natal

- Declamar poemas de Natal.

Festa de Natal

Alunos de EducaçãoMusical e professores

do grupo de EM

Alunos da disciplina,professores doAgrupamento e

comunidade educativa

3º Período(maio)

- Promover o convívio entre osalunos, professores e restantecomunidade escolar.

- Valorizar o trabalho de equipa.

Festa da primavera

Professores deEducação Musical,Clube de Teatro e

Bibliotecas Escolares.



http://slidepdf.com/reader/full/plano-anual-de-atividades-2011-12 42/94 letivo com as necessidades atuais. Síntese, PEI, PIT,




2011-2011

43

Relatório Final de Avaliação, RelatórioCircunstanciado…

3º PeríodoAo longo doano letivo.

- Propor ações desensibilização/formação na área dasNEE.- Sensibilizar e informar acomunidade educativa para aproblemática das crianças com NEE- Reduzir as formas de exclusão,com a criação de condições para oenriquecimento das aprendizagens eo desenvolvimento de mecanismosde superação de dificuldades

Formação para toda a comunidadeeducativa sobre um tema ainda em

seleção.

Campanha de recolha de tampas deplástico para aquisição de uma mãobiónica para uma aluna do Distrito.

Docentes de EducaçãoEspecial

Técnicos da Psicofoz Diretores de turma

Associação Portuguesade Apoio, Formação e

investigação emDislexia

Os cinco sentidosAssociação Portuguesa

de Epiléticos.

Comunidade Educativa 0 Euros

Ao longo doano letivo.

- Promover respostas diversificadasadequadas às necessidadesespecíficas de cada problemática.- Desenvolver e adotar materiais quepromovam a autonomia e

independência das crianças e jovenscom NEE nos domínios daautonomia pessoal e integraçãoescolar e social- Saber utilizar as novas tecnologias,quer a nível de jogos didáticos, querao nível de processadores de texto,de criadores de imagem como o

paint ou de utilização adequada daInternet.- Utilizar conhecimento acerca dosTIC e aplicá-los no estudo e narealização de trabalhos

Projeto TIC e a Inclusão

Docentes de

EducaçãoEspecial Conselhos de Turma Câmara Municipal de

Almeida Alunos com Nee Prof. De turmaEncarregados de

Educação

Alunos com NEE 0 Euros

Ao longo doano letivo.

- Articular com todos osintervenientes no processo educativodos alunos com NEE no

Envolver os recursos existentes nacomunidade e acompanhar. Psicólogo

Órgão de Gestão

Alunos com NEE

desenvolvimento das medidas Realização de protocolos com Docentes de




2011-2011

44

previstas no DEc. Lei nº 3/2008 de 7de janeiro nomeadamente:- Promover a articulação entre osdiferentes serviços da comunidade- Desenvolver propostas educativasno âmbito da educação especial,entre outras, de acompanhamentopsicológico.- Apoiar a transição dos alunos paraa escola e vida pós-escolarnomeadamente a transição para oemprego- Vigilância e avaliação dosprotocolos.- Desenvolver ações de apoio àfamília.- Avaliar as NecessidadesEducativas nas várias dimensões(CIF).

- Avaliar interesses e apetênciasindividuais de cada aluno- Adequar e organizar o CurrículoEspecífico Individual em função doperfil do aluno- Articular com os diversosintervenientes no processo educativodos alunos com Nee

- Dar a conhecer as particularidadesdos alunos com NEE.- Prever as necessidades dosalunos com NEE para o próximo ano.- Prever as necessidades deadaptações curriculares.- Avaliar o trabalho desenvolvido aolongo do presente ano letivo.

serviços e instituições:ASTA, Centro Lúdico de VilarFormoso, Picadeiro D el Rei,

Psicofoz, Associações

Analisar dos formulários e respetivoencaminhamento do processo de

avaliação tendo por referencia a CIF.

Articulação com os diversos serviçose técnicos envolvidos na avaliação e

apoio aos alunos com NEE.

EducaçãoEspecial

Docentes deEducação Física Conselhos de

Docentes/TurmaAlunos

Pais / Encarregados deEducação

Outros parceiros dacomunidade

0€

- Preparar o próximo ano letivo,




2011-2011

45

planeando a intervenção maisadequada a cada aluno com NEE- Colaborar no processo de avaliaçãona definição da elegibilidade dassituações referenciadas no âmbito doDec-lei 3/2008 de 7 de janeiro- Promover a intervençãoTransdisciplinar.- Desenvolver técnicas específicasinerentes `aprendizagem dos alunosde acordo com as suasaprendizagens- Promover a avaliação e orientaçãovocacional dos alunos com PIT- Orientar a organização do PIT,adequando-o quanto possível aoperfil de cada aluno e sua inserçãosocial e familiar ou a suainstitucionalização numa instituição

de carater ocupacional- Orientar a organização do PIT,possibilitando ao aluno experiênciasem diferentes áreas “profissionais”- Promover a transição para á vidapós escolar e sempre que possívelpara o exercício de uma atividadeprofissional

Semana de 6 a10 de

dezembroAo longo do

ano letivo

- Sensibilizar a comunidadeeducativa para a diferença.- Promover a articulação entre osdiferentes Departamentos e Ciclosde Ensino.- Envolver toda a comunidadeeducativa na comemoração do “DiaNacional da Pessoa com Deficiência”

Comemoração do Dia Nacional dapessoa com Deficiência

Promover o voluntariado na ecomunidade ASTA.

Semana de jogos Adequados aalguma deficiências, para todos os


Docentes de EducaçãoFísica/EVT

Conselhos de Turma

A todos os alunos doAgrupamento

5 Sacos de corridas75-34.45€

2 Bolas sonoras deborracha 19.02€

Total 53.45+5€ detransportes.

alunos




2011-2011

46

Ao longo doano

- Desenvolver competências de

acordo com o PEI de cada aluno.- Reforçar as aprendizagens.

Participação articulada dos alunos

com NEE na realização de atividadesde biblioteca

Docentes de Educação

Especial

Conselhos de Turma

Alunos com NEE 0 Euros

Ao longo doano

- Manter atualizada toda ainformação relevante relativa àEducação Especial.- Disponibilizar a informação a todos

os docentes.- Recolher, organizar e disponibilizarmateriais- Partilhar materiais/ estratégiasespecíficas- Adaptar e construir novos materiais.- Adaptar e construir materiais paraserem utilizados no Quadro

interativo.

Organizar um Centro de recursos“On-line” e nas bibliotecas na área daNecessidades Educativas Especiais

Órgão de Gestão


Docentes de TIC

Comunidade Educativa 0 Euros

Ao longo doano

- Articular com os educadores de daIntervenção Precoce- Reavaliação dos alunos natransição do pré escolar para o 1ºciclo.

Participação dos Docentes deEducação Especial e Educadores deIntervenção Precoce nas reuniões de

Grupo de trabalho


Educadores deIntervenção Precoce.Conselhos de Turma

Encarregados de

Educação

Alunos com NEE0 Euros

Professora coordenadora: Paula Bispo [email protected]



CLUBES e PROJETOS

OFICINA DA HISTÓRIA E ARQUEOLOGIA - OHA




2011-2011

48



Orçamento

Ao longo doAno Letivo

-Integrar e valorizar elementos dopatrimónio histórico português noquadro do património históricomundial (CEH) - (Valorizar aidentidade histórica e cultural daregião).

- Aplicar procedimentos básicos dametodologia específica da História,nomeadamente a pesquisa einterpretação de fontesdiversificadas, utilizando técnicasdiversas de comunicação. (CEH)

Pesquisar, selecionar e organizarinformação para a transformar emconhecimento mobilizável (Cg6)

- Realizar atividades de formaautónoma, responsável e criativa

(Cg8)

- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns (Cg9)

- Relacionar harmoniosamente ocorpo com o espaço, numaperspetiva pessoal e interpessoalpromotora da saúde e da qualidadede vida. (Cg10)

Sensibilização para as questões doPatrimónio

Constituição de um centro derecursos na área de intervenção doprojeto (Blog, arquivo fotográfico,

entre outros)

Edição de FOLHETOS e POSTAISsobre o

“ PATRIMÓNIO LOCAL”

Exposição/Amostragem/ Divulgaçãodos trabalhos/materiais produzidos

nas Áreas de Formação:

“História com imaginação”(réplicas de artefactos/objetos

usados por outros povos e culturas)

Plantação/Manutenção do

“Horto de Deméter”

Celebrações: S. Martinho e Dia daFloresta Autóctone

Docentes da OHA

Alunos do 2º e 3º CEB

OHA/Clube da Floresta

Alunos do 2º e 3º CEB


100€

100€

Evocação de efemérides:




2011-2011

49

11 e 24novembro

17 fevereiro(à tarde)

1º e 2ºPeríodos

3º Período

• Revolução Democrática 25 de Abrilde 1974

• Evocação dos 130 anos da Linha da

Beira Alta: Execução de figuras emsilhueta, entre outras

Participação no Jornal doAgrupamento

Baile de Máscaras Temático

Participação nas iniciativas doCEAMA

SAÍDAS DE CAMPO/Ações noterreno:

