orientações caros(as) estudantes do 4º ano, em casa, na
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Nome: Orientações Ano: 4º ano Data: Componente: Professor: Rafael
Caros(as) estudantes do 4º ano,
Neste documento, encontram-se as orientações para as propostas que vocês devem fazer
em casa, na semana de 23 a 27 de março. Peçam a ajuda dos adultos para se organizar no seu
tempo de estudos. Qualquer dúvida, entrem em contato comigo pelo endereço de e-mail abaixo.
Bons estudos para vocês!
Prof. Rafael.
TABELA DE ORGANIZAÇÃO DAS PROPOSTAS
Data 23/03 24/03 25/03 26/03 27/03
P R O P O S T A
1. Roteiro de
estudos para a
avaliativa de
Língua
Portuguesa;
2. Jogo online
“Mestre da
Tabuada”, no
site Escola
Games;
3. Momento de
leitura em casa.
4. Livro de
Matemática p. 30:
Parada para
calcular;
5. Livro de Geografia
p. 21: Olhando ao
redor e mais longe;
6. Pratique tabuada:
registre a tabuada
do 6 e do 7 em seu
caderno.
7. Roteiro de
estudos para a
avaliativa de
Ciências;
8. Momento de
leitura em casa
(siga as instruções
da atividade nº 3);
9. Tabela para fazer
no caderno:
planejamento de
escrita de resenha.
10. Livro de
Matemática p. 31:
Seu problema
agora é…;
11. Atividade de
História;
12. Livro de
Geografia p. 22:
Estação pesquisa
(fazer o cartaz
individualmente em
casa e levar para a
escola quando as
aulas retornarem);
13. Livro de Língua
Portuguesa p. 21:
Produção de texto.
14. Roteiro de
estudos para a
avaliativa de
História;
15. Pratique
tabuada: registre a
tabuada do 8 e do
9 em seu caderno;
16. Momento de
leitura em casa
(siga as instruções
da atividade nº 3);
17. Exercícios
propostos na
plataforma Khan
Academy.
➔ As atividades encontram-se em ordem crescente neste documento, de acordo com a sua
numeração na tabela. No canto superior direito do cabeçalho, também encontra-se o
número da atividade. As atividades no livro e caderno não estão copiadas aqui, é só ler a
orientação na tabela e realizá-la;
➔ Abra a atividade (no computador ou em seu material escolar) e leia os enunciados com
atenção. Faça o que foi proposto;
➔ Caso seja uma atividade para responder (destacadas em amarelo na tabela), responda do
jeito mais completo possível. Se for no livro ou caderno, faça no próprio material. Se a
atividade estiver no computador, responda em uma folha pautada (ou imprima e escreva
na própria folha, se puder). Não se esqueça de colocar seu nome, a data e o nome da
disciplina (Língua Portuguesa, Matemática etc.). Ao acabar, tire uma foto ou escaneie e
envie por e-mail para o professor ([email protected]). Por fim, guarde essa folha em
sua pasta de lição de casa;
➔ A atividade deverá ser feita e enviada para o professor no dia proposto (de acordo
com a tabela), das 13h às 17:30;
➔ Você só precisa enviar ao professor as atividades que exigem respostas (destacadas em
amarelo na tabela), para que a correção seja feita. Mesmo assim, empenhe-se e faça as
outras propostas com dedicação. As atividades que não estão destacadas serão
corrigidas/utilizadas ao retorno da escola.
Por fim, não se esqueça:
Nome: Atividade 1 Ano: 4º ano Data: Componente: Língua Portuguesa Professor: Rafael
ROTEIRO DE ESTUDOS ‒ LÍNGUA PORTUGUESA
Caro(a) estudante,
Esta ficha contém o roteiro de estudos para a avaliativa de Língua Portuguesa do 1º
bimestre. Leia o enunciado dos exercícios com atenção (mais de uma vez, se for preciso),
entenda o que está sendo pedido e faça com bastante dedicação. Além de estudar por estes
exercícios, utilize os seus materiais (caderno, livro e caderno de atividades) para retomar aquilo
que fizemos. Caso surja alguma dúvida, anote-a no final desta ficha e pergunte ao seu professor
na correção do roteiro de estudos.
Bons estudos!!!
Professor Rafael.
