2O17

MANUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL II E

ENSINO MÉDIO

Manual para Orientaçãodo Aluno e da Família

Prezados Pais e/ou Responsáveis;

COLÉGIO DIOCESANO DOM SILVÉRIONOSSO MAIOR DOM É EDUCAR

Saudações Diocesanas,

Estamos (re)começando!

Nem sempre estamos ligados aos acontecimentos, mas na vida escolar é assim que as coisas

acontecem. O início de ano se repete, mas é sempre uma expectativa inédita, uma nova busca, um

querer conhecer, uma sensação de espera...

Coordenadores, Educadores, Educandos, Pais ou Responsáveis, enfim todos os envolvidos, neste

recomeço ou começo estão cheios de expectativas, sonhos, ideias e propostas que embora muitos já

tenham vivido em outros anos e em outras situações a cada ano escolar é um momento novo e único.

Como será? Para saber o resultado, depende do empenho de cada um e do seu todo para que a

aprendizagem aconteça.

Onde estará a diferença? Certamente na curiosidade da busca do novo, na confirmação de nossas

opiniões, no fortalecimento de nossas convicções e na vivência de nossos valores. Isso só vive quem se

propõe a fazer a diferença.

Para alguns o Colégio será um novo local, para outros uma nova etapa, e ainda sim será umanova

fase... Nesse reinício, terão uma nova proposta pedagógica, para outros ainda uma nova etapa...

Para alguns será um novo horário. Antes as aulas eram à tarde, agora são de manhã. Uma única

professora, agora vários professores e outros conteúdos...

Para todos será um tempo novo! Tempo de novas convivências e aprendizagens. Tempo de

amadurecimento e fortalecimento dos laços. Tempo de construção de novas pontes...

A Escola é o espaço para conhecer novos amigos, novos colegas de turma, de aprender a conviver na

diversidade cultural, praticar atitudes cívicas, bem como amar o nosso passado e diariamente construir

nossa história.

O Colégio sempre atento às necessidades do mercado local e à demanda do mundo do trabalho, no

crescimento social, político e econômico de nossa região, não para de se atualizar nas suas propostas

pedagógicas e investir em recursos tecnológicos para melhor atender à comunidade. Oferece o que há

de mais moderno com reponsabilidade, objetivando o crescimento da nossa sociedade e oportunizando

aos nossos educandos a possibilidade para que eles sejam os protagonistas de suas conquistas.

O comprometimento dos pais, familiares e amigos na educação, certamente será e sempre foi a

característica marcante para que nossos educandos e profissionais se sintam acolhidos e encarem os

novos desafios com superação e alegria. Juntos, estaremos neste novo ano, e mesmo quando o novo

não for tão novo assim, faremos a nossa parte e estaremos trabalhando para que este tempo seja realizador, frutífero e que acrescente em cada um de nós, o que de melhor existe em nós: a VIDA!

Somos Diocesanos de coração! Com sua participação seremos mais. Obrigado por estarem conosco,

somando talentos, multiplicando sorrisos, compartilhando vitórias e celebrando alegrias. Bem-vindo(a)!

Que Deus nos guarde!

Padre Wilson Rodrigues da Silva

Gestor do Colégio Diocesano Dom Silvério

COLÉGIO DIOCESANO DOM SILVÉRIO NOSSO MAIOR DOM É EDUCAR

A Direção Administrativa e Pedagógica do

Colégio Diocesano Dom Silvério.

Gestor: Pe Wilson Rodrigues da Silva Coordenadora Pedagógica: Míriam Fátima Figueiredo Silva Lays Campelo Rachid Pedagoga: Gelca Letícia Matiolo Secretária: Sione Evangelista ENSINO FUNDAMENTAL II (6º ao 9º Ano) ENSINO MÉDIO

“A educação é aquilo que sobrevive depois que tudo o que aprendemos foi esquecido.”

(Burruhs Frederic Skinner)

Direção e Equipe Pedagógica

MISSÃO EDUCACIONAL

EQUILÍBRIO ENTRE TRADIÇÃO E RENOVAÇÃO

Tradição

A tradição se mantém pelos princípios do colégio, que há mais de 90

anos, sustentam a história de educação da instituição. Com eles, a

preservação do respeito mútuo entre educadores e educandos, a

valorização da diversidade, a organização e a disciplina, se cria o

ambiente adequado à convivência e à aprendizagem.

Renovação

A renovação ocorre nas concepções e métodos e justifica-se por duas

razões principais:

� Pelas mudanças ocorridas na sociedade, que fazem chegar à

escola um novo contexto de alunos, de interesses e

necessidades;

� pelas mudanças necessárias a essa mesma sociedade, as quais

conferem à educação a missão de formar pessoas com projeto de

vida, capazes de mudar para melhor essa mesma sociedade,

zelando pelo futuro do mundo.

A aprendizagem ocorre na interação com os pares, pela

intervenção dos educadores. Isso, exige educadores bem

formados e em processo da atualização constante, debate de

ideias e reflexão crítica sobre a prática.

SERVIÇOS DE APOIO AO ALUNO

Orientação Pedagógica

A Orientação Pedagógica tem como objetivo proporcionar ao

educando os recursos indispensáveis ao seu ajustamento como

pessoa. Na família, na escola e no meio social, bem como

acompanhá-lo em suas dificuldades e conflitos. Cabe ainda ao

Serviço de Orientação Educacional elaborar diagnóstico

psicopedagógico e atender o aluno em suas necessidades de

sociabilidade.

Orientação Religiosa

A Orientação Religiosa proporciona aos alunos um maior

aprofundamento da fé cristã, identificando a pessoa de Jesus Cristo

como modelo de realização humana, resgatando valores e

respondendo aos questionamentos existenciais. Ela atua de modo

interdisciplinar, no desenvolvimento de ações que buscam resgatar,

de forma ecumênica, a convivência social, capaz de propiciar o

desenvolvimento da cidadania. À Orientação Religiosa cabe, dentre

outras atividades, promover oportunidades de celebração e

confraternização envolvendo toda a comunidade escolar articulando,

junto à família, a Catequese de Crisma, Eucaristia e Grupos de

Reflexão.

Orientação Profissional

A escolha profissional é um momento complexo na vida de uma

pessoa. A dificuldade dessa escolha não é um problema exclusivo do

adolescente, porém, é na adolescência que essa dificuldade se

agrava mais, pois nessa fase é que acontecem as mudanças

corporais e intelectuais, ocasionando os conflitos internos e externos.

Nós, do Colégio Dom Silvério, cônscios da angústia gerada nos nossos

alunos, firmamos uma parceria com Faculdade Ciência da Vida para que

os alunos do 3° ano do Ensino Médio passem por essa

etapa cercados os profissionais que os ajudem nesses conflitos e na

escolha da profissão.

Que crianças e jovens formamos? Perfil dos alunos, resumindo nas atitudes de: � Respeito a si mesmo, à coletividade, ao patrimônio cultural e

ambiental.

� Posicionamento crítico-reflexivo, ético e solidário, de

compromisso com a transformação da realidade.

� Autoconfiança, determinação e espírito investigativo que levem à

capacidade de aprender continuamente e enfrentar desafios.

� Autonomia para escolhas e decisões que visem tanto à

realização pessoal quanto ao bem comum.

� Flexibilidade e sensibilidade para viver num mundo de mudanças

e incertezas.

Que adultos os formam? Perfil dos educadores, resumido em: Premissas Básicas

� Formação acadêmica consistente, atualização contínua e cultura

geral.

� Experiência profissional, para mediar a relação dos alunos entre si

e com o conhecimento.

� Características pessoais reveladoras de cuidado consigo mesmo

e com o outro, e respeito à cultura da instituição.

Atitudes

Perfil do aluno do Colégio Diocesano Dom Silvério

O Projeto Pedagógico do Colégio, consubstanciado nos planos de

ensino, tem como meta formar, ao longo da educação básica, o ser

humano delineado pela instituição e definido nas cinco atitudes

constantes do Plano Escolar.

1- Respeito a si mesmo, ao outro, à coletividade, ao patrimônio

cultural e ambiental.

2- Posicionamento crítico-refletivo, ético e solidário, de compromisso

com a transformação da realidade.

3- Autoconfiança, determinação e espírito investigativo que levem à

capacidade de aprender continuamente e enfrentar desafios.

4- Autonomia para escolhas e decisões que visem tanto à realização

pessoal quanto ao bem comum.

5- Flexibilidade e sensibilidade para viver num mundo de mudanças

e incertezas.

