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MANUAL DO ALUNO

ORIENTAÇÃO PARA OESTUDO A DISTÂNCIAORIENTAÇÃO PARA OESTUDO A DISTÂNCIA

Brasília-DF – 2004

“ Qualidade na Arte de Ensinar”

C O L É G I OINTEGRADO

Prof.º Paulo AraújoMantenedor

Prof.ª Maria do Socorro Lucena AraújoDiretora

Núbia Gripp ViannaElaboração

Miria Lúcia Menezes de Carvalho MenegassiRevisão

Lelio RibeiroProjeto Gráfi co

Manual do Aluno - Orientação para o Ensino a Distância

SUMÁRIO

Apresentação...........................................................05

Introdução ..............................................................07

O Aluno dos Cursos a Distância do CIP ........................ 08

O que Você Precisa Saber para Estudar a Distância........ 09

Condições que Favorecem o Estudo............................. 10

Onde Estudar...........................................................11

Quando Estudar .......................................................11

Como Melhorar o Desempenho Escolar ........................ 12

Como Compreender um Texto Escrito .......................... 13

Como Enriquecer o seu Universo Vocabular .................. 15

Como Desenvolver a Habilidade de Leitura ................... 16

O Sistema de Tutoria e de Acompanhamento do POLIVALENTE............................ 17

O Sistema de Avaliação do POLIVALENTE .................... 18

Matrícula ................................................................. 19

Encerramento ..........................................................19

Manual do Aluno – Orientação para o Ensino a Distância – CIP

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APRESENTAÇÃO

Este Manual foi elaborado para ajudá-lo a acompanhar

com sucesso os cursos oferecidos pelo CIP-Colégio Integrado

Polivalente.

Nele você encontrará informações sobre a organização

e a metodologia de ensino, o sistema de acompanhamento e

de avaliação, bem como sobre os recursos que estarão à sua

disposição ao longo do percurso escolar, além de algumas

sugestões para tornar o seu estudo mais efi ciente e mais

proveitoso.

O Manual contém orientações gerais, comuns a

todas as disciplinas. As orientações específi cas para o estudo

de cada unidade de ensino/disciplina serão apresentadas

separadamente.

Para que os resultados esperados sejam alcançados,

é preciso dedicar um tempo inicial à organização dos estudos.

O tempo gasto nessa preparação será amplamente compensado.

É como se você estivesse fazendo um investimento inicial para

dele se valer no decorrer do percurso escolar.


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INTRODUÇÃO

Como você bem sabe, o mundo está passando por transformações muito rápidas. O contexto do trabalho está cada dia mais complexo e novas especialidades aparecem, exigindo novos perfi s profi ssionais.

É preciso um aperfeiçoamento constante não só para ingressar no mercado de trabalho, mas também para conservar o emprego, ou progre-dir na carreira profi ssional, quando já se está empregado. Estudar não é mais uma atividade restrita a uma determinada etapa de vida, mas um estilo de vida moderno, que o profi ssional deve adotar, se quiser ser bem sucedido, qualquer que seja o seu campo de atuação. Mesmo admitindo essa necessidade, na prática, é muito difícil para quem trabalha fazer um curso para aprender algo novo ou, simplesmente, atualizar os conhecimentos. A difi culdade não é devida somente à falta de tempo, mas também à oferta de cursos que realmente justifi quem o esforço. Às vezes é até possível reduzir o tempo livre, embora escasso, para assistir as aulas, mas nem sempre existe oferta do curso pretendido no local onde se mora. Claro que muitos e diversos são os obstáculos para que jovens e adultos trabalhadores estudem. Alguns desses obstáculos estão relacionados às condições pessoais de cada um, como o desinteresse, a acomodação ou mesmo a falta de recursos para fi nanciar um curso. Mas existem outras barreiras que não dependem da situação individual e que atingem a grande maioria dos jovens e adultos que deseja estudar.

