MANUAL DO CANDIDATO

PROCESSO SELETIVO 2017.1

FACULDADE IRECÊ – FAI – Portaria MEC nº 1216 de 18/12/2013 – Publicado no D.O.U em 19/12/2013 Pag. 104/Seção 101

A FACULDADE

MISSÃO

A FAI acredita que contribuirá para o desenvolvimento social e econômico, oferecendo a sociedade uma educação superior de excelência, formando profissionais críticos, comprometidos e éticos com as transformações do País.

FINALIDADES

Ÿ Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

Ÿ Formar profissionais nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

Ÿ Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

Ÿ Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;

Ÿ Promover cursos de extensão, abertos à participação da comunidade, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica, promovendo a integração da instituição com a comunidade;

Ÿ Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

Ÿ Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade e metodologia em psicologia, para uma devida comparação crítica dos modelos existentes;

OS CURSOS

ENFERMAGEM

O Curso de Bacharelado em Enfermagem da FAI tem duração de 5 anos e tem como objetivo construir um perfil acadêmico e profissional com competências, habilidades e conteúdos dentro de perspectivas e abordagens contemporâneas de formação, pertinente e compatível com referências regionais, nacionais e internacionais, capaz de atuar eticamente, de forma qualificada e eficiente, buscando a resolutividade do Sistema Único de Saúde – SUS, e na docência, desenvolvendo uma postura investigativa quanto à produção, difusão e aplicação de conhecimento, a partir da realidade da região, mediante processos integrados de ensino, pesquisa e extensão, de modo a contribuir para o exercício pleno da cidadania, fundada em formação humanística, crítica e reflexiva.

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PSICOLOGIA

O Curso de Bacharelado em Psicologia da FAI tem duração de 5 anos e tem como objetivo principal formar profissionais com capacidade de reflexão e crítica, preparando-os ética, política, social e tecnicamente para uma atuação transformadora nos contextos pertinentes a processos de atenção à saúde, institucionais e sociais.

FARMÁCIA

O curso de Bacharelado em Farmácia proposto pela FAI tem duração de 5 anos e habilitará o farmacêutico, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, para atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor científico e intelectual. Capacitado ao exercício de atividades referentes aos fármacos e aos medicamentos, às análises clínicas, toxicológicas e ao controle, produção e análise de alimentos, pautadas em princípios éticos, bem como na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo dessa forma, sua atuação para a transformação da realidade em benefício da sociedade

PROGRAMAS

A Faculdade Irecê – FAI torna público, através do presente manual, os programas sobre os quais versarão as provas do Concurso Vestibular de 2016.2:

BIOLOGIA

O candidato deverá ser capaz de analisar e interpretar fatos e fenômenos biológicos, bem como de formular hipóteses e estabelecer relações.

1. O AMBIENTE1.1 Bases do funcionamento dos sistemas ecológicos.1.2 Interações do homem com a natureza.1.3 Condições ambientais e a saúde.O funcionamento dos sistemas ecológicos deverá ser compreendido como resultado das

interações recíprocas entre os seres vivos e o ambiente, no ciclo da matéria, fluxo da energia, dinâmica das populações, sucessão ecológica, distribuição e caracterização dos grandes biomas. Deve-se dar ênfase aos principais ecossistemas brasileiros. Na interação do homem com a natureza, é importante destacar a extração e transformação de recursos naturais, decorrentes de tecnologias agressivas, e relacionados com os fatores sociais, políticos e econômicos na análise de situações reais. Deve-se enfocar o desenvolvimento sustentável. Deverão ser explicadas situações de modificações ambientais que favorecem a saúde, como, por exemplo, saneamento básico, assim como situações de modificação ambiental, que propiciam o aparecimento de doenças decorrentes de modos de morar, insalubridade no trabalho, poluição e outros. Deve-se enfatizar as doenças de alta incidência ou de surtos epidêmicos, provocadas por vírus, bactérias, protozoários e helmintos, sem detalhamento de formas intermediárias do ciclo de vida do parasita. Estudo do ciclo de vida e habitat de vetores.

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2. ADVERSIDADE2.1 Na organização2.2 Níveis de organização dos sistemas biológicos.2.3 Processos fundamentais da fisiologia celular: respiração, fotossíntese, síntese protéica

e divisão celular (mitose e meiose).2.4 Noções básicas dos tipos de tecidos e sistemas humanos e dos tipos de tecidos e

sistemas de vegetais superiores. Neste tópico o importante é a compreensão de que a vida se organiza em “sistemas dentro de sistemas” de tal forma, que, em cada nível de complexidade, os fenômenos observados exibem propriedades que não existem nos níveis inferiores - dos sistemas celulares aos ecossistemas. lógicos, sem necessidade de se enfatizarem as etapas intermediárias de tais processos.