“Olhar e Estar com o Património”

(duas)Visita de Estudo a definir

OHA/ Oficina das Artes

Clube de Jornalismo

OHA/ Conselho deDocência de Espanhol

OHA/ Câmara Municipalde Almeida

OHA/ Turismo Guarda eoutras entidades

100€

400€

600 €

Professora responsável Isabel Magalhães [email protected]




2011-2011

50

PROJETO GEOAMBIENTE

Professora responsável: Graça Padrão gpadrã[email protected]

Calendarização Competências a desenvolver Atividades Intervenientes/Dinamizadores Destinatários Orçamento

- Alunos do 2º e 3º ciclos

- Assistentes operacionais1º e 2º Períodosletivos

- Adotar comportamentos de

separação correta dos resíduos

sólidos urbanos.Ações de sensibilização

- Técnicos da Resiestrela

- Coordenadora doprojeto (Prof. GraçaPadrão)

- Profª AugustaGonçalves

- Associação de pais

- Encarregados de educação

_

( A determinar)

- Conhecer os processos de

reciclagem dos resíduos sólidosurbanos

Visita de estudo à Resiestrela

(Fundão)

- Profª Ana MoreiraProfª Augusta Gonçalves

- Profª Graça Padrão- Profª Cláudia

- Alunos do Ecoclube

- Alunos do 9ºAno A - VF (em

articulação com a disciplina de

Geografia)

_

17 fevereiro 2012

- Cooperar com outros em

tarefas e projetos comuns.

Desfile de Carnaval

(Em articulação com o clubeSementes do Futuro )

- ProfªAnabela Henriques- Profª Armanda Cipriano- ProfªCláudia- Profª Graça Padrão- Profª AugustaGonçalves- Profª Ana Moreira- Profª Estrela Fernandes- Profª Lara Fonseca- Profª Manuela Pimentel

- Comunidade educativa _



BIBLIOTECA ESCOLAR




2011-2011

53



Orçamento

ATIVIDADES A DESENVOLVER POR DOMÍNIOS:

A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes

1º Período - Promover hábitos de leitura Planificação da aquisição do fundo

documental PNL.Equipas da biblioteca

Alunos do pré-escolar,1º,2º e 3º ciclos

800€

1º Período - Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns;

Elaboração do plano anual deatividades.

Equipas da biblioteca Comunidade educativa0,00 €

Ao longo doano letivo

- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns;- Institucionalizar o papel da BE noseio do agrupamento

Participação em reuniões dedepartamento, grupo disciplinar

conselho de docentes, diretores de

Turma, conselho pedagógico, etc.

P .bibliotecária Comunidade educativa 0,00 €


- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns;

Contactos informais com docentes(formação BE, divulgação de

recursos, sugestões de atividades,planificação da aquisição PNL, etc).

P. bibliotecária Comunidade educativa 0,00 €



Divulgação dos recursos existentesna biblioteca relacionados com as

diferentes áreas curriculares.

Divulgação/indicação de siteseducativos, documentos eletrónicosobras de referência para apoio aoscurricula no blog das bibliotecas “A

máscara”.

P. bibliotecária eequipas das bibliotecas

Comunidade educativa

0,00 €

Apoio a projetos próprios de cadaá ã

0,00 €




2011-2011

54


- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns

área disciplinar e não disciplinar,nomeadamente no “clube de

história” e no “clube de artes”, AECS

e outros.

P. bibliotecária eequipas das bibliotecas Comunidade educativa



Realização de aulas em parceria nabiblioteca em articulação com as

áreas curriculares não disciplinaresde estudo acompanhado.

P. bibliotecária e outrosdocentes

Alunos0,00 €

Ao longo doano letivo - Apoiar o desenvolvimento curricular

Diversificar e aumentar o fundodocumental de acordo com asnecessidades curriculares e de

acordo com as verbasdisponibilizadas pelo agrupamento

para as bibliotecas

P.bibliotecária e equipasdas bibliotecas

Comunidade educativa200€

1º e 2º

períodos - Apoiar o desenvolvimento curricular

Construção de dossiês pedagógicos,com material didático ajustado aos

vários níveis de ensino para apoio àssalas de estudo do agrupamento.

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas em

articulação com o clubede artes, sala de estudoe a direção da escola

Todo o processo de

ensino/aprendizagemAlunos

30 €

Ao longo doano

- Pesquisar, selecionar e organizarinformação para transformar emconhecimento mobilizável

Exploração dos guiões de pesquisaexistentes nas BE’S (modelo big6).

P .bibliotecária e equipadas bibliotecas Alunos 0,00€

• A - APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR• A.2. DESENVOLVIMENTO DA LITERACIA DA INFORMAÇÃO


- Formar utilizadores responsáveis ecompetentes

Atualização/Divulgação das normasde funcionamento das BE’S (avisosde utilização dos equipamentos, “O

amigo da biblioteca”).

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas

Comunidade educativa 0,00€

Ao longo do

ano letivo

- Pesquisar, selecionar e organizar

informação para transformar emFormação do utilizador: descobrir um

livro na BE com base na CDU;

P. bibliotecária e equipa

das bibliotecasComunidade educativa



e atualização de software ao serviço

do processo de ensino/aprendizagemem articulação com o PTE




2011-2011

56

em articulação com o PTE.

25 denovembro - Literacia da informação Sessão sobre “Violência familiar”. A equipa das bibliotecase direção da escola Alunos do 11º ano

0,00€

Fevereiro - Literacia da informação Sessão sobre “Violência familiar”. A equipa das bibliotecase direção da escola Alunos do 11º ano

0,00€

• B – LEITURA E LITERACIA• B.1- TRABALHO DA BE AO SERVIÇO DA PROMOÇÃO DA LEITURA

1º período

- Apoiar o processo de ensinoaprendizagem dos alunos.

- Contribuir para a ocupação dostempos livres dos alunos

Decoração de uma sala para apoio àbiblioteca e aos seus utilizadores.

Criação do “Amigos da biblioteca”.

Criação de uma horta pedagógicacom os alunos inscritos nos “Amigos

da biblioteca”.

A equipa das bibliotecase direção da escola

Assistentesoperacionais

Alunos

598,87€

1º período - Promover hábitos de leitura Planificação da aquisição de fundo

documenta PNL.

A equipa dasbibliotecas, equipa PTE,

educadoras do pré-escolar, os docentes do

1º,2º e 3º ciclos e ocentro lúdico de V.F.

Alunos800€

Ao longo doano letivo - Promover hábitos de leitura

Projeto de leitura – “Leituras emtroca de pinturas e tapeçarias”.

Atividades de leitura realizadas emarticulação com o 1º, 2º e 3ºciclos, asbibliotecas e o centro lúdico de V.F.

Construção de maletas de leitura nopré-escolar.

Construção de tapeçarias a partir das

leituras das obras PNL, trabalhadas

A equipa dasbibliotecas, equipa PTE,educadoras do pré-

escolar, os docentes do1º ,2º e 3º ciclos e ocentro lúdico de V.F.

Alunos

100€

em contexto de sala de aula no 1º

ciclo.




2011-2011

57

26 de outubro - Alertar para a comemoração deefemérides

Comemoração do “Dia internacional

das bibliotecas escolares”

Construção de um marcador de livroalusivo à comemoração deste dia.

A equipa das bibliotecas Comunidade educativa 0,00€

1ª semana demarço - Promover hábitos de leitura

Semana do Livro e da Leitura”:

Exposição dos trabalhos realizados

pelos alunos no âmbito da leitura dasobras PNL

Feira do livro

Encontro com uma escritora

Oficinas de escrita criativa

A equipa das bibliotecas Comunidade educativa 0,00€

9 de março(10h) - Promover hábitos de leitura

Encontro com a escritora TeresaDuarte Reis

Apresentação dos livros: “Janela” e“Os Duendes no quintal do Sr.

Joaquim”

A equipa das bibliotecas Alunos do pré-escolar e2º ciclo

0,00€


Dinamização de leitura em contexto

de sala de aula a partir das obras deleitura orientada em articulação comos professores das AECS, centro

lúdico de V.F. e professorabibliotecária.

Construção de materiais alusivos àsobras (girafa, bruxas, etc.).

A equipa dasbibliotecas, professores,

centro lúdico de V.F.Comunidade educativa

0,00€

Participação em atividades diversas

propostas ou articuladas com aBiblioteca Municipal.




2011-2011

58

Março/junho - Promover hábitos de leitura Trabalho no âmbito do livro “Osoldadinho mágico”.

Participação na “Feira do livro” dabiblioteca municipal.

A equipa das bibliotecase a RBA

Comunidade educativa0,00€


- Promover hábitos de leitura

Continuação da circulação dasmaletas e do carrinho da leitura com

os livros PNL pelas escolas doagrupamento.