Tempo para estudar - Uma delas é a difi culdade de conciliar tempo de trabalho com tempo de estudo, já que poder estudar sem precisar trabalhar é um privilégio de poucos. Não é fácil cumprir uma jornada de trabalho de oito ou mais horas e, ao mesmo tempo, seguir um curso com organização rígida, que exige freqüência e aproveitamento num determinado espaço de tempo igual para todos os alunos. O problema do tempo se torna ainda mais complicado, quando se pensa no trajeto que tem que ser percorrido diariamente entre casa, local de trabalho e escola. É muito raro dois desses locais serem próximos e muito mais raro os três. A regra é o aluno perder horas no percurso entre trabalho e escola e escola e casa. Assim, além de reduzir o seu tempo livre para conciliar tempo de trabalho com tempo de estudo, o aluno ainda tem que perder horas e horas nos deslocamentos diários para ir à escola.


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O aluno-trabalhador está, assim, diante de um duplo desafi o, no que se refere ao tempo: além de ter que trabalhar durante o dia todo e assistir aulas à noite, ele ainda tem que se deslocar para a escola. Só mesmo com muita persistência, alguns conseguem vencer o desafi o. A situação se agrava quando se pensa na velocidade das transformações que ocorrem no mundo. Não se pode mais pensar que um curso concluído hoje seja sufi ciente para prepara o profi ssional para as transformações que ainda estão por vir. O estudo passou a ser mais que uma atividade restrita a uma determinada etapa de vida, ou seja, a preparação para a vida (educação da criança e do jovem) e para o exercício de uma profi ssão (a formação técnica de curso médio ou superior). Estudar é, nos dias de hoje, um estilo de vida, ao qual o profi ssional deve adaptar-se se quiser ser bem sucedido, qualquer que seja o seu campo de atuação. Por isso mesmo, a cada dia mais é exigida uma formação continuada, já que o mercado de trabalho tende a expulsar o profi ssional que não está atualizado e adaptado aos novos tempos. Essas considerações servem para mostrar a importância de uma metodologia de ensino que seja capaz de, ao mesmo tempo, permitir ao aluno-trabalhador vencer o desafi o de conciliar tempo de trabalho com tempo de estudo, mas também aprender coisas novas ou atualizar-se ao longo de toda a sua vida, sem interrupção de suas atividades profi ssionais. A educação a distância é a melhor saída, se não a única, para que o aluno estude e trabalhe ao mesmo tempo. E é nela que o CIP - Colégio Integrado Polivalente fundamenta a sua estratégia de ensino.

O ALUNO DOS CURSOS A DISTÂNCIA DO POLIVALENTE

Os cursos a distância oferecidos pelo CIP - Colégio Integrado Polivalente destinam-se a você, jovem ou adulto que pretende adquirir uma formação escolar adequada, sem necessidade de perder o seu precioso tempo com deslocamentos inúteis ou com freqüência de aulas somente por obrigação. De modo geral, pode-se dizer que esses cursos destinam-se a jovens ou adultos que não se sentem motivados a seguir um programa de estudos na forma tradicional (com aulas e horários pré-estabelecidos),


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seja porque têm difi culdade de acompanhar o ritmo de aprendizagem de uma turma, seja porque não conseguem freqüentar as aulas com a assiduidade necessária, ou ainda porque não dispõem de tempo para selecionar material, fazer pesquisa em bibliotecas e tantas outras exigências de um curso tradicional. Além disso, os cursos a distância destinam-se também àqueles que desejam preparar-se para exercer uma profi ssão mais compatível com as novas exigências do mercado de trabalho ou com suas condições de vida, àqueles que desejam ampliar ou atualizar os seus conhecimentos profi ssionais ou ainda àqueles que consideram o estudo como um processo permanente que deve acompanhar o ser humano durante toda a vida. Com certeza, ao longo do curso você vai poder avaliar as vantagens do estudo a distância a partir de sua própria experiência.

