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Guia do Aluno
Universidade Federal de Santa Catarina Reitor Luiz Carlos Cancellier de Olivo Vice-Reitora Alacoque Lorenzin Erdmann Pró-Reitoria de Ensino de Graduação Alexandre Marino Costa Pró-Reitoria de Pesquisa Sebastião Roberto Soares Pró-Reitoria de Extensão Rogério Cid Bastos Pró-Reitoria de Pós-Graduação Sérgio Fernando Torres de Freitas Pró-Reitoria de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas (Prodegesp) Carla Cristina Dutra Búrigo Pró-Reiroria de Administração (Proad) Jair Napoleão Filho Pró-Reitor de Assuntos Estudantis Pedro Luiz Manique Barreto Centro de Ciências da Educação Nestor Manoel Habkost Coordenadoria de Apoio Pedagógico e Avaliação Soraia Selva da Luz Departamento de Ensino Tereza Cristina Rozone de Souza
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na Modalidade a Distância
Diretor do Centro de Ciências Biológicas Alexandre Verzani Nogueira
Coordenadora do Curso Viviane Mara Woehl
Coordenadora de Tutoria Cristine Maria Bressan
Coordenação Pedagógica LANTEC/CED
Coordenação de Ambiente Virtual Michel Kramer Borges de Macedo
Equipe de Redação e Revisão do Guia
Viviane Mara Woehl
Alexandre Verzani Nogueira
Cristine Maria Bressan
Michel Kramer Borges de Macedo
Mara Lúcia Bedin
Luiz Afonso Borges de Souza
Apresentação Prezado Estudante, seja bem-vindo!
Você está iniciando um curso de graduação na modalidade a distância, que possui
uma dinâmica de curso um pouco diferente da apresentada no modelo tradicional, no
Curso presencial.
Para esclarecer essa dinâmica do curso, foi elaborado este Guia do Aluno. Nele,
apresentamos a estrutura do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - EaD.
Nossa intenção é que você conheça a estrutura curricular e o funcionamento do
Curso, pois sabemos que, para muitos, esta é a primeira experiência de formação não
presencial. Para saber mais a respeito do Curso, uma cópia do Projeto Pedagógico do
Curso está disponível na biblioteca do seu polo e também no site do Curso.
Queremos que a leitura do Guia o ajude a tirar dúvidas que eventualmente surgirem
sobre a organização do Curso. Sabemos, porém que ele não conseguirá responder a
todas as questões que poderão lhe ocorrer durante o desenvolvimento desses quatro anos
e meio de atividades.
Nossa proposta é fornecer-lhe as informações básicas para que você possa se
orientar como aluno do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade
Federal de Santa Catarina.
Neste momento inicial, você deve estar se questionando: quais são os materiais
disponibilizados para a realização dos estudos? Como estudar? Não se preocupe. Quando
você terminar a leitura deste Guia a sua ansiedade estará amenizada e algumas das suas
dúvidas estarão sanadas, entretanto, tantas outras irão surgir durante o Curso e mesmo
assim procure manter a tranquilidade, pois você tem à sua disposição uma equipe
comprometida com você para toda e qualquer ajuda, por isso não hesite em nos procurar.
Nós desejamos um ótimo começo nesta nova empreitada, afinal, você está
iniciando uma carreira acadêmica com muitos desafios por vir. Esperamos que o
entusiasmo na busca por conhecimento e a vontade de assumir este compromisso seja
propulsora durante toda a jornada.
Sucesso e conte sempre conosco!
Profª Viviane Mara Woehl
Coordenadora do Curso
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO .............................................................................................................. 6
2. CONHEÇA A UFSC ...................................................................................................... 7
2.1. Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) ............................................................ 8
2.2. Centro de Ensino Responsável Pelo Curso ................................................................ 8
3. POLOS DE APOIO PRESENCIAIS ............................................................................... 9
4. ORGANIZAÇÃO DO CURSO ...................................................................................... 10
5. COMO ORGANIZAR SEUS ESTUDOS ...................................................................... 11
6. ESTRUTURA CURRICULAR ...................................................................................... 13
6.1. Currículo ................................................................................................................... 13
6.2. Prática como Componente Curricular (PCC) ............................................................ 31
6.3. Estágio Supervisionado ............................................................................................ 31
6.4. Atividades Complementares (200 horas) .................................................................. 32
7. MATERIAIS DIDÁTICOS DO CURSO ........................................................................ 33
7.1. Livro-texto ................................................................................................................. 33
7.2. Ambiente Virtual de Aprendizagem .......................................................................... 33
8. SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO AO ESTUDANTE ............................................. 36
9. CRITÉRIOS DE PERMANÊNCIA E APROVAÇÃO NO CURSO ................................ 38
9.1. Avaliações ................................................................................................................ 38
9.2. Validação de Disciplina ............................................................................................. 39
9.3. Frequência nas disciplinas........................................................................................ 39
9.4. Recuperação ............................................................................................................ 39
9.5. Transferência de Polo ............................................................................................... 40
10. CONTATOS .............................................................................................................. 41
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1. INTRODUÇÃO
Você inicia agora o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na modalidade a
distância, ele faz parte da iniciativa Federal que instituiu o Sistema Universidade Aberta do
Brasil (UAB). A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) é uma das instituições
participantes deste projeto em parceria com o MEC que, juntamente com outras
instituições de ensino superior do país, oferece cursos na modalidade a distância com a
finalidade de expandir e interiorizar cursos e programas de educação superior no país.
Este é um Curso do Centro de Ciências Biológicas, o qual trabalha em parceria com
a Equipe Multidisciplinar de Coordenação Pedagógica e de Produção de Material do
Centro de Ciências de Educação (CED).
Tal atitude é desafiadora para todos nós, pois se trata de uma experiência em
construção no Brasil. A UFSC já realiza cursos na modalidade a distância desde 1995, e
se integra ao sistema UAB com o intuito de promover a democratização da formação
superior que oferece na modalidade presencial. Portanto, a partir deste momento, você
integra essa equipe como corresponsável pelo sucesso do Curso.
Apesar de todos nós já termos uma bagagem como estudantes, professores e
administradores, a modalidade a distância apresenta particularidades que precisam de
especial atenção. Convidamos você a se familiarizar com os procedimentos e conhecer
todas as etapas previstas na sua trajetória como estudante deste curso.
Para iniciarmos, é importante que você leia atentamente este Guia. Nele,
apresentaremos a estrutura do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, passando
pela estrutura curricular, até a sua operacionalização, como avaliação, frequência nas
atividades presencias no polo, que são partes importantes do Projeto Pedagógico do
Curso.
A leitura do Guia o auxiliará em eventuais dúvidas sobre a organização do
Curso, fornecendo, também, informações básicas para que você atue plenamente na
atividade discente, como estudante, do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da
Universidade Federal de Santa Catarina, instituição da qual faz parte.
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2. CONHEÇA A UFSC
A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), autarquia de regime especial,
vinculada ao Ministério da Educação (Lei nº 3.849, de 18 de dezembro de 1960 – Decreto
nº 64.824, de 15 de julho de 1969), é uma instituição de ensino superior com sede no
Campus Universitário Reitor João David Ferreira Lima, em Florianópolis, Capital do Estado
de Santa Catarina.
A instituição se dedica a atividades de ensino, pesquisa e extensão, por meio das
quais contribui para o desenvolvimento cultural, econômico e social de Santa Catarina e
do Brasil.
A UFSC é considerada hoje uma das melhores universidades brasileiras do ponto
de vista da população diretamente envolvida e da qualificação do seu corpo docente.
Figura 1: Foto do Campus Florianópolis.
Saiba mais sobre a UFSC: http://www.ufsc.br/
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2.1. Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)
O Sistema Universidade Aberta do Brasil foi criado através do Decreto nº 5.800, de
08 de junho de 2006. A UAB tem como foco o desenvolvimento da EaD, com a finalidade
de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País. A
meta é levar a educação gratuita e de qualidade aos municípios que não têm acesso a
cursos de nível superior e ampliar a taxa de escolarização brasileira.
