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IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

INSTITUTO FEDERAL

PARANÁ

Campus Curitiba

MINISTÉRIO DA

EDUCAÇÃO

PLANO DE CURSO

1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

PROCESSO NÚMERO:

NOME DO CURSO: CURSO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS

EIXO TECNOLÓGICO: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

COORDENAÇÃO

Coordenador: JUCIANE BRANCO

Telefone: (41) 9978-8585 E-mail: [email protected]

Vice-Coordenador: ISIS MOURA TAVARES

Telefone: (41) 9905-9486 E-mail: [email protected]

LOCAL DE REALIZAÇÃO/CAMPUS: CAMPUS CURITIBA

Rua Alcides Vieira Arcoverde, 1225

Jd. Das Américas – CEP: 81520-260

Curitiba / PR

TEL:

HOME-PAGE:

http://www.curitiba. ifpr.edu.br

E-MAIL:

[email protected]

RESOLUÇÃO DE CRIAÇÃO: Resolução 76/10 do Conselho Superior

2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO

NÍVEL

FIC

TÉCNICO

SUPERIOR

OFERTA

PRESENCIAL

A DISTÂNCIA

MODALIDADE

INTEGRADO

PROEJA

TECNOLÓGICO

SUBSEQUENTE

BACHARELADO

LICENCIATURA

CONCOMITANTE

PARCERIA COM OUTRAS INSTITUIÇÕES:

SIM NÃO

ESPECIFICAR:

Nome:

Endereço:

Telefone: E-mail:

PERÍODO DO CURSO: 3 anos

INÍCIO: março

TÉRMINO: dezembro

CARGA HORÁRIA DAS DISCIPLINAS: 3206 h

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: 0 h

CARGA HORÁRIA TOTAL: 3206 h

NÚMERO DE VAGAS:

MÍNIMO MÁXIMO

3. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO

3.1 Justificativa

A fotografia é um importante meio de comunicação, expressão e identidade. A proposição desse curso visa atender as necessidades do mercado de produção de imagens contemporâneas que, diante da sofisticação tecnológica e da crescente disponibilidade dos equipamentos, vem requerendo profissionais cada vez mais competentes para a produção, captação e tratamento das mesmas.

Tais profissionais devem ter amplo domínio dos processos de trabalho, com capacidade de propor soluções criativas para os mais variados problemas decorrentes da diversidade de situações, das atividades existentes e das constantes inovações tecnológicas que ocorrem neste setor. Considera-se que, além da técnica aplicada, a fotografia traz o histórico de um instante que não poderá ser reproduzido novamente, registrando a época, os costumes e as tradições eternizadas no momento fotográfico. A imagem eterniza uma ficção e não uma realidade.

Portanto, a fotografia, de fato, não representa apenas o resultado de um simples “clique”. O fotógrafo exercita um trabalho intelectual, pois raciocina, sente e produz por meio do seu intelecto criativo, padrão cultural, técnica e experiência de vida.

A este conceito, atualmente, associa-se a tecnologia digital que pode criar e recriar situações pode acrescentar ou suprimir informações. O fato de a fotografia ser uma analogia do real não é suficiente para lhe conferir uma credibilidade imediata e absoluta, caso contrário, estaríamos lhe atribuindo um valor falso e ilusório. A boa fotografia é o resultado de árduo projeto pautado nos princípios da ética e não de um mero acidente fotográfico. Por conseguinte, a formação do fotógrafo deve ser pensada também na perspectiva de um construtor de projetos.

Hoje, os cursos de nível básico atendem a diferentes demandas, sendo muito procurados, tanto por aqueles que utilizam a fotografia como hobby, quanto por aqueles que pretendem se profissionalizar.

Na área educacional verifica-se, atualmente, a existência de cursos de qualificação profissional, de nível básico e superior, constatando-se uma lacuna em relação ao nível de formação técnica na área. Reafirma-se, portanto, a necessidade da oferta de cursos de nível técnico que privilegiem um perfil de conclusão profissional, contemplando tanto as competências gerais da área de comunicação, lógico-matemática e humanas, quanto às competências específicas da habilitação profissional, que devem ser desenvolvidas em itinerários formativos flexíveis, atendendo às diversas possibilidades de atuação na área.

Assim, este curso está focado num perfil profissional voltado às exigências do setor produtivo, da clientela e da sociedade, prevendo situações que levem o participante a aprender a aprender, a mobilizar, articular e colocar em ação, com pertinência, conhecimentos, habilidades e valores em níveis crescentes de complexidade. É com base nesses pilares que o campus Curitiba do IFPR, propõe a oferta de curso na modalidade técnica de nível médio.

3.2 Objetivos

3.2.1 Objetivo Geral:

O Curso de nível médio integrado em Processos Fotográficos visa capacitar o

aluno para trabalhar no planejamento, produção e gerenciamento da fotografia a partir das novas tecnologias e da especificidade da sua linguagem.

3.2.2 Objetivos específicos:

· Compreender e aplicar os conhecimentos científico-tecnológicos, para explicar o funcionamento do mundo e dos processos produtivos, planejando, executando e avaliando ações de intervenção na realidade;

· Utilizar adequadamente a linguagem oral e escrita como instrumento de comunicação e interação social necessária ao desempenho profissional;

· Exercer liderança, sabendo trabalhar e coordenar equipes de trabalho que atuam na instalação, montagem, operação e manutenção de máquinas e equipamentos, possibilitando que o profissional possa posicionar-se criticamente;

· Ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens e representações, estabelecendo estratégias de solução e articulando os conhecimentos das várias ciências e outros campos do saber;

· Compreender os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática nas diversas áreas do saber;

· Proporcionar ao aluno a iniciação da linguagem fotográfica bem como suas diversas aplicabilidades no âmbito profissional e científico;

· Estimular a percepção visual a partir do entendimento da linguagem fotográfica e seus usos mercadológicos;

· Produzir imagens utilizando câmeras fotográficas digitais reflex, equipamentos de iluminação e softwares de tratamento de imagem, mobilizando os princípios éticos, legais e ambientais;

· Analisar e caracterizar as linguagens usadas nas diversas épocas do fotojornalismo e da fotografia social, para desenvolver repertório com intuito de elaborar e produzir trabalhos fotográficos que expressem conhecimento do processo criativo, de linguagem fotográfica e da expressão visual crítica;

· Produzir e tratar imagens de natureza e paisagem, mobilizando conhecimentos sobre iluminação natural e artificial, lentes e acessórios apropriados para o assunto específico.

3.2 Requisitos de acesso

O acesso ao curso de nível médio integrado em Processos Fotográficos será realizado através de processo seletivo regulamentado pela Pró-Reitoria de Ensino.

3.3 Perfil profissional de conclusão

O Curso de nível médio integrado em Processos Fotográficos capacitará a inserção no mercado de trabalho de um profissional habilitado a desempenhar funções de produção fotográfica em setores mercadológicos como: Estúdios, laboratórios de fotografia, moda, arquitetura e decoração, lojas de equipamentos e serviços fotográficos, agências de publicidade e propaganda, departamentos de marketing, empresas jornalísticas e centros de pesquisa além de segmentos técnico-científicos como: fotografia social, cultural e editorial.

Dessa forma, o profissional técnico em processos fotográficos será capaz de:

· Produzir imagens, utilizando equipamentos e acessórios específicos, mobilizando conhecimento técnico e de linguagem específica, para atuar em diversas áreas da fotografia, com respeito à legislação e aos princípios éticos;

· Tratar arquivos digitais, utilizando equipamentos e softwares adequados, aplicando procedimentos específicos para cada mídia, para gerar arquivos que revelem domínio dos recursos técnicos;

· Editar portfólio profissional em diferentes áreas de atuação, mobilizando conhecimento de análise de imagem, a fim de sintetizar uma produção que demonstre qualidade e permita sua inserção e permanência no mercado;

· Elaborar projetos autorais e culturais, produzindo trabalhos que expressem criatividade, conhecimento de linguagem fotográfica e da expressão visual crítica, a fim de captar recursos e incentivos públicos e privados;

· Criar e propor soluções fotográficas, mobilizando conhecimentos e habilidades, incorporando novas tecnologias, de modo a realizar trabalhos que atendam as exigências e/ou necessidades dos clientes.

3.4 Organização curricular

O curso de nível médio integrado em Processos Fotográficos com carga horária de 3880 horas-aulas está estruturado em três anos. A organização curricular do Curso de Nível Médio Integrado em Processos Fotográficos esta amparada nas determinações legais presentes nas diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional de nível técnico, nos referenciais curriculares nacionais da educação profissional e no decreto 5.154/2004.

A organização do curso está estruturada em regime seriado anual, com uma matriz curricular definida por disciplinas, divididas em três anos letivos. A carga horária total do curso é de 3880 horas-aulas.