O QUE VOCÊ PRECISA SABER PARA ESTUDAR A DISTÂNCIA

O estudo a distância permite que você, que tem difi culdade de seguir um curso da forma tradicional – com freqüência, salas de aula, classes, períodos letivos, entre outros – estabeleça seu próprio programa. Essa nova maneira de estudar, por sua vez, requer um novo comportamento diante do estudo. Os cursos a distância do CIP -Colégio Integrado Polivalente permitem que você estude dentro de suas possibilidades e dispõem de uma infra-estrutura de acompanhamento e avaliação para que você vença todos os obstáculos do percurso escolar. Mas o sucesso vai depender de seu esforço pessoal, pois: • Você é o principal responsável pela realização do seu programa

de estudo • Você precisa ler todo o material de ensino • Você deve realizar todas as atividades propostas • Você precisa organizar-se para estudar Você é o principal responsável pela realização do seu programa de estudo porque cabe a você não só organizar, mas também seguir o seu programa de estudos. As noções básicas das disciplinas são dadas no material didático, mas cabe a você a decisão sobre o que, onde e como estudar. Para orientá-lo no seu percurso escolar, o CIP coloca à sua disposição um sistema de acompanhamento e uma infra-estrutura de apoio adequada, mas cabe a você a decisão de estudar e de realizar as tarefas. Você precisa ler todo o material e ensino, porque nele está o conteúdo do curso, bem como a devida orientação sobre as atividades


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que você deverá realizar. Ler todo o material signifi ca ler todos os textos, quer sejam distribuídos no decorrer do curso, quer sejam colocados à sua disposição via internet ou indicados nas orientações de estudo. Você não precisa – e nem deve – ler tudo de uma só vez, mas é preciso ler “tudo”. Você deve realizar todas as atividades propostas porque elas complementam o estudo. O curso foi elaborado para oferecer condições de estudar sozinho. As atividades são essenciais para que o êxito nos estudos, por isso, tanto a realização das tarefas apresentadas no material de estudo, quanto a freqüência aos encontros pedagógicos ou a realização de pesquisas e de trabalhos indicados não podem ser ignorados ou deixadas de lado. Lembre-se de que você não terá contato direto com um professor, como no ensino presencial, para cobrar a realização das atividades, ou alguém para dizer o que você deve fazer, pois é você quem controla o estudo. Você precisa organizar-se para estudar porque é você quem planeja e executa o programa de estudos. O sistema de acompanhamento oferecido pelo CIP vai ajudá-lo, mas cabe a você a organização do seu horário de estudo e a escolha da forma como vai estudar. Por isso você precisa de um planejamento, ainda que nem sempre possa segui-lo rigorosamente. Organizar-se signifi ca distribuir suas atividades, de tal maneira que você possa não somente dispor de tempo para o estudo, mas também possa aproveitar bem esse tempo. Pode-se dizer que, no ensino a distância, o desempenho do aluno está diretamente ligado ao proveito que ele tira do tempo dedicado ao estudo. Como já dissemos, você é o principal responsável pela aprendizagem e, portanto, não só pela maneira como vai estudar, mas também pelo tempo, local e distribuição dos conteúdos, enfi m da organização dos estudos.

CONDIÇÕES QUE FAVORECEM O ESTUDO

Você já sabe que não deve esperar uma receita pronta para ter sucesso nos estudos. No entanto, é possível criar condições para que facilitar a tarefa de estudar. Não são receitas prontas, mas sim formas de se organizar que podem infl uir de maneira muito positiva no seu desempenho escolar. A pedagogia moderna conta com técnicas e recursos que contribuem para a melhoria do processo ensino-aprendiazagem, mas cabe a você criar as condições para que o estudo seja produtivo. Aprenda a organizar a sua rotina de vida, transformando o estudo num hábito, isto


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é, em alguma coisa importante, que você faz naturalmente todo dia. Para essa organização, duas condições são fundamentais : • ter um local adequado para o estudo • ter um tempo determinado para o estudo É claro que nem todo mundo tem em sua casa um local adequado para estudar ou dispõe de muito tempo. Se este é o seu caso, não desanime, pois sempre é possível organizar-se melhor para estudar, desde que haja disposição para isso.