A UAB é um sistema formado pelo conjunto das instituições públicas de
ensino superior e pelos polos municipais de apoio presencial. É uma iniciativa do
Ministério da Educação para criar as bases para uma Universidade Aberta e a Distância
no País, que articula Instituições Federais de Ensino, o Distrito Federal, Estados e
Municípios e que atuará, preferencialmente, na área de formação inicial e continuada de
professores da educação básica.
2.2. Centro de Ensino Responsável Pelo Curso
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (CCB)
O CCB é o responsável pelo Curso de Ciências Biológicas: Licenciatura e
Bacharelado na modalidade presencial e Licenciatura na modalidade a distância. O Centro
de Ciências Biológicas foi criado em 1976 e é composto atualmente por oito
departamentos: Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Genética (BEG),
Departamento de Bioquímica (BQA), Departamento de Botânica (BOT), Departamento de
Ciências Fisiológicas (CFS), Departamento de Ciências Morfológicas (MOR),
Departamento de Ecologia e Zoologia (ECZ), Departamento de Farmacologia (FMC) e
Departamento de Microbiologia e Parasitologia (MIP).
O CCB constitui-se em um dos centros com relevante produção científica na UFSC,
cujas atividades de pesquisa abrangem os mais variados aspectos da Biologia, da Saúde
e do Ambiente. O Centro tem procurado manter uma efetiva e real aproximação com a
sociedade através de inúmeras atividades de ensino, pesquisa e extensão, criando formas
de retornar à sociedade o saber e as tecnologias desenvolvidos pelos seus
Departamentos.
Centro de Ciências Biológicas (CCB) http://portal.ccb.ufsc.br/
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3. POLOS DE APOIO PRESENCIAIS
Perto de você está o polo presencial, que é a unidade operacional para o
desenvolvimento de atividades pedagógicas e administrativas, relativas ao curso. Nele,
você encontrará a infraestrutura necessária para os encontros presenciais e também
aqueles mediados pela tecnologia.
É o local mais apropriado para o seu relacionamento direto com os colegas de
curso do seu polo e também de outros polos, com os tutores da sua localidade e aqueles
que trabalham na UFSC. Por isso, é muito importante que você conheça e esteja
familiarizado com o seu polo presencial, porque é a partir dele que você participará
efetivamente do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na modalidade a distância
da UFSC.
As ofertas de Curso Licenciatura em Ciências Biológicas na modalidade a
distância atendem a editais da CAPES, sendo assim, o oferecimento dos cursos não
é contínuo, ou seja, não há garantia de entrada de turmas todos os anos. Mas, uma
vez iniciada uma turma, essa tem garantia de término.
Você vai perceber que a modalidade a distância permite uma maior liberdade de
tempo e espaço, mas requer, por outro lado, uma aprimorada organização entre todos os
envolvidos. É por isso que lembramos que a sua participação e dedicação aos estudos é
fator indispensável para o total aproveitamento do Curso.
As possibilidades de conhecer novos colegas e de estar em contato com outras
realidades incrementam o processo de aprendizagem e seria bom que você usufruísse
desses contatos. Sem dúvida, esse será um espaço para fazer novos amigos, aproveite!
O próximo item vai informar a você os objetivos do curso e como ele está
organizado. Vamos lá!
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4. ORGANIZAÇÃO DO CURSO
Aqui você vai conhecer detalhes iniciais, além de esclarecer algumas dúvidas sobre
o objetivo e a organização do Curso, sobre a realização dos estudos e das atividades
presenciais, como também sobre a organização dos polos.
O diploma dos licenciados no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
na Modalidade a Distância terá equivalência ao diploma dos licenciados no Curso de
Licenciatura em Ciências Biológicas na modalidade presencial, conforme o Decreto
nº 5.622, publicado no D.O.U. de 20/12/2005 e tem validade nacional.
Ao final dos estudos cursados, os discentes deverão possuir um perfil ideal, e é
sobre isso que trataremos agora. Neste momento precisamos de sua máxima atenção!
O profissional egresso do Curso de Ciências Biológicas deve ter uma base
consolidada de conteúdos específicos de Biologia e uma preparação adequada à
aplicação pedagógica dos conhecimentos na sua atuação profissional como educador no
Ensino Médio. Deve possuir capacidade de atuar interdisciplinarmente, resolver
problemas, tomar decisões, trabalhar em equipe e comunicar-se dentro da
multidisciplinaridade do saber acadêmico-científico. Ele deverá, ainda, estar comprometido
com a ética e a responsabilidade social e educacional, necessárias para compreender a
importância da busca permanente da educação continuada e do desenvolvimento
profissional.
O Curso é gratuito e tem duração de 9 semestres. É semipresencial, ou seja, o
aluno precisa comparecer ao polo escolhido (geralmente na sexta-feira, a partir das
18hs e sábado no período matutino e vespertino), para realização de atividades
presenciais. Eventualmente podem acontecer algumas atividades no decorrer da
semana no período noturno. Nessas atividades é exigida presença mínima de 75%.
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5. COMO ORGANIZAR SEUS ESTUDOS
O Curso terá duração de nove períodos (semestres), e, nesse tempo, você vai
realizar seus estudos no tempo e local que considerar mais adequado, mas precisará
frequentar atividades no polo em encontros presenciais obrigatórios onde terá
acompanhamento dos professores e tutores. Contará, também, com a estrutura dos polos
de apoio presenciais, e também terá acesso a materiais didáticos, no Ambiente Virtual de
Ensino Aprendizagem, organizados especialmente para o curso.
Nos próximos itens você terá maiores informações sobre os materiais disponíveis e
a função dos profissionais envolvidos.
Como serão realizadas as atividades presenciais?
A carga horária presencial corresponde a 30% de cada disciplina e será realizada
nos polos de apoio presenciais, compreendendo:
a) videoconferências, realizadas pelos professores das disciplinas, com a
participação de todos os polos simultaneamente;
b) encontros de estudos presenciais entre professores e estudantes para
esclarecimentos de dúvidas e aprofundamento de questões;
c) organização e acompanhamento de atividades de prática de ensino e estágio
supervisionado;
e) práticas laboratoriais no polo e saídas de campo para estudos.
d) avaliações presenciais: as avaliações serão elaboradas pelos professores e
aplicadas pelos tutores presenciais. As atividades farão parte de um cronograma geral
definido pela Coordenação do Curso.
As atividades presenciais serão desenvolvidas nos polos de apoio presenciais e
ocorrerão em laboratórios de informática, salas de estudos ou de videoconferência,
laboratório de biologia. Vocês se concentrarão no polo e participarão das atividades
diretamente com os professores e/ou tutores presenciais. As atividades serão pré-
determinadas pela coordenação do curso e deverão constar no Plano de Ensino de cada
disciplina, bem como no Cronograma geral do Curso.
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Como está organizado o polo de apoio presencial?
O polo é um espaço importante, pois é onde você encontra toda a estrutura
disponível para realizar seus estudos, participar dos encontros presenciais e encontrar seu
tutor e seus colegas de curso. Cada polo tem uma equipe para auxiliá-lo. Você deverá
encontrar uma equipe formada pelos seguintes profissionais:
Coordenador do Polo de Apoio Presencial
01 coordenador responsável pela parte administrativa e gestão acadêmica
Auxiliar Administrativo
01 técnico administrativo para serviços gerais de secretaria
Técnico em informática
01 técnico em informática responsável pela manutenção e assistência aos equipamentos de informática
Tutor Presencial 01 tutor responsável pelo acompanhamento no processo ensino-aprendizagem em todas as disciplinas do período.
Nos polos você terá biblioteca básica, laboratório de informática com computadores
conectados à rede de internet, salas de videoconferências, salas de estudo e laboratório
de aulas práticas, assim como suporte técnico e administrativo.
São tantas informações... Mas fique tranquilo: aos poucos você vai se acostumar
com todas essas novidades.
Vamos seguir?
Temos muito para conhecer. Imaginamos a sua curiosidade para saber quais são
as disciplinas que vai cursar nos anos de formação e para que isso fique muito bem
informado preparamos um item especial, descrito a seguir.
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6. ESTRUTURA CURRICULAR
O Projeto Pedagógico foi elaborado para propiciar uma formação ampla e
generalista ao egresso do Curso. Tal orientação encontra amparo e estímulo na legislação
pertinente (DCN parecer nº 1301/01-CES/CNE). Em relação à formação de professores
(Licenciado em Ciências Biológicas), um dos pilares da legislação vigente é a competência
no que diz respeito aos conteúdos específicos das Ciências Biológicas, aliada a um
profundo conhecimento da área educacional.