A equipa dasbibliotecas, professores

dos vários ciclos deensino

Alunos0,00€


Elaboração de umcartaz com os DireitosHumanos a a partir dolivro “O príncipe feliz”.

A equipa dasbibliotecas, professoresdos 3º ano, equipa do

centro lúdico

Alunos 0,00€


“Os primos da bruxaCartucha”, de Ana

Maria Magalhães eIsabel Alçada

Construção de umavassoura com

bracejo.

Personagem disfarçada de livroapresentando a capa real


do 3º ano, equipa docentro lúdico

Alunos 0,00€


Sombraschinesas para a

obra “O sapoapaixonado”,

De MaxVelthuijs


do 3º ano, equipa docentro lúdico e “Amigos

da biblioteca”

Alunos 0,00€

Teatro de fantoches para“João e o pé de feijão” de




2011-2011

59

Ao longo do 2ºe 3º períodos - Promover hábitos de leitura

Belmira Ferreira

Projeto “Sementeira dememórias” (construção de uma horta

pedagógica em articulação com ocentro lúdico de V.F. e com as

educadoras do ensino pré-escolar deAlmeida).

A equipa dasbibliotecas, professores,

equipa do centro lúdicoe “Amigos da biblioteca”Educadoras doagrupamento

Alunos dos vários ciclosde ensino 0,00€

1º período - Promover hábitos de leitura

Dinamização daleitura do livro“Joaninha vaidosa”,

de Ana MariaMagalhães e Isabel

Alçada através de umpainel construído pelos parceiros do

centro lúdico de V.F.

Escrita criativa sobre o tema“vaidade”;

Construção de um marcadorde livros com uma joaninha

ou uma borboleta;

Experimentação/construçãode uma palete de cores

A equipa dasbibliotecas, alunos dopré-escolar, 2º e 3º

ciclos e equipa docentro lúdico

Alunos do 3º ano e do

7º ano de escolaridade

0,00€


“A girafa que comiaestrelas”, de JoséEduardo Agualusa

Apresentação dahistória em

PowerPoint

A equipa dasbibliotecas, alunos dopré-escolar, 2º e 3ºciclos equipa do centrolúdico

Alunos do 3º ano e do7º ano de escolaridade

0,00€

Jogo interativo




2011-2011

60

Elaboração de um cachecol coletivocom recurso a um tear.


Cocktail literário para“Poemas paraum dia feliz”,

de José Fanha.´

Estudo do poema “Pedra

filosofal” e audição damúsica.


de estudoacompanhado

Alunos do 2º ciclo0,00€


Teatro desombras a

partir do conto“O Califa” de “Olivro que falavacom o vento e

outros contos”,de José Jorge Letria.

Apresentação da históriaatravés de dramatização (com

música de fundo);

Exploração da história;

Produção de folhas de papelreciclado.

A equipa dasbibliotecas, alunos do 3ºano e do 7º, equipa do

centro lúdico

Alunos do 3º ano e do7º ano de escolaridade

0,00€


Leitura orientada das obras: “Euquero um amigo”, de Tony Ross e“Os ovos misteriosos” de Luísa

Ducla Soares

P. bibliotecária, equipadas bibliotecas eprofessores do 1º ciclo eequipa do centro lúdico

Alunos do 1º ciclo

0,00£




2011-2011

61

“Os primos dabruxa

Cartucha”, deAna Maria

Magalhães e

Isabel Alçada

Personagem disfarçada delivro apresentando a capa

real.

Construção de uma vassouracom bracejo.

Ao longo doano letivo Promover hábitos de leitura

Leitura em“Vai evem” no

jardim deinfância

“Já sei ler”

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas ,

educadoras do pré-escolar e professores do

1º ciclo

Alunos do pré-escolar e1º ciclo

0,00£

Ao longo doano letivo - Marketing da biblioteca

Participação na dinamização do

stand do agrupamento em todas asatividades/festas do concelho de

Almeida


das bibliotecas emarticulação com adireção da escola

Comunidade educativae comunidade local

0,00£


Promoção do empréstimodomiciliário.

Circulação dos livros em sacolaspara as escolas da Miuzela e jardins

de infância de Nave de Haver e

Miuzela


Coordenadora do pré-escolar e professores de

apoio ao 1º ciclo

Alunos dos vários ciclosde ensino e comunidade

educativa em geral

0,00€


das bibliotecas ,educadoras do pré-




2011-2011

62

Final do anoletivo

- Promover hábitos de leitura- Promover a união no agrupamento- Promover a identidade local

”Festa da leitura” no multiuso em S.Pedro do Rio Seco

escolar , professoresdos vários ciclos de

ensino, direção daescola, assistentes

operacionais eencarregados deeducação1º ciclo,

parceiros espanhóis doprojeto transfronteiriço

Alunos

50€

C – PROJETOS, PARCERIAS E ATIVIDADES LIVRE E DE ABERTURA À COMUNIDADE


-Pesquisar, selecionar e organizarinformação para transformar emconhecimento mobilizável


Elaboração/atualização de dossiêstemáticos através da reciclagem dejornais e revistas em fim de ciclo de

vida.


Alunos dos vários ciclosde ensino 0,00€



Projetos diversos de animação dasBE’S em articulação com os

parceiros RBA e centro lúdico deVilar Formoso, nomeadamente noque concerne ao plano anual de

atividade da CMA.

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas e centro

lúdico de V.F.

Alunos dos vários ciclosde ensino

0,00€



Ocupação dos tempos livres dos

alunos, nomeadamente através dasseguintes atividades: clube de xadrezna BE de Almeida, ciclo de cinema e

criação dos “Amigos dasbibliotecas”.

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas,

desporto escolar ecentro lúdico de V.F.

Alunos

0,00£

Ao longo do

ano letivo

- Pesquisar, selecionar e organizarinformação para transformar em

conhecimento mobilizável.

Orientação e apoio ao estudoautónomo dos utilizadores em

contexto de biblioteca.


das bibliotecas

Alunos dos vários ciclos

de ensino

0,00€

- Apoiar o desenvolvimentocurricular.

- Cooperar com outros em tarefas e P. bibliotecária e equipa 0,00€




2011-2011

63

1º período

Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns.

- Promover hábitos saudáveis dealimentação

Inscrição/participação no projeto

“100%”.

q pdas bibliotecas eprofessores do

departamento deciências experimentais

Comunidade em geral

,

1º período


- Promover hábitos saudáveis dealimentação

Inscrição/participação no projeto“100%”.

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas eprofessores do

departamento deciências experimentais

Comunidade em geral

0,00€



Dinamização de pequenas

exposições alusivas a datascomemorativas, como por exemplo:“Mês Internacional das Bibliotecas”;

“Semana da leitura; Natal; “diamundial do Braille” (4 de janeiro);

“dia mundial da poesia” (21 março);“dia mundial do livro e dos direitos

de autor” (23 abril); “dia internacional

da pessoa com deficiência (3 dedezembro) - sessão de

sensibilização; 25 de Abril.

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas Comunidade ed€ucativa

0,00€



de diversos expositoresinformativos.



2º período

- Mobilizar saberes culturais,científicos e tecnológicos paracompreender a realidade e paraabordar situações e problemas doquotidiano;

Escritor / Livro do Mês. P. bibliotecária e equipadas bibliotecas e

“Amigos das bibliotecas”Comunidade educativa

0,00€



Continuação dos “ Amigos daBiblioteca”;

Construção de materiais

decorativos para a sala de apoio

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas e

“Amigos das bibliotecas

Educadoras do pré-

Alunos do ensino básicode escolaridade e

alunos do pré-escolar 50€

à biblioteca construída em Vilar

Formoso;Criação de uma horta pedagógica a

partir do estudo da obra “João e o pé

escolar




2011-2011

64

partir do estudo da obra João e o péde feijão” em Vilar Formoso e em

Almeida



Divulgação de concursos chegados àescola promovendo a participação

dos alunos.


“Amigos das bibliotecasComunidade educativa

0,00€


- Monitorizar todo o trabalho dasbibliotecas

P. bibliotecária e equipa dasbibliotecas

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas Comunidade educativa 0,00€


- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns. Exposições documentais,fotográficas….




- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns. Comemoração de efemérides. P. bibliotecária e equipa

das bibliotecasComunidade educativa 0,00€

22 de maio - Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns.

Comemoração do “Dia do autorportuguês” com o encontro com

Pedro Seromenho.P. bibliotecária e equipa

das bibliotecasAlunos do pré-escolar e

1º ciclo0,00€

D – Gestão da BE

1º período


- Contribuir para a melhoria doprocesso de ensino/aprendizagem.

Divulgação do MABE à comunidadeeducativa através do blog das

bibliotecas “A máscara”.



0,00£

1º período - Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns

Realização de um organograma comas fases da implementação do MABE. P. bibliotecária e equipa

das bibliotecas Comunidade educativa0,00£



-Contribuir para a melhoria do

processo de ensino/aprendizagem

Implementação do MABE, no domínioselecionado (domínio A).