ONDE ESTUDAR

Organizar-se para estudar signifi ca, antes de tudo, saber onde você vai estudar. Reserve um “cantinho” para nele organizar o seu material de estudo. Não se preocupe com o que falta e valorize aquilo que você tem, adaptando um espaço qualquer às suas necessidades. Procure tornar o seu cantinho de estudos o mais agradável possível, mantendo o material de estudo organizado. Procure fazer da utilização da biblioteca do Polivalente um hábito, pois além da tranqüilidade que ela oferece, há também a facilidade de consulta a dicionários, atlas, livros, revistas, internet e demais materiais impressos que podem ajudá-lo no estudo. Você também pode pensar em ter mais de um local para estudar. Veja se é possível organizar um cantinho de estudos nos locais que você costuma freqüentar. É muito importante selecionar o material escolar de acordo com o local. Se ele não é tranqüilo, aproveite para realizar atividades que não dependam de muita atenção ou fazer leituras que não exijam muito esforço, como as de jornais e de revistas. Reserve o estudo daquilo que você considera mais difícil para os locais mais tranqüilos. Muitas pessoas aproveitam o tempo em estão no ônibus para estudar. As difi culdades são imensas, mas alguns conseguem estudar apesar de todo o desconforto.

QUANDO ESTUDAR

Depois de estabelecer o local, ou os locais de estudo, você deve organizar o emprego do “seu tempo”, pois é preciso encontrar tempo para estudar. Comece organizando um horário semanal com todas as atividades que você tem que realizar, estabelecendo a duração aproximada de cada uma. Anote o tempo de trabalho, de sono, de transporte de casa para o trabalho e de refeições.


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Uma vez feito o levantamento de seu emprego do tempo semanal, organize um quadro com o seu tempo livre. Nele distribua todas as atividades que você faz quando não está trabalhando ou dormindo, como tarefas domésticas, repouso, refeições e lazer. Procure distribuir as tarefas escolares que você tem que realizar neste tempo livre. Essa distribuição é muito importante para conciliar trabalho, estudo, encontro pedagógico, atividades da vida diária, descanso e lazer. De modo geral, todas essas atividades estão presentes na vida de todos nós. A situação específi ca de cada um é que determina o tempo de duração de cada atividade. É conveniente que você organize um horário de estudo, reservando o tempo segundo as suas necessidades. Mantenha esse horário em local visível, de preferência no seu cantinho de estudo. Mas de nada vai adiantar planejar se você não se esforçar para seguir o horário. Afi nal, a organização do emprego do tempo deve servir de orientação para a realização das suas obrigações, pois você é a pessoa mais indicada para identifi car as suas necessidades no que se refere ao estudo de cada disciplina, mas você também é a única pessoa que pode determinar seus limites e as suas possibilidades de cumprir o planejado. Não se esqueça de que de nada adianta estabelecer local e tempo para o estudo, se você não procurar seguir aquilo que foi planejado. No entanto, não se desespere se uma vez ou outra não puder cumprir o horário, pois ele é um guia e não uma ‘camisa-de-força’. O ‘quando’ e o ‘onde’ estudar são essenciais para o estudo a distância. São fatores externos à aprendizagem, que, na prática, devem funcionar como sua ‘escola’, isto é, com um horário e local escolhidos por você. No que se refere especifi camente à aprendizagem, existem fatores internos, que tratam da maneira como você estuda e que são muito importantes para a melhoria do seu desempenho escolar. É sobre esses fatores que vamos nos ocupar a seguir.

COMO MELHORAR O SEU DESEMPENHO ESCOLAR

Você sabe que não há fórmula mágica para aprender. No entanto, vai ver que é possível desenvolver algumas habilidades que favorecem o estudo. Não se trata de receitas prontas, mas de maneiras de tratar a tarefa de estudar que você pode, e deve, adotar desde já para aproveitar melhor o seu tempo e suas energias. Quanto mais cedo você puser essas habilidades em prática, mais depressa você vai melhorar o seu desempenho escolar.