A modalidade Licenciatura deverá contemplar conteúdos próprios das Ciências
Biológicas, de modo a enfatizar a instrumentação para atuação no ensino de Ciências no
nível Fundamental no ensino da Biologia, no nível Médio.
6.1. Currículo
1º PERÍODO
Código Disciplinas H/A
CFS9101 Efeitos Biológicos das Radiações – PCC 15 horas 30
ECZ9101 Introdução à Ecologia – Teórica 45
ECZ9102 Introdução à Ecologia – Prática – PCC 20 horas 45
MEN9101 Introdução à Educação a Distância 60
MIP9101 Tópicos em Biossegurança – PCC 15 horas 15
QMC9101 Química para Ciências Biológicas 60
TOTAL 255
2º PERÍODO
Código Disciplinas H/A
BEG9101 Biologia Celular – Teórica – PCC 20 horas 45
BEG9102 Biologia Celular – Prática 30
BQA9101 Bioquímica – Teórica – PCC 20 horas 45
BQA9102 Bioquímica – Prática 30
CFS9102 Biofísica Aplicada às Ciência Biológicas 30
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MOR9101 Histologia Aplicada às Ciências Biológicas – Teórica – PCC 20 horas
30
MOR9102 Histologia Aplicada às Ciências Biológicas – Prática 30
MTM9105 Matemática Elementar para Biocientistas 60
EED9504 Organização Escolar 45
TOTAL 345
3º PERÍODO
Código Disciplinas H/A
BEG9103 Genética Molecular – Teórica – PCC 15 horas 40
BEG9104 Genética Molecular – Prática 40
CFS9103 Fisiologia Humana – Teórica – PCC 20 horas 45
CFS9104 Fisiologia Humana – Prática 45
FMC9101 Farmacologia – Teórica 30
FMC9102 Farmacologia – Prática 15
MEN9110 Tópicos Especiais de Educação em Biologia – PCC 20 horas
45
MOR9103 Anatomia Teórica 30
MOR9104 Anatomia Prática 20
PSI9404 Psicologia Educacional – Desenvolvimento e Aprendizagem
60
TOTAL 370
4º PERÍODO
Código Disciplinas H/A
BEG9112 Citogenética – Teórica 30
BEG9113 Citogenética – Prática 30
BEG9115Embriologia
Embriologia Animal – Teórica 30
BEG9116 Embriologia Animal – Prática 30
BOT9101 Sistemática Vegetal I – Prática – PCC 10 horas 60
BOT9102 Sistemática Vegetal I – Teórica – PCC 10 horas 30
ECZ9103 Zoologia de Invertebrados I – Teórica 60
ECZ9104 Zoologia de Invertebrados I – Prática 60
MEN9408 Didática – PCC 20 horas 60
TOTAL 390
15
5º PERÍODO
Código Disciplinas H/A
BIO9101 Trabalho de Conclusão de Curso Projeto I 15
BOT9103 Sistemática Vegetal II – Prática – PCC 10 horas 60
BOT9104 Sistemática Vegetal II – Teórica– PCC 10 horas 30
BOT9105 Anatomia Vegetal – Teórica – PCC 20 horas 30
BOT9106 Anatomia Vegetal – Prática 30
ECZ9105 Zoologia de Invertebrados II – Teórica – PCC 10 horas
60
ECZ9106 Zoologia de Invertebrados II – Prática – PCC 10 horas
60
MEN9409 Educação, Meio Ambiente e Sustentabilidade – PCC 10 horas
30
MIP9101 Microbiologia – Teórica 30 MIP9102 Microbiologia – Prática 15
TOTAL 360
6º PERÍODO
Código Disciplinas H/A
BEG9107 Genética Clássica – Teórica – PCC 20 horas 40
BEG9108 Genética Clássica – Prática 40
BIO9102 Trabalho de Conclusão de Curso – Projeto II 15
BOT9107 Fisiologia Vegetal – Teórica 40
BOT9108 Fisiologia Vegetal – Prática 20
ECZ9107 Zoologia de Cordados –Teórica – PCC 20 horas
60
ECZ9108 Zoologia de Cordados – Prática 60
MEN9410
Metodologia de Ensino de Ciências e Biologia – PCC 30 horas
75
MIP9103 Imunologia –Teórica – PCC 10 horas 30
MIP9104 Imunologia – Prática 15
TOTAL 395 295
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7º PERÍODO
Código Disciplinas H/A
BEG9109 Genética Evolutiva – Teórica 40
BEG9110 Genética Evolutiva – Prática 25
BEG9111 Embriologia Humana – PCC 10 horas 30
BIO9103 Trabalho de Conclusão de Curso Monografia I 15
BIO9105 Atividades
Atividades Científico-Culturais 200
ECZ9109 Ecologia de Populações e Comunidades –Teórica – PCC 20 horas
45
ECZ9110 Ecologia de Populações e Comunidades – Prática 45
ECZ91219105
Fisiologia Animal Comparada 75
TOTAL 475
8º PERÍODO
Código Disciplinas H/A
BIO9104 Trabalho de Conclusão de Curso Monografia II 30
MEN9411 Estágio Supervisionado I 200
MIP9105 Parasitologia – Teórica – PCC 10 horas 30
MIP9106 Parasitologia – Prática 15
TOTAL 275
9º PERÍODO
Código Disciplinas H/A
MEN9412 Estágio Supervisionado II 200
LSB9904 Língua Brasileira de Sinais I – PCC 18 horas 72
TOTAL 272
Ementa das Disciplinas
BEG9101 Biologia Celular – Teórica (PCC 20 horas)
Diversidade celular. Organização da célula procariota e eucariota. Evolução celular.
Aspectos morfológicos, bioquímicos e funcionais da célula, de seus revestimentos e de
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seus compartimentos e componentes sub-celulares. Integração morfofuncional dos
componentes celulares. Métodos de estudo em biologia celular.
BEG9102 Biologia Celular – Prática
O conteúdo prático compreende diferentes métodos de estudo da célula. Noções
básicas de microscopia de luz e eletrônica. Organização geral das células procarióticas e
eucarióticas. Aspectos morfológicos, bioquímicos e funcionais da célula, de seus
revestimentos e de seus compartimentos e componentes sub-celulares. Integração
morfofuncional dos componentes celulares.
BEG9103 Genética Molecular – Teórica (PCC 15 horas)
Material genético. Replicação do DNA e síntese de RNA. Código genético. Síntese
de proteínas. Mutação e reparo do DNA. Recombinação e transposição.
BEG9104 Genética Molecular – Prática
Extração DNA genômico. Amplificação DNA (PCR). Eletroforese em gel de agarose
e interpretação de resultados. Acesso ao genebank. Aplicações da análise do DNA.
BEG9115 Embriologia Animal – Teórica
Métodos de estudo em Embriologia Animal e Biologia do Desenvolvimento.
Nomenclatura Embriológica básica. Formação dos gametas femininos e masculinos.
Etapas do processo de fecundação. Clivagem e gastrulação em ovos oligolécitos,
mesolécitos e megalécitos. Mecanismos celulares e moleculares inerentes ao
desenvolvimento embrionário. Diferenciação dos folhetos embrionários e organização da
forma básica do corpo. Importância de saco vitelino, âmnio, cório, alantoide e placenta no
desenvolvimento de vertebrados. Estratégias de Ensino em Embriologia Animal e Biologia
do Desenvolvimento.
BEG9116 Embriologia Animal – Prática
Levantamento dos métodos de estudo em Embriologia, usualmente utilizados no
Ensino Fundamental e médio. Elaboração de um glossário constituído pela nomenclatura
embriológica fundamental da área. Estudo comparativo dos processos de
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espermatogênese e ovogênese. Classificação dos ovos de acordo com a distribuição dos
constituintes celulares. Caracterização in vitro das etapas da fecundação em modelo de
invertebrado. Organização de pranchas e modelos de processos de clivagem e
gastrulação em grupos de invertebrados e vertebrados. Distribuição do ectoderma, meso e
endoderma na formação de tecidos, órgãos e sistemas. Análise comparativa de estrutura,
função e destino de saco vitelino, âmnio, cório, alantoide e placenta nos vertebrados.