CONTEÚDOS
As resenhas ‒ o que é uma
resenha? Para que serve? O
que precisa ter nesse tipo de
texto?
Ler, entender e saber
explicar ou recontar as
informações que são trazidas
nas resenhas.
Como nos organizamos
para escrever uma resenha?
Que informações preciso
saber? Qual a minha opinião?
Os substantivos ‒ o que é
um substantivo? Qual a sua
função?
As vírgulas ‒ como usamos
as vírgulas? Para que
servem?
EXERCÍCIOS
➢ Leia atentamente a resenha abaixo:
VIAJANDO SEM SAIR DO LUGAR POR JÉSSICA FERNANDA • 20 AGOSTO 2018
Sabe aquele livro que você realmente se sente dentro da história? Pois bem, A volta ao
mundo em 80 dias, de Júlio Verne, é um desses livros.
Tudo começa com um simples comentário. Phileas Fogg é um homem metódico que vive a
sua vida com base em regras próprias e que nunca se desvia delas, cada minuto do seu dia é
controlado e, para ele, um atraso no cronograma diário é algo pior que a morte. E é num
desses dias milimetricamente cronometrados que ele faz uma aposta com seus amigos do
Reform-Club: provará que é possível dar a volta ao mundo em 80 dias e, caso não consiga
completar essa jornada, lhes pagará 20 mil libras (metade de sua fortuna). Se ganhar, receberá
deles igual valor.
Passepartout, o empregado francês recém-contratado pelo senhor Fogg, esperava um
serviço tranquilo e sem grandes surpresas, mas acaba sendo arrastado ao redor do globo pelo
patrão e se vê no centro da grande aposta. Logo atrás deles, segue um inspetor de polícia, o
motivo: dias antes, alguém roubou o Banco da Inglaterra e ele acredita que Phileas Fogg é o
ladrão e que a aposta é apenas um pretexto para fugir sem levantar suspeitas.
Com personagens espirituosos e focados na missão – retornar à Inglaterra o mais rápido
possível –, o livro foi divertido do primeiro até o último capítulo e nos faz querer lutar contra o
tempo quase tanto quanto os personagens, apenas com um objetivo diferente: fazer com que a
leitura dure mais. Recomendo a leitura para os amantes da literatura francesa e para os que
não a conhecem, pois não sabem o que estão perdendo. A volta ao mundo em oitenta dias é
um livro para viajar sem sair do lugar enquanto se vive as mais loucas aventuras.
Resenha (adaptada) retirada do website «http://www.revelandosentimentos.com.br/2018/08/resenha-volta-ao-mundo-em-80-dias.html».
➢ Agora, responda:
1. Qual o nome do livro resenhado? Quem é o autor deste livro?
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2. Qual o título dessa resenha? Quem a escreveu?
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3. Quem é a personagem principal do livro?
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4. A resenha fala de outras personagens importantes para a trama do livro? Se sim, quais são
elas?
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5. A resenha dá pistas sobre a história vivida pela personagem principal? Qual é o seu objetivo?
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6. A autora da resenha dá sua opinião sobre a história do livro? Se sim, explique com suas
palavras o que ela achou da história.
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7. A autora da resenha dá sua opinião sobre a história do livro? Se sim, explique com suas
palavras o que ela achou da história.
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8. Após realizar a leitura da resenha, você ficou com vontade de ler este livro? Explique.
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9. Qual é a função de uma resenha? Esta resenha tenta cumprir esta função?
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10. Releia o trecho abaixo, observando os substantivos e as pontuações em destaque:
Passepartout, o empregado francês recém-contratado pelo senhor Fogg, esperava um
serviço tranquilo e sem grandes surpresas, mas acaba sendo arrastado ao redor do globo pelo
patrão e se vê no centro da grande aposta.
a) Explique, com suas palavras, para que servem os substantivos.
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b) Neste trecho, vemos dois tipos de pontuação. Quais são elas? Para que servem?
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➢ Após revisar suas respostas, preencha a tabela abaixo:
Este roteiro de estudos te ajudou a revisar
estes conteúdos?
Você achou este roteiro de estudos tranquilo
ou complicado de fazer? Explique.
Você ficou com alguma dúvida sobre estes
assuntos? Se sim, anote-as aqui para
perguntar ao seu professor.