Distribuição/tratamento de inquéritos

e/ou outros processos de recolha de



informações, tendo por objetivo

melhorar as ofertas educativas deacordo com as necessidades e

preferências da comunidade escolar0,00€




2011-2011

65

preferências da comunidade escolar.•



- Contribuir para a melhoria doprocesso de ensino/aprendizagem.

Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns.

Contribuir para a melhoria doprocesso de ensino/aprendizagem.


conselho pedagógicoComunidade educativa 0,00€

Ao longo do

ano letivo

- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns.- Contribuir para a melhoria do

processo deensino/aprendizagem.

Articulação com as diferentesestruturas pedagógicas.


diferentes estruturas

pedagógicas


Final do anoletivo (3ºperíodo)

- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns.- Contribuir para a melhoria doprocesso de ensino/aprendizagem.

Preenchimento de inquéritos RBE ePNL. P. bibliotecária e equipa

das bibliotecasComunidade educativa

0,00€

Final do anoletivo (3ºperíodo)

- Cooperar com outros em tarefas eprojetos comuns.- Implementar estratégias de reflexãoque permitam a melhoria doprocesso de ensino/aprendizagem.

Relatório final de atividades MABE e

apresentação ao conselhopedagógico.





Gestão corrente das bibliotecas edinamização de atividades.

P. bibliotecária e equipadas bibliotecas, RBA ecentro lúdico de V.F.


Professora responsável: Isabel Robalo [email protected]

PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE – EU E OS OUTROS



Projeto de Educação para a Saúde para o quadriénio 2011/2014

(Documento para aprovação em Conselho Pedagógico) - junho 2011

Introdução:

O j d i l ã d Ed ã E il d Vid



O presente projeto pretende implementar a promoção da Educação para Estilos de Vida

Saudáveis para o quadriénio de 2011-2015, no âmbito da rede das Escolas Promotoras de Saúde (EPS),destinando-se à comunidade educativa do Agrupamento de Escolas de Almeida.

Baseando-se nas quatro áreas de intervenção prioritárias previstas pela DGIDC (Alimentação Saudável e

Exercício Físico; Sexualidade; Substâncias Psicoativas; Violência em Meio Escolar e Saúde Mental) o

presente projeto incidirá maioritariamente em duas linhas de ação: a prevenção e o apoio a elementos da

comunidade educativa em risco.

A prevenção funcionará ao nível da disponibilização de informação e em atividades quedesenvolvam nos alunos em particular a tomada de decisões conscientes e informadas (Projeto “Eu e os

Outros” do IDT) e na comunidade educativa em geral a sensibilidade para os estilos de vida saudáveis

(Feira da Saúde).

O apoio traduzir-se-á, em primeira instância, na identificação de situações de risco (em

colaboração com os diretores de turma e professores titulares de turma) e na existência do Gabinete de

Apoio ao Aluno (físico e on-line). Numa segunda fase, o apoio prestado contará com a colaboração doCentro de Saúde para o encaminhamento de situações de risco para os respetivos especialistas

(nutricionista, assistente social, psicólogo, fisioterapeuta, etc).

Caracterização do Agrupamento de Escolas:

O Agrupamento integra todas as escolas anteriormente pertencentes aos Agrupamentos de Escolas de

Almeida e Vilar Formoso, abrangendo todos os ciclos do pré-primário ao Ensino Secundário.

Todos os dados relativamente aos serviços e recursos existentes no agrupamento poderão ser

consultados no respetivo Projeto Educativo.

Levantamento de problemas/necessidades do agrupamento relevantes para o projeto:

Necessidade da elaboração de um projeto PES abrangente, funcional e pouco burocrático,

i id t t á i itá i ld d fi id l Mi i té i d Ed ã

Fundamentação:



A implementação do projeto de Educação para a Saúde e Educação Sexual respeitará o estabelecido na

Lei n.º 60/2009 de 6 de agosto e na Portaria n.º 196-A/2010 de 9 de abril, e os conteúdos aí referidos.

Objetivos Gerais:

Alimentação e Atividade Física:

Melhorar o estado de saúde global dos jovens. Inverter a tendência crescente de perfis de doença associados a uma deficiente nutrição.

Promover a saúde dos jovens, especificamente em matéria de alimentação saudável e atividade física

Educação Sexual:

Contribuir para uma melhoria dos relacionamentos afetivo-sexuais entre os jovens.

Contribuir para a redução das possíveis consequências negativas dos comportamentos sexuais, tais como

a gravidez não planeada e as Infeções Sexualmente Transmissíveis (IST).

Contribuir para a tomada de decisões saudáveis na área da sexualidade.

Dotar o aluno de competências que o tornem capaz de “relacionar harmoniosamente o corpo com o

espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida”.

Consumo de Substâncias Psicoativas:

Melhorar o estado de saúde global dos jovens.

Contribuir para a definição de políticas claras em matéria de consumos de substâncias psicoativas.

Prevenir o consumo destas substâncias em meio escolar através de debates, sessões de sensibilização e

outras estratégias de trabalho continuado com os alunos e envolvendo toda a comunidade educativa.

Violência em Meio Escolar:

Identificar os vários tipos de comportamentos relacionados com a violência.

Promover uma intervenção eficaz baseada em conhecimento.

(Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular)

Objetivos Específicos:

Implementar o projeto “Eu e os Outros” (da autoria do Instituto de Drogas e Toxicodependências)

em todas as turmas do 5º ao 12º anos de escolaridade do Agrupamento de Escolas do

Agrupamento;



Criar o Clube “Eu e os Outros”;

Implementar o projeto “Hoje sinto-me…” em todas as turmas do 1º CEB do Agrupamento deEscolas de Almeida;

Implementar a “Feira da Saúde”;

Envolver as Associações de Pais/Encarregados de Educação e de Estudantes no projeto;

Plano de Ação:

o CRIAR A EQUIPA DA EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E EDUCAÇÃO SEXUAL.

A criação da Equipa da Educação para a Saúde e Educação Sexual está prevista na Lei n.º 60/2009 de 6

de agosto e, para efeitos de execução do presente projeto, sugere-se a seguinte composição:

- Coordenador do PES

- Psicóloga

- Um representante da Associação de Pais

- Um representante da Associação de Estudantes

- Professores envolvidos (Professores Aplicadores do Projeto “Eu e os Outros” e professores de apoio ao

GAA)

o LECIONAR OS CONTEÚDOS MÍNIMOS PREVISTOS PARA A EDUCAÇÃO SEXUAL EM TODOS OS CICLOS DE

ENSINO

A lecionação dos conteúdos mínimos (científicos) em Educação Sexual previstos na lei far-se-á em

tempo letivo e em áreas curriculares, nomeadamente:

1º CEB (todos os anos de escolaridade) – Estudo do Meio

2º CEB (6º ano) – Ciências Naturais

3º CEB (9º ano) – Ciências Naturais

Ensino Secundário – Biologia

Os conteúdos mínimos previstos que digam respeita a atitudes e valores serão integrados na aplicação

do Projeto “Eu e os Outros” (descrito mais detalhadamente mais à frente).

Na impossibilidade de garantir o funcionamento do GAA no horário previsto nas duas escolas (de 3º CEB

e secundário) do agrupamento (ou para complementar o horário referido) pretende-se instituir o GAA

online, para onde os alunos poderão enviar as suas questões de forma anónima e confidencial.



o COLABORAR COM A EQUIPA DE SAÚDE ESCOLAR DO CENTRO DE SAÚDE DE ALMEIDA Pretende-se continuar o trabalho de colaboração com a Equipa de Saúde Escolar do Centro de Saúde de

Almeida iniciado no ano letivo de 2010/2011 e que basicamente consiste na identificação de situações

de risco e o seu encaminhamento.

o IMPLEMENTAR O PROJETO “EU E OS OUTROS” (DA AUTORIA DO INSTITUTO DE DROGAS E

TOXICODEPENDÊNCIAS) EM TODAS AS TURMAS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO AGRUPAMENTO “O Projeto “Eu e os Outros” foi desenhado por uma equipa técnica ligada à Linha Vida SOS Droga e surge integrado no desenvolvimento do site juvenil “Tu Alinhas?”. Este projeto tem por objetivo genérico promover a reflexão em grupo sobre temas do desenvolvimento ligados à adolescência, criando uma dinâmica de grupo geradora de crescimento pessoal e social. Constitui-se como um instrumento promotor de processos de tomada de decisão, confrontação no seio do grupo e exploração de informação dirigido a grupos de jovens entre os 10 e os 18 anos.Tem por base 8 histórias em suporte eletrónico, cada uma delas abordando temas ligados ao desenvolvimento pessoal e social. Os jogadores têm por objetivo de jogo conduzirem um grupo de personagens, mediante um conjunto de decisões partilhadas, na resolução de problemas do dia a dia. As histórias estão organizadas por parágrafos, no final dos quais os jogadores, assumindo o papel do personagem principal, são confrontados com várias opções, das quais podem escolher apenas uma.(…) O material de suporte ao Projeto “Eu e os Outros” é um conjunto de 8 narrativas interativas que se desenvolvem em torno da vida de 8 personagens. Estas personagens – 4 rapazes e 4 raparigas – foram desenvolvidos na sequência da consulta a um conjunto alargado de jovens da área de Lisboa. Foram organizadas sessões de auscultação a turmas de jovens dos 2º e 3º ciclos do ensino básico no sentido de adequar o grafismo do site ao gosto dos adolescentes. Desta auscultação resultou o desejo de que o grupo integrasse figuras representativas de ambos os sexos, de diferentes etnias, e representando diferentes culturas juvenis. O grupo daqui resultante procurou integrar betos, surfistas, fashions, nerds,góticos, freaks e dreads. Reservou-se um personagem que de algum modo pudesse representar o estrangeiro, alguém que sendo oriundo de outro país permitisse trabalhar temas ligados ao confronto de culturas.”

