língua portuguesa e matemática 5º ano ensino...

SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 8 – Outubro/2013

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Língua Portuguesa e Matemática

5º Ano – Ensino Fundamental

Nome do(a) Aluno(a):

___________________________________________________________________

Turma: ________Turno: ___________________

Nome da Escola:

___________________________________________________________________

Avaliação 8 – SAEP/2013


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A zebra é branca de listras pretas ou preta de listras brancas?

Parece pergunta de piada, mas tem um fundo científico! Entenda! Texto: Débora Zanelato, Julia Moióli, Juliana Caldas e Luciana Fuoco •

Foto: Shutterstock

A zebra é branca com listras pretas. Isso fica ainda mais evidente na espécie chamada zebra-de-grevy, que tem listras pretas, mas barriga totalmente branca! E, apesar de algumas zebras terem até listras em tons marrons, o fundo branco sempre predomina.

Fonte: http://www.recreio.com.br/licao-de-casa/a-zebra-e-branca-de-listras-pretas-ou-preta-de-listras-brancas

01 – (SAEP 2013) Segundo o texto, a zebra

(A) é preta com listras brancas. (B) é branca com listras pretas. (C) tem listras em tons marrons com fundo branco. (D) tem listras brancas, com barriga totalmente preta.

Morada do Inventor

1º – A professora pedia e a gente levava, achando loucura o monte de lixo; 2º – Latas vazias de bebidas, caixas de fósforo, pedaços de papel de embrulho, fitas, brinquedos quebrados, xícaras sem asa, recortes e bichos, pessoas, luas e estrelas, revistas e jornais lidos, retalhos de tecido, rendas, linhas, penas de aves, casca de ovo, pedaço de madeira, de ferro ou de plástico.

3º – Um dia a professora deu a partida e transformamos, colamos e colorimos. 4º – E surgiram bonecos esquisitos, bichos de outros planetas e muitas coisas malucas que Deus não criou. 5º – Tudo o que nascia ganhava nome, pais, casa, amigos, parentes e país. 6º – E nasceram histórias de rir ou de arrepiar!... 7º – E a escola virou morada de inventor!

(Elias José. Nova Escola, nº 133 adaptado).

02 – (SAEP 2013) No que se transformaram as coisas que os alunos levaram para a escola?

(A) em invenções diversas. (B) num montão de lixo. (C) em historinhas. (D) em objetos antigos.

03 – (SAEP 2013) No terceiro tópico do texto, a expressão “a professora deu a partida” significa

(A) sair da sala de aula. (B) funcionar o automóvel. (C) iniciar uma atividade. (D) dividir as atividades.

04 – (SAEP 2013) Em “Os piolhos vivem na superfície do corpo de seu hospedeiro...”, a expressão sublinhada dá ideia de

(A) lugar. (B) tempo. (C) modo. (D) causa.


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A gansa dos ovos de ouro

Certa manhã, um fazendeiro descobriu que sua gansa tinha posto um ovo de ouro. Apanhou o ovo, correu para casa, mostrou-o à mulher, dizendo:

— Veja! Estamos ricos! Levou o ovo ao mercado e vendeu-o por

um bom preço. Na manhã seguinte, a gansa tinha posto

outro ovo de ouro, que o fazendeiro vendeu a melhor preço. E assim aconteceu durante muitos dias. Mas, quanto mais rico ficava o fazendeiro, mais dinheiro queria. E pensou:

"Se esta gansa põe ovos de ouro, dentro dela deve haver um tesouro!" - Então, matou a gansa e, só aí percebeu que por dentro, a gansa era igual a qualquer outra.

"Quem tudo quer tudo perde".

Esopo http://www.contandohistoria.com/agansadeovosdeouro.htm

05 – (SAEP 2013) No início da história, o fazendeiro

(A) vende o ovo de ouro no mercado. (B) fica rico com a venda dos ovos da gansa. (C) percebe que a gansa põe ovos de ouro. (D) mata a gansa para encontrar um tesouro.

06 – (SAEP 2013) No desfecho da história o fazendeiro ficou sem a gansa e sem os ovos de ouro porque foi

(A) egoísta. (B) esperto. (C) estratégico. (D) ganancioso.

