PRAPorteflio Reflexivo de

Aprendizagem

A mediadora:Dr. Vera Ramos

Porteflio Reflexivo de Aprendizagem :

um conjunto coerente de documentao reflectidamente seleccionada, significativamente comentada e sistematicamente organizada, contextualizada no tempo, reveladora de um percurso. (Tavares e Alarco, 2003)

A rea de Porteflio Reflexivo de Aprendizagens destina-se a desenvolver processos reflexivos e de aquisio de saberes e competncias pelo adulto em contexto formativo, constituindo-se como o espao priviligiado da avaliao no cursos EFA de nvel secundrio.

Pgina 27 do Guia de Operacionalizao dos Cursos EFA

constitudo exclusivamente no mbito deum curso EFA trata-se de um porteflio quereflecte e evidencia o processo de formaodo individuo, congregando os trabalhos ereflexes realizados no mbito do seupercurso formativo, enquanto conjuntoplaneado, organizado e seleccionado dedocumentos.

Pagina 28 do Guia de Operacionalizao dos Curso EFA

O PRA dever evidenciar as competncias definidas para o nvel secundrio, servindo de base s decises sobre a certificao final do percurso formativo de cada adulto.

Pgina 28 do Guia de Operacionalizao dos Cursos EFA

O teor reflexivo do Porteflio implica que oformando:

Se posicione face a problemticas do conhecimento do mundo actual:

Encontre associaes significativas entre aprendizagens operativas/prticas e outras, enquadradoras e conjunturais;

Explore relaes em assuntos relacionados entre si e lhes confira significado pessoal.

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LINHAS ORIENTADORAS DO PRA

Datao de cada documento, para permitir a observao e anlise do percurso e ponderao sobre a respectiva evoluo

Seleco pessoal e motivada do contedo do Porteflio, dando conta dos diferentes passos de cada documento/trabalho.

Isto pode significar, por exemplo, que o formando inclua no seu Porteflio vrias verses de uma mesma actividade, at ao seu estado final.

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Ou seja.

O Porteflio Reflexivo de Aprendizagens uma coleco planeada e organizada dos trabalhos, experincias e aprendizagens significativas do formando, que ilustra os seus esforos, os seus progressos e os resultados que alcanou em diferentes reas.

O PRA caracterizado por:

Pessoalidade;

Coerncia;

Significado;

Reflexo das experincias;

Documentao;

Selectividade;

Continuidade;

Contextualizao no tempo e nas circunstncias.

Como Instrumento de Avaliao

Formativa Construo do PRA

Sumativa Produto \ resultado final do PRA

Reguladora Acompanhamento contnuo e sistemtico na construo do PRA

O PRA Permite: Desenvolver competncias pessoais,

sociais e profissionais; Mostrar conhecimentos e

competncias; Observar o progresso e resultados

alcanados; Exercitar a capacidade reflexiva e

crtica.

PORTEFLIO QUAIS AS VANTAGENS

Tenho uma viso global e abrangente do meu processo de formao;

Ajuda-me a estabelecer a relao entre a teoria e a pratica;

Posso explorar temas e reas do meu interesse Ajuda-me a pensar sobre aquilo que vou aprendendo e

conhecendo; Permite-me, mais facilmente, estabelecer relaes entre

diversos mdulos do curso; Promove a minha autonomia em relao ao processo de

formao.

PORTEFLIO ACES CHAVE?

Reflectir pensar criticamente sobre o meu trabalho e sobre a minha experincia de aprendizagem e formao

Relacionar: fazer ligaes entre aquilo que aprendi e as suas aplicaes na minha vida pessoal e profissional

Apresentar: mostrar o meu trabalho documentando as minhas capacidades e desenvolvimento;

Partilhar: com outros formandos, com a minha famlia, com possveis empregadores.

O PRA contm

Tudo! Desde que devidamente datado e revelador do percurso das aprendizagens, necessidades e vivncias do Formando.

No Esquecer!

O PRA no contm apenas os melhores trabalhos!

Mas todos aqueles que constituem marcas importantes no percurso da aprendizagem e formao.

O PRA um instrumento em constante (re)construo!!!

1. Quais so os seus objectivos, o que deseja conseguir com o seu envolvimento nesta formao?

2. Quais so os seus maiores receios ou preocupaes?

3. O que achas deste grupo? O que te parece ser mais importante para todos se ajudarem a vencer este desafio?

4. O que gostava de partilhar que ache relevante?

REFLECTIR? PARA QU ISSO?

A verdadeira aprendizagem s acontece

quando se pensa e reflecte sobre aquilo

que se fez, viu e ouviu

REFLECTIR? AFINAL O QUE ISSO? Reflectir perguntar e responder a mim

prprio O que que eu sei hoje, como resultado da

participao na formao, que no sabia a semana passada?

O que que eu posso fazer hoje que no podia fazer a semana passada?

O que que eu hoje poderia ensinar a um colega que no poderia ensinar a semana passada?

Reflectir perguntar e responder a mim prprio

O que que eu aprendi sobre mim prprio? Quais so os meus pontos fortes e fracos? O que que eu aprendi sobre os outros? Que experincias novas fiz? O que que eu agora fao/ faria de forma

diferente daquela que fiz no passado?

Reflectir perguntar e responder a mim prprio

Quais so os meus planos para o futuro?

Que objectivos de aprendizagem tenho para a semana que vem?

O que aprendi com este mdulo Quais as dificuldades e facilidades

dessas aprendizagens? O que podia ter feito melhor?