BEG9107 Genética Clássica – Teórica (PCC 20 horas)
As leis básicas da Genética. Herança e ambiente. Interações genéticas.
Determinação gênica do sexo e herança ligada ao sexo. Ligação, recombinação e
mapeamento genético. Noções de herança quantitativa e citoplasmática. Os genes nas
populações. Frequências gênicas e genotípicas. Equilíbrio de Hardy-Weinberg.
BEG9108 Genética Clássica – Prática
Cruzamentos experimentais, usando organismos modelo, para estudos de heranças
por: dominância completa, dominância parcial, interação gênica e ligada ao sexo.
BEG9109 Genética Evolutiva – Teórica
Fatores que alteram o Equilíbrio de Hardy-Weinberg: Endogamia, Deriva Genética,
Mutação (gênica e cromossômica), Fluxo Gênico e Seleção. A variabilidade genética em
populações panmíticas e isoladas. A teoria da evolução e seu desenvolvimento.
Especiação e mecanismos de especiação. Novas abordagens da teoria evolutiva dentro
da micro e macroevolução.
BEG9110 Genética Evolutiva – Prática
Fatores que alteram o Equilíbrio de Hardy-Weinberg: Endogamia, Deriva Genética,
Mutação, Fluxo Gênico e Seleção. A variabilidade genética em populações panmíticas e
isoladas.
BEG9111 Embriologia Humana (PCC 10 horas)
Métodos de estudo em embriologia humana. Formação dos gametas femininos e
masculinos. Características fundamentais da fecundação humana. Métodos contraceptivos
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hormonais, de barreira e comportamentais. Períodos do desenvolvimento humano: pré-
embrionário, embrionário e fetal. Diferenciação do ecto, meso e endoderma na
organização do corpo do embrião e do feto. Aquisição do aspecto humano: formação da
face e dos membros. Fatores intrínsecos e extrínsecos relacionados às malformações
congênitas. Principais categorias de malformações congênitas. Estudo das membranas
fetais e da placenta em gestações simples e gemelares. Estratégias de ensino em
reprodução e embriologia humana. Temas atuais em reprodução e embriologia humana.
BEG9112 Citogenética – Teórica
Caracterização cromossômica dos Eucariotos: morfologia, estrutura, ploidia,
sistemas cromossômicos variantes. Mecanismos de divisão celular. Determinação
cromossômica do sexo. Mutações cromossômicas. Aplicabilidade da citogenética.
Evolução dos cariótipos.
BEG9113 Citogenética – Prática
Caracterização cromossômica dos Eucariotos: morfologia, estrutura, ploidia,
sistemas cromossômicos variantes. Mecanismos de divisão celular. Determinação
cromossômica do sexo. Mutações cromossômicas. Aplicabilidade da citogenética.
Evolução dos cariótipos.
BIO9101 Trabalho de Conclusão de Curso – Projeto I
Histórico e Estrutura do Conhecimento Científico. O Método Científico. Projetos de
Pesquisa Científica. Projetos de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Bases de Dados.
Publicações.
BIO9102 Trabalho de Conclusão de Curso – Projeto II
Elaboração e apresentação do Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso.
BIO9103 Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia I
Como organizar e redigir uma dissertação científica. Normas científicas e técnicas
de redação de monografias. Como apresentar um trabalho científico. Execução do
Trabalho de Conclusão do Curso, conforme o projeto elaborado.
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BIO9104 Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia II
Redação e apresentação do Trabalho de Conclusão do Curso (TCC).
BIO9105 Atividades Científico-Culturais
Componentes curriculares, que possibilitam o reconhecimento de habilidades,
conhecimentos, competências e atitudes do aluno, inclusive adquiridos fora do ambiente
acadêmico. Propiciar, além de uma flexibilidade curricular, oportunidade para o acadêmico
desenvolver uma atitude de maior autonomia, como agente de sua própria formação
profissional, estimulando a participação em outras atividades educacionais que não sejam
aquelas previstas no currículo, possibilitando um aprofundamento temático e
interdisciplinar.
BOT9101 Sistemática Vegetal I – Prática (PCC 10 horas)
Executar atividades conectando os conteúdos teóricos às atividades práticas.
Observar e descrever as principais características morfológicas, celulares e reprodutivas
dos grupos discutidos nas aulas teóricas. Discutir as eventuais relações entre
características morfológicas com particularidades ecofisiológicas de cada um dos grupos
abordados. Apresentação de técnicas de identificação básicas para estudos taxonômicos,
morfoanatômicos e ecofisiológicos.
BOT9102 Sistemática Vegetal I – Teórica (PCC 10 horas)
Introdução à Botânica. Sistemática. Caracteres macro e micromorfológicos: níveis
de organização, sistemas reprodutivos e ciclos de vida. Correlações morfofisiológicas e
morfoecológicas. Sistemática nos níveis dos táxons superiores. Prática como Componente
Curricular em algas e fungos.
BOT9103 Sistemática Vegetal II – Prática (PCC 10 horas)
Observação de características gerais dos principais grupos de plantas terrestres:
musgos, hepáticas, licófitas, monilófitas, gimnospermas e angiospermas. Identificação de
plantas vasculares, em nível de família, por meio de análise morfológica e uso de chaves
dicotômicas. Coleta e herborização de amostras botânicas.
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BOT9104 Sistemática Vegetal II – Teórica (PCC 10 horas)
Introdução à Sistemática Biológica. Noções de Sistemática Filogenética (Cladística).
Noções básicas de Morfologia Vegetal. Conquista do ambiente terrestre. Plantas terrestres
(Embriófitas). Briófitas (musgos, hepáticas e antóceros). Plantas vasculares (Traqueófitas):
evolução, caracterização morfológica e diversidade. Morfologia, taxonomia e diversidade
de licófitas. monilófitas, gimnospermas e angiospermas. Principais famílias das
angiospermas. Ferramentas e métodos da Taxonomia Vegetal. Herbário. Introdução à
nomenclatura botânica.
BOT9105 Anatomia Vegetal Teórica (PCC 20 horas)
Histologia das plantas vasculares (Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas):
meristemas, parênquimas, tecidos de sustentação, tecidos de revestimento, tecidos de
condução e estruturas secretoras. Estruturação dos órgãos vegetais: raiz, caule, folha, flor,
fruto e semente. Estrutura dos rudimentos seminais e do gametófito feminino, tipologia do
saco embrionário. Microsporângio, microsporogênese e gametófito masculino.
Embriogênese.
BOT9106 Anatomia Vegetal Prática
Microtécnica vegetal; estudo dos conteúdos teóricos através da preparação de
lâminas temporárias e semipermanentes de tecido vegetal de raiz, caule, folha; estudo e
observação de outras estruturas (madeira, flor, fruto e semente) em lâminas permanentes.
BOT9107 Fisiologia Vegetal Teórica
Metabolismo de plantas superiores: integração metabólica na célula vegetal.
Absorção e transporte de água. Absorção iônica e nutrição vegetal. Metabolismo do
nitrogênio. Fotossíntese e fotorespiração. Crescimento e desenvolvimento: reguladores de
crescimento. Fisiologia de semente. Fotomorfogênese. Floração e frutificação.
BOT9108 Fisiologia Vegetal Prática
Absorção e transporte de água - Prática: pressão de embebição, plasmólise,
gutação, visualização indireta da transpiração. Absorção iônica e nutrição vegetal –
22
Prática: cultivo de plantas de milho e solução com diferente disponibilidade de nitrogênio.
Fotossíntese e fotorrespiração – Prática: extração de pigmentos fotossintéticos e efeito de
fatores ambientais na fotossíntese. Fotomorfogênese – Prática: efeito da luz no formato de
plântulas. Crescimento e desenvolvimento – Floração e frutificação - Prática: efeito de
hormônios vegetais no crescimento e desenvolvimento de plantas. Fisiologia da semente –
Prática: germinação e quebra de dormência de sementes de algumas espécies de plantas.