Observe o cartaz abaixo.

Revista Recreio, 2004.

07 – (SAEP 2013) A harmonia com o meio ambiente é demonstrada na publicidade pelo(a)

(A) cuidado com a árvore. (B) aperto de mão. (C) cultivo das plantas. (D) amizade com os animais.

www.monocelhatiras.blogspot.com

08 – (SAEP 2013) No terceiro quadrinho o autor apresenta o desenho e as palavras apagando-se. Este efeito serve para indicar que ele

(A) está com sono. (B) está com medo. (C) termina os quadrinhos logo. (D) termina os quadrinhos depois.

Fonte: Coleção Caminho Entre Textos – PONTAROLLI, Bernadette: Aymará, 2008.

09 – (SAEP 2013) O humor do texto ocorre

(A) quando a visita chega à casa da família. (B) quando a visita está na casa da família. (C) no início do diálogo da mãe e o filho. (D) no final da conversa da mãe e o filho.


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Leia as informações abaixo.

10 – (SAEP 2013) Segundo o texto

(A) As borboletas espreguiçam-se pela manhã quando acordam. (B) As formigas sentem o gosto com os pés e não com a língua. (C) Os touros correm mais depressa ladeira acima que ladeira abaixo. (D) É possível mandar uma vaca descer escadas, mas subir é impossível.

11 – (SAEP 2013) O tema do texto é

(A) higiene mental. (B) higiene bucal. (C) higiene corporal. (D) higiene social.


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Observe a sequência dos quadrinhos.

Fonte: chargesmais.net/guitar&singers

01 – (SAEP 2013) Ao final de tudo a guitarra estava quebrada porque

(A) era velha demais. (B) era de plástico. (C) foi utilizada por muito tempo. (D) foi utilizada de modo extravagante.

02 – (SAEP 2013) A expressão “às vezes dá pau”, significa que o computador

(A) apresenta um alerta. (B) apresenta problemas. (C) está com a bateria carregada. (D) está com a bateria descarregada.

Fonte: tirinhas uol / chico bento

03 – (SAEP 2013) O que causa humor nesta tirinha é

(A) a conversa inicial de Chico Bento e seu primo Zeca. (B) a pergunta que o primo Zeca faz a Chico Bento. (C) a afirmação de Chico Bento no último quadrinho. (D) a fala do primo de Chico Bento no primeiro quadrinho.


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04 – (SAEP 2013) De acordo com a previsão do tempo apresentada, no Tocantins

(A) haverá sol forte durante todo o dia. (B) haverá chuva somente a partir da noite. (C) o tempo ficará nublado e com muita chuva. (D) o tempo ficará com muitas nuvens, mas sem chuva.

Revista Ciência Hoje das Crianças – ed. Fev/2012

05 – (SAEP 2013) O alimento que será servido ao gago é

(A) uma jaca. (B) um caju. (C) um caqui. (D) uma cocada.

Cãibras

As cãibras de calor acontecem principalmente devido à perda de demasiada água e sal do organismo, sendo que os músculos perdem a sua hidratação. Desta forma, o organismo aumenta de temperatura e surgem desequilíbrios que provocam as cãibras. O que deve fazer

Alongue a musculatura que se encontra presa (com cuidado), fazendo pequenas massagens.

Aplique gelo na zona dolorida. Depois de se certificar que a cãibra já

passou, mova a criança para um lugar mais fresco e arejado, não permitindo que esta exponha-se ao Sol.

Não se esqueça de a hidratar, oferecendo-lhe água ou uma bebida que na sua composição tenha sal.

Se a criança continuar a queixar-se, vá ao Serviço de Saúde mais próximo.

As cãibras do calor podem acontecer não só às crianças, como também aos adultos, aos idosos e aos desportistas. Assim, e embora a dor passe em pouco tempo, deve ter em atenção, pois pode haver uma recaída ou até mesmo uma lesão do músculo afetado, pelo que o melhor é permanecer algum tempo em descanso.