In Manual Eu e os Outros, IDT

As 8 histórias permitem trabalhar, entre outras, as temáticas abaixo enunciadas:

História 1 – Crescer:

1. A preocupação do irmão mais velho com o comportamento do irmão mais novo.2. A internet/computador como recurso de risco quando mal utilizada – diminuição de competênciassociais componente aditiva da utilização do computador alienação do eu pela criação de personalidades

2. Preocupação com o olhar dos outros face à sua imagem corporal;3. Ritmos pessoais e o respeito pelo outro;4. Gestão afetiva de diferentes graus de intimidade - entre relações preferenciais e relações grupais;5. O consumo de cannabis – perceções de (a)normalidade, função de partilha, contextos de consumo,pressão de pares, efeitos da substância;



pressão de pares, efeitos da substância;6. Reação ao que é diferente – respeito pelas opções individuais dentro do grupo;

7. Exploração de culturas juvenis e contextos específicos de cada uma8. Estratégias de integração

História 3 – A Escola

1. O Bullying – lidar com maus-tratos fortuitos;2. A espiral da agressividade;3. Os sinais de sofrimento – perturbações do sono, insucesso, problemas de concentração;4. Atividade física e saúde;

5. Os efeitos do tabaco;6. As medidas de prevenção do tabagismo em locais públicos;7. A confiança na capacidade de ajuda dos outros (Família, Professores, Amigos);8. A capacidade de se fazer respeitar;9. Corresponder (ou não) às expectativas dos outros;10. O sentimento de incompreensão;11. Preconceitos;12. Entreajuda, a proteção dos iguais;13. Delegar ou resolver os próprios problemas.

História 4 – A Família

1. A dinâmica famílias – regras e rituais;2. Projetos e limites;3. O peso económico do consumo de Tabaco;4. A escalada de consumos que conduz à dependência;5. Os esquemas associados à toxicodependência;6. O sistema de tratamento;

7. O abandono escolar;8. Programas de formação alternativos;9. A confiança;10. O segredo;11. A ajuda informal através dos pares.

História 5 – Amores e desamores

1. O amor e as paixões;

2. A atração;3. Maus-tratos dentro da relação de casal;4. A agressividade associada ao consumo de álcool;5. O ciúme doentio;6. Associações de apoio à vítima;7 O comportamento de perseguição;

6. Interesses – a arte;7. O Trabalho Infantil;8. A lealdade na amizade;9. A responsabilidade;10. Ajuda espontânea vs. Ajuda especializada;



j p j p ;11. Crise Familiar.

História 7 – Contexto Recreativo

1. Estereótipos ligados ao mundo da droga;2. Gestão do stress;3. expectativas familiares face ao futuro profissional;4. Pressão de pares;5. Contexto recreativo noturno;6. Substâncias de consumo recreativo: Cocaína, Álcool (shots), Ecstasy, Haxixe;

7. Trabalho das Equipas de rua;8. Sexualidade (flirt e predação sexual);9. Responsabilidade pelos amigos;10. Funcionamento do Serviço de Emergência.

História 8 – O Futuro

1. Perspetivas do futuro: determinismo versus livre arbítrio;2. O ambiente e as preocupações ecológicas

3. A autonomia, a responsabilidade e a capacidade de tomar decisões;4. A autenticidade do ser humano e a sua individualidade;5. O inesperado, o óbvio, o acaso e o absurdo;6. O consumo de alucinogéneos – perceções de (a)normalidade, contextos de consumo, pressão depares, efeitos da substância;7. O poder de um grupo face aos poderes individuais;8. Exigir, ceder e conciliar nas relações interpessoais;9. A frustração e o regozijo da despedida – o respeito pela emancipação do outro.

A aplicação do projeto implica, obrigatoriamente, a formação de professores aplicadores pelo

IDT. A CPES contactou o IDT garantindo a possibilidade de uma formação (de 24 horas) com atribuição

de créditos e que deverá ter lugar em setembro de 2011, havendo entre 20 e 25 docentes do

agrupamento inscritos. Estes docentes, ao inscreverem-se na formação, assumiram o compromisso de

serem aplicadores no ano letivo de 2011/2012.

o sentido de garantir a exequibilidade do projeto torna-se necessário garantir aos docentes um

tempo semanal que lhes permita, numa primeira fase, familiarizar-se com a história que irão aplicar epreparar as atividades a realizar. Numa segunda fase, irão passar à efetiva aplicação. A terceira fase é

constituída pela avaliação do projeto e preenchimento da documentação exigida pelo IDT. Sugere-se

assim que aos professores aplicadores seja garantida a marcação de um tempo semanal de 45 minutos

A título experimental foram aplicadas, no ano letivo de 2010/2011, histórias em cinco turmas da

Escola EB 2,3/S de Vilar Formoso, nomeadamente 5ºA, 5ºB, 6ºA, 6ºB e 9ºA. Os alunos aderiram muito

bem à atividade e mostraram interesse em continuar com o projeto.



o CRIAR O CLUBE “EU E OS OUTROS”;Dada a grande adesão dos alunos do 2º CEB à aplicação duma história no ano letivo de 2010/2011 e a

pena que tiveram quando o jogo terminou, pretende-se, a partir do próximo ano letivo, criar o Clube “Eu e

os Outros”, aproveitando o espaço físico do Centro Jovem no Bloco A. A abertura de pré-inscrições junto

dos alunos do 2º CEB contou com cerca de 50 inscrições, a quase totalidade dos alunos do 2º CEB.

Pretende-se com este clube dinamizar atividades relacionadas com o projeto, bem como criar recursos de

apoio ao mesmo, nomeadamente no que respeita às personagens. Prevê-se também a colaboração com aOficina de Teatro, no sentido de se ensaiar alguns sketches relacionados com as histórias aplicadas.

o IMPLEMENTAR O PROJETO “HOJE SINTO-ME…” EM TODAS AS TURMAS DO 1º CEB DO AGRUPAMENTO DE

ESCOLAS DE ALMEIDA;

O “Hoje sinto-me…” consiste num cartaz afixado na sala de aula de cada turma do 1º CEB e no

qual cada aluno/a, todas as manhãs, deverá colar, junto ao seu nome, um smiley representativo do seu

estado de espírito do momento (triste, alegre, chateado, etc). Esta atividade quase não ocupa tempo daaula, mas permite ao professor titular de turma identificar situações que possam interferir com o bem-estar

dos seus alunos. Idealmente o preenchimento do cartaz poderá ser acompanhado de uma breve conversa

com os alunos.

Este projeto funciona já em algumas turmas há dois anos e as docentes referiam que a pequena conversa

de início promovia um clima mais propício à lecionação das aulas, uma vez que os alunos tinham um

momento do dia em que podiam “desabafar”.o IMPLEMENTAR A “FEIRA DA SAÚDE”;

No sentido de proporcionar aos alunos um momento em que poderão apresentar à comunidade educativa

os trabalhos realizados ao longo do ano no âmbito da aplicação do projeto, do funcionamento do clube

e da lecionação dos conteúdos de educação sexual nas áreas curriculares pretende-se instituir a “Feira da

Saúde”. Esta atividade seria aberta a toda a comunidade podendo eventualmente ser realizada a um

Sábado no Pavilhão Multiusos de Vilar Formoso. Para além da apresentação dos trabalhos dos alunospretende-se estimular a presença de vários parceiros e associações (realização de sessões de

sensibilização, rastreios, etc) e ainda atividades que promovam a participação dos pais e encarregados

de educação (concurso de saladas, etc).

PTE

IntervenientesCalendarização Competências a desenvolver Atividades

Orçamento(previsão)




2011-2011

74

ç pDinamizadores Destinatários (previsão)

Todo o Ano

• PROPORCIONAR CONDIÇÕES PARAUTILIZAÇÃO DAS TIC NO CONTEXTOEDUCATIVO;

• ARTICULAR COM OS PROFESSORES

NOS SEUS GRUPOS EDEPARTAMENTOS DINAMIZANDO AUTILIZAÇÃO DAS TIC.