BQA9101 Bioquímica – Teórica (PCC 20 horas)
Estrutura e importância biológica de aminoácidos, proteínas, carboidratos, lipídeos
e ácidos nucléicos. Enzimas: mecanismos, cinética, inibição e regulação. Vitaminas e
Coenzimas. Bioenergética e visão geral do metabolismo. Metabolismo de carboidratos,
lipídeos, aminoácidos, bases nitrogenadas e proteínas. Bases moleculares da expressão
gênica. Integração metabólica e regulação hormonal. Fotossíntese. Fixação biológica do
nitrogênio.
BQA9102 Bioquímica – Prática
Princípios de segurança e cuidados gerais no laboratório de Bioquímica.
Homogeneização de material biológico. Extração e precipitação de DNA genômico. Efeito
da concentração de substrato na atividade enzimática. Efeito da temperatura na atividade
enzimática. Dosagem de proteínas totais.
CFS9101 Efeitos Biológicos das Radiações (PCC 15 horas)
Radiações eletromagnéticas: luz visível, UV, raios X e raios gama.
Fotoradiobiologia: feitos biológicos, higiene e aplicações das radiações em biologia.
Acidentes nucleares e suas implicações. Conseqüências da exposição à radiação
ultravioleta
CFS9102 Biofísica Aplicada às Ciências Biológicas
Estrutura das membranas biológicas. Função das proteínas de membrana: canais
iônicos, difusão facilitada, transporte ativo. Atividade elétrica em membranas biológicas:
equilíbrio iônico, potencial de membrana, potencial de ação e sinapse. Hemodinâmica.
23
CFS9103 Fisiologia Humana – Teórica (PCC 20 horas)
Líquidos corporais. Potencial de membrana e ação. Funções dos sistemas:
neuromuscular, neurovegetativo, sensorial, cardiovascular, renal, respiratório, digestório e
endócrino.
CFS9104 Fisiologia Humana – Prática
Funções dos sistemas: neuromuscular, neurovegetativo, sensorial, cardiovascular,
renal, respiratório, digestório e endócrino.
ECZ9101 Introdução à Ecologia – Teórica
Histórico e áreas de estudo em Ecologia. Ecologia e o novo paradigma. Níveis de
organização, fatores do ambiente físico e biótico, Fluxo de energia e ciclos
biogeoquímicos. Interações interespecíficas. Principais biomas e ecossistemas e padrões
de diversidade. Introdução à elaboração de hipóteses e investigação em Ecologia.
Reflexões sobre educação e meio ambiente no ensino básico.
ECZ9102 Introdução à Ecologia – Prática (PCC 20 horas)
Executar atividades conectando os conteúdos teóricos a atividades práticas.
Observar e descrever os fatores básicos do ambiente físico e biótico e descrever as
principais características que regem os padrões de organização das comunidades
biológicas em ecossistemas naturais e artificiais, a ciclagem de nutrientes e o fluxo de
energia através das comunidades nos ecossistemas. Analisar os efeitos das atividades
humanas sobre os ecossistemas, com ênfase nas alterações dos ciclos biogeoquímicos e
nas comunidades biológicas.
ECZ9103 Zoologia de Invertebrados I – Teórica (PCC 10 horas)
Introdução à Zoologia. Classificação dos seres vivos. Origem dos eucariontes e dos
animais. Anatomia, distribuição, comportamento e sistemática de Protista e Metazoa:
"Mesozoários" (Filos Placozoa, Rhombozoa e Orthonecta); Parazoa (Filo Porifera);
Eumetazoa (Filos Cnidaria, Platyhelminthes, Nemertea, Rotifera, Gastrotricha,
Kinorhyncha, Nemata, Nematomorpha, Priapula, Acanthocephala, Entoprocta,
Gnathostomulida e Loricifera) e Filo Hemichordata.
24
ECZ9104 Zoologia de Invertebrados I – Prática (PCC 10 horas)
Exercício de classificação.Observação de Protista. Observação morfoanatômica de
Porífera, Cnidaria, Platyhelminthes, Nemertea e blastocelomados.
ECZ9105 Zoologia de Invertebrados II – Teórica (PCC 10 horas)
Morfologia, anatomia, distribuição, evolução, sistemática e ecologia de
invertebrados. Esquizocelomados: Filos Echiura, Sipuncula, Annelida, Arthropoda e
Mollusca. Lofoforados: Filos Phoronida, Ectoprocta e Brachiopoda. Enterocelomados: Filos
Echinodermata, Chaetognatha e Hemichordata.
ECZ9106 Zoologia de Invertebrados II - Prática (PCC 10 horas)
Serão analisados exemplares fixados e vivos para estudos da morfologia externa,
anatomia e sistemática dos Filos Echiura, Sipuncula, Annelida, Arthropoda e Mollusca.
Lofoforados: Filos Phoronida, Ectoprocta e Brachiopoda, e Filos Echinodermata,
Chaetognatha e Hemichordata. Aspectos da distribuição, evolução e ecologia serão
discutidos e descritos ao longo das abordagens práticas
ECZ9107 Zoologia de Cordados – Teórica (PCC 20 horas)
Análise das características gerais, relações filogenéticas, ecologia e sistemática dos
Chordata. Serão desenvolvidos estudos dirigidos e de morfoanatomia com observação de
material fixado (via úmida e seca) e em locais com espécimens vivos, seguindo a
organização abaixo. Diversidade de Cordados – Os Urochordata: Classes Larvacea,
Ascidiacea e Thaliacea. Os Hemichordata e os Cephalochordata. Os Agnatha recentes.
Os Chondrichthyes. Teleostomi, Acanthodii e os Osteichthyes. Os Tetrapoda Anamniotas:
Amphibia, Amniotas. Os Répteis: quelônios, crocodilianos, lagartos e serpentes. As Aves:
Archeornihes, Neornithes. Os Mamíferos: Prototheria, Metatheria e Eutheria.
ECZ9108 Zoologia de Cordados – Prática
Sistemática, ecologia e comportamento; morfoanatomia comparada. Os
urocordados: Classes Larvacea, Ascidiacea e Thaleacea. Os Cephalocordados.
Vertebrata. Agnatha Chondrichthyes. Teleostomi, Acanthodii e Osteichthyes. Tetrapoda
25
anamniotas: Amphibia. Vertebrados amniotas – Tetrapoda amniotas. Testudomorpha,
Archosauromorpha, Lepidosauromorpha e Synapsida. Répteis atuais: quelônios,
crocodilianos, lagartos e serpentes. Aves. Mamíferos (Prototheria e Theria). Hominídeos.
Manejo e conservação da vida silvestre no Brasil. Como Prática, serão analisados animais
de coleção e dissecção quando possível, visitação a coleções e Zoológicos.
ECZ9109 Ecologia de Populações e Comunidades – Teórica (PCC 20 horas)
Conceito de indivíduo, população, comunidade e ecossistema. Distribuição espacial
de populações e processos demográficos. Fatores e processos determinantes de
densidade. Modelos de crescimento populacional e regulação populacional. Componentes
estruturais e funcionais de comunidades. Riqueza de espécie e diversidade. Conceito de
nicho. Influência da competição, predação e mutualismo na estrutura de comunidades.
Sucessão ecológica.
ECZ9110 Ecologia de Populações e Comunidades – Prática
Executar atividades conectando os conteúdos teóricos às atividades práticas.
Análises dos efeitos da antropização em populações e comunidades, conservação da
biodiversidade. Parâmetros demográficos e crescimento populacional. Uso de ferramentas
computacionais de síntese e análise de dados ecológicos. Medidas de diversidade, fatores
que influenciam na diversidade, teoria da biogeografia de ilhas. Nicho e diversidade
funcional. Cascatas tróficas. Sucessão ecológica e ecologia de paisagem.
ECZ9121 Fisiologia Animal Comparada
Fundamentos de regulação homeostática, nutrição, digestão, metabolismo,
osmorregulação e excreção, ventilação e circulação, músculo e movimento, regulação
neuroendócrina, reprodução, coordenação e interação dos organismos animais
EED9504 Organização Escolar
A escola: cultura escolar e cultura da escola. Níveis em modalidades de ensino da
Educação Básica. Os tempos e espaços da organização escolar. Os sujeitos da escola. O
currículo: conceitos e teorias. Projeto Político Pedagógico. Avaliação escolar.