Fonte: http://www.filhosdea-z.com/temas-para-os-pais/saude/doencas-infantis-de-a-a-z/

06 – (SAEP 2013) A FINALIDADE do texto é

(A) informar sobre os cuidados com as cãibras. (B) divulgar dados sobre cãibras nas crianças. (C) contar a história de uma pessoa com cãibras. (D) instruir sobre cuidados com as altas temperaturas.

07 – (SAEP 2013) No trecho “Depois de se certificar que a cãibra já passou, mova a criança para um lugar mais fresco e arejado, não permitindo que esta exponha-se ao Sol”. A palavra sublinhada refere-se à

(A) cãibra. (B) criança. (C) musculatura. (D) zona dolorida.


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08 – (SAEP 2013) O texto produzido pela aluna Jéssica Camila é característico do tipo de texto conhecido como

(A) fábula. (B) lenda. (C) poema. (D) crônica.

09 – (SAEP 2013) A linguagem observada na fala do marido é parecida com a usada

(A) por apresentadores de jornais televisivos.

(B) por cientistas em palestras.

(C) nas bulas de remédios.

(D) em conversas informais.

Texto 1

Texto 2

10 – (SAEP 2013) Os textos acima tratam do tema “medo”. Ao compararmos os dois textos, podemos concluir que

(A) o texto 1 apresenta uma explicação do que é o medo. (B) o texto 2 explica que o medo é também uma forma de proteção. (C) os dois textos citam exemplos de situações que provocam medo. (D) os dois textos trazem o significado do dicionário do que é o medo.


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Coleção Linguagem Revisada, 2009.

11 – (SAEP 2013) A frase que expressa uma opinião é:

(A) “Você acabou de tomar seu banho...” (B) “E quanto ao banheiro?” (C) “Ficou tão asseado e perfumado!...” (D) “Você o deixou do jeitinho como havia encontrado?”


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01 – (SAEP 2013)

Observando a tabela podemos constatar que

as figuras: nuvem, raio, coração e seta, estão

respectivamente nas seguintes localizações:

(A) B2, E3, C6 e F5.

(B) B3, E2, C5 e F6.

(C) F5, C6, E3 e B2.

(D) F6, C5, E2 e B3.

02 – (SAEP 2013)

Um quadrado é mágico se a soma dos

números de cada linha e colunas for igual. No

quadrado abaixo, essa soma é igual a 21. Logo

o valor de X, Y e Z, respectivamente, é igual a:

(A) 4, 12, 8

(B) 9, 11, 5

(C) 5, 11, 9

(D) 8, 12, 4

03 – (SAEP 2013)

Raimunda estava levando 2 caixas de ovos

com uma dúzia cada. Ela tropeçou e as caixas

caíram. Em cada caixa 3 ovos quebraram. Com

quantos ovos Raimunda ficou depois do

incidente?

(A) 6

(B) 9

(C) 18

(D) 21

04 – (SAEP 2013)

A figura II é uma ampliação da figura I.

Na ampliação acima a Figura I foi

(A) dividida por dois.

(B) multiplicada por dois.

(C) dividida por quatro.

(D) multiplicada por quatro.

05 – (SAEP 2013)

Antônio saiu de casa com 146 reais no bolso.

Quando precisou pagar uma conta percebeu

que havia perdido parte do seu dinheiro, pois

só tinha 129 reais. As notas que Antônio

perdeu foram

Figura I Figura II


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06 – (SAEP 2013)

Maria sai de casa para o trabalho todos os dias

no mesmo horário.

O relógio de ponteiros da figura mostra

exatamente a hora em que Maria sai de casa

para o trabalho. Essa hora é igual a

(A) 1 hora e 35 minutos.

(B) 7 horas e 5 minutos.

(C) 7 horas e 10 minutos.

(D) 7 horas e 35 minutos.

07 – (SAEP 2013)

Na figura cada lado do quadradinho mede 1 cm

de comprimento.

O perímetro da figura formada é igual a

(A) 45 cm.

(B) 28 cm.

(C) 18 cm.

(D) 14 cm.

08 – (SAEP 2013)

Observe a reta numérica abaixo.

Na reta a letra A representa o número

(A) 9

(B) 10

(C) 11

(D) 12

09 – (SAEP 2013)

Subtraindo 2800 – 999 encontramos um resto

igual a

(A) 1701

(B) 1801

(C) 1900

(D) 1999

10 – (SAEP 2013)

O Estado do Tocantins possui 139 municípios.