Nome: Atividade 2 Ano: 4º ano Data: Componente: Matemática Professor: Rafael
PRATICANDO A TABUADA
1. Acesse o site: «http://www.escolagames.com.br/jogos/mestreDaTabuada/?deviceType=computer»;
2. Selecione, na tela inicial, o símbolo da multiplicação;
3. Selecione a tabuada que você vai jogar. Peço que você jogue as tabuadas do 6, 7, 8 e 9. Caso queira jogar outras depois, também fique a vontade.
4. Boa diversão!
Prof. Rafael.
Nome: Atividade 3 Ano: 4º ano Data: Componente: Língua Portuguesa Professor: Rafael
MOMENTO DE LEITURA EM CASA
Caro(a) estudante,
Selecione um livro de sua preferência para ler em casa, de seu acervo pessoal (também
pode ser jornal, gibi, revista etc.). Escolha um lugar silencioso e confortável, com boa iluminação.
Organize seu corpo em uma posição que te ajude a manter o foco na leitura. Minha dica é que
você leia todos os dias, pelo menos um pouco. Lembrem-se do que sempre conversamos: o
melhor jeito para evoluir na Língua Portuguesa e melhorar sua leitura, escrita e fala é LENDO!
Não se esqueça de procurar livros (ou outros materiais de leitura) que falem de assuntos que
vocês gostem. Assim fica mais fácil!
Abraços virtuais,
Prof. Rafael.
Nome: Atividade 7 Ano: 4º ano Data: Componente: Ciências Professor: Rafael
ROTEIRO DE ESTUDOS ‒ CIÊNCIAS
Caro(a) estudante,
Esta ficha contém o roteiro de estudos para a avaliativa de Ciências do 1º bimestre. Leia o
enunciado dos exercícios com atenção (mais de uma vez, se for preciso), entenda o que está
sendo pedido e faça com bastante dedicação. Além de estudar por estes exercícios, utilize os
seus materiais (caderno e livro) para retomar aquilo que fizemos. Caso surja alguma dúvida,
anote-a no final desta ficha e pergunte ao seu professor na correção do roteiro de estudos.
Bons estudos!!!
Professor Rafael.
CONTEÚDOS
O comportamento dos astros e o ser
humano ‒ como o comportamento dos astros
interfere na nossa vida?
Os movimentos da Terra e da Lua ‒ quais
são os movimentos da Terra e da Lua? No
que eles impactam na nossa vida?
A localização no espaço ‒ quais são as
ferramentas existentes que nos ajudam a nos
localizar no espaço? Como funcionam
A marcação de tempo e os calendários ‒
quais são os tipos de calendário que existem?
Qual nós utilizamos?
O gnômon e a bússola ‒ depois do
experimento que fizemos usando estes dois
recursos, quais foram nossas descobertas?
Qual a diferença entre o pólo norte magnético
e o pólo norte geográfico?
Os pontos cardeais ‒ como podemos
identificar os pontos cardeais? Que
ferramentas nos ajudam a achá-los? Se eu
não tiver nenhuma, o que posso observar? Os
pontos cardeais são importantes para
sabermos nos localizar no globo terrestre? O
que o sol tem a ver com isso?
EXERCÍCIOS
1. Escreva, nos quadros, o nome dos movimentos do planeta Terra. Depois, responda:
a) Quanto tempo a Terra demora para fazer o movimento de rotação? E o de translação?
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b) Os movimentos de rotação e translação são importante para nossa vida na Terra? Explique.
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______________________________________________________________________________
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2. Complete o texto a seguir sobre os movimentos da Lua usando as palavras da tabela.
ROTAÇÃO TRANSLAÇÃO REVOLUÇÃO
Em nossos estudos, vimos que a Lua, nosso satélite natural, também realiza alguns
movimentos. Assim como a Terra, ela realiza o movimento de _______________, ou seja, gira
em torno de si mesma. Além disso, ela também gira ao redor da Terra, um movimento (diferente)
chamado de __________________. Por conta disso, acompanha a Terra em sua trajetória ao
redor do Sol, ou seja, faz o movimento de ____________________.
3. Faça, do seu melhor jeito, um desenho ilustrando os movimentos da Lua. Não esqueça de
escrever uma legenda.