Atuação Profissional

� Ser um gestor da sala de aula: aulas dinâmicas, que incluam a

tecnologia, promovam o trabalho cooperativo e mobilizem os

alunos a investigar, criar e aprender sempre.

� Ter compromisso ético com a qualidade das relações e com os

princípios do projeto político-pedagógico da instituição.

� Agir como referência para os alunos nos aspectos intelectuais,

culturais e morais.

� Revelar pró-atividade, visão sistêmica e responsabilidade no

desempenho de suas atribuições.

A FAMÍLIA E A AÇÃO EDUCATIVA

Educar é ação complexa e prolongada, que exige união de forças

e harmonia de caminhos entre as duas mais importantes instituições

educadoras: a família e a escola.

Convicto disso, o Colégio inclui em sua proposta pedagógica o

diálogo permanente com as famílias, numa “via de mão dupla”: tanto há

iniciativas que partem do Colégio, em propostas específicas, quanto se

mantêm canais abertos, durante o ano todo, para as solicitações de

diálogo dos pais e responsáveis.

Diálogo e informação

� Reuniões de Pais – são encontros grupais de caráter informativo

e interativo;

� Entrevistas individuais – em qualquer época, agendadas pelos

pais ou pelos professores;

� Coordenador Pedagógico, Pedagogos, Diretor e Gestor – estão

sempre disponíveis para o agendamento de entrevistas.

ENSINO FUNDAMENTAL II Adolescente: ser de questionamentos 6º ao 9º Ano Ao se estruturar a ação educativa do Ensino Fundamental II, duas

questões se impõem: quem é o adolescente de nossas salas de aula e

para que os educandos aprendem, ou seja, qual a finalidade da

organização curricular proposta do 6º ao 9º ano, no contexto histórico

atual.

Na adolescência – período que a ciência tem provado vir cada vez

mais cedo e terminar cada vez mais tarde – o processo de construção da

identidade, iniciado na primeira infância, chega a uma fase

“efervescente”. A evolução que se processava em etapas mais ou menos

serenas torna-se, em pouco tempo, uma “ebulição”. Hormônios,

transformações no corpo, emoções desencontradas, percepção de

diferentes modos de ser e conviver, juntando-se à explosão de

informações e apelos com que é bombardeado, no mundo de múltiplas

tecnologias multimídia em que vive, geram no adolescente a tensão

permanente diante da questão: “quem sou eu”?

O autoconhecimento e o conhecimento do mundo vão delineando,

nesse ser que busca um chão para pisar, sua identidade subjetiva e

também sua identidade cultural. A autoimagem se constrói à medida que

ele questiona, contesta, nega para se diferenciar, adere para pertencer e,

assim, vai-se reconhecendo como parte de um grupo social, com tradição

e valores próprios.

A escola, diante das contradições sociais, da complexidade dessa fase

de vida e dos limites de sua atuação, ocupa um espaço privilegiado na

existência desses adolescentes. Ao oferecer-lhes um espaço organizado

de convivência com os pares e ao torná-los mais competentes nas

diferentes áreas do conhecimento, mais hábeis na resolução de

problemas e mais conscientes dos valores da cidadania, favorece-lhes a

construção da identidade.

ENSINO MÉDIO

Adolescência: tempo de escolhas

Alguns aspectos delineiam o contexto do mundo do adolescente

do Ensino Médio, os avanços tecnológicos e a consequente velocidade

de veiculação de informações e gerações de conhecimentos; a atual

configuração político-social e econômica do mundo; os novos

paradigmas que regem a atuação social, o mundo do trabalho, a gestão

dos projetos de vida: o ritmo de vida atual e a premência de racionalizar a

administração do tempo.

A parte final da adolescência é, frequentemente, encarada como

um período transitório para a fase adulta e, nessa concepção a educação

corre o risco de centrar-se no futuro, no que o jovem precisará na vida

adulta, esquecendo-se de privilegiar o tempo presente, com as vivências,

o rico potencial humano e as dimensões dessa fase tão especial de vida.

O Ensino Médio pode transformar-se de fase final da Educação Básica

que é, em etapa pré-vestibular, olhando para o futuro próximo – o

vestibular – e não para o presente – este ser humano que conclui a

adolescência e, nela, sua formação estrutural da personalidade e do

caráter. Ensinar valores é o grande desafio da educação nos nossos

dias, na medida em que os próprios valores têm sido relativizados na tão

exaltada pós-modernidade.

O jovem do Ensino Médio é um ser cheio de sonhos que, na

maioria das vezes, precisa de orientação para transformá-los em

p r o j e t o s ; u m s e r c o m m u i t a s i n c e r t e z a s e m e d o s , n ã o r a r o d i s f a r ç a d o s

e m a r r o g â n c i a e a u t o - s u f i c i ê n c i a ; e , s e m d ú v i d a a l g u m a , u m s e r c o m

g r a n d e f o m e d e s a b e r e c o n h e c e r , q u e s e d i s t r a i n o s a p e l o s d o m u n d o e

p r e c i s a s e r i n c e n t i v a d o e d i r e c i o n a d o p e l o s e d u c a d o r e s .

O e n s i n o M é d i o é a j u n ç ã o d e u m m o m e n t o d e v i d a p e c u l i a r d o s

j o v e n s c o m u m t e m p o e s c o l a r m a r c a d o p e l a c o n q u i s t a d e n o v o s t a t u s :

f o r t e r e l a ç ã o c o m o t e m p o p r e s e n t e , s u p e r v a l o r i z a ç ã o d o s g r u p o s d e

a m i g o s , r e i n v i n d i c a ç ã o d e m a i o r l i b e r d a d e e a m p l i a ç ã o d o d i r e i t o d e

e s c o l h a s . A o s e d u c a d o r e s c a b e o r i e n t a r o j o v e m n a c o n s t r u ç ã o d e u m

p r o j e t o d e v i d a q u e e n v o l v a n ã o s ó o f u t u r o ( o v e s t i b u l a r , a u n i v e r s i d a d e ,

a p r o f i s s ã o . . . ) , m a s q u e i m p l i q u e u m p o s i c i o n a m e n t o n o p r e s e n t e , e m

r e l a ç ã o a p r i n c í p i o s , v a l o r e s , c o n h e c i m e n t o e a u t o n o m i a n a s o p ç õ e s

f e i t a s . E s s e s e r á o a l i c e r c e d o f u t u r o p r ó x i m o e d i s t a n t e .

N o s s o E n s i n o M é d i o , c o m o e t a p a c o m p l e m e n t a r d a E d u c a ç ã o

B á s i c a , v i s a a c o n s o l i d a ç ã o d a s c o m p e t ê n c i a s e h a b i l i d a d e s

d e s e n v o l v i d a s a o l o n g o d e t o d o o e n s i n o f u n d a m e n t a l , a f i n a d a s n u m a

a ç ã o e d u c a t i v a n a q u a l o c o n j u n t o d e v a l o r e s e c o n h e c i m e n t o s p e r m i t a

a o s a l u n o s a u t o n o m i a i n t e l e c t u a l e m o r a l , p a r a q u e t e n h a p r o j e t o s ,

p r e p a r e - s e p a r a p a r t i c i p a r d e s t a s o c i e d a d e c o m p l e x a e e n f r e n t e c o m

s e g u r a n ç a o s d e s a f i o s q u e l h e s e j a m i m p o s t o s .

P o d e m o s r e s u m i r a u t o n o m i a c o m o a s c o m p e t ê n c i a s g e r a i s q u e

d ã o a o s a l u n o s a l i c e r c e p a r a : c o n t i n u a r a p r e n d e n d o e b u s c a n d o n í v e i s

m a i s c o m p l e x o s d o c o n h e c i m e n t o ; s o l u c i o n a r p r o b l e m a s a p l i c a n d o

e s t r a t é g i a s a p r e n d i d a s e c r i a n d o o u t r a s ; p o s i c i o n a r - s e c r i t i c a m e n t e d i a n t e

d e s i t u a ç õ e s e i n f o r m a ç õ e s ; d i s c r i m i n a r a s o p o r t u n i d a d e s d i s c e r n i n d o

e n t r e v á r i a s o p ç õ e s .