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COMO COMPREENDER UM TEXTO ESCRITO

Como você bem sabe, compreender o que se lê é fundamental para a aprendizagem. As vezes um texto tem que ser lido duas, três ou mais vezes para ser entendido. Pode-se dizer que a difi culdade de compreensão na leitura é o maior obstáculo que o aluno enfrenta no seu percurso escolar. Essa difi culdade ainda é maior no ensino a distância, onde predomina o texto escrito. Por isso, quanto maior a sua difi culdade para ler de modo compreensivo, mais tempo você vai levar para concluir os estudos. O primeiro passo para que um texto seja compreendido é conhecer o sentido das palavras empregadas. O padrão da linguagem usada no material didático do CIP é aquele que você conhece como culto, ou seja, aquele que segue as regras gramaticais e que representa a forma de falar das pessoas instruídas. Nem sempre as palavras usadas são as mesmas que você está habituado a usar, pois a linguagem individual sofre as chamadas infl uências regionais. Assim, os falares de um cearense, de um carioca e de um gaúcho, por exemplo, vão ter diferenças, embora todos usem a Língua Portuguesa na sua comunicação. Além das possíveis diferenças regionais, existem também as difi culdades encontradas com os termos específi cos de cada disciplina. Conhecer o signifi cado dos termos empregados no material didático é muito importante, não só para a aprendizagem dos conteúdos das disciplinas, mas também para o enriquecimento do vocabulário. Conhecer o sentido e a forma escrita – ortografi a – das palavras usadas nos textos é essencial para a aprendizagem dos conteúdos. Para ter sucesso no estudo, você precisa habituar-se a ler cada texto anotando as palavras cujo sentido seja desconhecido. Depois de consultar um dicionário para saber o signifi cado das palavras anotadas, releia o texto para entender o que ele diz. Consultar o dicionário é muito importante não somente para que o aluno possa entender aquilo que lê, mas também todos as pessoas que querem falar ou escrever corretamente, qualquer que seja o seu nível de instrução. Para que a consulta ao dicionário seja proveitosa, você precisa incorporar a nova palavra ao seu ‘universo vocabular’, isto é, ao total de palavras que você é capaz de conhecer e de usar. Quanto mais palavras novas você incorporar ao seu universo vocabular, melhor será o domínio da disciplina estudada e a sua capacidade de se expressar e de se comunicar.


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O universo vocabular é uma espécie de banco, no qual você armazena o seu ‘capital’ lingüístico. Mas esse é um capital que só dá lucro com o uso. O conhecimento de novos termos é muito importante, mas de nada serve se a nova palavra não for compreendida e integrada à sua fala e à sua escrita. Como você bem sabe, as difi culdades de falar e de escrever constituem um dos maiores obstáculos que os jovens e adultos encontram para ter sucesso nos estudos. Por isso, é importante desenvolver a habilidade de expressão escrita e falada A primeira coisa a fazer para desenvolver a habilidade de expressão oral é saber pronunciar corretamente as palavras. Você já reparou como as pessoas que ‘falam’ no rádio e na televisão pronunciam as palavras? Se você comparar a maneira como as pessoas falam na televisão com a sua, vai ver que a grande diferença está na maneira de pronunciar as palavras. Enquanto a maioria das pessoas fala ‘comendo’ sílabas ou letras, o pessoal da televisão pronuncia todas as sílabas de maneira tão clara que difi cilmente deixam de ser entendidos.. Mas não pense você que todos eles nasceram com o dom da palavra. Para chegar a desempenhar um papel numa telenovela, o ator ou a atriz teve que treinar muito, fazendo cursos para aprender a falar. A expressão oral é uma habilidade que toda pessoa pode desenvolver, bastando apenas um pouco de treinamento. Cada vez que você encontrar uma palavra considerada difícil, procure pronunciá-la isoladamente várias vezes, em voz alta, até que não reste nenhuma difi culdade. Depois, crie frases empregando a palavra. Quando se tratar de uma palavra que pode ser fl exionada, isto é, que pode ter a sua forma alterada, faça frases com essas fl exões. Tome a palavra ‘democracia’, muito ouvida no nosso dia-a-dia e repita-a várias vezes, pronunciando cada sílaba separadamente: DE MO CRA CI A DE MO CRA CI A Quando você não tiver mais nenhuma difi culdade de pronunciá-la, crie algumas frases com a palavra, como as seguintes, sempre repetindo-as em voz alta: Na democracia o povo escolhe seus representantes. Sem democracia não há liberdade. Faça quantas frases você julgar que são necessárias para pronunciar corretamente a palavra. Depois, use outras fl exões da palavra, também formando frases :