As questões relacionadas a História e Cultura Afro-brasileira e dos povos indígenas serão ministradas ao longo de todo o período letivo, visando a superação da desigualdade e do preconceito racial.

No decorrer do curso, o aluno poderá realizar estágios como forma de aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula e vivenciar a prática profissional.

3.5 Critérios de avaliação de aprendizagem

A avaliação da aprendizagem nas disciplinas do curso de nível médio integrado em Processos Fotográficos será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática baseada na portaria 120/2009 do IFPR. Dessa forma, a avaliação assume as funções diagnóstica, formativa e integradora, tendo como princípio fundamental o desenvolvimento da consciência crítica e constituindo instrumento colaborador na verificação da aprendizagem, com o predomínio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

Diante dessa perspectiva, a avaliação deverá contemplar os seguintes critérios:

· Diagnóstico e registro o progresso do aluno e suas dificuldades;

· Realização da auto-avaliação pelo aluno e professor;

· Orientação ao aluno quanto aos esforços necessários para superar suas dificuldades;

· Utilização de seus resultados para planejar e replanejar os conteúdos curriculares;

· Inclusão de tarefas contextualizadas;

· Utilização funcional do conhecimento;

· Divulgação das exigências da tarefa antes da sua avaliação;

· Exigência dos mesmos procedimentos de avaliação para todos os alunos;

· Divulgação dos resultados do processo avaliativo;

· Apoio disponível para aqueles que têm dificuldades;

· Discussão e correção dos erros mais importantes sob a ótica da construção de conhecimentos, atitudes e habilidades.

Em termos quantitativos, a avaliação do desempenho escolar é feita por disciplinas e bimestres, considerando-se os aspectos de assiduidade e aproveitamento, ambos eliminatórios. A assiduidade diz respeito à frequência às aulas teóricas, aos trabalhos escolares, aos exercícios de aplicação e atividades práticas, que não deve ser inferior a 75% das aulas dadas. O aproveitamento escolar é avaliado através de acompanhamento contínuo do estudante e dos resultados por ele obtidos nas atividades avaliativas, que são traduzidos em conceitos que variam da A a D, sendo que os conceitos A, B e C indicam aproveitamento satisfatório e o conceito D, aproveitamento insuficiente no componente curricular. A recuperação dos conteúdos e conceitos será realizada de forma concomitante, isto é, ao longo do período letivo, não havendo limites de componentes avaliativos.

Em suma, o conceito mínimo para aprovação na disciplina é C e a frequência mínima é de 75% sobre o total das aulas dadas.

3.6 Critérios de aproveitamento e procedimentos de avaliação de competências anteriormente desenvolvidas

No Curso de nível médio integrado em Processos Fotográficos , o aproveitamento de estudos e a certificação de conhecimentos adquiridos através de experiências vivenciadas previamente ao início do curso ocorrerão conforme descrito a seguir:

· Aproveitamento de Estudos: compreende a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso de educação profissional técnica de nível médio, mediante requerimento. Com vistas ao aproveitamento de estudos, a avaliação recairá sobre a correspondência entre os programas e a carga horária das disciplinas cursadas na outra instituição e os do campus Curitiba do IFPR e não sobre a denominação das disciplinas para as quais se pleiteia o aproveitamento. A carga horária cursada não deverá ser nunca inferior a 75% daquela indicada na matriz curricular do curso e os conteúdos devem ser equivalentes. Para os alunos dos cursos técnicos integrados não se aplica este expediente.

· Certificação de Conhecimentos: o estudante poderá solicitar certificação de conhecimentos adquiridos através de experiências previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar com o fim de alcançar a dispensa de alguma(s) disciplina(s) integrantes da matriz curricular do curso. O respectivo processo de certificação consistirá em uma avaliação teórica ou teórica-prática, conforme as características da disciplina.

3.7 Instalações e equipamentos, recursos tecnológicos e biblioteca

As Instalações, Equipamentos e Biblioteca da Unidade Sede se configuram da seguinte forma:

· Biblioteca com acervo específico e atualizado;

· Laboratório de informática;

· Laboratório de Processos Fotográficos

3.8 Recursos humanos: docente e técnico

Na estrutura organizacional do campus Curitiba do IFPR, compõem o quadro gestor do eixo profissional em Processos Fotográficos:

· Direção de Ensino;

· Coordenação de curso;

· Coordenação Pedagógica;

· Assistentes Administrativos;

· Técnico em laboratório

1. Direção

Nome

Luiz Gonzaga Alves de Araújo

Regime de Trabalho

Dedicação Exclusiva

Formação superior

Ciências Contábeis – PUC-PR

Pós-graduação

Especialista em Didática do Ensino Superior- PUC-PR

Mestrado em Filosofia da Religião – Instituto Superior de Educação e Pesquisa do Rio de Janeiro - ISEPRJ

2. Direção de Ensino

Nome

Adriano Willian da Silva

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura Plena em Física- UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Física– UFPR

Doutorado em Física – UFPR

4. Coordenação de Curso

Nome

Juciane da Luz Alves Branco

Regime de Trabalho


Formação superior

Comunicação Social / Jornalismo – PUC-RS

Pós-graduação

Especialização em Leituras de Múltiplas Linguagens – PUC-PR

5. Corpo Docente

Nome

Cynthia Letícia Schneider

Regime de Trabalho


Formação superior

Comunicação Social / Jornalismo e Publicidade e Propaganda – PUC-PR

Arquitetura e Urbanismo – PUC-PR

Pós-graduação

Mestrado em Ciências da Comunicação – PUC-PR

Especialização em Marketing – FGV

Especialização em História da Arte da Arquitetura – PUC-PR

Nome

Isis Moura Tavares

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura em Educação Artística – FAP-PR

Pós-graduação

Mestrado em Tecnologia – UTFPR

Especialização em Educação, Tecnologia e Sociedade – UT-FPR

Nome

Juciane da Luz Alves Branco

Regime de Trabalho


Formação superior

Comunicação Social / Jornalismo – PUC-RS

Pós-graduação

Especialização em Leituras de Múltiplas Linguagens – PUC-PR

Nome

Angela Maria dos Santos

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura e Bacharelado em Física- UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Física – UFPR

Doutora em Física- UFPR

Nome

Patrícia Meyer

Regime de Trabalho


Formação superior

Comunicação Social / Jornalismo – U.Positivo-PR

Pós-graduação

Mestrado em Educação – PUC-PR

Especialização em Planejamento e Gestão de Negócios – U. Positivo-PR

Especialização em Jornalismo Empresarial e Comunicação Corpoprativa – UNICURITIBA-PR

Nome

Berenice Ballande Romanelli

Regime de Trabalho


Formação superior

Psicologia – PUC/PR

Gravura - EMBAP (Escola de Música e Belas Artes do Paraná)

Pós-graduação

Pós-graduação em Neuropsicologia - Faculdade Dom Bosco

Mestrado em Educação - UFPR

Doutoranda em Educação - UFPR

Nome

Mônia Naomy

Regime de Trabalho


Formação superior

Desenho Industrial – PUC-PR

Pós-graduação

Mestrado em Engenharia de Produção e Sistemas – PUC-PR

Nome

Delson Biondo

Regime de Trabalho


Formação superior

Dupla Licenciatura Espanhol / Português (UFPR)

Pós-graduação

Mestrado em Linguística da Língua Portuguesa (UFPR)

Doutorado em Letras – Estudos Literários (UPFR)

Nome

Maristella Gabardo

Regime de Trabalho


Formação superior

Tripla Licenciatura Espanhol / Português/Inglês (UFPR)

Pós-graduação

Nome

Tatiani Daiana de Novaes

Regime de Trabalho


Formação superior

Dupla Licenciatura Português/Inglês (PUC-PR)

Pós-graduação

Especialização em Leitura de Múltiplas Linguagens (PUC-PR)

Mestrado em Ciências da Linguagem – Textualidades (UNISUL-SC)

Nome

Antonio Augusto Nery

Regime de Trabalho


Formação superior

Dupla licenciatura Português/Inglês pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – (UNIOESTE)

Pós-graduação

Mestrado em Letras (Estudos Literários) pela Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Doutorado em Letras (Literatura Portuguesa) pela Universidade de São Paulo (USP)

Nome

Isis Moura Tavares

Regime de Trabalho


Formação superior

Educação Artística – Faculdade de Artes do Paraná

Pós-graduação

Mestrado – Tecnologia – Linha de pesquisa Tecnologia e trabalho - UTFPR

Nome

Edson Luiz Linczuk

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura em Educação Física

Pós-graduação

Especialização em Pedagogia do Esporte.