N e s s a p e r s p e c t i v a , a p e s a r d e s e e n f a t i z a r o p r e p a r o p a r a o

v e s t i b u l a r n a 3 ° a n o , h á u m c u i d a d o s o a c o m p a n h a m e n t o d o s

a d o l e s c e n t e s n o s a s p e c t o s p e s s o a i s – c o g n i t i v o s e e m o c i o n a i s – e d e

c o n v i v ê n c i a n a e s c o l a . A e q u i p e d e e d u c a d o r e s a t u a n a o r i e n t a ç ã o e

o r g a n i z a ç ã o d e e s t u d o s ; n a o r i e n t a ç ã o e i n f o r m a ç ã o p r o f i s s i o n a l ; n a

o r i e n t a ç ã o e d i s c u s s ã o d e d i r e t r i z e s p a r a a e s c o l h a d e c u r s o s e

projetos; um ser com muitas incertezas e medos, não raro disfarçados

em arrogância e auto-suficiência; e, sem dúvida alguma, um ser com

grande fome de saber e conhecer, que se distrai nos apelos do mundo e

precisa ser incentivado e direcionado pelos educadores.

O ensino Médio é a junção de um momento de vida peculiar dos

jovens com um tempo escolar marcado pela conquista de novo status:

forte relação com o tempo presente, supervalorização dos grupos de

amigos, reinvindicação de maior liberdade e ampliação do direito de

escolhas. Aos educadores cabe orientar o jovem na construção de um

projeto de vida que envolva não só o futuro (o vestibular, a universidade,

a profissão...), mas que implique um posicionamento no presente, em

relação a princípios, valores, conhecimento e autonomia nas opções

feitas. Esse será o alicerce do futuro próximo e distante.

Nosso Ensino Médio, como etapa complementar da Educação

Básica, visa a consolidação das competências e habilidades

desenvolvidas ao longo de todo o ensino fundamental, afinadas numa

ação educativa na qual o conjunto de valores e conhecimentos permita

aos alunos autonomia intelectual e moral, para que tenha projetos,

prepare-se para participar desta sociedade complexa e enfrente com

segurança os desafios que lhe sejam impostos.

Podemos resumir autonomia como as competências gerais que

dão aos alunos alicerce para: continuar aprendendo e buscando níveis

mais complexos do conhecimento; solucionar problemas aplicando

estratégias aprendidas e criando outras; posicionar-se criticamente diante

de situações e informações; discriminar as oportunidades discernindo

entre várias opções.

Nessa perspectiva, apesar de se enfatizar o preparo para o

vestibular na 3° ano, há um cuidadoso acompanhamento dos

adolescentes nos aspectos pessoais – cognitivos e emocionais – e de

convivência na escola. A equipe de educadores atua na orientação e

organização de estudos; na orientação e informação profissional; na

orientação e discussão de diretrizes para a escolha de cursos e

AVALIAÇÃO COMPLEMENTAR

Destinada aos alunos do Ensino Médio. Essa avaliação constará

só de questões abertas e tem por objetivo familiarizar nossos alunos com

a segunda fase do vestibular em algumas universidades do país.

Essa avaliação acontecerá aos sábados para os alunos da 3° ano

do Ensino Médio.

SIMULADO ENEM – 3° ANO ENSINO MÉDIO

Com intuito de proporcionar aos alunos da 3° ano do Ensino

Médio uma experiência de resolução de 90 questões em um período de

quatro horas e meia no 1º dia e 5 horas e meia no 2º dia, lançamos o

simulado ENEM. O aluno terá acesso a 180 questões juntamente com

uma redação respeitando as exigências do novo ENEM, divididas por

áreas de conhecimento, cada uma constituída de 45 questões.

As provas serão feitas em dois dias. Em cada dia constarão 90

questões:

� 1º dia (1º bloco): Ciências da Natureza e suas tecnologias;

ciências Humanas e suas tecnologias;

� 2º dia (2º bloco): Linguagens, Códigos e suas tecnologias;

Matemática e suas Tecnologias e Redação.

Cada bloco apresentará 90 questões, envolvendo as habilidades

previstas para cada área.

universidades; e na disposição de diálogo e intermediação com a família

e especialistas.

Enfim, o Ensino Médio do Colégio Diocesano Dom Silvério tem

como objetivos educacionais o preparo de pessoas com autonomia para

pensar e aprender, fazer escolhas e decidir, sentir-se competente e

superar os desafios da vida, entre eles as exigências dos vestibulares, do

atual mercado de trabalho e o maior deles, que é a transformação dos

paradigmas sociais.

AVALIAÇÃO

“Por que avaliar?

O aperfeiçoamento da prática educativa é o objetivo básico de todo educador. E se entende este aperfeiçoamento como meio para que todos os alunos consigam o maior grau de competência conforme suas possibilidades reais.”

A avaliação visa à formação dos alunos. Não é centrada

exclusivamente nos resultados obtidos, mas sim, no processo ensino-

aprendizagem, tanto individual como coletivo. Com essa perspectiva, o

sujeito da avaliação passa a ser não somente o aluno, mas também os

educadores que participam do processo educativo.

A verificação do rendimento escolar do desempenho do aluno é

contínua e cumulativa, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os

quantitativos dos resultados ao longo do período. Verifica-se o

aprendizado dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, de

acordo com os objetivos educativos que constituem o Projeto Pedagógico

do Colégio.

Quanto à organização, as avaliações são programadas em etapas

distintas, nos 3(três) trimestres do ano letivo, onde aplicam-se, também,

testes simulados, preparando os alunos para os desafios dos futuros

vestibulares.

AVALIAÇÃO PARCIAL

Um dos mais importantes objetivos da avaliação formativa é a

capacidade de gerar, com rapidez, informações úteis sobre etapas

vencidas e dificuldades encontradas, estabelecendo um feedback sobre

o andamento do processo de aprendizagem. Por isso, a avaliação parcial

torna-se um importante instrumento para que os professores

reestruturem as estratégias de ensino e sanem as dificuldades dos

alunos para a próxima etapa avaliativa.

AVALIAÇÃO GLOBAL

Realizada no final da etapa. É a síntese do conteúdo. Formada

por questões abertas, ou de múltipla escolha, verifica a aprendizagem da

etapa em todos os seus aspectos.

ATIVIDADES INDEPENDENTES

Avaliação não deve ser somente o momento das provas e testes,

mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando a correção

de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos.

O Colégio entende que o professor ao lançar mão de outras técnicas

avaliativas, como por exemplo, a prova de consulta, mesa redonda,

relatos de experiências, sínteses, pesquisas, entre outras, ele estará

participando do processo de crescimento do educando.

AVALIAÇÃO INTEGRADA

Com o objetivo de avaliar os conteúdos trabalhados e, ao mesmo

tempo, proporcionar aos alunos a oportunidade de treinar para os

concursos vestibulares e ENEM, a Avaliação Integrada é aplicada no

Ensino Fundamental II e Ensino Médio (1° e 2° ano).

Nessa modalidade não haverá 2ª oportunidade.

P R O J E T O S

“ ( . . . ) N a d a é t ã o p e r i g o s o q u a n t o a c e r t e z a d e t e r r a z ã o . ( . . . )

U m s a b e r q u e n ã o s e q u e s t i o n a c o n s t i t u i u m o b s t á c u l o a o a v a n ç o d o s s a b e r e s . ”

O t r a b a l h o c o m p r o j e t o s t e m p e r m i t i d o a o r g a n i z a ç ã o d o s

c o n h e c i m e n t o s e s c o l a r e s n o c o n t e x t o d a s i n f o r m a ç õ e s c o t i d i a n a s

v i v e n c i a d a s p e l o a l u n o . I s s o f a v o r e c e o s e u e n v o l v i m e n t o i n t e r d i s c i p l i n a r ,

p o s s i b i l i t a n d o - l h e r e l a c i o n a r d i f e r e n t e s c o n t e ú d o s e m t o r n o d o s

p r o b l e m a s v i v e n c i a d o s p o r e l e s . A t r a v é s d e s s a p r á t i c a a v a n ç a d a , s ã o

a p r e s e n t a d a s h i p ó t e s e s q u e f a v o r e c e m a c o n s t r u ç ã o d o c o n h e c i m e n t o

d o e d u c a n d o , t o r n a n d o s i g n i f i c a t i v o e s s e m o d e l o d e a p r e n d i z a g e m , à

m e d i d a q u e , e m s e u d e s e n v o l v i m e n t o , i n t e r a g e m a l u n o s e p r o f e s s o r e s .