Recomenda-se o conhecimento da composição química dos seres vivos interligado com o entendimento desses processos fisiológicos, sem necessidade de se enfatizarem as etapas intermediárias de tais processos. Recomenda-se, ainda, diferenciarem-se os tecidos de acordo com suas funções, sem se enfatizarem detalhes de morfologia e classificação. Nos vegetais, a ênfase deve ser dada ao processo de nutrição, com maior detalhamento da função da folha e da raiz. Na reprodução dos vegetais superiores, é importante o estudo da flor, polinização, fruto e semente, importância cológica e econômica dos seguintes grupos: Bactérias, Algas e Fungos.

3. NAS CARACTERÍSTICAS DOS GRUPOS DE SERES VIVOS3.1 Noções de Nomenclatura Biológica.3.2 Características gerais dos vírus.3.3 Características gerais, condições de habitat, adaptações, importância ecológica e

econômica dos seguintes grupos: Bactérias, Algas e Fungos.3.4 Características morfológicas e adaptativas das Plantas.3.5 Características gerais dos seguintes grupos animais: Anelídeos, Moluscos, Artrópodes e

Vertebrados.

No item 3.4, é relevante conhecer sobre o habitat, as interações com outros seres vivos, aspectos básicos de comportamento e funções vitais - como captação de alimento, digestão, transporte, trocas gasosas, excreção e reprodução. Recomenda-se que o estudo dessas funções seja comparativo. Destaque deve ser dado ao estudo do corpo humano como um todo acrescido das ações hormonais e nervosas de integração e controle. O estudo dos seres vivos deve ter o nível necessário para permitir o entendimento das adaptações fisiológicas básicas e propiciar argumentos explicativos para a história da diversidade e da evolução das espécies.

4. CONTINUIDADE DA VIDA4.1 Tipos de reprodução e fecundação.4.2 Reprodução humana, métodos contraceptivos, DST e AIDS.4.3 Etapas do desenvolvimento humano até gástrula e anexos embrionários.Deverão ser conhecidos os tipos de reprodução assexuada - como divisão binária, esporulação,

brotamento e vegetativo. Na reprodução sexuada, deverá ser dada ênfase ao processo geral, aos tipos de fecundação dos vertebrados e à diferenciação entre desenvolvimento direto e indireto. Nesse tópico, o foco deve ser no valor adaptativo e evolutivo dos processos e estruturas.

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No desenvolvimento embrionário humano, é importante entender como de sucessivas mitoses, deslocamentos e reacomodação das células se vai configurando o embrião. É relevante a identificação das intervenções humanas nesses processos - como bebês de proveta, mães de aluguel, congelamento de embriões, clonagem - associados com comparações dos diferentes códigos de ética de várias culturas.

5. HEREDITARIEDADE5.1 Material genético; composição, estruturae duplicação do DNA.5.2 Código genético e mutação.5.3 Funcionamento dos genes; noções de transcrição, tradução (síntese protéica) e

regulação.5.4 Leis de Mendel.5.5 Padrões de herança: autossômica, ligada ao sexo (dominante e recessiva).5.6 Grupos sanguíneos.5.7 Noções básicas de genética de populações.

Aplicação dos conhecimentos atuais de genética na tecnologia do DNA recombinante.

No item 5.3, a regulação gênica deve ser abordada no nível de compreensão de que nem todos os genes são ativos em todas as células, ao mesmo tempo.No item 5.4, devem ser enfatizados a escolha do material e o método empregado, bem como o conhecimento dos conceitos de alelos, locos, genótipo, fenótipo, homozigose, heterozigose, dominância, recessividade e da segregação independente como forma de recombinação.No item 5.5, devem ser identificados os símbolos adequados na análise de um heredograma, os critérios clássicos para a caracterizaçãodo modo de herança. Análise probabilística.No item 5.6, são importantes os grupos sanguíneos ABO (alelos múltiplos) e Rh.No item 5.7, são relevantesos conceitos de fatores evolutivos, seleção, migração e mutação.No item 5.8, é importante o conhecimento de noções básicas de manipulação do DNA e clonagem para a compreensão dos resultados das pesquisas realizadas na Engenharia Genética - produção de medicamentos, melhoramento de plantas e animais e outros - e no Projeto Genoma. Devem ser abordados os aspectos éticos, políticos e econômicos envolvidos nas aplicações da tecnologia do DNA recombinante. Devem ser do conhecimento do candidato as ferramentas básicas da Engenharia Genética (enzimas de restrição, vetores como os plasmídeos) e noções básicas de deriva genética como fator evolutivo.

