pesquisas sobre formação do professor reflexivo

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Pesquisas sobre formação do professor reflexivo

Joana Paulin Romanowski joana.romanowski@gmail

PUCPR-UNITER

I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente - 19 a 22 de fevereiro de 2013 - UFTPR

mailto:Joana.romanowski@gmail



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Pesquisas do tipo estado da arte

Gouveia (1971)

André (2000, 2002) (teses, artigos e trabalhos

do GT 08 da Anped)

Romanowski (2002)

Brzezinski (2001, 2002, 2009ª)Ramalho, Nuñez,

Terrazzan e Prada (2002)

Penna e Knoblauch (2005)

Jardilino (2011)



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Formação de professores e reflexão

O termo reflexão : 19.806 indicações em teses e dissertações

Formação do professor reflexivo – 69 teses e dissertações

Formação reflexiva do professor – 21 teses e dissertações

Teoria da formação reflexiva do professor - 5

Professor reflexivo - 239


5



6


0

5

10

15

20

25

30

2 21

67

13 13

24

10

13

8

15

10

13

Número de pesquisas por ano

Número

Distribuição por ano 1997 a 2111


7


0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Número; 1

Referências


8


Educação

Linguística aplicada

Letras

Ensino de Ciências

Educação em Ciências Matemáticas

Psicologia da Educação

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Áreas

Número

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ABORDAGENS

Reflexão sobre a prática docente

Formação do professor reflexivo

Metodologia de pesquisa em

reflexibilidade

Teoria da reflexibilidade



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Reflexão dos professores sobre a prática:- exame da prática docente para VERIFICAR se ocorre

a reflexão sobre a prática e como ela é realizada - promover MUDANÇAS na prática - superação da DICOTOMIA teoria e prática - a prática reflexiva para promover a

TRANSFORMAÇÃO SOCIAL - PRÁTICAS DE REFLEXÃO DE PROFESSORES da

educação básica e superior


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Os processos de reflexão - o ESPAÇO DA ESCOLA como possibilidade de grupos de

professores refletirem sobre sua prática para a formação docente

- os SABERES de professores reflexivos - a reflexão realizada INDIVIDUALMENTE - a reflexão realizada COLETIVAMENTE no coletivo - MODELOS de reflexão prática - PROCEDIMENTOS E RECURSOS para a realização da

reflexão – narrativas, história em quadrinhos


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• A reflexão sobre prática CONTRIBUI para a formação e desenvolvimento profissional • A FORMAÇÃO do professor

reflexivo


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Formação do professor reflexivo • Formação continuada - Formação continuada à luz de FORMAÇÃO

REFLEXIVA - pro-formação, especialização, cursos de formação continuada presenciais e a distância, cursos de formação de professores específicos no ensino de língua estrangeira, e exame de um curso específico para a formação do professor reflexivo,

- análise do CONTEÚDO DAS REFLEXÕES de professores em cursos de formação continuada.


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Formação inicial

Os cursos de licenciatura têm contribuído para a formação do professor reflexivo?

Os cursos de licenciatura têm contribuído para a formação do professor reflexivo crítico?


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Formação inicial

> Limites e possibilidades > Cursos e presenciais e a distância -

licenciatura e pedagogia > Avaliação das diretrizes dos cursos de

licenciatura e pedagogia- Reflexão na aprendizagem e no processo de

formação +

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> Formação do professor reflexivo em disciplinas do curso - Disciplinas Pedagógicas – estágio, prática de ensino, metodologia

de ensino Específica – educação física, ginástica rítmica - Metodologia de resolução de problemas na contribuição da

formação do professor reflexivo, formação do leitor, recursos como uso de manuais, tecnologias, software, portfólio, diários de estágio, narrativas,

- Avaliação como instrumento de formação do professor reflexivo - Prática do professor formador em cursos de licenciatura – dos

supervisores de estágio - Mudança da prática de transmissão do formador para uma

prática reflexiva nos cursos de formação inicial - Prática reflexiva favorecida no espaço da universidade



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• Formação continuada

- GRUPOS DE PESQUISA E COMUNIDADES de pesquisa como espaços de formação reflexiva

- Processo de formação – PROCEDIMENTOS como a realização de diário reflexivo, uso do texto escrito, portfólio

- o desenvolvimento de PESQUISA DO TIPO PESQUISA AÇÃO

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Metodologia de pesquisa

- Na ANÁLISE DOS DADOS considerando os pressupostos da reflexão- entrevistas, ...

- REFLEXÃO DO PESQUISADOR sobre sua pesquisa - VIVÊNCIA do processo reflexivo na prática de

professor pesquisador - Formação do PROFESSOR COMO INVESTIGADOR - TORNAR-SE PROFESSOR REFLEXIVO enquanto realiza

a pesquisa - Metodologia de pesquisa para estabelecer DIÁLOGO

REFLEXIVO entre pesquisador e pesquisados


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Teoria da reflexibilidade Analise sobre a ABORDAGEM da formação do professor reflexivos

– mantém a centralidade na experiências sem possibilidade a tomada de consciência

- COMPARAÇÃO com a teoria interacionista (Vygotsty) e construtivista (Piaget)

- Estudo da teoria para compreender o processo de reflexão - DIFERENÇA entre professor reflexivo e crítico reflexivo- Análise das proposições expressas nas POLÍTICAS de formação de

professores reflexivos - crítica à racionalidade técnica expressa na legislação ao incluir as práticas de professor reflexivo

- Um estudo do tipo ESTADO DA ARTE - trabalhos apresentados na ANPEd entre 2000 a 2007 – do total de 183 trabalhos - 22 foram analisados


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Questões finais • A reflexão como tema de investigação

interdisciplinar, transdisciplinar... • A reflexão sobre a prática – concepção e produção do

conhecimento - a epistemologia da prática (Martins), não só para modificar a prática, sim para compreendê-

la. • Descrever, interpretar e compreender seus

determinantes (Santos).• Não se trata de analisar a ação individual de um

professor, mas as práticas coletivas, comuns aos sujeitos, no espaço e tempo em nível de totalidade, compreendendo seus determinantes.


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