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Nos regimes democráticos o povo escolhe os seus representante. Os democratas defendem a liberdade. O meu candidato foi eleito democraticamente. Repita o exercício escolhendo uma palavra que você leu ou ouviu recentemente e que considera difícil. Agora, faça o mesmo para desenvolver a expressão escrita, dessa vez escrevendo a palavra escolhida. A repetição de palavras novas funciona como exercício muito efi caz para o desenvolvimento da habilidade de expressão e é muito importante para a formação escolar, mas de nada vai adiantar, se não for compreendida e integrada ao seu universo vocabular.

COMO ENRIQUECER O SEU UNIVERSO VOCABULAR

Universo vocabular é o conjunto de palavras que uma pessoa conhece e é capaz de usar. Quanto maior for o número de palavras conhecidas e usadas por você, maior será a sua capacidade de se expressar corretamente. As atividades de expressão oral e escrita serão muito mais produtivas para a sua aprendizagem, se você complementá-las com a elaboração de um dicionário pessoal. Para fi xar a aprendizagem das palavras novas ou de sentido pouco claro, você pode elaborar um dicionário pessoal. Comece selecionando ao menos uma palavra diariamente do seu material de estudo e ouvidas ou lidas em alguma parte. O universo vocabular de cada um é construído aos poucos, ao longo de toda a vida, por isso você não deve querer ‘aprender’ todas as palavras num só dia. É importante lembrar que o material de ensino colocado à sua disposição pelo Polivalente contém um glossário, que também é uma espécie de dicionário. De maneira geral, pode-se dizer que dicionário é um livro que contém todas as palavras de uma língua, enquanto o glossário contém somente as palavras específi cas de uma área. Assim, pode-se falar em “Dicionário da Língua Portuguesa” e “Glossário de Mecânica” Enquanto o Dicionário da Língua Portuguesa” contém todas as palavras da nossa língua materna, o “Glossário de Mecânica” contém os termos específi cos daquela área do conhecimento. Tanto a organização do dicionário como do glossário pressupõe a ordem alfabética, isto é, as palavras são organizadas pela ordem em que


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as letras se aparecem no alfabeto. Para permitir que novas palavras sejam incluídas à medida que forem surgindo, você pode usar fi chas ou tiras de papel. As palavras, escritas na fi cha/pedaço de papel com o respectivo signifi cado, devem ser organizadas em ordem alfabética. O seu dicionário vai crescer à medida que você incluir novas palavras. A elaboração de um dicionário/glossário pessoal não é somente uma tarefa de armazenar palavras. Para que ela cumpra as suas fi nalidades, você precisa mantê-los sempe à mão, fazendo uso das palavras registradas. Uma boa oportunidade de treinar o uso de palavras novas é aproveitar o tempo que você leva de casa para o trabalho. Durante o percurso, seja de ônibus, de carro ou mesmo a pé, repita mentalmente as palavras anotadas e construa frases criadas a partir daquilo que você vê à sua volta. Além de muito importante para enriquecer o seu universo vocabular, esse é um exercício que poderá tornar o seu percurso bem mais interessante. De acordo com a sua situação pessoal, você pode criar muitas outras oportunidades para incorporar as palavras novas ao seu vocabulário, sem que isso represente uma sobrecarga de atividades para a sua já carregada jornada de trabalho.