Promover as TIC na Educação naEducação - Acompanhar as atividadesincluídas no PAA

• FAZER UM LEVANTAMENTO DASATIVIDADES INCLUÍDAS NO PAA COM NECESSIDADE DE APOIO DASTIC;

• ASSEGURAR O BOM

FUNCIONAMENTO DOS RECURSOS;• PROPORCIONAR CONDIÇÕES PARA

UTILIZAÇÃO DAS TIC NOCONTEXTO EDUCATIVO;

• ARTICULAR COM OS PROFESSORESNOS SEUS GRUPOS EDEPARTAMENTOS DINAMIZANDO AUTILIZAÇÃO DAS TIC

• Equipa PTE • Alunos e

Professores•

Todo o Ano

• PROMOVER A UTILIZAÇÃO DESOFTWARE LIVRE NO PRIMEIROCICLO.

• DINAMIZAR A UTILIZAÇÃO DAS TIC.

Promover as TIC na Educação-Projeto Teclas e Letras na aventura daleitura.

• TRABALHAR COM PROGRAMAS DEESCRITÓRIO;

• JOGOS DIDÁTICOS;

• Vítor Robalo,Isabel Robalo eEquipa PTE• Articulaçãocom as BE’s,grupo deInformática e oCentro Lúdicode VilarFormoso.

• Alunos doprimeiro Ciclo eProfessores

•

• PROMOVER A UTILIZAÇÃO DE

SOFTWARE LIVRE NO ENSINO;

Promover as TIC na Educação-Portáteis DELL livres

• DE SETEMBRO A DEZEMBRO :• INSTALAÇÃO DO

SOFTWARE EM TODOS OS

PORTÁTEIS.

• Vítor Robalo,Helder Martinhoe Equipa PTE

• Professores ealunos •

• NOVA NUMERAÇÃO E

ETIQUETAGEM COM

PROMOÇÃO DO PROJETO;• DISTRIBUIR PORTÁTEIS COM OS




2011-2011

75

PROJETOS / CLUBES QUE

NECESSITEM DESTES RECURSOS;

Todo o Ano• PROMOVER A UTILIZAÇÃO DE

SOFTWARE LIVRE NO ENSINO;•

DINAMIZAR A UTILIZAÇÃO DAS TIC.

Promover as TIC na Educação-Antigas Salas TIC livres

DE SETEMBRO A DEZEMBRO :• INSTALAÇÃO DO

SOFTWARE EM TODOS OS

PC’S.Promover a utilização de software Livreno ensino;

• Vítor Robalo eEquipa PTE

• Alunos eProfessores •

7, 8 de Fevereiro

• Formação em Internet Segura• Sensibilizar a comunidade

educativa para esta temática;• ADQUIRIR CONHECIMENTOS SOBRE A

UTILIZAÇÃO SEGURA DAINTERNET

.• Sensibilizar a comunidade

educativa para esta temática;• ADQUIRIR CONHECIMENTOS SOBRE A

UTILIZAÇÃO SEGURA DA INTERNET.

Promover as TIC na Educação-

Seguranet PALESTRA SOBRE O TEMA

• Vítor Robalo eEquipa PTE,Grupo de

Informática eBibliotecas doAgrupamento

• Alunos 1º

Ciclo•

Todo o Ano• Proporcionar condições para

utilização das TIC em contextoeducativo.

Manutenção- Manutenção Sala TIC INSTALAÇÃO DE SOFTWARE; MANUTENÇÃO DO HARDWARE;

• Vítor Robalo,Sílvia Soares eEquipa PTE

• Alunos eprofessores •

Todo o ano • Proporcionar condições parautilização das TIC.

Manutenção - Apoio Técnico àsBibliotecas do agrupamento

INSTALAÇÃO DE SOFTWARE; MANUTENÇÃO DO HARDWARE; RESOLUÇÃO PROBLEMAS COM O

ASTUTO E BIBLIOBASE; BACKUP DE BASES DE DADOS;

• Sílvia Soares,Vítor Robalo eEquipa PTE

• Utilizadoresda biblioteca •

P i di õ

Manutenção - Manutenção Secretaria ATUALIZAÇÃO DE COMPUTADORES;

• Luís Araujo,S i




2011-2011

76

Todo o ano

• Proporcionar condições para

utilização das TIC.

ATUALIZAÇÃO DO ANTI-VIRUS; BACKUPS DE PROGRAMAS; OUTROS;

Luís Araujo,

Vítor Robalo eEquipa PTE

• Serviços

abministrativos•

Todo o ano • Proporcionar condições parautilização das TIC.

Manutenção- Contactos CATE FAZER A TRIAGEM DA AVARIA; CONTACTAR COM O CATE

SEMPRE QUE NECESSÁRIO;

• HelderMartinho, VítorRobalo e SílviaSoares

• Professores,Alunos efuncionários

•

Todo o ano • Proporcionar condições para

utilização das TIC

Manutenção- Contactos NSO • HelderMartinho, Vítor

Robalo

• Professores,Alunos e

funcionários

•

Todo o ano

• Proporcionar condições parautilização das TIC

• Aprendizagem por parte dosalunos do Curso Profissional deInformática de Gestão

Manutenção- Oficina de Informática ORGANIZAR A OFICINA; MANTER E ORGANIZAR TODOS OS

RECURSOS;Recuperar computadores dearrecadações;

• Vítor Robalo,Helder Martinho,Silvia Soares eAlunos co CursoProfissional:CPTIG

• Professores,Alunos efuncionários

•

Todo o ano

• DIVULGAÇÃO E DISPONIBILIZAÇÃO DEINFORMAÇÃO COM A COMUNIDADEEDUCATIVA;

Atualização das Plataformas deComunicação - Manutenção Portal daEscola

• MANTER O PORTAL NO QUE DIZRESPEITO À INSERÇÃO / EDIÇÃO DECONTEÚDOS (DESTAQUES).

• COLOCAR NO PORTALINFORMAÇÃO RELEVANTE PARACOMUNIDADE;

• ELABORAR UM PEQUENO GUIÃO DE

APOIO À PUBLICAÇÃO DECONTEÚDOS, COMO EDIÇÃO EPUBLICAÇÃO DE ARTIGOS, NAPLATAFORMA CMS – SITE DAESCOLA.

• GARANTIR AS CONFIGURAÇÕES NAPLATAFORMAS CMS (JOOMLA), BEM COMO A SUA MANUTENÇÃO E


• ComunidadeEducativa •

GESTÃO.

Atualização das Plataformas deComunicação - Manutenção e




2011-2011

77

Todo o Ano

• DIVULGAR E PROMOVER AUTILIZAÇÃO DA PLATAFORMAMOODLE ENQUANTO FERRAMENTADE APOIO ÀS APRENDIZAGENS.

atualização do Moodle do Agrupamento

• FAZER CONFIGURAÇÕES TÉCNICASNO SERVIDOR PARA SATISFAZER ASNECESSIDADES DOAGRUPAMENTO.

• GARANTIR AS CONFIGURAÇÕES

LMS (MOODLE) POR PARTE DA

EQUIPA PTE, BEM COMO A SUA

MANUTENÇÃO E GESTÃO.• CRIAR DISCIPLINA PARA

QUAISQUER ÁREAS CURRICULARESQUE SE REVELEM INTERESSADASEM EDITAR CONTEÚDOS ERECURSOS NA PLATAFORMA.

• Vítor Robalo,Hélder Martinhoe Equipa PTE


•

DIVULGAR E PROMOVER AUTILIZAÇÃO DO CORREIOELETRÓNICO INSTITUCIONAL.

Atualização das Plataformas deComunicação - Correio eletrónicoinstitucional

• FAZER CONFIGURAÇÕES TÉCNICASNO SERVIDOR PARA SATISFAZER ASNECESSIDADES DOAGRUPAMENTO.

• CRIAR E-MAIL’S


• Professores eFuncionários •

• DIVULGAÇÃO E DISPONIBILIZAÇÃO DE

INFORMAÇÃO COM A COMUNIDADE

Atualização das Plataformas deComunicação - Manutenção do Blogda Bibliotecamascaralmeida.blogspot.com

• CRIAR NOTICIAS E MUDARCONFIGURAÇÕES DO BLOG

• Isabel Robalo,

Equipa PTE

• Comunidade

Educativa•

• DIVULGAÇÃO E DISPONIBILIZAÇÃO DEINFORMAÇÃO COM A COMUNIDADE

Atualização das Plataformas deComunicação - Manutenção do BlogNet@venturas

• CRIAR NOTICIAS E MUDAR

• HelderMartinho,Equipa PTE


CONFIGURAÇÕES DO BLOG

• LEVANTAMENTO DAS NECESSIDADESFORMAÇÃO DOS DOCENTES DA

Formação- Inquérito de levantamentode necessidades

C É• Vítor Robalo • Professores •




2011-2011

78

Professor responsável: Vítor Robalo [email protected]

FORMAÇÃO DOS DOCENTES DA

ESCOLA, RELATIVAMENTE ÀS TIC,• CRIAR INQUÉRITO ON-LINE Vítor Robalo Professores

• TER PROFESSORES MELHORPREPARADOS PARA AS TIC

Formação - Formação Informal• DESENVOLVER FORMAÇÃO

ESPECÍFICA COM BASE NOINQUÉRITO DIAGNÓSTICO SOBREAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃODOS DOCENTES DA ESCOLA, RELATIVAMENTE ÀS TIC.