Mestrado em Educação: Políticas Públicas e Gestão da Educação.

Nome

Sileide Frazão Turan

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura em Letras - Português (UFPR)

Pós-graduação

Mestranda em Literatura (UNIANDRADE)

Especialização em Formação de Professores em EAD (NEAD/UFPR)

Nome

Luís Bourscheidt

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura em Música – UFPR

Bacharelado em Produção Sonora – UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Música – UFPR

Nome

Magnus Eduardo Goulart

Regime de Trabalho


Formação superior

Dupla Licenciatura Português / Inglês (UTP)

Pós-graduação

Nome

Ederson Prestes Santos Lima

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura Plena em História- UFPR

Pós-graduação

Mestrado em História - UFPR

Nome

Denílson Roberto Schena

Regime de Trabalho


Formação superior


Pós-graduação


Nome

Edílson Aparecido Chaves

Regime de Trabalho

Substituto

Formação superior


Pós-graduação


Nome

Andréa Cachel

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura Plena e Bacharelado em Filosofia- UFPR e Bacharel em Direito -UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Filosofia- UFPR

Doutorado em Filosofia - USP

Nome

Angelita Rolim de Moura

Regime de Trabalho

Substituto

Formação superior

Licenciatura Plena em Geografia -UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Geografia- UFPR

Nome

Boanerges Candido da Silva

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura Plena em Geografia

Pós-graduação

Mestrado em Tecnologia

Nome

Marineide Maria Silva

Regime de Trabalho

Substituto

Formação superior

Bacharel em Ciências Sociais

Pós-graduação

Mestrado em Ciências Sociais

Doutorado em Ciências Sociais

Nome

Vanderci Benjamin Ruschel

Regime de Trabalho


Formação superior

Bacharel em Ciências Sociais

Pós-graduação

Mestrado em Ciências Sociais

Doutorado em Ciências Sociais

Nome

Roberto José Medeiros Junior

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura e Bacharelado em Matemática com ênfase em Informática – UTP

Tecnólogo em Gestão Pública – UFPR/IFPR Ead

Pós-graduação

Especialização em Educação Matemática e Tecnologias aplicadas a Educação – UTP

Especialização em Educação a Distância – Formação de tutores – FACINTER - UNINTER

Mestrado em Educação, Cultura e Tecnologia – linha de pesquisa: Educação Matemática - UFPR

Nome

Gislaine de Fatima Filla

Regime de Trabalho

Substituta 20horas

Formação superior

Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas - UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Zoologia – UFPR

Doutorado em Zoologia - UFPR

Nome

Adriano Willian da Silva

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura e Bacharelado em Física- UFPR

Pós-graduação

Especialização em Metodologia do Ensino da Matemática- IBPEX


Doutorado em Física- UFPR

Nome

Ezequiel Burkarter

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura e Bacharelado em Física – UFPR

Pós-graduação


Doutorado em Física- UFPR

Nome

Marcos Herrerias de Oliveira

Regime de Trabalho

DedicaçãoExclusiva

Formação superior

Licenciatura em Química - UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Química – UFPR

Nome

Crisiane Rezende Vilela de Oliveira

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura em Matemática - UNINCOR

Pós-graduação

Especialização em Informática na Educação – FAI

Mestrado em Métodos Numéricos para Engenharia - UFPR

Nome

Vilmar Fernandes

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura em Física – UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Engenharia e Ciências dos materiais – PIPE – UFPR.

Doutorado em Engenharia e Ciências dos materiais – PIPE – UFPR.

Nome

José Luis Guimarães

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura e Bacharelado em Química - UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Engenharia e Ciências dos Materiais – PIPE - UFPR

Doutorado em Engenharia e Ciências dos Materiais – PIPE - UFPR

Nome

Deise Leandra Fontana

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura em Matemática - UFPR

Pós-graduação

Especialização em Matemática – UFPR

Mestrado em Educação, Cultura e Tecnologia – linha de pesquisa: Educação Matemática - UFPR

Nome

Adriana Ferreira Gama

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura em Ciências Biológicas - UEPG

Pós-graduação

Mestranda em Educação em Ciências e em Matemática - UFPR

Nome

Ana Paula Delowski

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura em Matemática – PUCPR

Pós-graduação

Mestrado em Engenharia de Produção e Sistemas – PUCPR

Nome

Rosa Mariko Kaetsu

Regime de Traballho

Dedicação exclusiva

Formação superior

Bacharel e Licenciatura em Química.

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Pós-graduação-

Especialização em Metodologia da Ciência

Especialização em Educação de Jovens e Adultos- Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de Curitiba-PR

Nome

Renan Borsoi Campos

Regime de Trabalho


Formação superior

Licenciatura e Bacharelado em Química- UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Química– UFPR

Nome

Delson Biondo

Regime de Trabalho


Formação superior

Dupla Licenciatura Espanhol / Português - UFPR

Pós-graduação

Mestrado em Linguística da Língua Portuguesa - UFPR

Doutorado em Letras – Estudos Literários - UPFR

Nome

Maristella Gabardo

Regime de Trabalho


Formação superior

Tripla Licenciatura Espanhol / Português/Inglês - UFPR

Pós-graduação

3.9 Descrição de diplomas e certificados a serem expedidos

Após a integralização das disciplinas que compõem a matriz curricular do curso de nível médio na forma Integrada, será conferido ao concluinte do curso o diploma de Técnico em Processos Fotográficos.

3.10 Organização Curricular

Matriz Curricular

Língua Portuguesa I

03

120

100

Educação Física I

02

80

67

Matemática I

03

120

100

Física I

02

80

67

Química I

02

80

67

Biologia I

02

80

67

Geografia I

02

80

67

História I

02

80

67

Arte I

02

80

67

Língua Espanhola I

02

80

67

Filosofia I

01

40

33

Sociologia I

01

40

33

Total Núcleo Comum

24

960

802

História da Fotografia

01

40

33

Equipamentos Fotográficos

02

80

67

Introdução ao Tratamento de Imagem

02

80

67

Teoria das Cores

01

40

33

Fotografia na Web

01

40

33

Imagem, Mídia e Fotografia

01

40

33

Laboratório de Criatividade

01

40

33

Total Parte Específica

09

360

300

TOTAL

33

1320

1102

2º ANO

Língua Portuguesa II

03

120

100

Educação Física II

01

40

33

Matemática II

03

120

100

Física II

02

80

67

Química II

02

80

67

Biologia II

02

80

67

Geografia II

02

80

67

História II

02

80

67

Arte II

01

40

67

Língua Espanhola II

02

80

67

Filosofia II

01

40

33

Sociologia II

01

40

33

Total Núcleo Comum

22

880

734

Fotografia Publicitária

02

80

67

Fotojornalismo

02

80

67

Fotografia de Paisagem, Arquitetura e Interiores

02

80

67

Fotografia de Moda

02

80

67

Fotografia Ambiental

01

40

33

Tratamento de Imagem Avançado

02

80

67


11

440

368

TOTAL

33

1320

1102

3º ANO

Língua Portuguesa III

02

80

67

Língua Inglesa

02

80

67

Matemática III

03

120

100

Física III

02

80

67

Química III

02

80

67

Biologia III

02

80

67

Geografia III

02

80

67

História III

02

80

67

Língua Espanhola III

02

80

67

Filosofia III

01

40

33

Sociologia III

01

40

33

Total Núcleo Comum

21

840

702

Empreendedorismo

01

40

33

Projetos em Fotografia

02

80

67

Gerenciamento de Acervo Fotográfico e Portifólio

01

40

33

Legislação Aplicada à Fotografia

01

40

33

Fotografia Cultural e Eventos

02

80

67

Fotografia para Cinema e Vídeo

02

80

67


09

360

300

TOTAL

30

1200

968

TOTAL GERAL Núcleo Comum

67

2680

2238

TOTAL GERAL Parte Específica

29

1160

968

TOTAL GERAL

96

3840

3206

3.12.1 COMPONENTES CURRICULARES

Componente Curricular:

TEORIA DAS CORES

Período letivo:

1º ano

Carga Horária:

Horas-aulas: 40 Horas-relógio: 33

OBJETIVOS

Possibilitar ao aluno o conhecimento dos conceitos introdutórios, técnicos, sígnicos e estéticos da teoria das cores aplicada à fotografia.

Bases Tecnológicas (Ementa)

Conceitos introdutórios: estímulos, percepção e classificação das cores. A luz, o olho, a visão e o olhar. Evolução da cor na história da arte. Contraste, sombra e luz. Representação gráfica, tridimensional e mensuração de cores. Cor e signos. Harmonização de cores aplicada à fotografia. Estudo de casos de cores na composição fotográfica.

