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MPPE

Algunos elementos para la discusin sobre la

pedagoga crticaWladimir Serrano Gmezwserranog@gmail.com

Caracas 2012

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A - UNA DIDCTICA CUESTIONADAEN LAS CIENCIAS NATURALES, MATEMTICAS E INCLUSO ENOTRAS REAS

El aula (Beyer, 2002, p. 19-20)

Experiencias del docente

(como estudiante)Estudiantes sentados en sus filas.

Una respuesta correcta.

El docente en el frente del saln.

Los estudiantes pasando a la pizarra a trabajar un problema mientras los otros estudiantes loobservbamos.

Un saln tranquilo con alumnos trabajando independientemente.

La matemtica (ciencias naturales, )era aburrida. [...]

Experiencias de sus estudiantes(de acuerdo a la visin del docente)Mesas y pupitres distribuidos en grupos o movidos haciagrupos cuando se est trabajando en una actividad.

Mltiples estrategias y solucin de problemas.

El docente caminando por el saln trabajando con losestudiantes individualmente o en grupo.

Estudiantes trabajando con materiales concretos ycompartiendo experiencias y soluciones en gruposcooperativos.

El nivel de ruido vara con las actividades.

Estudiantes compartiendo experiencias y defendiendo suspuntos de vista.

Los errores son estimados y son parte de la cultura deaprendizaje de la clase. [...]

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Otros elementos Paradigma del ejercicio.

La educacin bancaria (descrita por Freire)

Schmidt el primer hombre taylorizado

La fantasa de una educacin neutra polticamente

El nulo papel que tiene la educacin en el desarrollo de lacrtica, en la accin colectiva y en la transformacin de la

sociedad.

Proseguir en el

sistema educativo

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Algunas expresiones Las MATEMTICAS son ms difciles

Las famosas tres maras

Escenario de comodidad

Exponer problemas previamente resueltos

Formas de evaluacin - instrumentos

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B - UNA NECESARIO CONTRASTE ENTRE LAS DIDCTICAS

El conocerel saber

Laespecializacin,el concepto demujer/hombrey la realidad

Realidad,Semi-

realidad yNo-realidad

Individualismo ystatu quo

Comunicacin- significado

Didctica Fundamental

Teora Ontosemiticade lo Didctico

Socioepistemologa

PensamientoMatemtico

Avanzado

Etnomatemticas

Educacin Crtica de laMatemtica

Perspectivas terico-prcticas distintas

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Sobre el SABER SABIO

patentes

B - UNA NECESARIO CONTRASTE ENTRE LAS DIDCTICAS

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Sobre el concepto de MUJER/ HOMBRE

Individual

Taylorizado(a)

Explotador(a)

Bancario(a)

Crtico(a) ySocial

Mujer

Hombre

Concepcin de la Escuela Tradicional:signada por el orden y el mtodo , cerradaa la realidad que envuelve a la institucinescolar, y autoritaria.

Pedagoga por objetivos.

Enfoque Taylorista. Movimiento Utilitaristaestadounidense de principios del siglo XX.

La escuela como reproductora del statuquo.Especializacin y Compartimentacin deldiseo curricular escolar.

Educacin Bancaria .Funcin mercantilista yhegemnica/tecncrata del conocimiento.Tesis del saber sabio como nica fuente delsaber.

Teora y Pedagoga Crtica.Educacin Crt ica.

Perspectiva Sociocultural de la Educacin.(mbitos socio-productivo )

Nuevas atrocidades

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C - LAS DIDCTICAS YLA REALIDAD (EL TRABAJO POR PROYECTOS, IAP, )

los transgnicos la energa, el consumo de

agua

la soberana territorial/martima y la alimentaria

el ambiente y su equilibrio

las drogas, el hbito de fumar

la radiactividad las enfermedades

cardiovasculares, lasenfermedades de transmisinsexual, el embarazo precoz

el trfico vehicular

la sociedad patriarcal lit io y ambiente

Produccin nacional demedicamentos

Gas

CO, CO2, Temperatura, Ph

TSP

TGA

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C - LAS DIDCTICAS YLA REALIDAD (EL TRABAJO POR PROYECTOS, IAP, )

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C - LAS DIDCTICAS YLA REALIDAD (EL TRABAJO POR PROYECTOS, IAP, )

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Nmero Pi

Mtodos deconstruccin con regla

y comps-Aproximacin

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C - LAS DIDCTICAS YLA REALIDAD (EL TRABAJO POR PROYECTOS, IAP, )

Saber-trabajo

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Artculo 121. Los pueblos indgenas tienenderecho a mantener y desarrollar su

identidad tnica y cultural, cosmovisin,valores, espiritualidad y sus lugares sagrados

y de culto. El Estado fomentar la valoraciny difusin de las manifestaciones culturales

de los pueblos indgenas, los cuales tienenderecho a una educacin propia y a un

rgimen educativo de carcter intercultural ybilinge, atendiendo a sus particularidades

socioculturales, valores y tradiciones.

Artculo 122. Los pueblos indgenas tienenderecho a una salud integral que considere

sus prcticas y culturas. El Estado reconocersu m edicina tradicionaly las terapias

complementarias, con sujecin a principios

bioticos.

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Grfico 8. Vicente de Abreu Pintor Brasileo

(Freire, 1969, p. 125)

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E - LAS DIDCTICAS ESPECIALES YLA EDUCACIN

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E - LAS DIDCTICAS ESPECIALES YLA EDUCACIN

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E - LAS DIDCTICAS ESPECIALES YLA EDUCACIN

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E - LAS DIDCTICAS YLA EDUCACIN

GIDEM

Ideas, ideas!, primero que letras.La sabidura de Europa y la prosperidad de los

Estados Unidos, son dos enemigos de la libertad de pensar, enAmrica

Simn Rodrguez