C A M I N H O S E E S C O L H A S

C o m o p r o p o s t a d e O r i e n t a ç ã o P r o f i s s i o n a l , s e r ã o r e a l i z a d o s ,

n e s t e a n o , M e s a s R e d o n d a s P r o f i s s i o n a i s : u m t r a b a l h o q u e c o n t a c o m a

p a r t i c i p a ç ã o d e e x - a l u n o s , j á a t u a n d o , b e m c o m o d e o u t r o s p r o f i s s i o n a i s

r e n o m a d o s q u e , c o m s u a e x p e r i ê n c i a , c o l a b o r a m c o m n o s s o s a l u n o s

c o m i n f o r m a ç õ e s i m p o r t a n t e s s o b r e o s c u r s o s , s u a s d i s c i p l i n a s , o s m i t o s ,

o m e r c a d o d e t r a b a l h o , a v a l o r i z a ç ã o , o s p r ó s e o s c o n t r a s . N e s s e s

e v e n t o s , f i c a b a s t a n t e e v i d e n c i a d a a i m p o r t â n c i a d e u m a b o a p r e p a r a ç ã o

d e b a s e p e d a g ó g i c a e h u m a n a p a r a e n c a r a r o s d e s a f i o s d a v i d a

p r o f i s s i o n a l .

S u b s i d i a r o s a l u n o s c o m i n f o r m a ç õ e s d e f o r m a q u e p o s s a m

a r t i c u l á - l a s c o m o c o n h e c i m e n t o é a m i s s ã o d o t r a b a l h o r e a l i z a d o p e l o s

p r o f e s s o r e s , s e j a e m s a l a d e a u l a o u m e s a s t e m á t i c a s . N o s m o l d e s d o

n o v o E N E M – o m e s m o t e m a é d e s e n v o l v i d o p o r p r o f e s s o r e s d e v á r i a s

d i s c i p l i n a s , n u m a l i n g u a g e m d i r e t a e c l a r a d e m o d o a p r o p o r c i o n a r u m a

v i s ã o m a i s c o m p l e t a d a s q u e s t õ e s m a i s a t u a i s . A s s i m , o a l u n o p a r t i c i p a ,

i n t e r a g e , q u e s t i o n a , o p i n a e s e p r e p a r a p a r a e n f r e n t a r o s d e s a f i o s .

PROJETOS

“(...) Nada é tão perigoso quanto a certeza de ter razão. (...)

Um saber que não se questiona constitui um obstáculo ao avanço dos saberes.”

O trabalho com projetos tem permitido a organização dos

conhecimentos escolares no contexto das informações cotidianas

vivenciadas pelo aluno. Isso favorece o seu envolvimento interdisciplinar,

possibilitando-lhe relacionar diferentes conteúdos em torno dos

problemas vivenciados por eles. Através dessa prática avançada, são

apresentadas hipóteses que favorecem a construção do conhecimento

do educando, tornando significativo esse modelo de aprendizagem, à

medida que, em seu desenvolvimento, interagem alunos e professores.

CAMINHOS E ESCOLHAS

Como proposta de Orientação Profissional, serão realizados,

neste ano, Mesas Redondas Profissionais: um trabalho que conta com a

participação de ex-alunos, já atuando, bem como de outros profissionais

renomados que, com sua experiência, colaboram com nossos alunos

com informações importantes sobre os cursos, suas disciplinas, os mitos,

o mercado de trabalho, a valorização, os prós e os contras. Nesses

eventos, fica bastante evidenciada a importância de uma boa preparação

de base pedagógica e humana para encarar os desafios da vida

profissional.

Subsidiar os alunos com informações de forma que possam

articulá-las com o conhecimento é a missão do trabalho realizado pelos

professores, seja em sala de aula ou mesas temáticas. Nos moldes do

novo ENEM – o mesmo tema é desenvolvido por professores de várias

disciplinas, numa linguagem direta e clara de modo a proporcionar uma

visão mais completa das questões mais atuais. Assim, o aluno participa,

interage, questiona, opina e se prepara para enfrentar os desafios.

MONITORIA

O projeto de monitoria na escola é um espaço de cooperação em

que os educandos assumem a docência para compartilhar conhecimento

com os colegas.

A parceria entre os aprendizes tem um objetivo comum: o

aprender. Essa prática de cooperação é estimulada dentro da escola,

garantindo a socialização do saber entre os educandos e não apenas na

educação centrada no professor.

XADREZ

A prática do jogo de xadrez desenvolve habilidades como

memória, concentração, planejamento e tomadas de decisões. O xadrez

é considerado como um excelente suporte pedagógico visto que se

relaciona com diversas disciplinas, tais como: Matemática; Artes; História;

Geografia, além da Ética.

A proposta pedagógica de inserir o jogo de xadrez no processo de

ensino-aprendizagem da nossa escola visa preparar o aluno para que

seja capaz de tomar decisões em situações que exigem o raciocínio

rápido, e em busca de formar cidadãos íntegros através de uma atividade

lúdica.

CORAL

A música estimula a criatividade, a segurança e a capacidade de

segurança das crianças e adolescentes.

O nosso colégio oferece como atividade extracurricular aulas de

técnica vocal e canto coral para os alunos do Ensino Fundamental. Essas

atividades ampliam a capacidade cognitiva, perceptiva, expressiva e

estética dos alunos e procura enfatizar a reflexão e a conscientização

para as questões sociais.

TEATRO

O homem sempre teve a necessidade de representar. Representar

suas tristezas, angústias, alegrias. Desde o período Pré-histórico, o

teatro faz parte da vida cultural da humanidade. A dramatização, de

acordo com a visão pedagógica tem a função de mostrar o

comportamento social e moral, através do aprendizado de valores.

Trabalhar com teatro na sala de aula, inclui uma série de vantagens:

o aluno aprende a improvisar, desenvolve a oralidade, a expressão

corporal, a impostação de voz, desenvolve o vocabulário, trabalha o

emocional, oportuniza a pesquisa, desenvolve a redação, incentiva a

leitura, ajuda os alunos a se desinibirem e adquirirem autoconfiança.

Enfim, são incontáveis as vantagens em se trabalhar com teatro.

Conscientes da importância dessa ferramenta pedagógica, a nossa

escola oportuniza para os alunos a partir do 6º ano do Ensino

Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, o Dom Silvério em Cena.

PJE

A Pastoral da Juventude Estudantil (PJE) atua junto aos

adolescentes e jovens do Ensino Fundamental II e Médio.

A PJE é um grupo comprometido com uma educação libertadora e

pela evangelização da juventude estudantil; trabalha de forma

ecumênica, mantendo o diálogo inter-religioso. Essa pastoral atua “sendo

Igreja nas escolas”.

E nós acreditamos que a partir dos jovens poderemos modificar

as estruturas da sociedade, construindo uma educação transformadora a

com base nos valores de Jesus Cristo.

OLÍMPIADA DA MATEMÁTICA

O objetivo maior da Olimpíada da Matemática é estimular o estudo da

disciplina pelos alunos, desenvolvendo maior autonomia, raciocínio

lógico-matemático. A olimpíada também é mais um instrumento de

aprendizagem, já que a ideia é tentar desmistificar que a matemática é

uma matéria difícil. Ao trabalhá-la de forma lúdica e prazerosa na

construção do conhecimento, o aluno faz inferências, levanta hipóteses e

tira suas conclusões.

Esse projeto conta com a participação dos alunos do Ensino

Fundamental II e Ensino Médio.

UNIDOS NUM SÓ DOM

Nosso Colégio tem compromisso com uma aprendizagem de qualidade e

portanto, iniciamos o projeto “Unidos num só DOM” que visa o

reconhecimento e a motivação dos alunos a se empenharem no estudo.

É um projeto de estimulo ao processo de ensino e aprendizagem que

valoriza o esforço e dedicação de nossos alunos.

Serão avaliados continuamente em vários aspectos, tais como:

frequência, notas, participação, dever de casa, organização,

responsabilidade e comportamento.

O projeto “Unidos num só DOM” é destinado ao alunos do Ensino

Fundamental II e Médio.

AVALIAÇÃO SERIADA

O Colégio oportuniza para seus alunos, a partir da 1° Ano do

Ensino Médio, a participação no processo de Avaliação Seriada, visando

à busca de uma vaga nas universidades públicas que oferecem o citado

sistema. É de inteira responsabilidade da família, a inscrição e

encaminhamento dos alunos aos locais da prova. O Colégio também não

se compromete com a alteração de seu calendário escolar em detrimento

dos alunos envolvidos em avaliações de outras instituições em datas

comuns, (na mesma data que as daqui), sobretudo alunos em

recuperação.

