ensino técnico integrado ao médio...unidade de ensino médio e técnico – cetec plano de curso...

________________________________________________________________________Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 747 de 10 / 09 / 2015

Etec Tiquatira

Código: 208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: Técnico em Modelagem do Vestuário Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Técnico em Modelagem do Vestuário Série: 3º série

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Modelagem do Vestuário

C.H. Semanal: 2 Professor: Maíra Pereira Carvalho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitaçãoprofissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nessecomponente curricular.

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES• desenvolver produtos de vestuário a partir de pesquisas de mercado, as

quais definirão o público-alvo, as tendências da moda e as necessidades domercado de vestuário.

• realizar ilustrações, ambiências, cartelas de cores e de tecidos através desoftware gráfico.

• pesquisar segmentos de mercado, estudando estilos de design.• avaliar pesquisas sobre tendências de mercado.• confeccionar moldes para roupas dos segmentos masculino, feminino e

infantil.• pesquisar fornecedores para planejar e executar projetos de desenvolvimento

de produto do vestuário.

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente – 2016


• avaliar materiais têxteis e aviamentos para aquisição.• desenvolver protótipos de roupas.• interpretar desenhos técnicos e modelos.

ÁREA DE ATIVIDADES

A – ANALISAR SEGMENTO DE ATUAÇÃO NO MERCADO• consultar boletins técnicos.• estudar estilos de design.• avaliar pesquisas sobre tendências de mercado.• coletar informações tecnológicas em feiras e desfiles.• verificar concorrência no mercado de vestuário.

B – CONFECCIONAR MOLDES PARA ROUPAS• elaborar desenhos planificados de roupas.• traçar moldes de roupas.

C – AVALIAR MATERIAIS PARA AQUISIÇÃO• visualizar o grau de acabamento dos materiais• analisar a costurabilidade de couros e tecidos• avaliar custo e benefício de materiais

D – DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS• orientar o desenvolvimento de protótipos.• confeccionar peça piloto (protótipo) de roupas.• testar peça piloto (protótipo) de roupas.• ajustar moldes e gabaritos.

E – PROJETAR PEÇAS SOB MEDIDA• pesquisar tendências da moda.• identificar as necessidades do cliente.• selecionar tecidos.• definir modelo conforme tecido.• esboçar modelo.• apresentar sugestões de modelos.• tirar medidas.

F – DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO• fabricar protótipos.• fornecer informações para a fabricação de protótipos.• testar protótipos.• especificar dimensões e características do produto.

G – PREPARAR PEÇAS PARA COSTURA• plotar riscos.• colocar tecidos em repouso.• conferir dimensões dos tecidos (largura).• enfestar tecidos.• cortar peças em tecidos.• identificar as partes das peças (cor, referência e tamanho).



H – CONTRIBUIR COM A QUALIDADE DO PRODUTO E PROCESSO• seguir ordem de produção e ficha técnica.• identificar melhorias de operação.• controlar desperdícios.

I – DAR ACABAMENTO AOS DESENHOS• indicar as características de materiais e acabamento.• obter aprovação de desenhos.• confeccionar matriz dos desenhos.• preencher legenda do desenho.

J – REALIZAR PESQUISAS PARA NOVOS PRODUTOS E TECNOLOGIAS• experimentar ideias.• experimentar materiais na criação de projeto ou produto de moda.• realizar testes e ensaios nos materiais e produtos.• manter-se informado sobre as tendências corrente.• pesquisar literatura específica da área.• utilizar aplicativos de informática.

K – COMUNICAR-SE• expressar-se utilizando vocabulário técnico.• interpretar terminologia técnica.• demonstrar capacidade para a difusão de informações

L – TRABALHAR CONFORME AS NORMAS DE SEGURANÇA• controlar graus de luminosidade e de temperatura do local de trabalho.• efetuar ajuste ergonômico no ambiente detrabalhoverificar condiçõesergonômicas

(monitor de vídeo, mouse, mesa digitalizadora, prancheta e teclado).• definir períodos de trabalho e pausa.• exercitar-se fisicamente prevenindo doenças ocupacionais.

M – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS• demonstrar proatividade.• comunicar-se com fluência.• demonstrar capacidade de trabalhar em equipe.• demonstrar criatividade.• manter-se organizado.• demonstrar determinação.• manter bom relacionamento interpessoal.• demonstrar dinamismo.• demonstrar capacidade de autocrítica.• resolver situações emergenciais.• agir com responsabilidade.• interpretar termos técnicos da área em língua estrangeira.• demonstrar objetividade.• atualizar-se em novas tecnologias.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Modelagem do Vestuário Série: 3º série

1º SEMESTRE – Função: Estudo e Planejamento

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

Analisar dados informações obtidas pesquisas empíricas e bibliográficas.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aosproblemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

2.1.