26
FMC9101 Farmacologia Teórica
Conceituação de: drogas, fármaco, medicamento e remédio, efeitos terapêuticos,
colateral e tóxico; bases farmacocinéticas, farmacodinâmica e neurotransmissão;
classificação dos fármacos segundo o uso terapêutico; abuso de medicamentos;
neurobiologia da dependência química, medicamentos que causam dependência;
prevenção e possibilidades terapêuticas para o abuso de drogas.
FMC9102 Farmacologia Prática
Sedimentar e aprofundar o conhecimento da disciplina teórica através do uso de
programas de computador para simulações práticas, tutoriais e exercícios de casos reais
baseados em evidências científicas em animais e seres humanos. Simulações práticas de
farmacocinética, farmacodinâmica e comportamento animal. Programas tutoriais práticos
de metabolismo, mecanismos de ação de drogas e receptores farmacológicos,
neurotransmissão, comportamento animal, farmacologia da inflamação e dependência de
drogas. Casos de abuso de medicamentos, alcoolismo, tabagismo, maconha e outras
drogas.
LSB9904 Língua Brasileira de Sinais I (PCC 18 horas)
Desmistificação de ideias recebidas relativamente às línguas de sinais. A língua de
sinais enquanto língua utilizada pela comunidade surda brasileira. Introdução à língua
brasileira de sinais: usar a língua em contextos que exigem comunicação básica, como se
apresentar, realizar perguntas, responder perguntas e dar informações sobre alguns
aspectos pessoais (nome, endereço, telefone). Conhecer aspectos culturais específicos da
comunidade surda brasileira.
MEN9101 Introdução à Educação a Distância
Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. Mídia-Educação.
Comunicação e Educação na formação de professores. A modalidade de Educação a
Distância: histórico, características, definições e regulamentações. A mediação
pedagógica na modalidade a distância. Organização de situações de aprendizagem..
27
MEN9110 Tópicos Especiais de Educação em Biologia (PCC 20 horas)
As relações entre cultura, linguagem e biologia no trabalho pedagógico. Os estudos
culturais da ciência e a educação em biologia. A dimensão pedagógica das mídias
(televisão, cinema, vídeo, revista, jornal e internet) e a educação em biologia. As questões
étnico-raciais e sua relação com o ensino de biologia. A pesquisa sobre cultura, discurso e
educação em biologia.
MEN9408 Didática (PCC 20 horas)
Configuração histórica da área da Didática. Atividades de ensino como prática
político-social e formativa do professor. Ensino-aprendizagem e questões político-
pedagógicas e sociais da educação escolar. Concepção de conhecimento, de
aprendizagem e as teorias pedagógicas. Organização do processo ensino-aprendizagem
e o projeto pedagógico na escola. Modalidades de planejamento para a mediação
pedagógica e sua relação com especificidade no campo de conhecimento do ensino de
Biologia, Física e Química.
MEN9409 Educação, Meio Ambiente, Sustentabilidade (PCC 10 horas)
A história das noções de meio ambiente e de natureza. Sustentabilidade ambiental,
consumo e cidadania. Processos produtivos e sustentabilidade. A emergência da
Educação Ambiental no Brasil. Vertentes contemporâneas em Educação Ambiental.
Projetos de Educação Ambiental: planejamento, execução e avaliação.
MEN9410 Metodologia de Ensino de Ciências e Biologia (PCC 30 horas)
As diferentes perspectivas sobre a produção do conhecimento científico. A história
do ensino de ciências e biologia no Brasil. As propostas curriculares e os materiais
didáticos para o ensino de ciências e biologia. As pesquisas sobre o ensino de ciências e
biologia no Brasil. As dimensões epistemológico-culturais do ensino de ciências e biologia.
A aplicabilidade dos conhecimentos em educação à metodologia dos processos de
ensino-aprendizagem. Atividades de prática de ensino: planejamento, avaliação e ensaios
pedagógicos.
28
MEN9411 Estágio Supervisionado I
A formação de professores e a prática de ensino. Estágio supervisionado em
escolas de Ensino Fundamental e/ou Médio ou outros espaços possíveis (museus,
parques de proteção ambiental, hospitais, penitenciárias, associações comunitárias) para
o desenvolvimento de um trabalho pedagógico com tópicos ligados à área das ciências
biológicas (planejamento, execução e avaliação contínua).
MEN9412 Estágio Supervisionado II
A formação de professores e a prática de ensino de biologia. Estágio
supervisionado em escolas de Ensino Fundamental e/ou Médio: planejamento, execução e
avaliação. Observações, regência e produção de textos. Produção de conhecimento de
forma crítica da atividade docente no Ensino Fundamental e/ou Médio.
MIP9101 Microbiologia Teórica (PCC 04 horas)
Morfologia, citologia, fisiologia e genética de microrganismos. Ecologia microbiana.
Microbiologia do solo, da água, do ar e dos alimentos. Microrganismos patogênicos.
Controle de microrganismos. Microrganismos em Biotecnologia.
MIP9102 Microbiologia Prática
Métodos de trabalho, esterilização, desinfecção e cultivo de microrganismos.
Preparações microscópicas, morfologia de fungos e identificação de bactérias. Avaliação
dos microrganismos presentes no ar, água e produtos biotecnológicos. Antibiograma.
MIP9103 Imunologia – Teórica (PCC 10 horas)
Bases fundamentais do sistema imune. Mecanismos envolvidos nas reações
imunológicas in vivo e in vitro. Patologias de mamíferos associadas ao sistema imune.
MIP9104 Imunologia – Prática
Normas de Biossegurança para trabalho em Laboratórios, Órgãos linfoides, Sistema
Fagocítico Mononuclear, Contagem de células, Citometria de fluxo, Ensaios de
aglutinação em lâminas, Determinação dos grupos sanguíneos do sistema ABO e Rh,
29
Coombs direto e indireto, Fator reumatoide, Teste de gravidez, Atividade hemolítica do
soro humano, Ensaios de Precipitação, Imunofluorescência, ELISA e Western Blotting.
MIP9105 Parasitologia – Teórica (PCC 10 horas)
Biologia de parasitos. Sistemática em parasitologia. Estudo teórico dos principais
grupos de protistas, metazoários e artrópodos transmissores e/ou causadores de doenças
ao homem.
MIP9106 Parasitologia – Prática
Estudo prático dos principais grupos de protistas, metazoários e artrópodos
transmissores e/ou causadores de doenças ao homem. Coleta, preparação, análise e
preservação de material biológico.
MIP9107 Tópicos em Biossegurança (PCC 05 horas)
Biossegurança. Biossegurança praticada e não praticada. Legislação em
biossegurança. Fontes de informação em biossegurança. Organismos geneticamente
modificados (OGM). Níveis de biossegurança. Ética.
MOR9101 Histologia Aplicada às Ciências Biológicas – Teórica (PCC 20 horas)
Métodos e técnicas de estudo em histologia. Tecidos: Epitelial, Conjuntivo,
Cartilaginoso, Ósseo, Sangue, Nervoso e Muscular. Histologia dos Sistemas: Circulatório,
Digestório, Urinário, Reprodutor Masculino e Feminino. Histologia dos Órgãos Linfoides e
Histologia das Glândulas Endócrinas. Aparelho Respiratório.
MOR9102 Histologia Aplicada às Ciências Biológicas – Prática
Introdução às técnicas histológicas: Tecido Epitelial, Tecido Conjuntivo, Tecido
Cartilaginoso, Tecido Ósseo, Sangue, Tecido Nervoso e Tecido Muscular. Histologia dos
Sistemas: Circulatório, Digestório, Urinário, Reprodutor Masculino e Reprodutor Feminino.
Histologia dos Órgãos Linfoides e Histologia das Glândulas Endócrinas. Aparelho
Respiratório.
30
MOR9103 Anatomia Teórica
Introdução ao Estudo da Anatomia Humana. Aparelho Locomotor (Osteologia,
Junturas, Miologia). Sistema Cardiovascular. Sistema Respiratório. Sistema Digestório.
Sistema Urinário. Sistema Genital Masculino e Feminino. Sistema Nervoso.
MOR9104 Anatomia Prática
Estudo prático dos ossos, das articulações, dos músculos, do sistema nervoso
central e periférico, do sistema circulatório, do sistema respiratório, do sistema urinário, do
sistema genital masculino e sistema genital feminino.