CIRCUITOS UNIVERSITÁRIOS

Visitas às universidades particulares e federais com participação em

eventos como PUC ABERTA (PUC/BH) e MOSTRA DE PROFISSÕES

(UFMG/BH) e UFV, são uma importante ferramenta de motivação e apoio

às definições de boa parte dos alunos, quando é possibilitado o contato

com alunos e coordenadores dos mais variados cursos e profissões,

podendo acompanhar palestras e visitar projetos desenvolvidos em

diferentes áreas de conhecimento, bem como conhecer laboratórios e

espaços de cada campus universitário. Dentro do Projeto, realizam-se

outras visitas, conforme as demandas.

OLÍMPIADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA

A OBA tem por objetivos fomentar o interesse dos jovens pela

Astronomia, Astronáutica e Ciências Afins, promover a difusão dos

conhecimentos básicos de uma forma lúdica e cooperativa.

NORMAS DE FUNCIONAMENTO 2016

Para que Escola/Família/Aluno possam conviver de forma

tranquila, harmoniosa e em comum acordo é preciso estabelecer, com

bastante clareza, as normas de funcionamento do Colégio.

Acreditamos que o respeito às regras é fator primordial na

formação da cidadania e no fortalecimento da liberdade individual. O

conhecimento e a aprendizagem das regras de funcionamento do

Colégio são pressupostos para o pleno êxito do processo educativo.

HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO:

DA SECRETARIA: Das 7 horas às 19 horas.

DA TESOURARIA: Das 13 horas às 18 horas

DA BIBLIOTECA: Das 7 horas às 17h30min

1. QUANTO AO HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA

Os horários de entrada e saída devem ser rigorosamente respeitados.

1.1- Entrada

1.2- TURNO DA MANHÃ

ANO INÍCIO TÉRMINO DIAS DA

SEMANA

Ensino

Fundamental 6º

ao 9º Ano

7 horas 11h30min

12h20min

De acordo com o

horário de cada

turma

Ensino Médio 7 horas 12h20min Todos

TURNO DA TARDE

ANO INÍCIO TÉRMINO DIAS DA SEMANA

1º e 2º E M 14h e 20 min 17h e 40 min Terça-feira

3º E M 14h e 20 min 17h e 40 min Segunda-feira e Quarta-

feira

� O horário inicial das aulas deverá ser rigorosamente observado.

� Atrasos por motivos justificados deverão ser informados à

Orientação por escrito.

� Em outros casos, o aluno deverá aguardar o início do 2º horário

para ter acesso às aulas.

� A reincidência de atrasos será documentada e os responsáveis

pelo aluno serão notificados sobre as consequências pedagógicas

relativas à sua postura.

� Iniciada a 2ª aula não será permitida a entrada dos alunos.

- Lembrete: Temos a pontualidade como um de nossos valores a

serem trabalhados com nossos alunos. Desse modo, ajude-nos a

formar essa virtude em nossos estudantes, estimulando-os a

comparecerem com pelo menos 10 min. de antecedência do

horário agendado para nossas atividades.

1.1- Saída

� A saída do colégio se faz ao término da última aula. Solicitamos

ao responsável verificar e acompanhar o horário do aluno

diariamente.

� Toda saída antecipada de aluno deverá ser comunicada,

previamente, à orientação.

· O aluno não está autorizado a sair de sua sala nem interromper a

aula de outra turma para dar recados ou fazer pedidos sem

autorização do professor.

1.1- Frequência

� A frequência às aulas é obrigatória. O aluno que vier à escola

deverá participar de todas as aulas.

� O aluno que não estiver em condições de assistir às aulas deverá

procurar o Orientador Pedagógico.

� No intervalo das aulas, o aluno deverá esperar o professor dentro

da sala.

1.2- Pontualidade

� Entre uma aula e outra não haverá intervalo.

� O aluno deve estar na sala, quando o professor chegar, caso

contrário será encaminhado ao Serviço de Orientação.

02. DAS AVALIAÇÕES

Divisão das etapas letivas / distribuição dos pontos:

� O ano letivo será dividido em três etapas, com a seguinte

distribuição de pontos.

Início e Término

- 1ª Etapa: 30 pontos – 1º/02 a 13/05 - 2ª Etapa: 30 pontos – 16/05 a 31/08 - 3ª Etapa: 40 pontos – 01/09 a 06/12

� O aluno é avaliado qualitativa e quantitativamente. A partir dos

resultados alcançados, o Conselho de Classe norteia o trabalho

pedagógico e procede aos ajustes necessários ao longo de cada

trimestre.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS – ENSINO MÉDIO

1ª e 2ª ETAPA = 30,0 pontos – Média 18,0 pontos VALOR

8,0 Avaliação Global 6,0 Avaliação Parcial 6,0 Avaliação Integrada 6,0 Avaliação Complementar 4,0 Atividades Independentes

3ª ETAPA = 40,0 pontos – Média 24,0 pontos VALOR

10,0 Avaliação Global 8,0 Avaliação Parcial 7,0 Avaliação Integrada 7,0 Avaliação Complementar 4,0 Atividades Independentes 4,0 Salão Científico Cultura

• No caso de fraude comprovada, no processo de avaliação, aprova será anulada e caberá a coordenação Pedagógica adecisão referente ao fato.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS – ENSINO FUNDAMENTAL II

(6º ano ao 9º ano)

2.1 - Segunda Chamada

Nos casos de real necessidade, em que o aluno não possa fazer a

avaliação prevista no Calendário, o mesmo deverá solicitar a Avaliação

de 2ª Chamada, por escrito, no formulário específico, na Secretaria,

anexando atestado e/ou justificativa da falta no prazo máximo de 48

horas após a aplicação da prova não realizada, conforme nosso

regimento. Será cobrada uma taxa por cada prova.

� Não será aplicada 2ª chamada sem justificativa concreta.

� As provas de 2ª chamada estão marcadas no calendário de

avaliação.

� À coordenação e, em última instância, ao Conselho de Classe,

caberá a solução dos casos não previstos. Não há possibilidade

de 3ª Chamada.

1ª e 2ª ETAPA = 30,0 pontos – Média 18,0 pontos VALOR

10,0 Avaliação Global 8,0 Avaliação Parcial 7,0 Avaliação Integrada

5,0 Atividades Independentes

3ª ETAPA = 40,0 pontos – Média 24,0 pontos VALOR

12,0 Avaliação Global 10,0 Avaliação Parcial 8,0 Avaliação Integrada 6,0 Atividades Independentes 4,0 Salão Científico Cultural

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

� É importante que a família interaja com a coordenação da escola

para inteirar-se do desempenho do aluno. Para isto, deve

participar das reuniões e acompanhar o boletim entregue a cada

trimestre.

� Recomenda-se que a família consulte o calendário escolar e o

cronograma de provas (em anexo) antes de marcar viagens,

cursos, tratamentos programados de saúde ou qualquer outro

evento que envolva o aluno durante o período escolar.

� A escola não tem condições de adiantar e/ou adiar avaliações,

simulados, provas de segunda chamada e de recuperação.

3. Dever de Casa

As funções do dever de casa são sistematizar o aprendizado na

sala de aula, preparar para novos conteúdos e aprofundar os

conhecimentos.

� É obrigatório o cumprimento diário dos deveres.

� O aluno deve empenhar-se em fazer os exercícios, mesmo

quando considerá-los difíceis.

� Em caso de falta à aula, o aluno deverá informar-se das

atividades desenvolvidas para se reajustar ao processo de

trabalho e dos deveres de casa.

� Cabe ao aluno ser pontual em suas tarefas de casa. Caso deixe

de apresentá-las ou quando as trouxer incompletas, o aluno será

alertado pelo professor e este comunicará o fato ao Serviço de

Orientação Pedagógica que tomará as providências cabíveis.

4. BOLETIM

Na avaliação do desempenho do aluno, é adotado o sistema de

pontuação cumulativa, num total de 100 (cem) pontos em cada disciplina

ou conteúdo, distribuídos ao longo do ano letivo em três trimestres com

valores de 30, 30, 40 pontos, respectivamente.

Os resultados das avaliações de desempenho e frequência do

aluno serão registrados nos boletins escolares, para conhecimento do

aluno e de seus responsáveis, e entregues na datas previstas no

calendário letivo.

Atenção às datas de entrega de boletins: O acompanhamento dos

pais aos resultados de desempenho escolar dos filhos previne

quanto a mal entendidos e consequências desagradáveis no final do

ano. As dúvidas em relação aos boletins devem ser sanadas, logo

após a entrega dos mesmos, com a coordenação.

5. ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO

4.1- Recuperação Trimestral (1º e 2º trimestre)

4.1.1- Tem como objetivo proporcionar aos alunos, com

rendimento inferior a 60% do valor do trimestre, a oportunidade de

fazer novas avaliações. A nota final obtida nessas avaliações

corresponderá, no máximo a média dos pontos distribuídos no

trimestre.

� Será de responsabilidade do aluno fazer sua inscrição para a

prova no prazo determinado, conforme calendário.

� Será cobrada uma taxa por disciplina, no ato da inscrição, na

Secretaria.

5.1–Recuperação Final

� Será oferecida, ao final do ano letivo, aos alunos que não

obtiveram média suficiente para aprovação (igual ou superior a

60%) e que atendam às seguintes condições:

� Ter obtido, em cada disciplina, no mínimo, 30% do total de

pontos do ano letivo. O aluno que não alcançar 30% de

aproveitamento em alguma disciplina estará, automaticamente,

reprovado.

· A p r e s e n t a r a p r o v e i t a m e n t o i n s u f i c i e n t e ( e n t r e 3 0 e 5 9 % ) e m , n o

m á x i m o , 3 d i s c i p l i n a s d o E n s i n o F u n d a m e n t a l I I e n o E n s i n o

M é d i o , 4 d i s c i p l i n a s .

� T e r f r e q u ê n c i a m í n i m a d e 7 5 % d o t o t a l d a s a t i v i d a d e s l e t i v a s d a

s é r i e .

� S e r ã o a n u l a d o s o s p o n t o s n o a n o l e t i v o , s e n d o o f e r e c i d o s ,

p o s t e r i o r m e n t e p l a n t õ e s d e e s t u d o p o r d i s c i p l i n a . O a l u n o f a r á

u m a a v a l i a ç ã o , n o v a l o r d e 8 0 p o n t o s e u m t r a b a l h o n o v a l o r d e

2 0 p o n t o s , c o n f o r m e c a l e n d á r i o e s p e c í f i c o .

� S e r á a p r o v a d o , n a R e c u p e r a ç ã o f i n a l , o a l u n o q u e o b t i v e r

s e s s e n t a ( 6 0 , 0 ) p o n t o s c o m o r e s u l t a d o .

5 . 2 - P r o g r e s s ã o P a r c i a l

� C o n c l u í d o s o s E s t u d o s C o m p l e m e n t a r e s d a R e c u p e r a ç ã o F i n a l e

a p u r a d o s o s s e u s r e s u l t a d o s , o a l u n o d o E n s i n o M é d i o ( 1 º a n o e

2 º a n o ) e E n s i n o F u n d a m e n t a l I I ( 6 º a o 8 º a n o ) q u e p e r m a n e c e r

c o m r e p r o v a ç ã o e m a t é 2 ( d u a s ) d i s c i p l i n a s s e r á p r o m o v i d o à

s é r i e s e g u i n t e , c o m a c o n d i ç ã o d e c u m p r i r E s t u d o s d e P r o g r e s s ã o

P a r c i a l ( D e p e n d ê n c i a ) e m p a r a l e l o a o a n o r e g u l a r , c o m a f i x a ç ã o

d e u m a t a x a c o m p l e m e n t a r , a s e r p a g a m e n s a l m e n t e n a

t e s o u r a r i a .

6 . D A D I S C I P L I N A

D e a c o r d o c o m o R e g i m e n t o I n t e r n o , a f a l t a d i s c i p l i n a r c o m e t i d a t e r á a s

s e g u i n t e s s a n s õ e s :

� A d v e r t ê n c i a o r a l ;

� A d v e r t ê n c i a e s c r i t a ;

� C o m u n i c a ç ã o a o s p a i s ;

� S u s p e n s ã o ;

E x p e d i ç ã o d e t r a n s f e r ê n c i a s .

· Apresentar aproveitamento insuficiente (entre 30 e 59%) em, no

máximo, 3 disciplinas do Ensino Fundamental II e no Ensino

Médio, 4 disciplinas.

� Ter frequência mínima de 75% do total das atividades letivas da

série.

� Serão anulados os pontos no ano letivo, sendo oferecidos,

posteriormente plantões de estudo por disciplina. O aluno fará

uma avaliação, no valor de 80 pontos e um trabalho no valor de

20 pontos, conforme calendário específico.

� Será aprovado, na Recuperação final, o aluno que obtiver

sessenta (60,0) pontos como resultado.

5.2- Progressão Parcial

� Concluídos os Estudos Complementares da Recuperação Final e

apurados os seus resultados, o aluno do Ensino Médio (1º ano e

2º ano) e Ensino Fundamental II (6º ao 8º ano) que permanecer

com reprovação em até 2 (duas) disciplinas será promovido à

série seguinte, com a condição de cumprir Estudos de Progressão

Parcial (Dependência) em paralelo ao ano regular, com a fixação

de uma taxa complementar, a ser paga mensalmente na

tesouraria.

6. DA DISCIPLINA

De acordo com o Regimento Interno, a falta disciplinar cometida terá as

seguintes sansões:

� Advertência oral;

� Advertência escrita;

� Comunicação aos pais;

� Suspensão;

� Expedição de transferências.

Conforme a gravidade das faltas praticadas, poderá ser aplicada,

qualquer das sansões, independente da ordem enumerada acima, em

decisão colegiada.

� Em caso de suspensão, o aluno ficará afastado de todas as aulas

e não poderá participar de nenhuma atividade escolar, incluindo

as avaliações.

7. DA EDUCAÇÃO FÍSICA

� Como qualquer disciplina, a Educação Física é componente

obrigatório do currículo escolar.

� Será dispensado da atividade física o aluno que estiver

comprovadamente documentado por um atestado médico.

� O aluno dispensado da Educação Física deverá apresentar o

atestado ao professor no início do ano letivo ou na época de sua

dispensa ao longo do ano.

8. DO UNIFORME

� O uniforme escolar é importante como fator de socialização e

segurança. Seu uso diário é obrigatório: camiseta padrão

determinada pela escola, calça ou bermuda jeans escura.

� Não será permitida a presença do aluno, nas dependências do

colégio, sem o uniforme escolar, inclusive nas aulas à tarde e aos

sábados. Caso ocorra algum imprevisto quanto ao uso do

uniforme, o aluno deverá apresentar justificativa à Orientação

Pedagógica e/ou aguardar que seu responsável o traga à escola.

� Reiteramos a proibição do uso de shorts, saias curtas, calças e

camisas rasgadas ou recortadas, camisas de clubes ou times

esportivos e de outros trajes ou objetos incompatíveis com o

ambiente coletivo de estudo, como bermudas estampadas e

calças coloridas.

09. PESQUISAS E TRABALHOS ESCOLARES

· As pesquisas e/ou outros trabalhos escolares deverão ser

apresentados de acordo com as orientações e critérios dos

professores nas datas previstas.

� Não será permitida a saída, durante as aulas, para resolver

problemas pertinentes a essas atividades (cópias, CD, apostilas

etc.).

� Recomendamos que os trabalhos sejam feitos na Biblioteca da

escola com horário previamente agendado.

10. MATERIAIS ESCOLARES

� Orientamos para o uso de material simples, completo, organizado

e identificado.

� O (a) aluno(a) deve portar todo o material necessário para o

desenvolvimento das aulas.

� A escola não se responsabiliza por perdas, extravio e danos de

materiais escolares, objetos de valor e/ou dinheiro.

11. ANIVERSÁRIO EM SALA

Os aniversários não poderão ser comemorados na Escola.

12. MERENDA

� Os alunos poderão trazer o lanche de casa. Pedimos que seja um

lanche saudável (nada de chips, refrigerantes em garrafas de

vidro, balas, chicletes, etc.).

� Temos também uma lanchonete, onde os alunos poderão

comprar o lanche na escola.

13. AGENDA

� A agenda é o veículo de comunicação entre a escola e a família,

portanto, é de uso obrigatório e deve estar sempre com o aluno

em sala de aula.

· Os responsáveis deverão fazer uso da agenda para casos

excepcionais: atrasos justificados, falta de uniforme, liberação

antecipada etc.

� A agenda tem ainda, por função, a notificação dos problemas

disciplinares e a não apresentação dos deveres e/ou materiais

escolares.

14. EXCURSÕES/TRABALHOS DE CAMPO

� As excursões são organizadas pela coordenação pedagógica e,

antecipadamente, comunicadas à família, através de uma circular

com autorização para consentimento dos responsáveis.

� Participarão das excursões pedagógicas ou trabalhos de

campo somente os alunos que apresentarem conduta

disciplinar adequadas no decorrer das atividades propostas

ao longo do período letivo.