Possíveis temas a abordar emações de formação informal:• CORREIO ELETRÓNICO • INSTALAÇÃO DE SOFTWARE • NAVEGAÇÃO E PESQUISA NA

INTERNET • FOLHA DE CALCULO • APRESENTAÇÕES ELETRÓNICAS • QUADROS INTERATIVOS

MULTIMÉDIA • MOODLE • JOOMLA

• Vítor Robalo,Equipa PTE • Professores •

Durante o ano • PROMOVER A UTILIZAÇÃO DAS TIC;

Formação Informal - FormaçãoInformal

• DESENVOLVER FORMAÇÃOESPECÍFICA SOBRE CORREIOELETRÓNICO;

• Equipa PTE • Funcionários •

3º Período• PROPORCIONAR EXPERIÊNCIAS DE

APRENDIZAGEM DIVERSIFICADAS

Visita de Estudo: AO DEPARTAMENTO DE

INFORMÁTICA DE UMA INSTITUIÇÃOUNIVERSITÁRIA

• ProfessoresTIC • Alunos TIC • 600



ESTRUTURAS DE ORIENTAÇÃO EDUCATIVA

COORDENADORES DE DIRETORES DE TURMA

IntervenientesCalendarização Objetivos/Competências Atividades Orçamento




2011-2011

80

ç j p


ç

2º ou 3ºPeríodo

- Facultar contactos e experiências,fortalecendo os mecanismos deaproximação entre a escola, a vida ativa ea comunidade;

Encontro Interciclos (3º e Secundário e, sepossível, entre o Secundário e o Ens.

Superior).

-Diretores de turmaEnsino Secundário

Alunos do 3º CEBe ensino secundário

3º Período(após

publicação daNorma)

- Adotar estratégias adequadas à

Resolução de problemas e à tomada dedecisões.- Favorecer a orientação e formaçãoprofissional dos jovens;

Sessão de esclarecimento sobre os ENES(Exames Nacionais do Ensino Secundário)

e acesso ao Ensino Superior.

DT’s 11º e 12º anose Serviços

Administrativos

Alunos do 11º e12º anos

Professores coordenadores/responsáveis: Anabela Henriques [email protected] Isabel Magalhães [email protected] Manuel Barros [email protected]



OFERTA PROFISSIONALIZANTE

PROFISSIONAL DE TERMALISMO


Dinamizadores DestinatáriosOrçamento




2011-2011

82

De dezembrode 2011 a

janeiro de 2012

- Espírito de investigação;- Noções básicas sobre manifestações clínicasdas patologias mais frequentes do foro:respiratório, cardíaco, nervoso, metabólico edermatológico;- Aperfeiçoar técnicas na elaboração dematerial (ex.: folheto) em formato digital;

- Conhecer as diversas vertentes das águastermais, tendo em conta as patologias a seremtratadas.

Elaboração e divulgação de umfolheto com patologias de A a Z,tratáveis em estabelecimentos

termais.

Curso profissional deTermalismo / professora

das técnicas

ComunidadeEducativa

Alunos do Cursoprofissional de

Termalismo

ImpressõesFotocópias

1º Período (2ou 9 de

dezembro)

- Caraterizar as águas hipossalinas, cloretadassódicas;- Observar algumas das técnicas existentes nobalneário termal;- Dominar termos e conceitos associados ao

termalismo;- Aprofundar conhecimentos no domínio dasaúde e do termalismo;- Intervir, em colaboração com TécnicosSuperiores de Saúde, na persecução doobjetivo geral da respetiva atividade;- Demonstrar autonomia e sentido deresponsabilidade;

- Demonstrar um cuidado constante em manterum bom relacionamento com a sua equipa detrabalho.

Visita de Estudo às Termas do Lusoe Curia


das técnicasDiretor do Curso.


Termalismo

Transporte

2º Período(data a definir)

- Observar práticas de hidrocinesioterapia,hidromassagem geral, tanques dehidromassagem/banhos de turbilhão;- Contatar com práticas de fisioterapia aplicadaem contexto terapêutico;

Visita de Estudo à ABPG –Associação de Beneficência

Popular de Gouveia

• Curso profissional deTermalismo / professora

das técnicas.Diretor do Curso


Termalismo

- Intervir, em colaboração com TécnicosSuperiores de Saúde, na persecução doobjetivo geral da respetiva atividade;- Demonstrar autonomia e sentido deresponsabilidade;

Transporte




2011-2011

83

- Demonstrar um cuidado constante em manterum bom relacionamento com a sua equipa detrabalho.

Após as visitasde estudo dos

alunos doCurso

Profissional de

Termalismo (1ºe 2º períodos)

-Domínio das práticas Termais;

-Assimilar e conservar técnicas termais;

Organizar e projetar o material resultante dasvisitas de estudo.

Exposição fotográfica no âmbitodas visitas de estudo aos

balneários termais – espaço deconvívio dos alunos ou Biblioteca

escolar


das técnicas

ComunidadeEducativa Impressões

Cartolinas

Professor responsável: João Teles [email protected]

CEF - MESA E RESTAURAÇÃO


Dinamizadores DestinatáriosOrçamento




2011-2011

84

Janeiro

- Dotar de conhecimento os formandos/alunos,da implementação Haccp, das categoria doHotel, tipo de serviço praticado no restaurante,room service, tipo de bares, serviçossuplementares etc.- Incentivar e motivar os formandos/alunos paraa profissão, contacto com os alunos da escola,

profissão de futuro.- Dotar de conhecimento, higiene e segurançaalimentar, gastronomia regional e nacional,gastronomia internacional, novos produtos paraa restauração.- Promover uma cultura de prevenção esegurança, nomeadamente, ao nível daorganização e implementação de planos de

emergência em grandes empreendimentos

Visitas:

Hotel Lusitânia

Hotel Pombeira

Hotel Apartamento Quinta dosAvelanais

Na Guarda

Professores dasDisciplinas que integram

aComponente Tecnológica(SR e SMB)

Alunos da Turma CEF

Autocarro

SeguroAlmoço

Fevereiro

- Dar a conhecer a produção de cerveja,Obtenção do malte, Fermentação da cerveja,tipos de cerveja produzida, engarrafamento,apresentação para o mercado, serviço debebidas.

Visitas:

Hotel AC Porto

Hotel Yeatman

Caves do Vinho do Porto

Professores dasDisciplinas que integram

aComponente Tecnológica

(SR e SMB)

Alunos da Turma CEFAutocarroSeguroAlmoço

Professora responsável: Dionísia Ramos [email protected]

PROFISSIONAL DE INFORMÁTICA

IntervenientesCalendarização Objetivos/Competências Atividades Orçamento




2011-2011

85

ç j pDinamizadores Destinatários

ç

2º Período

Incentivar o gosto pela informática-Proporcionar novos horizontes e desafios aosalunos.-Desenvolver a motivação e o desenvolvimentopessoal.-Promover a aprendizagem cooperativa.-Desenvolver a autonomia.

Visita de estudo aoDepartamento dr informática de

uma instituição Universitária.

Vítor Robalo e AntónioMarques – Professores da

componente técnica doCurso Técnico de

Informática de Gestão

Alunos do Cursoprofissional Técnico deInformática de Gestão

Deslocaçãono

autocarro.-Almoço.

Professor responsável: Vítor Robalo [email protected]



PARCEIROS

CÂMARA MUNICIPAL DE ALMEIDA

PROJETOS EDUCATIVOS – ANO LETIVO 2011/2012

Calendarização Objetivos Público-Alvo Ações/AtividadesEntidade

Promotora Parceria Observações




2011-2011

87

- novembro(dia a definir)

- Estimular o gosto pelaciência;

- Alunos do 2º e3º Ciclos;

- “Experiências divertidas”:Experiências básicas queusamos no dia a dia;

- CMABMMNR

- Agrupamento deEscolas deAlmeida;- Fundação daCiência eTecnologia;

- novembro/dezembro(quartas e sextas-feiras)

- Ação educativa emconjunto com as escolas,criando um ambiente

pedagógico onde setransmitem e adquiremde forma práticaconhecimentos dehistória militar emparticular, de históriaUniversal e de Portugalna generalidade.

- Alunos do 1º,2º e 3º Ciclos;

- Visita guiada aos váriosespaços do MuseuHistórico Militar de Almeida.

- Oficina (Aula prática sobreos fardamentos earmamento de Infantaria eArtilharia do Período daGuerra Peninsular);

- CMA(Museu Histórico-Militar de Almeida)

- Agrupamento deEscolas deAlmeida;

- Efetuarmarcação comuma semana de

antecedênciatelef. [email protected];

- dezembro(16 de dezembro)

- Promover a socializaçãoe a arte de representar;- Sensibilizar para osentido de dias/épocastemáticas.