6. HISTÓRIA DA VIDA NA TERRA6.1 Origem da vida.6.2 Explicações sobre a diversidade.6.3 Evidências da evolução.6.4 Teoria sintéticada evolução.6.5 Biogeografia.6.6 A origem das espécies.6.7 A conquista dos ambientes terrestres por animais e plantas.6.8 A evolução do homem.

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Neste item, é importante a compreensão dos contextos e pressupostos para explicar a origem da vida e as bases do fixismo, lamarckismo e darwinismo na interpretação da biodiversidade; os exemplos clássicos de fósseis, embriologia, bioquímica e anatomia comparada como evidências da evolução; o entendimento dos conceitos de mutações, recombinação, seleção e adaptação, isolamento geográfico e reprodutivo e deriva continental para explicar a origem das espécies.Na conquista dos ambientes terrestre por plantas e animais devem ser enfatizados os aspectos reprodutivos, os sistemas de transporte, de nutrição, de locomoção e fixação, bem como de revestimento. Na evolução do homem é importante, além das características morfofisiológicas e comportamentais, a compreensão da história da cultura humana.

QUÍMICA O candidato deverá ser capaz de Compreender os conceitos, princípios e teorias fundamentais da Química, além de ter a Capacidade para compreender e aplicar o conhecimento de Química na solução de problemas qualitativos e quantitativos.

1. Fenômenos, Misturas e Substâncias: Propriedades da matéria. Estados físicos da matéria. Fenômenos físicos e químicos. Misturas. Fracionamento de misturas. 2. Leis Ponderadas e Volumétricas: Leis de Lavoisier, Proust, Dalton e Richter-Wenzel. Hipótese de avogadro. 3. Atomística: Modelos atômicos. Números atômicos e de massa. Isótopos, isóbaros, isótonos. Alotropia. Elementos químicos. 4. Funções Inorgânicas: Teoria de Arrhenius, dissociação e ionização. Ácidos, bases, sais e óxidos. Número de oxidação. 5. Estequiometria: Massas atômicas. Átomo-grama e molécula-grama. Número de mols. Cálculos estequiométricos. 6. Estrutura Atômica Moderna: Postulados de Bohr. Números quânticos. Diagrama de energia e distribuição eletrônica. 7. Classificação Periódica dos Elementos: Períodos e famílias. Propriedades periódicas e aperiódicas. 8. Ligações Químicas: Teoria do octeto. Ligação iônica, covalente e metálica. Polaridade, hibridação e geometria molecular. Forças intermoleculares. 9. Reações Químicas: Reações de síntese, análise, dupla troca, deslocamento e oxirredução. 10. Soluções: Dispersões. Solubilidades. Unidades de concentração. Diluição, misturas e titulometria. 11. Propriedades Coligativas: Pressão de vapor. Tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia. Diagrama de fases. 12. Eletroquímica: Pilha galvânica. Eletrólise. 13. Termoquímica: Entalpia de reação. Equações termoquímicas e variação de entalpia. Lei de Hess e cálculos de variação de entalpia. Entropia e energia livre. 14. Cinética Química: Velocidade das reações e teoria das colisões. Fatores que influem na velocidade da reação. Equação da velocidade. 15. Equilíbrio Químico: Constante de equilíbrio. Deslocamento de equilíbrio. Equilíbrio iônico na água (pH e pOH). Hidrólise de sais. 16. Radioatividade: Tipos de radiação. Leis da radioatividade. Fissão e fusão nuclear. Meia-vida, vidamédia, constante radioativa e velocidade de desintegração.

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17. Química Orgânica: O carbono. Cadeias carbônicas. Nomenclatura orgânica. Funções orgânicas. Séries orgânicas. Isomeria. Funções mistas. Mecanismo de reação. Propriedades físicas das substâncias orgânicas. Propriedades químicas (reações químicas) das substâncias orgânicas. Reações orgânicas de: adição, substituição, eliminação, oxidação, redução.

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

O objetivo geral das provas de Língua Portuguesa e Literatura é avaliar a habilidade do candidato na leitura e produção de textos, em função das necessidades da vida social, como um todo, e da vida universitária, em particular.

