FASES DO DESENVOLVIMENTO

Concepção desenvolvimentistaConcepção desenvolvimentistaSegundo GallahueSegundo Gallahue.

Dr. David Gallahue

Aspectos do desenvolvimento

DESENVOLVIMENTO:

• No seu sentido mais puro, refere-se às mudanças no nível de funcionamento dos indivíduos ao longo do tempo.

(Gallahue)

• Alteração adaptativa em direção à habilidade.

(Keogh e Sugden)

• É um processo permanen-te que inicia na concepção e cessa somente na morte.

• Inclui toda alteração desenvolvimentista:

- Mudanças positivas associada a infância e à adolescência

- Mudanças que ocorrem com o processo regressivo do envelhecimento

O desenvolvimento é relacionado à idade, mas não depende dela

• As faixas etárias representam escalas de tempo aproximadas, nas quais certos comportamentos podem ser observados.

• Idade cronológica oferece estimativa aproximada do nível de desenvolvimento do indivíduo

Classificações etárias do desenvolvimento

• Idade cronológica: Idade do indivíduo.

• índice no processo de maturidade: morfológica (tamanho e altura), óssea, dental ou sexual.

• Idade emocional – potencial mental do indivíduo (aprendizagem e auto-percepção)

CLASSIFICAÇÃO CONVENCIONAL DA IDADE

CRONOLÓGICA

Período Escala aproximada de idade

I Vida pré-natal

A. Período de zigoto

B. Período embrionário

C. Período fetal

(da concepção ao nascimento)

Concepção – 1 semana

2 semanas – 8 semanas

8 semanas - nascimento

II Primeira infância

A. Período neonatal

B. Início da infância

C. Infância posterior

(Nascimento aos 24 meses)

Nascimento – 1 mês

1 – 12 meses

12 – 24 meses

III Infância

A. Período de aprendizagem

B. Infância precoce

C. Infância intermediária/avançada

(2 - 10 anos)

24 – 36 meses

3 – 5 anos

6 – 10 anos

Período Escala aproximada de idade

IV Adolescência

A. pré-pubescência

B. Pós-pubescência

(10 – 20 anos)

10 – 12 anos (F); 11 – 13 anos (M)

12 – 18 anos (F); 14 – 20 anos (M)

V Idade adulta jovem

A. Período de aprendizagem

B. Período de fixação

(20 – 40 anos )

20 – 30 anos

30 – 40 anos

VI Meia idade

A. Transição para a meia idade

B. Meia idade

(40 – 60 anos)

40 – 45 anos

45 – 60 anos

VII Terceira idade

A. Inicio da terceira idade

B. Período intermediário

C. senilidade

(60 + anos)

60 – 70 anos

70 – 80 anos

80 + anos

Aspectos do desenvolvimento

• Alteração contínua no comportamento motor ao logo da vida, realizada pela interação entre as exigências da tarefa e a biologia do indivíduo e as condições do ambiente.

(Gallahue)

DESENVOLVIMENTO MOTOR:

Tarefa:Fatores Físicos e

Mecânicos

Ambiente:Experiência,Aprendizado,

Encorajamento eFatores Extrínsecos

Indivíduo:Hereditariedade,

Biologia,Natureza e

Fatores intrínsecos

O Desenvolvimento Motor é altamente específico:

• habilidade superior em uma área motora não garante habilidade similar em outra

• lembrar da individualidade do aprendiz (cada indivíduo tem um tempo para aquisição e para o desenvolvimento de habilidades motoras)

Educação Física Desenvolvimentista

ObjetivosIntenção Influenciadora

• Aprender a mover-se• Aprender através do

movimento

MetasProposta em longo prazo

• Aquisição de habilidades motoras

• Melhoria da atividade física e aptidão física

• Aprendizagem cognitiva• Crescimento afetivo

Objetivo

Aprender a mover-seAprender através do movimento

Educação Física Desenvolvimentista

• Utiliza estratégias instrucionais e experiências de aprendizado que são apropriadas individualmente e por faixa etária (fornece apenas orientações gerais para a seleção de atividade)

• Insiste na apropriação individual do desenvolvimento de experiências motoras

• Focaliza a aquisição de habilidades motoras, atividade física e melhoria da aptidão.

• Diversidade de experiências motoras• Promove padrões individuais de sucesso e alcance que

maximizem o sucesso e minimizem a falha.• Estratégias de avaliação apropriadas ao programa

Pessoa Fisicamente Instruída

• Tem habilidades necessárias para executar uma variedade de atividades físicas;

• É fisicamente saudável;• Participa regularmente de atividades físicas;• Conhece as implicações e os benefícios do

envolvimento em atividades físicas;• Valoriza a atividade física e suas

contribuições para um estilo de vida saudável.

Terminologia utilizada no desenvolvimento motor

• Crescimento – aumento da estrutura do corpo• Desenvolvimento – alterações no nível de

funcionamento• Maturação – alterações qualitativas que

capacitam o indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento

• Experiência – fatores ambientais que podem alterar o aparecimento de várias características desenvolvimentistas no decorrer do processo de aprendizagem

Modelo de desenvolvimento de Gallahue

Definindo alguns termosHEURÍSTICA:

• Regras práticas ou modelos que fornecem orientações e indicações para a busca de respostas para determinado problema.

(Gallahue)

AMPULHETA HEURÍSTICA:

• Representação visual concebida para auxiliar na conceituação do processo complexo do desenvolvimento motor humano, combinando fases e estágios descritivos com um modelo de sistemas dinâmicos exploratório.

(Gallahue)

I D A D ESI D A D ES(faixas etárias)(faixas etárias)

ESTÁGIOSESTÁGIOS(estágios de (estágios de

desenvolvimento)desenvolvimento)

Fases do desenvolvimento

FASES DO DESENVOLVIVENTO MOTOR: • Processo permanente de alteração

de controle motor, observado em padrões típicos de comportamento que se devem a fatores intrínsecos à tarefa motora em si, a biologia do indivíduo e às condições do ambiente.

(Gallahue)

ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO:

• Refere-se a períodos no desenvolvimento de uma pessoa, que são caracterizados por determinados tipos de comportamento que refletem um estado neural e todo o tipo de processamento cognitivo que orientará determinada ação.

(Gallahue, modificado de Langer, 1969).

Modelo de desenvolvimento de Gallahue