4. Assinale a alternativa com o nome do calendário que utilizamos:
( ) Calendário islâmico. ( ) Calendário chinês.
( ) Calendário gregoriano. ( ) Calendário etíope.
5. Explique, do seu melhor jeito, como podemos utilizar um gnômon para determinar os pontos
cardeais.
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6. Agora, observe o gnômon abaixo e complete as frases a seguir.
➔ Se o Sol estiver nascendo, a sombra do gnômon está apontando para o ____________.
➔ Se o Sol estiver se pondo, a sombra do gnômon está apontando para o ____________.
a) Explique como estaria a sombra do gnômon se fosse próximo ao meio dia.
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7. Joana contratou um engenheiro e um arquiteto para projetar sua nova casa. Ela solicitou que a
cozinha e a lavanderia sejam os cômodos mais ensolarados na parte da manhã. Para que ponto
cardeal a janela desses espaços precisa apontar? Explique.
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➢ Após revisar suas respostas, preencha a tabela abaixo:
Este roteiro de estudos te ajudou a revisar
estes conteúdos?
Você achou este roteiro de estudos tranquilo
ou complicado de fazer? Explique.
Você ficou com alguma dúvida sobre estes
assuntos? Se sim, anote-as aqui para
perguntar ao seu professor.
Nome: Atividade 9 Ano: 4º ano Data: Componente: Língua Portuguesa Professor: Rafael
PLANEJAMENTO DE ESCRITA DE RESENHA
Caros(as) estudantes,
Quando retornarmos para a escola, começaremos a escrever as nossas resenhas. Para
isso, faça a tabela abaixo em seu caderno e complete-na utilizando o livro que você
escolheu para resenhar. Se precisar, relembre aquela atividade da p. 16 do caderno de
atividades de Língua Portuguesa, onde você já colocou informações sobre este mesmo livro.
Essas duas atividades fazem parte do planejamento de escrita da sua resenha.
Abraços,
Prof. Rafael.
Para quem você escreve sua resenha? Quem
você acha que gostaria de ler este livro?
Fale sobre os personagens principais da
história.
Fale sobre os personagens secundários da
história.
Quais são os pontos fortes deste livro, na sua
opinião? Que argumentos você usaria para
convencer alguém a lê-lo?
Qual o gênero deste livro?
Que pistas da história narrada você pode dar
em sua resenha para chamar a atenção do
leitor?
Nome: Atividade 11 Ano: 4º ano Data: Componente: História Professor: Rafael
A IMPORTÂNCIA DA DOCUMENTAÇÃO
Querido(a) estudante,
1. Entre no link «https://www.youtube.com/watch?v=cpTFyhRShWQ»;
2. Assista ao vídeo com atenção;
3. Faça um registro em seu caderno sobre o assunto abordado.
Atenciosamente,
Prof. Rafael.
Nome: Atividade 14 Ano: 4º ano Data: Componente: História Professor: Rafael
ROTEIRO DE ESTUDOS ‒ HISTÓRIA
Caro(a) estudante,
Esta ficha contém o roteiro de estudos para a avaliativa de História do 1º bimestre. Leia o
enunciado dos exercícios com atenção (mais de uma vez, se for preciso), entenda o que está
sendo pedido e faça com bastante dedicação. Além de estudar por estes exercícios, utilize os
seus materiais (caderno e livro) para retomar aquilo que fizemos. Caso surja alguma dúvida,
anote-a no final desta ficha e pergunte ao seu professor na correção do roteiro de estudos.
Bons estudos!!!
Professor Rafael.
CONTEÚDOS
A história por meio dos documentos ‒ por
que conseguimos saber tantas coisas
importantes sobre o passado?
Documentos oficiais ‒ o que faz um
documento ser oficial? Onde valem estes
documentos?
Documentos pessoais ‒ quais são as
informações trazidas num documento
pessoal? Por que este tipo de documento é
importante?
Para que servem os documentos? ‒ em
quais situações podemos usar um
documento? É necessário registrar fatos e
informações importantes?
Documentos históricos ‒ o que podemos
descobrir analisando um documento histórico?
Isso é importante para nós?
Tipos de documentos históricos ‒ o que
pode ser considerado como documento
histórico?