- Alunos do Pré-escolar (públicoe privado) e do1º CEB.

- Festa de Natal (PavilhãoMultiusos de VilarFormoso);

- CâmaraMunicipal deAlmeida (Área deEducação e AçãoSocial);

- Agrupamento deEscolas deAlmeida;- Centro deAssistência Sociale Infantil de V.Formoso;- Santa Casa daMisericórdia de

Almeida.

- dezembro(19 a 30 de dezembro)

- Identificar aspetosetnográficos típicos doconcelho;- Exemplificar algumasdas atividades do

- jardins deinfância deAlmeida, Miuzelae Nave deHaver;

- “Lides e molides”: -Aprender a fazer artesanatotípico;

- CMA(animadores daC.A.F.)(CEAMA);

(convidado queainda conheça o“saber fazer”tradicional);



(dia 1) sentido de dias

temáticos.CEB e do ensino

pré-escolarpúblico eprivado;

Mundial da Criança Municipal deAlmeida (Área deEducação e Ação

Social)

Escolas deAlmeida;

* Hora do Conto – atividade a realizar ao longo do ano letivo, dirigida a todos os alunos do pré-escolar público e privado. As marcações serão efetuadas em função dadisponibilidade de transporte e do funcionamento da biblioteca municipal.

Motivar as crianças para Alunos do Pré Apoio ao Desporto Câmara Agrupamento de




2011-2011

90

- Motivar as crianças paraa prática desportiva. - Alunos do Pré-escolar e alunos1º Ciclo

- Apoio ao DesportoEscolar (transporte epagamento dos custosinerentes à utilização daspiscinas -1º período - e doPicadeiro – 2º períodoletivo).

- CâmaraMunicipal deAlmeida.

- Agrupamento deEscolas deAlmeida- EmpresaMunicipal deAlmeida

- Adaptar o tempo depermanência das

crianças na escola faceàs necessidades dasfamílias.-Potenciar a aquisição deconhecimentoscomplementares doprojeto curricular

- Alunos do 1ºCEB do

- Atividades deEnriquecimento

Curricular: - Inglês;- Educação Física;- Atividades Lúdico-Expressivas

- CâmaraMunicipal de

Almeida.

- DREC (Programade Generalização

do ensino doInglês e de outrasAtividades deEnriquecimentoCurricular);- Agrupamento deEscolas deAlmeida

- Motivar as crianças paraa prática desportiva.

- Alunos do Pré-escolar e alunos1º Ciclo

- Apoio ao DesportoEscolar (transporte epagamento dos custosinerentes à utilização daspiscinas -1º período - e doPicadeiro – 2º períodoletivo).


- Agrupamento deEscolas deAlmeida- EmpresaMunicipal deAlmeida

A o l o n g o d o

a n o l e t i v o 2 0 1 1 / 2 0 1 2

- Adaptar o tempo depermanência dascrianças na escola faceàs necessidades dasfamílias.-Potenciar a aquisição de

- Alunos do 1ºCEB do - Atividades deEnriquecimentoCurricular: - Inglês;- Educação Física;- Atividades Lúdico-


- DREC (Programade Generalizaçãodo ensino doInglês e de outrasAtividades deEnriquecimento

conhecimentoscomplementares doprojeto curricular

Expressivas Curricular);- Agrupamento deEscolas deAlmeida

- Adaptar o tempo de

permanência dasi l f

- Alunos do

Ensino PréE l Públi

- Prolongamento de

horário gratuito:Ati id d Fí i Câ

- DREC

(PEDEPE);




2011-2011

91

permanência dascrianças na escola faceàs necessidades dasfamílias.-Promover a aquisição decompetências pessoais esociais

Ensino Pré-Escolar Público. horário gratuito:- Atividade Física (Piscinas – 1º períodoletivo; Picadeiro – 2ºperíodo letivo).


(PEDEPE);Agrupamento deEscolas deAlmeida

- Melhorar a integraçãosócio-escolar.

- Alunos do Pré-Escolar Públicoe 1º CEB.

- Comparticipação de livrose material escolar a alunos

carenciados (escalões A eB – 1º Ciclo)- Pagamento de refeições aalunos carenciados (escalão A)- Comparticipação derefeições a todos os alunos;- Transporte escolaresgratuitos;

- Pagamento a tarefeirasque acompanham osalunos no período doalmoço e a tarefeiras queacompanham os alunosque apresentam NEE;- Disponibilização doautocarro municipal para arealização de saídas no

âmbito dos respetivosplanos de atividades.

- CâmaraMunicipal deAlmeida

Agrupamento deEscolas deAlmeida e de VilarFormoso

- Adaptar o tempo depermanência dascrianças na escola faceàs necessidades das

- Alunos doEnsino Pré-Escolar Público.

- Prolongamento dehorário gratuito:- Atividade Física (Piscinas – 1º período

- CâmaraMunicipal de

- DREC(PEDEPE);

Agrupamento de

famílias.-Promover a aquisição decompetências pessoais esociais

letivo; Picadeiro – 2ºperíodo letivo).

Almeida. Escolas deAlmeida

- Comparticipação de livrose material escolar a alunos

carenciados (escalões A eB 1º Ciclo)




2011-2011

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- Melhorar a integraçãosócio-escolar.

- Alunos do Pré-Escolar Públicoe 1º CEB.

carenciados (escalões A eB – 1º Ciclo)- Pagamento de refeições aalunos carenciados (escalão A)- Comparticipação derefeições a todos os alunos;- Transporte escolaresgratuitos;

- Pagamento a tarefeirasque acompanham osalunos no período doalmoço e a tarefeiras queacompanham os alunosque apresentam NEE;- Disponibilização doautocarro municipal para arealização de saídas no

âmbito dos respetivosplanos de atividades.

- CâmaraMunicipal deAlmeida

Agrupamento deEscolas deAlmeida e de VilarFormoso

Responsável: Câmara Municipal de Almeida [email protected]

SAÚDE ESCOLAR

NÚCLEO LOCAL DE SAÚDE PÚBLICA

SAÚDE ESCOLAR ANO LETIVO 2011/2012 - DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES




2011-2011

93

QUEM FAZ A QUEM QUANDO

O QUÊ

E q

u i p a

C o o r d e n a d o r a

D i r e t o r

C o o r d e n

a d o r a d o

P

E S

P r o f e

s s o r e s

a p l i c a d o r e s

P r o f e s s o r

M é d i c o d e F a m í l i a

E n f e r m e i r a

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S A

F i s i o t e

r a p e u t a

P s i c

ó l o g a

N u t r i c

i o n i s t a

A d m i n

i s t r a t i v o

1 º C i c l o

2 º C i c l o

3 º C i c l o

S e c u

n d á r i o

C

E F

P r o f i s s i o n a l

Monitorização Exame GlobalMetas: todas as crianças 5-6 anos têm o exame global realizado

20% das crianças 13 anos têm o exame global realizado

5-6 anos X J; F, M

13 anos X J; F, MCumprimento do PNV

Metas: 99% dos alunos têm o calendário vacinal atualizado;Aumentar em 10% as taxas de cobertura dos profissionais

Alunos X X X X X X X X XProfessores X X X X X X X X XAuxiliares X X X X X X X X XAdministrativos X X X X X X X X X

Apoio à InclusãoMetas: 100% das crianças referenciadas têm apoio

Referenciação X X X X X X X XEncaminhamento X X X X X X XAvaliação X X X X X X X X X X X

ANO LETIVO 2011/2012 DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES

Tratamento X X X X X X X X X XSeguimento X X X X X X X X X X X

Monitorização dos acidentesMeta: todos os acidentes são monitorizados

X X X

Avaliação das Condições de Segurança, Higiene e SaúdeM d l ã li d




2011-2011

94

ç ç g ç , gMeta: todas as escolas são avaliadas

X X X

Promoção da Saúde: Promover o projeto "Eu e os Outros" Meta: Desenvolvimento dos princípios das escolas promotoras de saúde

Desenvolvimento X X X X X X

Avaliação X X XPromoção da Saúde: Desenvolvimento de projetos de prevenção Meta: Promover o desenvolvimento dos vários projetos apresentados

Desenvolvimento X X X

Avaliação X X X X

Promoção da Saúde Individual - Saúde da Visão: Rastreio de problemas de visão em crianças com 10 anos de idade

Meta: Todas as crianças de 10 anos a frequentar a escola são rastreadas Desenvolvimento X X X

Avaliação X X X

Promoção da Saúde Individual - Saúde da Visão: Monitorização de crianças dos 5 aos 9 anos e dos 11 aos 18 anos Meta: Monitorizar todas as crianças referenciadas pela escola com problemas de visão naquelas idades

Desenvolvimento X X XAvaliação X X X

Enfermeiro responsável: Luís Martinho [email protected]

plano anual de atividades 2011-12

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