MTM9105 Matemática Elementar para Biocientistas
Conjuntos Numéricos, Desigualdades, Funções Elementares, Elementos de
combinatória e Espaços finitos de probabilidades, Modelos Discretos.
PSI9404 Psicologia Educacional – Desenvolvimento e Aprendizagem (PCC 10
horas)
Introdução à Psicologia como ciência: histórico, objetos e métodos. Interações
sociais no contexto educacional e o lugar do professor. Introdução ao estudo de
desenvolvimento e de aprendizagem: infância, adolescência, idade adulta. Contribuições
da Psicologia na prática escolar cotidiana e na compreensão do fracasso escolar.
Atividade de prática de ensino: uso de questionário, entrevista ou observação direta para
investigação dos fenômenos psicológicos estudados e elaboração de relatório.
QMC9101 Química para Ciências Biológicas
Ligações químicas. Propriedades físicas e químicas dos sais, óxidos, ácidos e
bases. Cálculos estequimétricos. Noções de reações de óxido-redução. As forças de
interações intermoleculares. Hibridização de C, N, O. Noções de estereoquímica. O átomo
de carbono e as funções orgânicas, grupos funcionais das moléculas orgânicas e suas
principais propriedades físicas e químicas.
31
6.2. Prática como Componente Curricular (PCC)
A Prática como Componente Curricular tem como objetivo fazer a transposição
didática entre os conteúdos de biologia e as atividades de prática de ensino. Ela está
prevista no decorrer do curso e, em algumas disciplinas, a partir da primeira fase.
Essa estratégia visa a familiarizar e embasar o estudante em atividades ligadas ao ensino,
preparando você para o tratamento das questões práticas envolvidas com o ensino dos
conteúdos aprendidos nas disciplinas do curso. Além da sua devida seleção e adaptação
para o ensino no nível Fundamental e Médio, favorecendo tanto a integração
intracurricular, como também a integração do currículo com a prática escolar. Desse
modo, prevemos, para além dos conteúdos teóricos e experimentais, uma integração com
a prática escolar de modo que parte da carga horária em várias disciplinas seja dedicada à
Prática como Componente Curricular.
Nesse cenário, podemos prever a troca de experiências entre vocês, estudantes, e
os professores, os professores e tutores, o que certamente levará a um grande interesse
pelo curso. O curso deverá levá-los a vivência de frequentes trocas de experiências com
seus pares e com professores de outras instituições, criando já desde o primeiro momento
uma rede permanente nesse processo. A rede que nascerá neste curso de formação de
professores de Ciências Biológicas deve ter a possibilidade de se manter viva e ativa e,
assim, esperamos que após a diplomação o novo professor deva se manter interessado
em sua formação continuada.
As disciplinas que possuem em sua carga horária a “Prática como Componente
Curricular” trarão em seus planejamentos o detalhamento de como a atividade se
desenvolverá. Fique atento!
6.3. Estágio Supervisionado
O Estágio Supervisionado (ES) do seu curso totalizará 400 horas, conforme
estabelecido na tabela de distribuição de carga horária que segue as orientações
nacionais de formação de professores. Ele está dividido em duas disciplinas: Estágio
Supervisionado I e Estágio Supervisionado II. É um estágio de preparação para as
atividades de ensino e será realizado em escolas de nível Fundamental ou Médio
32
parceiras do curso, na cidade do seu pólo. Nesta disciplina a carga presencial aumenta,
sendo 30% de atividades a distância e 70% de atividades presenciais na escola e no polo.
O ES acontecerá em conjunto com outras disciplinas do curso, portanto é necessária
ainda mais organização do seu tempo nesse período.
Você receberá orientações mais detalhadas quando chegar ao momento do seu
Estágio Supervisionado no Curso.
6.4. Atividades Complementares (200 horas)
Você já deve ter percebido que as equipes que trabalham para o desenvolvimento
desse projeto estão diretamente preocupadas com o processo de ensino-aprendizagem
que envolve o estudante, especificamente. Isso significa que você é corresponsável por
sua própria formação juntamente conosco.
Tendo em vista tal enfoque, foi criada uma carga horária de duzentas horas de
atividades complementares, definida como atividades acadêmico-científico-culturais, que
deverá ser organizada e cumprida por você da seguinte maneira: essas 200 horas de
atividades acadêmico-científico-culturais serão integralizadas no decorrer de todo o curso
e envolverão a sua participação comprovada em atividades que contribuam para a sua
formação profissional, tais como congressos, simpósios, visitas programadas, seminários,
estágios etc, conforme tabela disponível na página do Curso. https://ead.ufsc.br/biologia/
33
7. MATERIAIS DIDÁTICOS DO CURSO
Agora você vai conhecer os materiais didáticos disponíveis para seus estudos. Os
conteúdos e as atividades das disciplinas serão apresentados e desenvolvidos em quatro
meios:
1. Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA);
2. Videoaulas;
3. DVDs temáticos;
4. Videoconferências.
7.1. Livro-texto
Qual a importância do seu livro-texto?
No início de cada período, você receberá os livros-textos, em arquivo PDF,
correspondentes a cada uma das disciplinas. Neles estão apresentados os conteúdos que
serão ministrados nas respectivas disciplinas, complementados no ambiente virtual.
7.2. Ambiente Virtual de Aprendizagem
O que é Ambiente Virtual de Aprendizagem?
É um ambiente na internet próprio para a construção e o desenvolvimento de
cursos, conta com: bate-papo, murais de recado, fórum de discussão, espaço para
conteúdos curriculares e atividades de aprendizagem. Para o Curso, foi definida a
plataforma MOODLE <Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviroment – sistema
desenvolvido de forma colaborativa com código aberto, livre e gratuito que permite a
criação e a administração de cursos na Web> como sendo o ambiente virtual de
aprendizagem.
Onde acesso os conteúdos das disciplinas?
Por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), você acessará o espaço de
interação e de conteúdo das disciplinas. O material disponibilizado no ambiente virtual
agregará conteúdos complementares decorrentes dos capítulos do Livro-texto da
34
disciplina e estará identificado como tópico. Um tópico pode agregar conteúdos que têm
como base um ou mais capítulos do livro texto.
O AVA também disponibiliza uma série de ferramentas de comunicação para a
interação entre os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. A comunicação é a
base da educação por meio das várias formas de trocas comunicativas (por exemplo:
professor–estudante, tutor–estudante, professor-tutor, estudante–estudante, professor-
professor e tutor-tutor) potencializam o ensino e a aprendizagem a distância.
As ferramentas de interação podem ser utilizadas de forma síncrona e assíncrona.
O e-mail permite compor, enviar e receber mensagens através de sistemas eletrônicos de
comunicação e o fórum ferramenta de troca de mensagens em grupo, organizadas por
assunto e registradas no ambiente são exemplos de ferramentas assíncronas. Como
ferramenta síncrona, o ambiente disponibiliza o bate-papo (chat), permite o diálogo por
meio da troca rápida e simultânea de textos curtos, em tempo real.
É por meio deste Ambiente Virtual de Aprendizagem que você manterá um maior
contato com os seus tutores, professores e colegas de curso. Ampliará o conteúdo do
Livro-texto com acesso a sites da internet e textos complementares, realizará as
atividades de ensino-aprendizagem do Curso (tarefas, diários, exercícios, questionários,
resenhas etc.). É necessário que você recorra constantemente a ele em busca de
esclarecimento para suas dúvidas de conteúdo e administrativas, assim como para
contactar seus colegas, realizar atividades, sugerir material de apoio e socializar suas
produções.
Como os conteúdos estão organizados no AVA?
Os conteúdos acessíveis no ambiente estão organizados por tópicos. Cada tópico
proporciona uma leitura hipertextual, é um sistema que permite criar e manter conjuntos
de textos interligados de forma não sequencial na Internet e multimidiática, combinação,
controlada por computador, de pelo menos um tipo estático de mídia (texto, fotografia,
gráfico), com pelo menos um tipo dinâmico de mídia (vídeo, áudio, animação) (CHAPMAN;
CHAPMAN, 2000; FLUCKIGER, 1995) dos conteúdos curriculares. O hipertexto cria
vínculos com hipermídias que contêm textos e gráficos vinculados com animações, filmes
e simulações.
35
Por meio do AVA, você realizará também as atividades tarefas, diários, exercícios,
resenhas de aprendizagem do curso, etc.