EXERCÍCIOS
1. Analise o anúncio abaixo, publicado em uma revista na década de 1940:
Anúncio disponível em «http://www.ibamendes.com/2013/05/anuncios-antigos-de-fogao-ii.html».
a) Este anúncio nos traz alguma informação relevante sobre a forma como a sociedade era
organizada naquela época? Explique.
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b) Que elementos do anúncio você observou para chegar a resposta acima?
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c) Este anúncio pode ser considerado um documento? Justifique sua resposta.
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2. Agora, observe o documento abaixo e complete o texto com as palavras da tabela:
Imagem disponível em «https://veja.abril.com.br/economia/2a-via-do-rg-pode-ser-gratis-saiba-quem-tem-direito/».
O documento acima é um ______. O Registro Geral é um importante documento
_______________, que traz informações importantes sobre uma pessoa, como por exemplo, o
nome de seus __________, o dia do seu ___________________ e a ________________ onde
nasceu. Esse documento é válido em todo o território _______________ e suas informações são
_____________, pois foi emitido por um órgão do _______________.
NACIONAL NASCIMENTO CIDADE OFICIAIS
GOVERNO PESSOAL RG PAIS
a) Para finalizar, explique, com suas palavras, qual a importância de ter um RG.
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4. O que faz um documento ser considerado oficial?
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5. Arnaldo e Débora são pais de Francisco, um garoto de 8 anos. A família mora em São Paulo,
no bairro do Higienópolis, e o menino estuda no Colégio Ofélia Fonseca. Débora recebeu uma
proposta de emprego no Rio de Janeiro e decidiu aceitar, levando Arnaldo e Francisco com ela.
a) Qual documento Débora precisará apresentar em seu novo trabalho? Ela precisará tirar
novamente ou usará a que já tem? Explique.
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b) Francisco teve que mudar de escola. Ele precisará tirar um novo documento ou poderá usar o
que já tem? Explique.
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c) Nas férias, a família decidiu retornar a São Paulo para visitar os parentes e amigos. Eles
precisaram utilizar o passaporte? Por quê?
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6. Observe este documento histórico de 2013 e marque as alternativas corretas:
Imagem disponível em «https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/08/13/cidades-brasileiras-tem-atos-em-defesa-da-educacao.ghtml».
a) Que tipo de documento é este?
( ) Livro.
( ) Obra de arte.
( ) Fotografia.
( ) Mapa.
b) O que está representado neste documento?
( ) Uma festa típica do folclore brasileiro.
( ) Uma manifestação política em defesa da educação.
( ) Um local importante para nosso país.
( ) Este documento não representa nada, é só uma foto.
c) Apenas com este documento, podemos saber tudo o que estava acontecendo naquele
momento?
( ) Sim, só com esta foto, sabemos tudo o que aconteceu neste dia.
( ) Não. Ele traz informações importantes, mas precisamos de mais registros para
saber a informação completa, como um texto ou uma legenda.
➢ Após revisar suas respostas, preencha a tabela abaixo:
Este roteiro de estudos te ajudou a revisar
estes conteúdos?
Você achou este roteiro de estudos tranquilo
ou complicado de fazer? Explique.
Você ficou com alguma dúvida sobre estes
assuntos? Se sim, anote-as aqui para
perguntar ao seu professor.
Nome: Atividade 17 Ano: 4º ano Data: Componente: Ciências Professor: Rafael
MOVIMENTO APARENTE DO SOL
Querido(a) estudante,
Espero que sua semana tenha sido tranquila e que você e sua família estejam bem! Para
finalizá-la, faça esta atividade na plataforma online Khan Academy.
Atenciosamente,
Prof. Rafael.
1. Acesse o site «https://pt.khanacademy.org/science/4-ano/terra-e-universo-4-ano». Neste link,
tem duas propostas, você fará a primeira: Movimento aparente do Sol;
2. Clique no botão azul “Iniciar” na coluna “Praticar” para fazer os exercícios propostos. Já
trabalhamos bastante esse assunto em sala de aula, portanto sei que vocês já dão conta de
fazê-los. Caso surja alguma dúvida, assista as vídeo-aulas da coluna “Aprender” para relembrar
os conteúdos. São vídeos bem interessantes para ampliarmos ainda mais o que fizemos na
classe. Se ainda assim restarem dúvidas, mande um e-mail para o professor