� Caso o aluno apresente comportamento inadequado durante

a excursão, poderá não participar das próximas.

� Somente participarão das atividades os alunos que apresentarem

a autorização dos responsáveis e o pagamento da taxa de

despesas até a data marcada.

15. MEDICAMENTOS

Nos casos em que o Aluno apresentar sintomas visíveis de algum distúrbio ou machucar-se gravemente em horário escolar, a equipe administrativa e pedagógica da escola será responsável por comunicar aos pais e responsáveis,providenciando o atendimento médico junto à rede de saúde pública (no caso de o Aluno não ser beneficiário de plano de saúde). Os pais ou responsáveis deverão arcar com as despesas e respectivos reembolsos (vide contrato de matrícula). Não é de responsabilidade de a escola medicar o Aluno, ficando vedado à escola ministrar qualquer remédio por conta própria. Os Alunos que estiverem usando medicamentos com receita médica deverão trazer, por escrito na agenda, as indicações de dosagens, horários e cuidados pertinentes, com a devida autorização assinada pelos pais, para que a escola possa ministrá-los.

16. CONDUTA INACEITÁVEIS NAS DEPENDÊNCIAS E NO ENTORNO

DA ESCOLA

� Fumar, distribuir cigarros ou similares e fazer uso de bebidas

alcoólicas.

� Trazer ou usar, dentro das dependências da escola, recipientes

que contenham qualquer tipo de gás, objetos cortantes,

brinquedos que imitem arma de fogo, canetas laser e objetos de

qualquer natureza que atentem contra a integridade física de

outrem.

17. DO USO DE APARELHOS ELETRÔNICOS

É proibido o uso de aparelhos eletrônicos durante as atividades

escolares. Os aparelhos recolhidos na escola serão entregues apenas

aos pais ou responsáveis.

� O porte de celular, durante a realização de prova, será

considerado instrumento de cola, cabendo à coordenação da

escola anular a mesma.

� Fica proibido o uso de celulares e máquinas fotográficas digitais,

com o objetivo de fotografar, sem autorização, as pessoas,

evitando-se o uso indevido das imagens fotografadas e exposição

das mesmas.

� A escola não se responsabilizará pela perda dos aparelhos

eletrônicos.

18. REGRAS DE CONVIVÊNCIA

Não será permitido, dentro ou nas imediações da Escola:

� Brigar, incentivar brigas, organizar grupo e ameaçar colegas;

� Fazer brincadeiras que impliquem toques corporais e usar

palavras e apelidos que afetam e ridicularizam o colega;

· Comemorar aniversários de colegas com manifestações de mau

gosto, tais como: rabiscar uniformes, jogar ovos, farinha, etc.;

� Serão aplicadas as penalidades previstas no regimento da Escola,

conforme a gravidade das faltas praticadas.

19. ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR

É proibido ao aluno:

� Usar, em sala de aula, aparelhos eletrônicos, fotográficos,

sonoros etc;

� Apoderar-se de pertences alheios ou lhes causar danos, ainda

que involuntariamente. Caso aconteça, deve-se providenciar o

conserto ou a reposição em até 03 (três) dias após o ocorrido;

� Permanecer, nos recreios ou intervalos de aulas, em locais que

não lhe sejam destinados;

� Distribuir, sem autorização da Escola, dentro do estabelecimento

ou fora dele, qualquer impresso ou material, inclusive por meio

eletrônico, em que o nome do estabelecimento, de

administradores, professores, funcionários ou alunos estejam

envolvidos;

� Perturbar a disciplina escolar, formando grupos, ou deles tomando

parte, produzindo algazarras ou provocando distúrbios;

� Entrar na sala dos professores e/ou dependências a ele não

pertinentes, sem autorização;

� Depredar o patrimônio da escola. Nos casos confirmados, os

responsáveis deverão ressarcir o colégio pelos danos causados;

� Apresentar assinaturas falsificadas;

� Ter posturas inadequadas (namoros inconvenientes, usar

palavras de baixo calão nas dependências e no entorno da

escola);

Promover coletas, rifas e subscrições, dentro ou fora da escola,

usando o nome da mesma, salvo quando houver autorização da

diretoria;

� Praticar qualquer tipo de comércio dentro da escola;

· Afixar cartazes e/ou propaganda de festas ou eventos externos,

no interior da Escola, sem autorização da diretoria.

� Trazer para a Escola, escritos, gravuras, revistas, fitas de vídeos

e objetos impróprios;

� Introduzir no espaço escolar pessoas que não façam parte do

quadro da instituição;

� Incentivar ou participar de faltas coletivas ou manifestações de

agrave ao corpo técnico pedagógico, administrativo, docente ou

autoridade, no recinto escolar;

� Ausentar-se da sala de aula, sem permissão do professor ou da

Escola, sem autorização da diretoria.

20. DIREITOS DO ALUNO

� Participar das atividades escolares, sociais, cívicas e recreativas,

destinadas à sua formação e promovidas pela Escola.

� Ser considerado e valorizado em sua individualidade, sem

comparações nem preferências, pelos diretores, professores,

funcionários e colegas.

� Apresentar sugestões à diretoria da Escola.

� Comunicar as atitudes indevidas, omissões ou falhas de colegas,

professores, diretores e funcionários da Escola.

� Defender-se, quando acusado de qualquer falta, assistido por seu

representante legal, se necessário.

� Utilizar as instalações da Escola que lhe forem destinadas, na

forma e nos horários para isso reservados.

� Ser orientado em suas dificuldades.

� Ter seus trabalhos, tarefas e provas devidamente corrigidos e

avaliados em tempo hábil.

� Requerer, através de seu responsável, segunda chamada, revisão

de provas e recuperação, observando o previsto nestas normas.

� Tomar conhecimento, através do boletim escolar ou outro meio

próprio, de notas e frequência obtidas.

· Requerer cancelamento de matrícula ou transferência, quando

maior de idade, ou através do responsável, quando menor.

21. DEVERES DO ALUNO

� Frequentar, com assiduidade e pontualidade, as aulas e demais

atividades escolares.

� Tratar, com civilidade e respeito, as normas de convivência, os

diretores, professores, autoridades de ensino, funcionários e

colegas.

� Apresentar-se no colégio devidamente uniformizado.

� Respeitar as normas disciplinares do colégio, dentro e fora dela.

� Contribuir, no que couber, para o bom nome do colégio.

� Zelar pela limpeza e conservação das instalações, dependências,

materiais, móveis, utensílios e maquinário da escola, ressarcindo-

a de prejuízos que, eventualmente, causar.

� Comunicar à Secretária o seu afastamento temporário, por motivo

de doença ou outros.

� Cumprir, com rigorosa exatidão, as determinações da diretoria,

dos professores e funcionários.

� Observar os preceitos de higiene pessoal.

� Abster-se de atos que perturbem a ordem, ofendam os bons

costumes ou importem em desacato às leis, à autoridades

escolares ou aos professores e funcionários.

� Comparecer às solenidades e festividades cívicas e sociais

promovidas pelo colégio.

� Agir corretamente, na execução dos trabalhos e provas escolares.

� Através do responsável, pagar com pontualidade, a anuidade,

suas prestações e demais encargos ou taxas escolares,

decorrentes de prestação de serviços que se firma

automaticamente com a matrícula.

� Obedecer os dispositivos do Regimento Escolar.

� Trazer os materiais necessários ao trabalho pedagógico de

acordo com as aulas previstas.

22. DAS AÇÕES DE COMBATE AO BULLYNG

� Entende-se por bullying as atitudes agressivas, intencionais e

repetitivas, adotadas por um indivíduo ou grupo de indivíduos

contra outro(s), sem motivação evidente, causando dor, angústia

e sofrimento e, executadas em uma relação desigual de poder, o

que possibilita a vitimização.

� É dever de todo o Colégio: professores, funcionários, alunos e

familiares, observar, analisar e identificar eventuais praticantes e

vítimas de bullying, informando a coordenação pedagógica,

direção, coordenação administrativa, pastoral e/ou psicólogo,

zelando por um ambiente escolar seguro e sadio, incentivando a

tolerância e o respeito mútuo.

� Identificada e confirmada a ação de bullying e/ou conflito, os

agentes envolvidos deverão ser convocados para uma reunião,

com um ou mais profissionais citados no artigo 172 do

regulamento escolar, onde terão a oportunidade de refletirem

adotando nova postura diante do conflito.