Bibliografia Básica

Título

Autor

Edição

Local

Editora

ano

LT

A cor no processo criativo

BARROS, Lílian Ried Muller.

São Paulo

SENAC

2009

Psicodinâmica das cores em comunicação

FARINA Modesto

São Paulo

Edgar Blucher

Da cor a cor inexistente

PEDROSA, Israel

Rio de janeiro

Senac nacional

Bibliografia Complementar

Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

DICIONARIO DAS CORES DO NOSSO TEMPO

PASTOUREAU, Michel

São Paulo

ESTAMPA

2009

DA COR - 30 FOTOGRAFIAS

BERNARDI, Bruno

São Paulo

R&F EDITORA

2009

PAULO CHAVES - ANDAMENTOS DA COR

SILVA, JOSE ARMANDO PEREIRA DA

São Paulo

ALPHARRABIO EDIÇOES

2009


LEGISLAÇÃO APLICADA À FOTOGRAFIA

Período letivo:

3º ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Obter conhecimentos práticos e teóricos ao entendimento da linguagem fotográfica e sua legislação.


Normas e Técnicas de qualidade; Aplicação de legislação de defesa do consumidor; Legislação aplicada ao processamento de imagens e direitos autorais; Mercado da fotografia digital; Clientes e Fornecedores; Contratos, Contato, Negociação de prazos, Orçamentos, Custos, Custo/ Benefício, Procedimentos comerciais comuns à área da fotografia.

Bibliografia

Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Ética geral e profissional.

NALINI, Jose Renato

São Paulo

Revista dos tribunais

1999

Ética e Competência

RIOS, Terezinha Azeredo

São Paulo

Cortez

2001

ETICA PARA A CIVILIZAÇAO TECNOLOGICA - EM DIALOGO

ZANCANARO, LOURENÇO; SANTOS, ROBINSON DOS; OLIVEIRA, JELSON

São Paulo

Ifibe

2011


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

TEXTOS BASICOS DE ETICA DE PLATAO A FOUCAULT

MARCONDES, Danilo

4ª

São Paulo

ZAHAR

2009

Qual É a Tua Obra ? - Inquietações Propositivas Sobre Ética , Liderança e Gestão

Cortella, Mario Sergio

São Paulo

Vozes

2007

O QUE E ETICA

VALLS, ALVARO LUIZ MONTENEGRO

Brasília

Brasiliense

1996

Ética

SPINOZA, BENEDICTUS (BARUCH) DE

São Paulo

Autêntica

2007


EQUIPAMENTOS FOTOGRÁFICOS

Período letivo:

1° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Habilitar os alunos para o manuseio do equipamento fotográfico; bem como o conhecimento de sua aplicabilidade na atualidade.


Superfícies fotossensíveis; Princípios fotoquímicos; Tipos e características de filmes; Anatomia do aparato fotográfico; Elementos da câmera fotográfica; Tipos e características de câmeras fotográficas; Câmeras digitais; Elementos específicos da câmera digital; Tipos de sensores; Tipos e características de objetivas.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Equipamento fotográfico: teoria e prática.

TRIGO, Thales

São Paulo

Senac

1998

A Imagem.

AUMONT, Jacques

Campinas

Papirus

1999

O ato fotográfico

DUBOIS, Philippe

campinas

Papirus

1993


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

A câmera.

ADAMS, Ansel.

São Paulo

SENAC

1999-2000.

O Negativo

ADAMS, Ansel.

São Paulo

SENAC

1999-2000.

Cámaras digitales.

SAWYER, Bem.

Madri

Paraninfo

1988


INTRODUÇÃO AO TRATAMENTO DE IMAGENS

Período letivo:

1° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Introduzir o aluno às técnicas de manipulação digital de imagens: conceitos, digitalização de imagens e tratamento de imagens digitalizadas. Proporcionar contato com equipamentos e softwares para criação, modificação e otimização de imagens bitmap para uso em comunicação visual em nível básico e intermediário.


Introdução à informática; Sistemas operacionais; Anatomia do arquivo digital; Tipos e características de arquivos digitais de imagem; Tipos de software para edição gráfica; Bitmap; "Adobe Photoshop"; Recursos básicos para tratamento e edição de imagens


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

ADOBE PHOTOSHOP CS: utilizando.

DAMASCENO, Anielle

Florianópolis

Visual Books

2004

PHOTOSHOP CS2: GUIA AUTORIZADO ADOBE.

Rio de Janeiro

Elsevier

2005

IDÉIAS GENIAIS EM PHOTOSHOP.

STEVER, Sharon

Rio de Janeiro

Ciência Moderna

2002


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Processamento de imagens digitais.

GONZALEZ, Rafael C.

São Paulo:

Addison-Wesley,

1993.

Adobe Photoshop Master Class

CAPONIGRO, John Paul

Inglaterra

Ed. Pearson

2000

Real World Photoshop 7

BLATNER, David, FRASER, Bruce,

Lisboa

Ed. Peachpit Press

2003


FOTOGRAFIA AMBIENTAL

Período letivo:

2° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Introduzir as questões ambientais e de preservação ao meio ambiente por meio do registro fotográfico, bem como sua aplicabilidade em projetos ambientais.


Ementa: A técnica para o registro fotográfico do ambiente natural: fauna, flora, paisagens rurais e urbanas, observando alterações e conseqüência no meio

ambiente e a preservação ambiental.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

O que é Fotografia.

KUBRUSLY, Cláudio.

Coleção Primeiros

Passos; ).

Brasiliense

2006

Equipamento Fotográfico: Teoria e Prática

Trigo, Thales

Senac

1998

Conhecimento prudente para uma vida decente: “um discurso sobre as ciências”.

SANTOS, Boaventura de Sousa (org).

São Paulo

Cortez

20042


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

O fotógrafo completo.

ANG, Tom.

São Paulo

Editora Europa

2010

Fotografia de natureza.

MARIGO, Luiz Claudia

São Paulo

Editora Europa,

2010

Impactos Ambienta Impactos Ambientais Urbanos no Brasil.

GUERRA, AJT; CUNHA, SB., (orgs.).

Rio de Janeiro

Bertrand Brasil,

2001

3.12 Programa do curso


LABORATÓRIO DE CRIATIVIDADE

Período letivo:

1° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

O laboratório de criatividade visa exercitar a criatividade voltada para a produção fotográfica/artística com o intuito de questionar a padronização estética vigente.


Ementa: O método criativo e as ferramentas de Criação .Laboratório de Criatividade e Experimentação.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

O que é Fotografia.

KUBRUSLY, Cláudio.

Coleção Primeiros

Passos; ).

Brasiliense

2006

Equipamento Fotográfico: Teoria e Prática

Trigo, Thales

Senac

1998

Conhecimento prudente para uma vida decente: “um discurso sobre as ciências”.

SANTOS, Boaventura de Sousa (org).

São Paulo

Cortez

2004


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

El libro de la fotografia creativa.

Hedgecoe, J.

Madri

H.Blume Ediciones

1981.

História da Arte

GOMBRICH, E.H.

Rio de Janeiro

Jorge Zahar Editores

1983

A arte na sociedade e na educação

ROSÁRIO, Maria José Simão do

Rio de Janeiro

Ler Educação.

1992


FOTOGRAFIA PUBLICITÁRIA

Período letivo:

2° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Apresentar ao aluno a linguagem e as técnicas fotográficas aplicadas na publicidade.


A linguagem fotográfica no contexto da publicidade e propaganda. O estúdio fotográfico profissional. Iluminação de estúdio: luz contínua x luz de flash. Planejamento, produção e execução da foto publicitária. Relacionamento entre cliente - estúdio - veículo. Estudos de imagens na criação e na campanha publicitária.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

O Ato Fotográfico.

DUBOIS, Philippe

campinas

Papirus

1994

Fotografia de produtos: um guia de técnicas de iluminação profissional

HICKS, Roger

Lisboa

Quarto Publishing

1994

Fotografia: técnicas e truques.

SMITH, Edwin.

Lisboa

Editorial Presença

1979


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Cultura de consumo e pós-modernismo.

FEATHERSTONE, M.

São Paulo

Studio Nobel

1995.

A fotografia: História, tendências, estilos, aplicações.

BAURET, Gabriel.

Lisboa

Edições 70

2000

A publicidade é um cadáver que nos sorri.

TOSCANI, Oliviero.

Rio de Janeiro

Ediouro.

2002


FOTOJORNALISMO

Período letivo:

2° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Oferecer um embasamento teórico capaz de dar conta da especificidade das fotografias publicadas nas revistas semanais de informação, em especial da ilustração fotográfica.


