penetapan kkm for sma neg 3 parepare

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA

KriteriaKetuntasanMinimalPENETAPAN

PETUNJUK TEKNIS

Diklat/Bimtek KTSP 2011KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA


*PENGERTIAN DAN KONSEP*

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh satuan pendidikan.

KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas ambang kompetensi



KKM ditetapkan oleh sekolah pada awal tahun pelajaran dengan memperhatikan :1. Intake (kemampuan rata-rata peserta

didik)2. Kompleksitas (mengidentifikasi

indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar)

3. Kemampuan daya pendukung (berorientasi pada sumber belajar)



KKM Indikator

KKM Kompetensi Dasar

KKM Standar Kompetensi

1Guru atau kelompok guru menetapkan KKM mata pelajaran dengan mempertimbangkan tiga aspek kriteria, yaitu kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik dengan skema sebagai berikut:

*LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM

B

KKM Mata Pelajaran



2 Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mata pelajaran disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan patokan guru dalam melakukan penilaian

3 KKM yang ditetapkan disosialisaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan, yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas pendidikan

4 KKM dicantumkan dalam LHB pada saat hasil penilaian dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik

*LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM

B



Tingkat Kompleksitas: (kesulitan dan kerumitan) setiap KD atau indikator yang harus dicapai oleh peserta didik

Kompleksitas tinggi, apabila dalam mencapai kompetensi diperlukan :

1. memahami dengan benar kompetensi yang harus dibelajarkan pada peserta didik;

2. kreatif dan inovatif dengan metode pembelajaran yang bervariasi;

3. menguasai pengetahuan dan kemampuan sesuai bidang yang diajarkan;

Pendidik

*KOMPLEKSITAS1



1. kemampuan penalaran tinggi;2. cakap/terampil menerapkan konsep;3. cermat, kreatif dan inovatif dalam

penyelesaian tugas/pekerjaan;4. tingkat kemampuan penalaran dan

kecermatan yang tinggi agar dapat mencapai ketuntasan belajar

Peserta didik

Memerlukan waktu yang cukup lama untuk memahami materi tersebut sehingga dalam proses pembelajarannya memerlukan pengulangan.

Waktu

*KOMPLEKSITAS1



*KOMPLEKSITAS1

Jika suatu indikator hanya meliputi sebagian dari kondisi tersebut di atas dapat dinyatakan memiliki kompleksitas sedang dan apabila tidak memerlukan kondisi tersebut indikator dapat dinyatakan memiliki kompleksitas rendah.

Selanjutnya



*DAYA DUKUNG2

* Ketersediaan Tenaga

*Sarana dan prasarana pendidikan yang diperlukan

* Biaya operasional pendidikan

* Manajemen Sekolah

* Kepedulian stakeholders sekolah



intake

Kelas X dapat didasarkan pada hasil seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), Nilai Ujian Nasional (NUN), Rapor kelas 3 SMP, tes seleksi masuk, atau psikotes

Kelas X dapat didasarkan pada hasil seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), Nilai Ujian Nasional (NUN), Rapor kelas 3 SMP, tes seleksi masuk, atau psikotes

Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya keterkaitan antara indikator dengan indikator sebelumnya yang telah di capai oleh peserta didik

Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya keterkaitan antara indikator dengan indikator sebelumnya yang telah di capai oleh peserta didik

*INTAKE(Tingkat Kemampuan Rata-rata

Peserta Didik)

3



NO. KRITERIANILAI

Tinggi Sedang Rendah

1 Kompleksitas 1 2 32 Daya Dukung 3 2 13 Intake 3 2 1

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang nilainya adalah

88,89100 x

9233

89

A. Dengan memberikan poin :

Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai* *



B. Dengan menggunakan rentang nilai :

NO. KRITERIANILAI

Tinggi Sedang Rendah

1 Kompleksitas 50 - 64 65 - 80 81 - 100

2 Daya Dukung 81 - 100 65 - 80 50 - 64

3 Intake 81 - 100 65 - 80 50 - 64

Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh : kompleksitas sedang (75), daya dukung tinggi (95), dan intake sedang (70), maka nilai KKM indikator = (75 + 95 + 70) : 3 = 80

Penentuan rentang nilai dan penetapan nilai dari setiap kriteria merupakan kesepakatan forum MGMP sekolah, misalnya :




KompleksitasKompleksitas Daya DukungDaya Dukung IntakeIntake

• Tinggi• Sedang• Rendah



Contoh :Jika indikator memiliki kriteria: kompleksitas rendah, daya dukung tinggidan intake peserta didik sedang maka terdapat dua komponen yangmemungkinkan untuk menetapkan nilai KKM 100 yaitu kompleksitasrendah dan daya dukung tinggi. Karena intake peserta didik sedang,guru dapat mengurangi nilai KKM, misalnya menjadi antara 80 – 90.


C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgement pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai



* PENETAPAN KKM

Contoh : Dengan Memberi Poin

Kompetensi dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM

Kompleksitas

Daya dukung Intake

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

75.25

•Menguraikan pengertian bangsa Rendah 3

Tinggi3

Sedang2 89

•Mendeskripsikan unsur terbentuknya bangsa

Tinggi1

Sedang2

Sedang2 56

•Mendeskripsikan pengertian negara Sedang2

Tinggi3

Sedang2 78

•Mengidentifikasi unsur terbentuknya Negara Sedang

2Tinggi

3Sedang

2 78



* PENETAPAN KKM

Contoh : Dengan Memberi Rentang

Kompetensi dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM

Kompleksitas

Daya dukung Intake

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

75.5

•Menguraikan pengertian bangsa Sedang75

Tinggi90

Sedang70 78

•Mendeskripsikan unsur terbentuknya bangsa

Tinggi55

Sedang80

Sedang70 68

•Mendeskripsikan pengertian negara Sedang78

Tinggi85

Sedang70 78

•Mengidentifikasi unsur terbentuknya Negara Sedang

76Tinggi

90Sedang

78 78Diklat/Bimtek KTSP 2011

KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA


Analisis ketuntasan adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan

Hasil analisis ditindaklanjuti dengan memberikan perbaikan (remedial) bagi peserta didik yang belum tuntas dan pengayaan (enrichment) bagi yang sudah tuntas.

ANALISIS KETUNTASAN* *

Manfaat Analisis:1. Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya2. Perbaikan proses pembelajaran



*Alur prosedur kerja*


DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 27Diklat/Bimtek KTSP 2011KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

penetapan kkm for sma neg 3 parepare

Education