Nesta prova, será avaliado o desempenho do candidato quanto a habilidade de leitura compreensão e interpretação de textos – e quanto a conhecimentos linguísticos aplicados ao uso da língua – conteúdos explicitados no ITEM I. As questões versarão sobre os textos apresentados e sobre as obras indicadas para a leitura, levando em conta a organização e interrelação de ideias, a expressão linguística e a dimensão comunicativa desses textos. Será, também, avaliada a capacidade do candidato de estabelecer relações entre cada texto e aspectos históricos, sociais, políticos, econômicos e culturais da época em que ele foi produzido e da atualidade. As obras literárias serão, ainda, utilizadas para avaliação dos conhecimentos relativos a elementos estruturadores do texto literário. CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS APLICADOS À LEITURA E À PRODUÇÃO DE TEXTOS

1. Adequação pragmatica1.1 organização conceitual e formal do texto (gêneros textuais);1.2 variantes linguísticas adequadas às situações de comunicação – locutor,

interlocutor, tema, contexto.2. Adequação conceitual: pertinência, relevância e articulação dos argumentos.3. Expressão adequada quanto:

3.1 à seleção vocabular;3.2 ao emprego de nomes e pronomes;3.3 ao emprego de tempos e modos verbais;3.4 à estruturação sintática e semântica dos termos na oração e das orações no

período;3.5 ao emprego da regência, da concordância e dos mecanismos de coesão;3.6 à paragrafação.

4. Correção, de acordo com a norma culta:4.1 na grafia;4.2 no emprego de sinais de pontuação.

CONHECIMENTO DE LITERATURA1. Noções de Teoria da Literatura:

1.1. A literatura como arteda palavra e a obra literária como objeto estético e semiológico.

1.2. Relações da literatura com a história e a cultura brasileira.1.3. os gêneros literários: poesia, narrativa e teatro.1.4. Elementos da narrativa e da poesia:

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1.4.1 personagem, ponto de vista, espaço, tempo, enredo;1.4.2 aspectos sonoros e visuais;1.4.3 processos metafóricos e metonímicos.

1.5. A intertextualidade e a metalinguagem na composição do texto literário:1.5.1. paródia, paráfrase, citação, pastiche e outras formas de apropriação

textual;1.5.2. processos metalinguísticos no texto literário.

2. A Literatura:2.1. Noções da história da Literatura Brasileira: do período colonial à atualidade.2.2. A Literatura Brasileira e o processo histórico de constituição da identidade

nacional:2.2.1 o particular e o universal na Literatura Brasileira;2.2.2 relações da Literatura Brasileira com outras literaturas.

2.3. Identidade da Literatura Brasileira:2.3.1 fatores constitutivos da Literatura Brasileira: as t r a d i ç õ e s

culturais europeias, africanas e americanas;2.3.2 a língua falada no Brasil e sua apropriação pela Literatura Brasileira.

PROVA DE REDAÇÃOAs habilidades dos candidatos relativas à produção de texto serão avaliadas em sua redação elaborada a partir de uma questão proposta. A resposta será avaliada pela qualidade da produção escrita do candidato. Em termos do desempenho linguístico, espera-se um texto caracterizado pela pertinência ao assunto e ao objetivo da questão proposta, pela fluência, coerência, coesão e clareza e pela adequação ao padrão culto da língua.

Os critérios de correção da prova de Redação serão os seguintes:

a) Pertinência ao tema proposto, continuidade e progressão de ideias - de 0 (zero) até 2 (dois) pontos;

b) Adequação ao objetivo da proposta - de 0 (zero) até 2 (dois) pontos;c) Argumentação coerente das ideias e informatividade - de 0 (zero) até 2 (dois) pontos;d) Adequação no uso de articuladores (coesão) - de 0 (zero) até 2 (dois) pontos;e) Correção linguística (morfossintaxe, pontuação, ortografia, acentuação, vocabulário e

legibilidade da letra)- de 0 (zero) até 2 (dois) pontos.

PROVA DE CONHECIMENTOS GERAISSerão abordados assuntos das disciplinas de História e Geografia com ênfase em aspectos políticos e socioeconômicos nacionais e mundiais, além de atualidades.

Informações 74 3641.8000 • www.faifaculdade.com.br

www.faifaculdade.com.br

Inscrições: 17/11 a 02/12/2016

Prova: 11/12/2016

Informações 74 3641.8000