História do fotojornalismo. Linguagem do fotojornalismo. A fotografia nas revistas noticiosas. O conceito de foto-ilustração.Articulçaõ entre texto e eimagem.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Uma História Crítica do Fotojornalismo Ocidental,

SOUSA, Jorge Pedro

Florianópolis

Letras Contemporâneas

2004

Fotografia e história

KOSSOY, Borris

São Paulo

Ateliê

2003

Sociologia da fotografia e da imagem.

MARTINS, Jose de Souza

São Paulo

Contexto

2008


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

As manobras da informação

ABREU, João Batista de.

Rio de Janeiro

Mauad/Eduff

2000.

Linguagem fotográfica e informação

GURAN, Milton.

Rio de Janeiro

Editora Gama Filho

1999

Fotojornalismo brasileiro, realidade e linguagem.

LIMA, Ivan.

Rio de Janeiro

Fotografia Brasileira

1989


FOTOGRAFIA DE MODA

Período letivo:

2° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Fornecer ao aluno os conhecimentos práticos do processo fotográfico em moda: iluminação de moda.


A história da moda e da fotografia de moda. Vida e obra de fotógrafos que implantaram, inovaram ou revolucionaram a fotografia de moda. A produção fotográfica: pré-produção, indumentária, iluminação, direção de modelos e pós-produção. Edição de fotografias de moda: ensaios, editorial e catálogos. Mercado: cenários e perspectivas da fotografia de moda


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Sistema da Moda

BARTHES, Roland

São Paulo

Universidade de São Paulo

1997

Fotografia básica.

LANGFORD, Michael

Lisboa

Dinalivro

1998

Tudo sobre fotografia

BUSSELE, Michael

São Paulo

Pioneira

1999


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Imagem: cognição, semiótica e mídia

SANTAELLA, L. & NÖTH, W.

São Paulo,

Iluminuras

1998

“Design e Fotografia: em busca de novos caminhos poéticos

SILVA, Jofre.

São Paulo.

Editora Rosary

2005

Moda e comunicação.

BARNARD, Malcolm.

Rio de Janeiro

Rocco

2003


IMAGEM, MÍDIA E FOTOGRAFIA

Período letivo:

1 ° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Proporcionar ao acadêmico a oportunidade de análise das notícias, sua manipulação e implicações na realidade construída.


Teoria da comunicação; Comunicação verbal e não verbal; Diversas Mídias: usos e aplicabilidades. (jornal, revista, internet, multimídia); Conceituação de imagem; A Imagem na contemporaneidade: Novas tecnologias de comunicação imagética


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

A nova mídia: a comunicação de massa na era da informação

DIZARD, Wilson

Rio de Janeiro

Jorge Zahar

Cultura, poder, comunicação e imagem: fundamentos da nova empresa.

TORQUATO, Gaudêncio

São Paulo

Pioneira

Discurso e mídia: a cultura do espetáculo.

GREGOLIN, M.do R

São Carlos -SP

Claraluz


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

A imagem fotográfica.

Neiva, Jr., Eduardo.

São Paulo

Ática

1986

A Fotografia, as Formas, os Objetos, o Homem.

ARCARI, Antonio

São Paulo

Martins Fontes

1983

Arte e Percepção Visual

ARNHEIN, RUDOLF —

São Paulo

Livraria Pioneira

1984


TRATAMENTO DIGITAL AVANÇADO

Período letivo:

2°ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Aprofundar o conhecimento dos alunos sobre temas relacionados à criação e a manipulação de imagens digitais. Leitura crítica, preparação e tratamento de fotografias em mídias digitais.


Adobe Photoshop; "Adobe Lightroom"; Recursos básicos para tratamento e edição de imagens do Adobe Lightroom: Importar imagens, Coleções, Modo Spray, Ordenar imagens, Agrupar, Escolher imagens, Modo de pesquisa, Processamento de imagens, Cópias virtuais, Cortes, Revelação básica, Balanço de branco, Corrigindo imagens, Gerenciamento da cor, Slide show, Páginas HTML, Ajustes.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Macromedia flash 5!: Animação criativa na web.

FRANKLILN,Derek : PATTON, Brooks

Rio de Janeiro

Campus

2001

Cibercultura.

LEVY,Pierre

São Paulo

1999

Processos criativos com os meios eletrônicos.

PLAZA,Julio e TAVARES, Mônica

São Paulo

Hucitec

1998


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Geração Digital: A crescente e Irresistível Ascensão da Geração Net.

TAPSCOTT, Don.

São

Paulo

Hucitec

1999.

Cultura da Interface. Como o computador transforma a maneira de criar e comunicar

JOHNSON, S.

Rio de Janeiro

Jorge Zahar Editora

2001

Cultura Digital.

SAVAZONI, R., COHN, S. (Org.).

Rio de Janeiro

Azougue Editorial

2009.


FOTOGRAFIA DE PAISAGEM, ARQUITETURA E INTERIORES

Período letivo:

2° ANO

Carga Horária:


OBJETIVOS

Apresentar ao aluno a teorias e técnicas da fotografia de paisagem, arquitetura e interiores.


Fotografia de paisagens, arquitetura e interiores. Propostas estéticas na composição da fotografia de interiores e exteriores. Princípios de leitura visual da arquitetura, design de interiores, paisagismo e urbanismo. Prática de composição de fotografias de espaços internos e internos. Produção de sentido na fotografia de arquitetura e de paisagens.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

A Imagem

AUMONT,Jacques

Campinas

Papirus

2001

Sobre Fotografia

SONTAG, Susan

São Paulo

Companhia das Letras

2001

Imagens da fotografia brasileira.

PERSICHETTI, Simonetta

Senac

2000


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

O fotógrafo completo.

.

ANG, Tom.

São Paulo:.

Editora Europa,

2010

Fotografia de natureza.

MARIGO, Luiz Claudia

São Paulo:

Editora Europa,

2010

. Arte e Percepção Visual,

ARNHEIM, Rudolf

São Paulo

Pioneira,

1986


EMPREENDEDORISMO

Período letivo:

3° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Propiciar a compreensão das características do empreendedor seja ele corporativo ou de novos negócios, para o aproveitamento de oportunidades do mercado a fim de gerir com eficácia empresas de micro e pequeno porte na área da fotografia.


Empreendedorismo e espírito empreendedor. Habilidades, atitudes e características dos empreendedores. Projetos de empreendimentos na área.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Projeto de negócio: estratégias e estudos de viabilidade: redes de empresas, engenharia simultânea, plano de negócio.

CASAROTTO FILHO, Nelson

São Paulo

Atlas

2002

Empreendedorismo: dando asas ao Espírito empreendedor.

CHIAVENATO, Idalberto

São Paulo

Saraiva

2004

Empreendedorismo: transformando idéias em negócios

.

DORNELAS, José Carlos Assis.

2ed

Rio de Janeiro

campus

2001


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Dominando os desafios do empreendedor.

BIRLEY, Sue; MUZYKA, Daniel F.

São Paulo

Makron Books

2001

O segredo de Luísa..

DOLABELA, Fernando.

11. ed

São Paulo:.

Cultura, 1999

Cultura, 1999

Empreendedorismo corporativo: como ser empreendedor, inovar e se diferenciar em organizações estabelecidas.

DORNELAS, José Carlos Assis.

Rio de Janeiro

Elsevier

2003


PROJETOS EM FOTOGRAFIA

Período letivo:

3° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Estimular o desenvolvimento de estudo teórico e/ou prático sobre o universo da fotografia.


Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.; Definição dos procedimentos metodológicos; Dimensionamento dos recursos necessários; Identificação das fontes de recursos; Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação; Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação; Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Sistemas de gerenciamento de projeto; Formatação de trabalhos acadêmicos. Desenvolvimento do estudo de um tema a ser apresentado na forma de relatório, portifólio ou artigo.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

A Imagem

AUMONT, Jacques

Campinas

Papirus

1999

Pesquisa em ciências humanas e sociais

CHIZZOTTI, Antonio.

São Paulo

Cortez

2000

Metodologia do trabalho Científico.

SEVERINO.A,J

São Paulo

Cortez

2002


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Retratos quase inocentes

MOURA,

Carlos Eugênio Marcondes de, Org.

São Paulo

Nobel

1983

Tudo sobre fotografia

Bussele ,M.

São Paulo

Círculo do livro -

1977

Fotografia - Teoria y Pratica -

- J. R. Clerc

Madri

Ediciones Omega

- 1975


GERENCIAMENTO DE ACERVO E PORTIFÓLIO

Período letivo:

3° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Estimular o aluno a desenvolver e produzir seu próprio Portifólio, bem como aperfeiçoar técnicas de conservação e manuseios de fotografias tanto no ambiente analógico como no digital. Compreender a importância do processo de seleção, organização e conservação de imagens como produção sócio-histórica. Importância do portfólio no mercado de trabalho.


