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O QUE É DESENVOLVIMENTO HUMANO 5

FATORES QUE INFLUENCIAM O DESENVOLVIMENTO HUMANO 5

PRINCÍPIOS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 6

ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 9

PERÍODOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 10

Desenvolvimento na infância 11

Desenvolvimento na adolescência 12

Velhice 14

TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 19

Organização e Adaptação 20

Assimilação e Acomodação 21

Teoria da equilibração 23

Estágios do Desenvolvimento  23

Desenvolvimento Moral 26

TEORIA SOCIOINTERACIONISTA PROPOSTA POR VYGOTSKY 27

TEORIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL 29

TEORIA PSICOSSOCIAL DO DESENVOLVIMENTO 31

Estágios do Desenvolvimento Psicossocial 32

BIBLIOGRAFIA 36

SUMÁRIO

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5www.concursospsicologia.com

PROFª ANA VANESSA

DESENVOLVIMENTO HUMANO

O que é Desenvolvimento Humano

Otermodesenvolvimento humano éutilizadoparaindicarumprocessocomplexodetransformaçãocontínua,dinâmicaeprogressivaquecomeçacomavida,istoé,naconcepção,eaacompanha,sendoagentedemodificaçõeseaquisições(Brasil,2002;Pinheiro,2013).

Esteprocessoocorredurantetodoociclovital,pormeiodainteraçãoentreascaracterísticasbio-lógicasindividuais(crescimentoematuração)comomeioambiente*aoqualosujeitoéexposto(Papalia&Olds,2000;Rogoff,2005).

*Otermomeio ambientedeveserentendidocomoalgomuitoamplo,queenvolvecultura,sociedade,

práticaseinterações.

Odesenvolvimentoéumcaminharcontínuo,nemsemprelinear,eocorreemdiversoscamposdaexistência,taiscomooafetivo,cognitivo,socialemotor**.

**Utilizam-se os termos desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial como uma forma de

facilitar o estudo do desenvolvimento humano, mas devemos estar cientes de que estes aspectos

estão interligados e influenciam-se mutuamente durante a vida do indivíduo (Brasil, 2002).

Fatores que influenciam o desenvolvimento humano

Diversosfatores indissociáveis e em contínua interaçãoafetamtodososaspectosdodesenvolvi-mento.Sãoeles(Bock,FurtadoeTeixeira,1999):

Hereditariedade –conjuntodeprocessosbiológicosqueasseguramquecada servivorecebaetransmitainformaçõesgenéticasatravésdareprodução,sendoresponsávelpelosmuitosaspectosdaformadocorpo,dofuncionamentodosórgãosedotipodecomportamento.

A carga genética define o potencial do indivíduo, que pode ou não desenvolver-se.Temoscomoexemplo as pesquisas que comprovam os aspectos genéticos da inteligência, no entanto, elapodedesenvolver-seaquémoualémdoseupotencial,dependendodascondiçõesdomeioqueencontra.

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6 EDITORA CONCURSOS PSI

DESENVOLVIMENTO HUMANO

Crescimento orgânico –processoresponsávelpelasmudançasdoorganismotantoemtamanhocomo em complexidade. Refere-se às transformações do organismo como um todo, sofrendo influências tanto ambientais quanto do processo maturacional. Por exemplo, pense naspossibilidadesdedescobertasdeumacriança,quandocomeçaaengatinharedepoisaandar,emrelaçãoaquandoestacriançaestavanoberçocomalgunsdiasdevida.

Maturação neurofisiológica – diz respeito ao processo deevolução da maturação do sistema neurofisiológico,tornandopossíveisdeterminadospadrõesdecomportamento.Comoexemplo,temos o processo de alfabetização, que depende dessa maturação, pois para segurar o lápis emanejá-locomonósénecessárioumdesenvolvimentoneurológicoqueacriançade2ou3anosaindanãotem.

Meio – diz respeito ao conjunto de influências e estimulações ambientais que interferem nospadrõesdecomportamentodo indivíduo, incluindonestetermoacultura,sociedade,práticaseinterações.

Por exemplo, se a estimulação verbal for muito intensa, uma criança de 3 anos pode ter umrepertórioverbalmuitomaiordoqueamédiadascriançasdesuaidade,mas,aomesmotempo,pode ter dificuldades para subir e descer uma escada, porque esta situação pode não ter feitopartedesuaexperiênciadevida.

Princípios gerais do desenvolvimento humano

Apesardosprocessos implícitosaocrescimentoserembastantecomplexos,tantoantesquantoapósonascimento,odesenvolvimentohumanoocorredeacordocomprincípios gerais,conformeapresentadoaseguir(Pinheiro,2013):

1º: O crescimento e as mudanças no comportamento são ordenados e, na maior parte das vezes, ocorrem em sequências invariáveis.

Exemplo: Certas capacidades cognitivas precedem outras, invariavelmente.

� Nascituros: movem a cabeça antes de poderem abrir as mãos.

� Recém-nascidos: apresentam padrões definidos de crescimento físico e de aumentos nas capacidades motoras e cognitivas.

� Bebês: passam pela mesma sequência de estágios no desenvolvimento da fala – balbuciam antes de falar, pronunciam certos sons antes de outros e formam sentenças simples antes de pronunciar sentenças complexas.

� Infantes: conseguem sentar-se antes de ficar de pé, ficam de pé antes de andar e desenham um círculo antes de poder desenhar um quadrado.

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