COMO DESENVOLVER A HABILIDADE DE LEITURA

A habilidade de leitura depende de esforço pessoal. As pessoas que têm facilidade para ler e compreender o que lêem são aquelas que estão sempre lendo, independentemente de talento ou de vocação. Há habilidades que dependem de talento, vocação ou condições do organismo e não são comuns a todos. Este é o caso, por exemplo, daqueles que se sobressaem nos esportes ou nas artes. Embora possam ser desenvolvidas com treino, as práticas esportivas ou as produções artísticas não são habilidades ao alcance de todos. Mesmo querendo, nem todo mundo pode ser tenista ou cantor. A leitura, no entanto, não depende de nenhuma pré-disposição orgânica nem tampouco de talento. Ela é uma habilidade acessível a todo o mundo, podendo ser desenvolvida por qualquer pessoa. Ler bem depende exclusivamente de treinamento, por isso, quanto mais você ler, melhor você lerá, porque:LER MAIS signifi ca LER MELHOR


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Há muitas maneiras de desenvolver a habilidade de leitura. Essas maneiras variam de acordo com o tipo de texto a ser lido. Pense, por exemplo, nas suas reações, quando você lê uma carta, um jornal, uma conta de luz, um romance ou um exercício escolar. Por isso, a habilidade de leitura não é importante somente para você fazer um curso do Polivalente. Se você observar o mundo que o cerca, vai ver que as mensagens escritas estão presentes mesmo onde predomina a imagem, exigindo, a cada dia, maior velocidade de leitura. A todo momento você está diante de situações que exigem leitura rápida e efi ciente, seja diante da televisão, seja de um computador. Mesmo sendo fundamental na comunicação, a imagem não pode dispensar o texto escrito. O acesso à internet, indispensável nos dias de hoje, exige não somente habilidade para ler, mas também para escrever. Habilidade leitura implica velocidade. A compreensão é um pré-requisito da velocidade. Assim, uma pessoa que compreende o que lê, certamente vai ler com mais rapidez do que uma outra que apenas “decifra” os símbolos gráfi cos. Além dos exemplos dados, existem ainda outros tipos de leitura, que você precisa fazer não só para prosseguir em seus estudos como principalmente para participar do mundo em que você vive. Você precisa ler livros, jornais, revistas para poder estar seguro ao dar a sua opinião sobre o que acontece à sua volta, para saber distinguir os fatos das opiniões ou dos julgamentos das pessoas, ou ainda o verdadeiro do falso. Ter habilidade na leitura signifi ca ler e compreender o que está sendo lido. Como já se disse, para ser um hábil leitor, você precisa compreender aquilo que lê. Conhecer o signifi cado das palavras é fundamental para entender um texto escrito. Quanto maior for o número de palavras que você conhece, mais produtiva será a leitura. Mas o conhecimento das palavras isoladamente não é sufi ciente para o estudo. Estudar signifi ca ler, assimilando ao máximo aquilo que o autor quer dizer, ou seja, as idéias contidas no texto.

O SISTEMA DE TUTORIA E DE ACOMPANHAMENTO DO POLIVALENTE

Até aqui enfatizamos a sua responsabilidade no estudo a distância. Agora vamos tratar dos recursos que o CIP coloca à sua disposição para ajudá-lo. A estrutura de acompanhamento dos seus