Organização e desenvolvimento de Portfólios em fotografia tanto no ambiente analógico quanto no digital


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

A Imagem

AUMONT, Jacques

Campinas

Papirus

2001

Sobre Fotografia

SONTAG, Susan

São Paulo

Companhia das Letras

2001

Cartas para a Educação Estética da Humanidade.

SCHILLER, Friedrich.

São Paulo

EPU

1991


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Fotografia e História.

ALVES,Paulo; MASSEI,Roberto Carlos

São Paulo

História

1989

Fotografia e Memória.

ALVIM, Clara de Andrade.

São Paulo:

Secretaria da Cultura

1981

Em torno da fotografia no Brasil.

BARDI, Pietro Maria,

Rio de Janeiro

Banco Sudameris do Brasil

1987


FOTOGRAFIA NA WEB

Período letivo:

1° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Instrumentalizar o conhecimento do aluno sobre a produção da fotografia na Web, bem como seu uso na era multimídia.


Aspectos técnicos, sociais e mercadológicos da fotografia no contexto da web. A fotografia digital na era multimídia, sua história conceitos e funções e aplicabilidades.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Entre Imagens: foto, cinema, vídeo.

BELLOUR, Raymond

Campinas

Papirus

1997

Processos criativos com os meios eletrônicos.

PLAZA, Julio e TAVARES, Mônica.

São Paulo

Hucitec

1998

Imagem: Cognição, Semiótica, Mídia.

SANTAELLA, Lúcia

São Paulo

Iluminuras

1998


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

A arte no século XXI.

Domingues, Diana(org.)

São Paulo,.

Ed. Unesp

1997.

Mídias e Artes – Os desafios da arte no início do século XXI.

BARROS, Anna e SANTAELLA Lúcia (orgs.),

São Paulo

Unimarco Editora,

2002

.

Imagem Máquina

PARENTE, André (org.).

São Paulo

Editora34

1993


FOTOGRAFIA CULTURAL E EVENTOS

Período letivo:

3° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Conhecer e identificar os aspectos principais da fotografia cultural e Eventos bem como suas especificidades e produções.


A fotografia cultural. O impacto das mídias sobre a produção, elaboração e construção cultural. Indústria cultural no Brasil - definições e conceitos. A Fotografia de eventos suas especificidade e funções.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

A Imagem

AUMONT, Jacques

Campinas

Papirus

2001

Cultura: um conceito antropológico

LARAIA, R.

Rio de Janeiro

Zahar

1996

Fotografia e Memória: reconstituição por meio da

fotografia – O fotográfico.

KOSSOY, Borris

São Paulo

Hucitec

1998


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Introdução à Filosofia da Arte,

NUNES, Benedito.

SP

Ática

1989

Formulário Fotográfico,

VIEBIG, Reinhard.

7ª edição

São Paulo,

Editora Iris,

1985.

Fotografia Básica .

LANGFORD, Michael.

São Paulo

Dinalivro/Martins Fontes,

1979


FOTOGRAFIA PARA CINEMA E VÍDEO

Período letivo:

3° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Estudar os principais elementos de composição de fotografias para TV e cinema, conhecendo sua terminologia e sua linguagem. A aplicação da fotografia em cinema, vídeo e outros meios que utilizam à imagem em movimento.


Fundamentos metodológicos e práticos do uso da fotografia e da imagem para cinema e vídeo. Origens e precursores. Internet e novas construções de identidade visuais.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Compreender o cinema

COSTA, Antonio

São Paulo

Globo

1989

Cinema e Montagem

LEONE, Eduardo

São Paulo

Ática

1993

Linguagem e Cinema

METZ, C.

São Paulo

Perspectiva

1980


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

Manual de Cinematografía..

CHESHIRE, David.

Madrid:, 1979

H-Blume Ediciones

1979

O Poder dos Limites,

DOCZI, György

São Paulo

Mercuryo

1990

Interpretação da Luz.

João Luiz & PEREIRA, Raul Garcez,

São Paulo

Olhar Impresso,

1994


HISTÓRIA DA FOTOGRAFIA

Período Letivo

1° ano

Carga Horária:


OBJETIVOS

Fornecer conteúdos imagéticos para que a aluno possa compreender o contexto histórico do surgimento da fotografia e sua importância sócio-cultural até os tempos contemporâneos


História da imagem fotográfica e da tecnologia da fotografia desde o período que antecede a sua invenção (denominado período da pré-fotografia) até os dias atuais, com ênfase nos fatos relacionados à Europa Ocidental, aos Estados Unidos e ao Brasil – cuja produção será abordada ao longo de todo o curso.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Tudo sobre Fotografia.

BUSSELLE, M.

São Paulo

Pionera

1998

Guia Completo de Fotografia

HEDGECOE, J

São Paulo

Martins Fontes

2001

Fotografia Básica.

LANGFORD, Michel

DinaLivro

Bibliografia complementar

Periodismo gráfico: fotoperiodismo.

ALCOBA LOPEZ, Antonio

Madrid

Fragua

1988

História da Fotografia

AMAR, Pierre-Jean

Milão

Edições 70

1982

A Fotografia - as formas, os objectos, o Homem.

ARCARI, António

Milão

Edições 70

1980


Língua Portuguesa I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

A partir dos diversos gêneros discursivos desenvolver competências ligadas às práticas discursivas de leitura, oralidade e escrita, bem como a prática pedagógica de análise lingüística e literária das literaturas de língua portuguesa.


Propiciar a compreensão de que a língua é uma prática social e, portanto, está “viva” e em constante transformação. Esclarecer que a língua é essencialmente ideológica, precisando ser estudada e dominada para que haja uma interação/comunicação eficaz em diferentes situações discursivas. Desenvolver as práticas discursivas de leitura, oralidade e escrita, bem como a prática pedagógica de análise lingüística a partir dos diversos gêneros discursivos. Conceber o texto literário como uma experiência singular de expressão, interpretação e representação da realidade social e do contexto histórico no qual está sendo produzido. A ênfase será dada a textos ficcionais e não ficcionais produzidos entre os séculos XII e XVI em Portugal. Compreender o discurso literário como uma sobreposição de vozes dialógicas: do autor, do narrador, da personagem, da opinião pública e de outras vozes discursivas que possam estar presentes em seu desenvolvimento.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Português: Linguagens

CEREJA, Willian Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar.

São Paulo

Atual

2006

Língua Portuguesa e Literatura

FARACO & MOURA

São Paulo

Ática

1997

Redação, Humor e Criatividade

GRANATIC, Branca.

São Paulo

Scipione

1997


Material didático elaborado pelos professores, específico para aulas no IFPR

GIOPPO, Fábio; GOULART, Magnus;

NERY, Antonio Augusto; NOVAES, Tatiani; TURAN, Sileide Frazão

Novas Palavras 1

Emília Amaral, Mauro Ferreira, Ricardo Silva Leite, Severino Antônio

1ª

São Paulo

FTD

2010

Língua, Literatura e Produção de Textos 1

José De Nicola

1ª

São Paulo

Scipione

2009

Português 1

Marcela Pontara; Maria Bernadete M. Abaurre; Maria Luiza M. Abaurre

1ª

São Paulo

Moderna

Gramática da Língua Portuguesa

Pasquale Cipriano Neto

Scipione

2004


Educação Física I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

· Desenvolver no aluno o senso crítico relativo a todos os aspectos que envolvem a Educação Física e o esporte;

· Proporcionar ao aluno o conhecimento das problemáticas relativas à análise, discussão e reflexão sobre o processo de formação da Educação Física dentro dos paradigmas sociais, culturais e científicos que formulam as concepções atuais de Educação Física;

· Fornecer aos alunos subsídios de como entender sua própria motricidade e o movimento humano em geral;

· Estimular os movimentos corporais elementares, desenvolvendo as capacidades e habilidades motoras gerais do aluno;

· Proporcionar a aprendizagem e o aprimoramento de técnicas específicas relativas ao esporte, a dança e as lutas.


Estilo de vida e os fundamentos da aptidão física relacionada à saúde; Principais Modalidades Desportivas; Discussão de conteúdos sócio-históricos da Educação Física.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

A prática da preparação física.

DANTAS, Estélio H. M.

5ª

Rio de Janeiro

Shape

2003

Atlas do esporte no Brasil.

COSTA, LF.

Rio de Janeiro

Shape

2005

Avaliação física e prescrição do exercício.

HEYWARD, V.

4ª

Porto Alegre

Artmed

2004


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Educação física no Brasil: a história que não se conta.

CASTELLANI FILHO, Lino.

Campinas

Papirus

1988

Futebol: teoria e prática.

FRISSELI, A e MANTOVANI, M.

São Paulo

Phorte

1999

História da educação física e do esporte no Brasil.

