ESTUDO SOBRE O

DESENVOLVIMENTO

HUMANO

Joelson Honorato dos Santos

A importância do estudo do

desenvolvimento humano

A criança não é um adulto em miniatura. Ao

contrário, apresenta características próprias

de sua idade.

Estudos e pesquisas demonstram que existem

formas de perceber, compreender e se

comportar diante do mundo, próprias de cada

faixa etária.

Estudar o desenvolvimento humano significa

conhecer as características comuns de uma

faixa etária permitindo reconhecer as

individualidades.

Fatores que influenciam no

desenvolvimento humano

Hereditariedade: a carga genética estabelece o

potencial do indivíduo que pode ou não

desenvolver-se.

Crescimento orgânico: refere-se ao aspecto físico.

Maturação neurofisiológica: é o que torna possível

determinado padrão de comportamento.

Meio: o conjunto de influencias e estimulações

ambientais altera os padrões de comportamento do

indivíduo.

Aspectos do desenvolvimento

humano

Aspecto físico-motor: refere-se aocrescimentoorgânico, acapacidade demanipulação deobjetos e deexercícios dopróprio.

Aspecto intelectual:é a capacidade depensamento e deraciocínio.

Aspecto afetivo-emocional: é omodo particular de oindivíduo integrar assuas experiências.

Aspecto social: é amaneira como oindivíduo reagediante de situaçõeseu envolvem outraspessoas.

A teoria do desenvolvimento

humano de Jean Piaget

O psicólogo e biólogosuíço Jean Piaget(1896-1980)revolucionou o modode encarar a educaçãode crianças ao mostrarque elas não pensamcomo os adultos econstroem o próprioaprendizado. Issoporque, para ocientista, oconhecimento se dápor descobertas que aprópria criança faz.

Sua teoria nos ajuda aresponder asperguntas: como eporque o indivíduo secomporta dedeterminada forma, emdeterminada situaçãoneste momento de suavida.

Piaget divide os períodos do desenvolvimento

humano de acordo com o aparecimento de

novas qualidades do pensamento, o que por

sua vez, interfere no desenvolvimento global.

Período sensório-motor: 0 a 2 anos.

Período pré-operatório: 2 a 7 anos.

Período das operações concretas: 7 a 11/12

anos.

Período das operações formais: 11/12 anos em

diante.

Período sensório-motor: 0 a 2

anos

Neste período a criança conquista, através da

percepção e dos movimentos, todo o universo

que o cerca.

Características: inteligência prática, percepção

de mundo através da experimentação, noção

de objeto permanente.

Período pré-operatório: 2 a 7

anos

(1ª infância) Neste período o que de mais

importante acontece é oaparecimento da linguagem queirá acarretar modificações nosaspectos intelectuais, afetivo esocial da criança.

Características: repertorio verbalimitativo, possui uma primazia dopróprio ponto de vista (nãoconsegue colocar-se do ponto devista do outro), respeito pelaspessoas que elas julgamsuperiores a ela, surgem ossentimentos interindividuais, etc.

No final deste período a criançapassa a procurar a razão causale finalista de tudo (é a fase dosfamosos “porquês”).

Período das operações concretas:

7 a 11/12 anos (infância

propriamente dita) Os indivíduos conseguem

estabelecer relações quepermitam a coordenação depontos de vistas diferentes ,sendo também capaz decooperar, de trabalhar emgrupo e de ter autonomiapessoal.

Características: a criançaconsegue exercer suashabilidades e capacidades apartir de objetos reais,concretos; aparece avontade como qualidadesuperior; adquire umaautonomia crescente emrelação ao adulto; a criançapassa a escolher seusamigos independente se émenino ou menina,etc.

Período das operações formais:

11/12 anos em diante (a

adolescência) Neste período o

adolescente realiza asoperações no plano dasideias sem precisar demanipulação concretacomo no período anterior.Ele domina, aos poucos, acapacidade de criar teoriassobre o mundo,principalmente sobreaspectos que gostaria dereformular.

Característica: no inícioocorre um processo decaracterizar-se por umafase de interiorização emque é, aparentemente,anti-social. Ele se afastada família, não aceitaconselhos de adultos, masna realidade o alvo de suareflexão é a sociedade,sempre analisada comopassível de ser reformadae transformada.

Recapitulando

Períodos do desenvolvimento

humano

Sensório-motor

Pré-operatório

Operações concretas

Operações formais

Cada período é caracterizado por aquilo que

de melhor o indivíduo consegue fazer nessas

faixas etárias. Todas as pessoas passam por

todas essas fases nessa seqüência, porém o

início e o término de cada uma delas

dependem das características biológicas do

indivíduo e de fatores educacionais e sociais.

“A humanidade tem seu lugar na ordem das

coisas, e a infância tem o seu lugar da vida

humana: é preciso considerar o homem no

homem e a criança na criança.”

Jean-Jacques Rousseau

Referência

BOCK, A. M. B. (et al). Psicologias: uma

introdução ao estudo da psicologia. 13 ed. São

Paulo: Saraiva, 1999.