� Após reunião de pacificação, caso não se chegue a um acordo

e/ou consenso, e as ações continuem a acontecer, a escola

convocará nova reunião, desta vez com a presença dos pais.

� A reunião deverá ser registrada no livro de atas.

� Após reunião de pacificação, com a presença dos pais, caso as

ações continuem a acontecer, o caso deverá ser encaminhado ao

Conselho Tutelar.

23. REGRAS DE FUNCIONAMENTO DO COLÉGIO

O colégio possui, além das salas de aula, Laboratório de

Ciências, Biblioteca, Cantina, Capela e Auditório. Cada um desses locais

possui regras próprias de funcionamento e o aluno deve conhecê-las

como forma de preservá-los, favorecendo à utilização adequada e à

manutenção deles.

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 7 8 1 2 3 4 1 2 3 4

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 10 11

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16 17 18

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23 24 25

29 30 31 26 27 28 26 27 28 29 30 31

01/02 – Inicio do Ano Le�vo 04/02 – Reunião Pedagógica/Administra�va 27/02 – Carnaval

1º/03 – Quarta-feira de cinzas

ABRIL 17 DIAS MAIO 24 DIAS JUNHO 20 DIAS

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3

2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10

9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30

30

14/04 – Paixão de Cristo 21/04 - Tiradentes

01/05 – Dia do Trabalho 13/06 – Santo Antônio 15/06 – Corpus Chris�

JULHO 12 DIAS AGOSTO 24DIAS SETEMBRO 19 DIAS

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 1 2 3 4 5 1 2

2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

30 31 07/09 – Independência do Brasil

OUTUBRO 18 DIAS NOVEMBRO 19 DIAS DEZEMBRO 07 DIAS

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23

29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 12/10 – Nossa Senhora Aparecida

02/11 – Finados 15/11 – Proclamação da República

22/12 – Término do Ano Le�vo

LEGENDAS

SABADOS LETIVOS

DIAS LETIVOS

Avaliação Integrada – EF e EM

1ª Etapa 19/04/17

2ª Etapa 14/07/17

3ª Etapa 22/11/17

Avaliação Complementar – E.M

1ª Etapa 10/04/17 a 18/04/17

2ª Etapa 12/07/17 a 13/07/17

3ª Etapa 23/11/17 a 24/11/17

2ª Chamada

1ª Etapa 08/05/17 a 09/05/17

2ª Etapa 21/08/17 a 22/08/17

3ª Etapa 06 e 07/12/17

Entrega de Resultados

Geral Recuperação

1ª Etapa 17/05/17 11/07

2ª Etapa 30/08/17 24/10

3ª Etapa 12/12/17 23/12

Recuperação

1ª Etapa 22/05/17 a 30/06/17

2ª Etapa 31/08/17 a 06/10/17

3ª Etapa 12/12/17 a 21/12/17

Avaliação Recuperação

1ª Etapa 26/06 a 30/06

2ª Etapa 02/10 a 06/10

3ª Etapa 19/12 e 20/12

Férias

06/05 Aval iaç Global H – 6ª F

20/05 Dia das mães H - 5ª F

24/06 Festa Junina H - 6ª F

1/07 Gincana H -5ª F

26/08 Dia dos Pais H – 6ª F

28/10 Salão Cultural H –6ª F

ETAPAS

1ª 01/02 a 12/05 = 67 dias

2ª 15/05 a 26/08 = 66 dias

3ª 28/08 a 12/12 = 67 dias

SEMANA DE PROVA GLOBAL

1ª 02/05/17 a 06/05/17

2ª 14/08/17 a 18/08/17

3ª 29/11/17 a 05/12/17

CONSELHO DE CLASSE

1ª 13/05/17 7 h

2ª 26/08/17 7 h

3ª 11/12/17 7 h

CONSELHO DE CLAASSE RECUPERAÇÃO

1ª 08/07 7 h

2ª 21/10 7 h

3ª 21/12 7 h

MÊS DIAS

JAN 00

FEV 18

MARC 22

ABRIL 17

MAIO 24

JUNH 20

JULHO 12

AGOS 24

SET 19

OUT 18

NOV 19

DEZ 07

TOTAL 200

Formaturas 18/12 – 3º Ano EM 19/12 – 9º Ano EF

Início e Término do Período Le�vo

Início e Término do Ano Escolar

Reunião Pedagógica / Administra�va

Recessos Escolares Comuns

Feriados

Sábado Le�vo

Estudos Autônomos de Recuperação

Resultado Final

Dia Nacional da Consciência Negra

Conselho de Classe

Combate à Violência Contra a Mulher

Dia do Voluntariado

Sete Lagoas, 08 de dezembro de 2016.

JANEIRO FEVEREIRO 18 DIAS MARÇO 22 DIAS

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 7 8 1 2 3 4 1 2 3 4

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 10 11

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16 17 18

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23 24 25

29 30 31 26 27 28 26 27 28 29 30 31

01/02 – Inicio do Ano Letivo 04/02 – Reunião Pedagógica/Administrativa 27/02 – Carnaval

1º/03 – Quarta-feira de cinzas

ABRIL 17 DIAS MAIO 24 DIAS JUNHO 20 DIAS

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3

2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10

9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30

30

14/04 – Paixão de Cristo 21/04 - Tiradentes

01/05 – Dia do Trabalho 13/06 – Santo Antônio 15/06 – Corpus Christi

JULHO 12 DIAS AGOSTO 24DIAS SETEMBRO 19 DIAS

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 1 2 3 4 5 1 2

2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

30 31 07/09 – Independência do Brasil

OUTUBRO 18 DIAS NOVEMBRO 19 DIAS DEZEMBRO 07 DIAS

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23

29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 12/10 – Nossa Senhora Aparecida

02/11 – Finados 15/11 – Proclamação da República

22/12 – Término do Ano Letivo

LEGENDAS

SABADOS LETIVOS

DIAS LETIVOS Avaliação Integrada – EF e EM

1ª Etapa 18/04 e19/04/17

2ª Etapa 13/07 e 14/07/17

3ª Etapa

Avaliação Complementar – E.M

1ª Etapa 1º/04/17 e 08/04/17

2ª Etapa 10/06/17 e 24/06/17

3ª Etapa 11/11/17 e 23/11/17

2ª Chamada

1ª Etapa 08/05/17 a 09/05/17

2ª Etapa 21/08/17 a 22/08/17

3ª Etapa 1º/12/17

Entrega de Resultados

Geral Recuperação

1ª Etapa 17/05/17 11/07

2ª Etapa 30/08/17 24/10

3ª Etapa 05/12/17 15/12

Recuperação

1ª Etapa 22/05/17 a 30/06/17

2ª Etapa 31/08/17 a 06/10/17

3ª Etapa 05/12/17 a 13/12/17

Avaliação Recuperação

1ª Etapa 26/06 a 30/06

2ª Etapa 02/10 a 06/10

3ª Etapa 13/12

Férias

06/05 Aval iaç Global H – 6ª F

20/05 Dia das mães H - 5ª F

24/06 Festa Junina H - 6ª F

1/07 Gincana H -5ª F

26/08 Dia dos Pais H – 6ª F

28/10 Salão Cultural H –6ª F

SEMANA DE PROVA GLOBAL

1ª 02/05/17 a 06/05/17

2ª 15/08/17 a 19/08/17

3ª 24/11/17 a 30/11/17

CONSELHO DE CLASSE

1ª 13/05/17 7 h

2ª 26/08/17 7 h

3ª 04/12/17 7 h

CONSELHO DE CLAASSE RECUPERAÇÃO

1ª 08/07 7 h

2ª 21/10 7 h

3ª 14/12 7 h

MÊS DIAS

JAN 00

FEV 18

MARC 22

ABRIL 17

MAIO 24

JUNH 20

JULHO 12

AGOS 24

SET 19

OUT 18

NOV 19

DEZ 07

TOTAL 200

ETAPAS

1ª 01/02 a 12/05 = 67 dias

2ª 15/05 a 26/08 = 68 dias

3ª 28/08 a 12/12 = 63 dias

Formaturas 18/12 – 3º Ano EM 19/12 – 9º Ano EF

Início e Término do Período Letivo

Início e Término do Ano Escolar

Reunião Pedagógica / Administrativa

Recessos Escolares Comuns

Feriados

Sábado Letivo

Estudos Autônomos de Recuperação

Resultado Final

Dia Nacional da Consciência Negra

Conselho de Classe

Combate à Violência Contra a Mulher

Dia do Voluntariado

Sete Lagoas, 08 de dezembro de 2016.