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estudos visa a substituir o ambiente escolar, sem os limites de tempo e de espaço da escola tradicional. O sistema de tutoria e de acompanhamento funciona como elemento motivador para que você não desanime diante das previsíveis difi culdades. Além disso, o sistema está aparelhado para esclarecer suas dúvidas, não somente de natureza didático-pedagógica, mas também administrativa. A infra-estrutura de acompanhamento constitui um ambiente virtual de diálogo permanente entre você e o CIP, podendo ser acessado de acordo com a sua disponibilidade de tempo e esteja você onde estiver, seja por telefone, fax ou internet. A infra-estrutura colocada à sua disposição pelo CIP oferece as condições para você desenvolver estudo autônomo, independente, tanto no que diz respeito ao material, quanto no acompanhamento do seu estudo. Ao inscrever-se num curso a distância do CIP você assume o compromisso de estudar. Ao aceitar a sua matricula, o CIP assume o compromisso de colocar à sua disposição os recursos indispensáveis ao seu êxito. Assim, o seu sucesso é também o sucesso do CIP. O sistema de acompanhamento a distância conta com tutores especialistas nas disciplinas cursadas e está disponível ao longo de todo o seu percurso escolar. Mas o curso também conta com fóruns, exercícios, salas de bate-papo, tutoria on-line para a realização não só de atividadesdidático-pedagógicas como orientação de aprendizagem, avaliações einformações de interesse geral, mas também atividades de socialização. O CIP dá a você a oportunidade de utilizar laboratórios para o desenvolvimento de atividades práticas, sempre aos sábados, com o acompanhamento do tutor.

O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO POLIVALENTE

Como já se disse antes, você é o principal responsável pelo estudo. Assim, para que o seu ritmo próprio de aprendizagem seja respeitado, a sua avaliação será feita quando você se considerar devidamente preparado para fazê-la, nos termos da legislação vigente. A avaliação pode ser marcada diretamente na Secretaria escolar, ou através de fax ou via internet. Para utilizar a internet, você recebe uma senha, no ato da matrícula.


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No que se refere as possibilidades de avaliação, você pode optar por uma unidade de estudo/módulo ou conjunto de unidade/módulo de cada vez, desde que você se considere apto. A avaliação para certifi cação e conclusão de estudos na modalidade da educação de jovens e adultos – etapa do ensino médio e da educação profi ssional são oferecidas de forma presencial, sob a responsabilidade da equipe pedagógica do CIP.

MATRÍCULA

Matrícula é o ato formal de ingresso do aluno no CIP, e a determinação do período e dos documentos necessários para efetivação da mesma é previsto no Regimento Escolar. A matricula é requerida pelo candidato. As diretrizes para a matrícula e a conclusão das modalidades oferecidas são defi nidas nos Planos de Cursos da Educação Profi ssional e para os alunos da Educação de Jovens e Adultos no Regimento Escolar, e conforme as exigências da Resolução nº 1/2003 e da Resolução nº1/2004 do CEDF. É permitida a matricula sem comprovação de escolaridade anterior, mediante teste de classifi cação escrita sem consulta, com questões objetivas e/ou dissertativas por área de conhecimento, de forma multidisciplinar, a ser realizada pela equipe pedagógica da instituição de ensino e registrada na Secretaria em livro Ata com as informações do grau de desenvolvimento e experiência do aluno.

ENCERRAMENTO

Ao fi nalizar essa orientação geral, é oportuno lembrar, ainda uma vez, que os cursos a distância representam uma oportunidade para que você possa conciliar tempo de estudo com tempo de trabalho. Para ter êxito, é preciso organizar-se para estudar sozinho, aproveitando adequadamente o seu tempo. Por fi m lembre-se de que estudar a distância representa, antes de tudo, um novo estilo de vida, uma oportunidade de formação continuada, que constitui uma característica marcante das sociedades modernas.


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Para concluir, é oportuno lembrar que este Manual contém apenas a orientação geral para a realização dos cursoS a distância do CIP - Colégio Integrado Polivalente. Você receberá a orientação específi ca para o estudo de cada unidade de ensino/módulo no material didático posto à sua disposição.

CURSOS A DISTÂNCIA DO COLÉGIO POLIVALENTE

www.colegiopolivalente.com.br

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