Conforme dados do IBGE/2010, podemos

verificar na tabela abaixo, o contingente

habitacional de 5 cidades.

Município Mil Habitantes

Araguaína 150.484

Colinas 30.838

Gurupi 76.755

Palmas 228.332

Paraíso 44.417

Considerando os dados contidos na tabela, as

cidades com maior número de habitantes são

(A) Palmas e Gurupi.

(B) Palmas e Araguaína.

(C) Araguaína e Gurupi.

(D) Araguaína e Paraíso.

11 – (SAEP 2013)

O dado é uma figura semelhante ao sólido

geométrico chamado cubo. Para montar um

dado é necessário quantas faces quadradas?

(A) 4

(B) 8

(C) 6

(D) 12


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01 – (SAEP 2013)

Matias comprou um tablet por R$ 450,00 como

mostra a figura.

Ele pagou com cinco cédulas de cem reais e

recebeu de troco apenas uma cédula. A cédula

que Matias recebeu de troco é a

(A) cédula de cinco reais.

(B) cédula de dez reais.

(C) cédula de vinte reais.

(D) cédula de cinquenta reais.

02 – (SAEP 2013)

Na escola aprendemos que um índice

representado em porcentagem pode ser escrito

como fração e decimal. Li no jornal que 25%

dos tocantinenses não sabem localizar o

Tocantins no mapa. Dizendo a mesma coisa de

outra forma,

(A) (metade) dos tocantinenses não sabem

localizar o Tocantins no mapa.

(B) (um quarto) dos tocantinenses não sabem


(C) (um oitavo) dos tocantinenses não sabem


(D) (um dezesseis avos) dos tocantinenses

não sabem localizar o Tocantins no mapa.

03 – (SAEP 2013)

Observe a figura abaixo.

A fração que corresponde à parte colorida na

figura acima é

(A)

(B)

(C)

(D)

04 – (SAEP 2013)

Uma apresentação de uma peça teatral teve

início às 19 horas e terminou às 20 horas e 30

minutos. Essa peça teatral teve uma duração

de

(A) 1hora e 30 minutos.

(B) 1 hora e 50 minutos.

(C) 2 horas e 30 minutos.

(D) 2 horas e 50 minutos.

05 – (SAEP 2013)

Há um ano Roberto pesava 88,4 kg, hoje ele

pesa 86,5 kg. Podemos afirmar que Roberto

emagreceu

(A) 1,6 kg.

(B) 1,7 kg.

(C) 1,8 kg.

(D) 1,9 kg.


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06 – (SAEP 2013)

Em uma turma de 5º ano foi realizado uma

pesquisa de preferência por disciplina como

mostra o gráfico.

A disciplina com maior preferência dos alunos é

(A) matemática.

(B) ciências.

(C) português.

(D) história.

07 – (SAEP 2013)

Dividindo 246 ÷ 2, obtemos resultado igual a

(A) 123

(B) 213

(C) 231

(D) 321

08 – (SAEP 2013)

A unidade usada para medir o comprimento de um livro é (A) quilômetro. (B) metro. (C) centímetro. (D) grama.

09 – (SAEP 2013)

O piso da sala de Fernando está sendo coberto com cerâmica quadrada e já foram colocadas 12 peças de cerâmica.

O número de peças de cerâmicas que ainda faltam ser colocadas é (A) 14 (B) 10 (C) 12

(D) 11

10 – (SAEP 2013)

Nanda está organizando uma festa e tem como

base de cálculo que cada pessoa consumirá

400 ml de refrigerante. Nesse sentido, um

refrigerante de 2 litros servirá

(A) duas pessoas.

(B) cinco pessoas.

(C) oito pessoas.

(D) seis pessoas.

11 – (SAEP 2013)

Observe o quadro abaixo com as figuras planas

que ele contém.

Os quadriláteros que aparecem no quadro são

(A) hexágono e triângulo.

(B) circulo e triângulo.

(C) retângulo e hexágono.

(D) quadrado e retângulo.

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