MELO, Victor Andrade de.

São Paulo

Ibrasa

1999

A Educação Física no Brasil e na Argentina

Ricardo Crisorio, Valter Bracht

1ª

Autores Associados

2003

Educação do Corpo na Escola Brasileira

Marcus Aurélio Taborda de Oliveira

1ª

Autores Associados

2006

Outros


ARTE I

Período letivo:

1º. Ano

Carga Horária:


Objetivo Geral:

Desenvolver as habilidades de sensibilidade e compreensão das manifestações artísticas em suas diversas manifestações.

Objetivos Específicos:

- Compreender os elementos básicos das linguagens artísticas e sua relação com seus contextos de produção e apreciação.

- Apreciar e produzir arte, em diferentes linguagens, buscando compreender seu significado e sua relação com a sociedade e cultura.

- Desenvolver, por meio de exercícios sistemáticos de apreciação e produção, o domínio de diversos códigos e materiais artísticos.

- Reconhecer o papel da Arte como elementos humanizador e agente de transformação social.


Produção e reflexão sobre arte e criatividade, arte e sociedade e sobre as mais diversas linguagens artísticas em diferentes contextos, comparando estilos e formas e estabelecendo relações sobre o papel da arte na humanização do ser humano, tratando a cultura afro-brasileira e a indígena.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Descobrindo a história da arte

PROENÇA, G.

1ª

São Paulo

Ática

2008

História universal da música

CANDÉ, R.

1ª

São Paulo

Martins Fontes

2001

Universos da arte

OSTROWER, F.

24ª

Rio de Janeiro

Campus

2004


A interpretação das culturas

GEERTZ, C.

1ª

Rio de Janeiro

LTC

1973

Manual do Artista de Técnicas e Materiais

MAYER, R.

São Paulo

Martins Fontes

1999

História da arte

PROENÇA, G.

São Paulo

Ática

2007

Artes Plásticas no Brasil

Maria Alice do Amaral Louzada

Julio Louzada

A História da Arte

Graça Proença

Ática


Matemática I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

· Compreender que a linguagem matemática além de comunicar ela produz conhecimento por meio da investigação de situações de aprendizagem de diversos contextos para saber analisar com melhor pertinência as situações investigadas.

· Problematizar diversos contextos por meio de conceitos e procedimentos matemáticos para ampliar a visão de conceitos matemáticos a partir de uma aprendizagem com significado.

· Analisar o mundo físico a partir do estudo das várias geometrias investigando situações de aprendizagens abrangendo os vários contextos para entender que a linguagem matemática comunica e produz realidades.

· Problematizar os contextos por meio do uso adequado dos instrumentos de medidas e do conhecimento da linguagem matemática para ampliar o conhecimento do mundo físico e de significados de conceitos matemáticos.

· Analisar situações de contextos variados a partir de situações de aprendizagens e do uso da linguagem matemática apropriada para favorecer uma compreensão aproximada dessa realidade, pois ao se analisar escolhendo alguns fatores se exclui outros.


Conjuntos; Relações e funções; Função polinomial de 1º grau; Função polinomial de 2º grau; Módulo e equação modular; Função exponencial; Função logarítmica; Sucessão (sequência).


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Matemática

Manoel Paiva

1ª

São Paulo

Moderna

2005

Matemática Construção e Significado

José Luiz Pastore Mello

1ª

São Paulo

Moderna

2005

Matemática Completa

José Ruy Giovanni e José Roberto Bonjorno

2ª

São Paulo

FTD

2005


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Matemática Fundamental

José Ruy Giovanni, José Roberto Bonjorno, José Ruy Giovanni Jr.

1ª

São Paulo

FTD

2002

Matemática Ciência e Linguagem 1

Jackson Ribeiro

1ª

São Paulo

Scipione

2008

Matemática Uma Ciência para a Vida 1

Antonio Carlos Rosso Jr. e Patrícia Furtado

1ª

São Paulo

Harbra

2011

Moderna Plus Matemática 1

Manoel Paiva

1ª

São Paulo

Moderna

Desafios e Enigmas

Juliano Niederauer e Marla Fernanda Caumo de Aguiar

Novera

2007

Outros


Física I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

Geral:

Apresentar a Física como uma ciência não neutra e historicamente constituída associada ao estudo da natureza, particularmente dos movimentos. Compreender, interpretar, analisar e estabelecer conexões entre os conceitos físicos relativos ao estudo dos movimentos com situações do cotidiano das pessoas.

Específicos:

· Identificar e interpretar grandezas e suas respectivas unidades de medida.

· Caracterizar a magnitude de fenômenos a partir de suas ordens de grandeza.

· Discutir e interpretar as Leis de Newton e o conceito de inércia, utilizando-as na resolução de problemas físicos do cotidiano dos estudantes.

· Caracterizar a manifestação de uma força como agente que produz alteração no estado de movimento de um corpo.

· Investigar o conceito de energia no contexto da mecânica bem como a ideia de sua conservação.

· Identificar condições de equilíbrio estático e dinâmico de partículas e corpos rígidos.

· Identificar a interação de natureza gravitacional associada à presença da massa no espaço e a trajetória deste conjunto de estudos ao longo da história da ciência.

· Investigar o movimento de corpos que se movem sob a ação de um campo gravitacional.

· Identificar e compreender os princípios da hidrostática, em específico, os relacionados a pressão e empuxo, aplicados a prensa hidráulica e aos vasos comunicantes.

· Ressaltar a ideia de conservação (da energia e momentum) como um dos princípios fundamentais da Física.

· Entender que as leis físicas representam modelos que procuram traduzir, segundo o momento histórico em que se manifestam, a harmonia e a organização presentes na natureza.

· Ressaltar o caráter não neutro e historicamente constituído da ciência e a relação ciência/tecnologia/sociedade/mercado/meio ambiente.


Conceito de Grandeza, Potências de Dez e Ordem de Grandeza; Cinemática Escalar e Vetorial; Conceitos de Força, Inércia e Quantidade de Movimento (momentum); Leis de Newton; Condições e Equilíbrio Estático e Dinâmico; Trabalho e Energia Mecânica. Leis de Conservação na Mecânica, Gravitação e Leis de Kepler; Hidrostática: Teorema de Pascal, Teorema de Stevin, Teorema de Arquimedes, Equação de Bernoulli Efeito Venturi.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Física. Ensino Médio – Volume 1

Antonio Máximo e Beatriz Alvarenga

1ª

São Paulo

Scipione

2005

Fisica volume único

Alberto Gaspar

1a

São Paulo

Ática

2008

Física. Ensino Médio - Volume Único

Aurélio Gonçalves Filho e Carlos Toscano

1ª

São Paulo

Scipione

2003


Origens e Evolução das Ideias da Física

José Fernando Rocha (Org)

1ª

Salvador

EDUFBA

2002

Lições da Física de Feynman – Edição Definitiva – Volumes I, II e III

Feynman, R. P., Leighton, R. B.,

Sands, M.

1a

Rio de Janeiro

Bookman

2008

Moderna Plus Física 1

Francisco Ramalho Júnior, Nicolau Gilberto Ferraro, Paulo Antônio de Toledo Soares

1a

São Paulo

Moderna

Física 1

Fernando Cabral e Alexandre Lago

São Paulo

Harbra

2004

Curso de Física 1

Antônio Máximo e Beatriz Alvarenga

6ª

São Paulo

Scipione

2005


Química I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

· Criar diversas oportunidades que possam contribuir para modificar e enriquecer os significados que os educando sobre o que dizem e pensam a respeito da química.

· Elaborar alternativas e fazer associações correlacionadas aos conteúdos de outras disciplinas.

· Interpretar e relacionar os conceitos criados e desenvolvidos pelo homem no estudo do desenvolvimento social, nas relações e transformações em nosso meio.


Introdução à Química; Matéria, energia e suas transformações; Substâncias, misturas e métodos de separação; Modelos atômicos; Periodicidade Química; Ligações Químicas; Interações intermoleculares; Funções inorgânicas; Radioatividade.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Química Geral vol. 1

Ricardo Feltre

6ª

São Paulo

Moderna

2004

Química, volume único

Eduardo F. Mortimer, A. H. Machado

1ª

São Paulo

Editora Scipione

2005

Química 1

Dalton Franco

1ª

São Paulo

FTD

2008


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Moderna Plus Química 1

Eduardo Leite do Canto, Tito Miragaia Peruzzo

1ª

São Paulo

Moderna

Fundamentos da Química

Ricardo Feltre

1ª

São Paulo

Moderna

Química no dia-a-dia

Virtuous

Química Essencial

Edgard Salvador e João Usberco

3ª

Saraiva

Química

Antonio Sardella

5ª

Ática

2005

Outros


Biologia I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

Levar o educando a compreender o mundo que o cerca, abordando não somente os fatos e princípios científicos, mas oferecer condições para que ele possa tomar posição em relação a esses fatos e analisar as implicações sociais da Ciência e da Tecnologia. Também busca estimular a reflexão sobre a origem e evolução da vida e como os seres vivos se relacionam com o meio ambiente, além da importância do entendimento e conhecimento dos temas e princípios biológicos no cotidiano das pessoas e no nosso bem-estar e, obviamente, na própria sobrevivência e perpetuação da espécie humana.