Como acesso o AVEA do Curso de Ciências Biológicas?
Para acessar o Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem, você deve acessar o site
< ead.ufsc.br/biologia>
No site do Curso há uma caixa com o nome “Acesso ao Moodle (AVEA),
clique em “Entrar”, informe nos campos indicados o nome de usuário, que
corresponde ao seu número de matrícula, e sua senha.
Caso tenha dúvidas acesse ao vídeo que está no site do Curso, com o nome
“Primeiro acesso ao AVEA”, ajudará a você a ter acesso aos conteúdos do Curso
BIO-EaD.
36
8. SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO AO ESTUDANTE
Você certamente já percebeu que não está sozinho e que existe uma estrutura
acadêmica e organizacional apoiando a realização da Licenciatura em Ciências
Biológicas.
Neste item, você vai conhecer a estrutura organizada para realizar o
acompanhamento do seu processo de estudo e aprendizagem. Para isso, o Curso conta
com uma equipe de professores, tutores no polo de apoio, tutores na UFSC,
coordenadores do polo e da UFSC que vão oferecer, ao longo do curso, todo o
acompanhamento necessário para que você tenha o melhor aproveitamento possível
nessa formação.
Conheça um pouco mais sobre esta equipe, suas funções e responsabilidades:
a) Professor da disciplina
O professor do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas tem as seguintes
responsabilidades:
- organizar o plano de ensino, conforme modelo definido para o curso;
- realizar atividade de ensino por meio de videoconferências;
- participar da escolha do tutor a distância que atuará na sua disciplina;
- acompanhar, junto com os tutores a distância, o processo de aprendizagem dos
estudantes;
- participar de fóruns de discussão ou no bate-papo;
- realizar as avaliações e a correção em conjunto com os tutores a distância;
- realizar a Prova Online
- participar das reuniões pedagógicas de planejamento e avaliação do curso e do
conselho de classe;
- planejar e desenvolver a disciplina junto com os tutores e designers instrucionais.
b) Tutor Presencial (polo)
Mantém contato com o estudante através de tecnologias da informação e
comunicação e também realizar encontros presenciais obrigatórios no polo de apoio
presencial. Atende também solicitações individuais ou de grupos de estudantes que se
37
deslocarão até o polo na procura de resolver dúvidas de conteúdo ou obter orientação
para seus estudos. O tutor presencial é um Biólogo formado, mas também terá apoio dos
tutores e dos professores da UFSC para resolver dúvidas de conteúdos relacionados com
as disciplinas do Curso.
c) Tutor a Distância (UFSC)
Atua como tutor de conteúdo de uma disciplina, no apoio direto ao professor e aos
tutores dos polos. Esses tutores realizarão seu trabalho sob a orientação direta dos
professores da disciplina. Os contatos entre os tutores dos polos e o tutor na UFSC serão
dinamizados pelas tecnologias da informação e comunicação, com destaque para o
ambiente virtual, e-mails, whatsApp e a videoconferência.
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9. CRITÉRIOS DE PERMANÊNCIA E APROVAÇÃO NO CURSO
9.1. Avaliações
Os procedimentos gerais do processo de avaliação do rendimento escolar seguirão
as normas do regulamento dos cursos de graduação da UFSC. O processo de avaliação
do rendimento escolar dos estudantes é de responsabilidade dos professores e ocorrerá
durante o Curso, e nos finais de períodos ou disciplinas contemplando diferentes
atividades tais como:
avaliações presenciais de conteúdos específicos das disciplinas do Curso, com
peso maior que as outras avaliações, atendendo ao Decreto nº 5622/MEC/2005;
participação nas atividades propostas nos polos presenciais;
participação nas atividades propostas no ambiente de aprendizagem;
desempenho geral durante o desenvolvimento do Curso;
desenvolvimento das atividades propostas.
A avaliação deverá ser especificada no plano de ensino de cada disciplina.
Fique atento também aos critérios de aprovação:
a) a verificação do rendimento escolar compreenderá frequência e aproveitamento
nos estudos, os quais deverão ser atingidos conjuntamente;
b) a verificação do alcance dos objetivos em cada disciplina será realizada
progressivamente, durante o período letivo, por meio de instrumentos de avaliação
previstos no plano de ensino;
c) a nota final resultará das avaliações das atividades previstas no plano de ensino
da disciplina e o peso das avaliações presenciais preponderarão sobre o peso das
avaliações no processo;
d) a nota mínima de aprovação em cada disciplina é 6,0 (seis);
e) os estudantes que não atingirem a nota mínima para aprovação em alguma das
disciplinas do período em curso terão o direito de realizar Prova de Recuperação e/ou
Semestre de Dependência respectivamente como explicaremos nos tópicos seguintes.
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9.2. Validação de Disciplina
O reconhecimento dos estudos realizados em Instituições de Ensino Superior (IES)
em períodos anteriores ocorrerá de acordo com as normas fixadas pelo Conselho Federal
de Educação e pela legislação interna da UFSC (Resolução nº 017/CUN/97).
Se você deseja ter o reconhecimento de disciplinas, deverá formalizar o pedido, no
mínimo um semestre antes de iniciar a disciplina, junto à secretaria do Curso, que lhe
informará os documentos necessários.
9.3. Frequência nas disciplinas
A sua frequência nos encontros presenciais (no polo) é obrigatória, ficando
reprovado se não comparecer, no mínimo, a 75% dos encontros (aula presencial,
avaliações e videoconferência) de cada disciplina. Somente serão recebidas justificativas
referentes às faltas em avaliações. Conforme resolução nº17/CUn/97 da UFSC, Art. 74,
"aluno, que por motivo de força maior e plenamente justificado, deixar de realizar
avaliações previstas no plano de ensino, deverá formalizar pedido de avaliação, dentro do
prazo de 3 (três) dias úteis".
Assim, vocês têm até 3 (três) dias úteis após a data da atividade que perderam,
para preencher o requerimento (disponível no endereço
https://ead.ufsc.br/biologia/justificativa-de-falta/), anexar o atestado médico e entregá-los
na coordenação do Polo/UBA. Esse requerimento será enviado para a secretaria do Curso
na UFSC/Florianópolis para análise.
9.4. Recuperação
O aluno que não alcançar média 6,0 (seis) na disciplina e que obtiver média entre
3,0 (três) e 5,5 (cinco vírgula cinco) terá direito a prova de recuperação no final do
semestre.
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- A média final será obtida por meio da seguinte fórmula:
MF = (MD + PR)/2
Onde:
MF = média final
MD = média da disciplina
PR = nota da prova de recuperação
Atenção: Após a prova de recuperação, o aluno que for reprovado no semestre
letivo em mais de 3 disciplinas será desligado do curso sem direito à dependência.
Sobre a Disciplina de Dependência
O aluno que tiver frequência suficiente e não alcançar a média 6,0 após a
realização da prova de recuperação ficará em dependência na disciplina, seguindo os
seguintes critérios:
cada aluno poderá ter até três disciplinas, por período, nessa situação;
a realização das atividades e a prova para o aluno em dependência devem
acontecer até o final do semestre subsequente. As atividades de dependência seguem as
mesmas regras previstas para a avaliação da disciplina.
O aluno que reprovar na disciplina de dependência deverá cursar a disciplina
em outra Instituição ou em um Curso presencial da UFSC. Para isso, deverá
apresentar o programa da disciplina pretendida na coordenação do Curso para
aprovação, antes de cursá-la.
9.5. Transferência de Polo
A disponibilidade de vagas para transferência interna (entre polos) é publicada
semestralmente em edital específico, publicado pelo Departamento de Administração
Escolar (DAE) da UFSC.
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10. CONTATOS
Coordenação do Curso
Profª. Viviane Mara Woehl – Centro de Ciências Biológicas
E-mail: [email protected]
Secretaria do Curso – Centro de Ciências Biológicas
Fone: (48) 3721-9238/3721-4770
FAX: (48) 3721-9672
E-mail: [email protected]
Endereço:
Universidade Federal de Santa Catarina
Centro de Ciências Biológicas
Campus Universitário – Trindade
CEP 88040-900 – Florianópolis – SC
Endereço para acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem
Portal UFSC: <http://ead2.moodle.ufsc.br>