ORIGEM DA VIDA E CITOLOGIA (Introdução à Biologia, origem e evolução da vida; Introdução à Citologia e envoltórios celulares; Citoplasma; Metabolismo energético da célula; O núcleo e a síntese protéica; Divisão celular); REPRODUÇÃO, EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA ANIMAL (Reprodução; Desenvolvimento embrionário; Histologia animal).


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Biologia Essencial (Vol. Único)

Sonia Lopes

1ª

São Paulo

Saraiva

2003

Biologia (Vol. Único)

Sonia Lopes e Sergio Rosso

1ª

São Paulo

Saraiva

2005

Biologia 1

Armênio Uzunian, Ernesto Birner

São Paulo

Harbra

2006


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Biologia dos organismos 1

Gilberto Rodrigues Martho, José Mariano Amabis

1ª

São Paulo

Moderna

Biologia 1

César da Silva Júnior, Sezar Sasson

São Paulo

Saraiva

2002

Biologia para o Ensino Médio

Vitor e César

Guanabara Koogan

2004

Bio

Sonia Lopes

1ª

Saraiva

2004

Biologia

César da Silva Júnior, Sezar Sasson

3ª

Saraiva

2003

Outros


Geografia I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

Geral:

Buscar a conscientização geográfica e a formação de cidadãos que compreendem o espaço em sua dimensão física, política e socioeconômica, capazes de analisá-lo de forma crítica.

Específicos:

· Compreender a importância da Geografia para a organização da sociedade.

· Entender os principais conceitos utilizados em geografia: lugar, espaço, paisagem, espaço geográfico, território, região.

· Ler, analisar e interpretar códigos específicos da Geografia (gráficos, tabelas e mapas).

· Conhecer as diversas formas de representação do espaço terrestre e avaliar até que ponto elas podem servir aos interesses ideológicos.

· Conhecer as bases físicas da estrutura da Terra e do Brasil e entender a sua transformação geológica.

· Compreender a Teoria das Placas tectônicas e suas implicações.

· Conhecer as características principais da camada líquida da Terra.

· Compreender a importância econômica e ambiental dos recursos hídricos do Brasil.

· Conhecer as principais classificações do relevo brasileiro.

· Entender as principais características dos climas mundiais e brasileiros. E, a atuação dos principais fatores climáticos.

· Reconhecer os principais domínios de cada ecossistema mundial e brasileiro.


Conceitos instrumentais de geografia e de espaço natural – A ciência geográfica, Localização e orientação, Os mapas, Representação Gráfica, Tecnologias modernas aplicadas à cartografia, Estrutura Geológica, As estruturas e formas de relevo, Jazidas minerais mundiais e energia, Clima, Solo, Hidrografia, Biomas e formações vegetais – classificação situação atual, A apropriação da Natureza.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Geografia Geral e do Brasil: Espaço Geográfico e Globalização

MOREIRA, J. C; SENE, E.

2ª

São Paulo

Scipione

2006

Geografia Geral e do Brasil (Vol.1)

João Carlos Moreira, José Eustáquio De Sene

1ª

São Paulo

Scipione

Geografia De Olho no Mundo do Trabalho

Hélio Carlos Garcia, Tito Marcio Gavarello

1ª

São Paulo

Scipione


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Geografia: Uma Análise do Espaço Geográfico (Vol. Único)

Pedro J. Coimbra e José Arnaldo M. Tibúrcio

3ª

São Paulo

Harbra

2006

Geografia: Espaço e Vivência

Levon Boliglian e Andressa Alves

2ª

Saraiva

2007

Território e Sociedade no Mundo Globalizado

Elian Alabi Lucci, Anselmo Lazaro Branco, Claudio Mendonça

Saraiva

2005

Geografia Geral e do Brasil

Paulo Roberto Moraes

3ª

Harbra

2005

Sociedade e Espaço- Geografia Geral e do Brasil

José William Vensentini

Ática

Outros


História I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

· Compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros.

· Compreender a sociedade, sua gênese e transformação, e os múltiplos fatores que nela intervêm, como produtos da ação humana; a si mesmo como agente social; e os processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos.

· Compreender o desenvolvimento das sociedades como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos.

· Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, à justiça e à distribuição dos benefícios econômicos.

· Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e culturais em condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações novas, problemas ou questões da vida pessoal, social, política, econômica e cultural.


Compreensão de dimensão histórica da disciplina e a forma pela qual se estruturou como integrante do currículo obrigatório. Identificação das principais características culturais e econômicas dos povos da chamada Antiguidade. Análise das diferenças culturais fundamentais das civilizações do Ocidente e Oriente, bem como, heranças deixadas pelos respectivos povos para a sociedade atual. Estudo das sociedades islâmicas e de que forma estas ocupam espaços centrais nas grandes discussões do início do século XXI. Análise da sociedade medieval e permanências nas sociedades atuais.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Ramsés: o filho da luz.

Jacq, Christian

Rio de Janeiro

Bertrand

Brasil

2002

A vida quotidiana na Roma antiga.

Funari, Pedro Paulo

São Paulo

Annablume

2003

O apogeu da cidade medieval.

Le Goff, Jacques

São Paulo

Martins Fontes

1992


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Introdução ao estudo da história geral

Fontana, Josep

Bauru

Edusc

2000

História Geral e do Brasil

Luiz Koshiba e Denize M. F. Pereira

1ª

Atual

2006

História Geral: A Construção de um Mundo Globalizado

Joana Neves

1ª

Saraiva

2002

Por dentro da História

Pedro Santiago

Escala

2007

Brasil: História e Sociedade

Francisco M. P. Teixeira

Ática

2000

Outros


Sociologia I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

Geral:

Disponibilizar aos discentes os conceitos básicos da Sociologia e suas principais correntes de pensamento para que eles sejam capazes de utilizar de forma crítica e cotidiana os instrumentos teóricos e metodológicos disponibilizados por essa ciência.

Específicos:

· Compreender o conhecimento como característica humana;

· Analisar de forma panorâmica o surgimento da Sociologia;

· Estudar as concepções teóricas clássicas do pensamento sociológico;

· Instrumentalizar os discentes para a leitura sociológica das questões sociais postas na contemporaneidade;

· Refletir sobre as transformações sócio-culturais frente ao processo atual do capitalismo.


Ciências humanas e ciências da natureza; conjuntura histórica do surgimento da sociologia; objeto e métodos; principais correntes do pensamento sociológico; cultura na contemporaneidade.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

Sociologia. Introdução à ciência da sociedade

COSTA, Cristina

2ª

São Paulo

Moderna

1997

O que é Sociologia

MARTINS, Carlos Benetito

60ª

São Paulo

Brasiliense

2003

Introdução a Sociologia

OLIVEIRA, Pérsio Santos

1ª

São Paulo

Ática

2008


Convite a Filosofia

CHAUÍ, Marilena

12ª

São Paulo

Ática

2001

Métodos e técnicas de pesquisa social

GIL, Antonio Carlos

3ª

São Paulo

Átlas

2008

Perspectivas sociológicas. Uma visão humanística

BERGER, Peter

2ª

Petrópolis

Vozes

2004

Dez lições de Sociologia para um Brasil cidadão

Alvaro Cesar Giansanti, Gilberto Dimenstein, Marta M. Assumpção Rodrigues

1ª

São Paulo

FTD

2008

Sociologia Para o Ensino Médio

Nelson Dacio Tomazi

São Paulo

Atual

2007


Filosofia I

Período letivo:

1º

Carga Horária:


OBJETIVOS

A disciplina de filosofia no primeiro ano visa possibilitar uma abertura reflexiva do aluno para os diversos temas componentes das várias divisões da filosofia. Trata-se de apresentar o pensamento conceitual proporcionado pela filosofia, de forma a se estabelecer uma conexão entre a teoria e a prática.


Apresentação dos temas gerais pertinentes à ética, política, teoria do conhecimento, metafísica e filosofia da ciência.


Título

Autor

Edição

Local

Editora

Ano

LT

A filosofia explicada à minha filha

BERLINER, CL

identificaÇÃo do projeto - campus curitiba · web viewberenice ballande romanelli regime de...

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