2.2.

2.3.

Identificar demandas e situações-problemano âmbito da área profissional.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Elaborar instrumentos de pesquisa paradesenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para pesquisas técnicase científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Registrar as etapas do trabalho.

Organizar os dados obtidos na forma de

1.

2.

Estudo do cenário da área profissional:• características do setor:• macro e microrregiões• avanços tecnológicos;• ciclo de vida do setor;• demandas e tendências

futuras da área profissional;• identificação de lacunas

(demandas não atendidas plenamente) e de situações- problema do setor

Identificação e definição de temas para oTCC:

• análise das propostas de temas segundo os critérios:

• pertinência;• relevância;

Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016


textos, planilhas, gráficos e esquemas.

3.

4.

5.

6.

• viabilidade

Definição do cronograma de trabalho

Técnicas de pesquisa:• documentação indireta:

• pesquisa documental;• pesquisa bibliográfica

• técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

• documentação direta:• pesquisa de campo;• pesquisa de laboratório;• observação;• entrevista;• questionário

• técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:

• questionários;• entrevistas;• formulários etc

Problematização

Construção de hipóteses



7.

8.

Objetivos:• geral e específicos (Para quê? E

Para quem?)

Justificativa (Por quê?)

2º SEMESTRE – Função: Desenvolvimento e Gerenciamento de Projetos

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

Planejar as fases de execução de pojetos com base na natureza e nacomplexidade das atividades.

Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento deprojetos.

Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

3.1.

Consultar catálogos e manuais de fabricantese de fornecedores de serviços técnicos.

Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

Classificar os recursos necessários parao desenvolvimento do projeto.

Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

Verificar e acompanhar o desenvolvimentodo cronograma físico-financeiro.

1.

2.

3.

Referencial teórico:• pesquisa e compilação

de dados;• produções científicas etc

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

• definições;• terminologia;• simbologia etc

Definição dos procedimentos metodológicos:

• cronograma de atividades;• fluxograma do processo



3.2.

3.3.

3.4.

Redigir relatórios sobre o desenvolvimento doprojeto.

Construir gráficos, planilhas, cronogramas efluxogramas.

Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Dimensionamento dos recursos necessários

5. Identificação das fontes de recursos

Elaboração dos dados pesquisa:• seleção;• codificação;• tabulação

Análise dos dados:• interpretação;• explicação;• especificação

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas

Sistemas de gerenciamento de projeto

Formatação de trabalhos acadêmicos


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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Modelagem do Vestuário Série: 3º ano

1º SEMESTRE

HabilidadeBases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos

Cronograma(Dia e Mês)

Todas as habilidades Todas as bases tecnológicas

Apresentação do docente e do componente curricular. Todas as bases tecnológicas Análise diagnóstica da turma

15/02 a 19/02

1.1Identificar fontes depesquisa sobre o objetoem estudo.1.2Elaborar instrumentosde pesquisa paradesenvolvimento deprojetos.

1. Estudo do cenário da áreaprofissional:

características do setor: o macro e microrregiões

avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências

futuras da área profissional; identificação de lacunas

(demandas não atendidas plenamente) e de situações problemas do setor

Cultura e indústria cultural no Brasil

O que caracteriza a cultura noBrasil;

A indústria cultural no Brasil; A televisão brasileira e seu

papel na sociedade; A inclusão digital; Meios de comunicação em

massa.

Apresentação dos itens que compõem oTCC, explanação de como será amonografia e a apresentação para a pré-banca. Esclarecimento de dúvidas dos alunos.Análise do mercado de moda.

22/02 a 26/02



1.1. Identificar demandase situações-problema noâmbito da área profissional.1.2. Identificar fontes depesquisa sobre o objetoem estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisapara desenvolvimento deprojetos.1.4. Constituir amostraspara pesquisas técnicas e científicas, de formacriteriosa e explicitada.1.5. Aplicar instrumentosde pesquisa de campo.2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.2.2. Registrar as etapasdo trabalho.2.3. Organizar os dadosobtidos na forma de textos,planilhas, gráficos e esquemas.

2. Identificação e definiçãode temas para o TCC:

análise das propostas detemas segundo os critérios:o pertinência; o relevância; o viabilidade3. Definição do cronogramade trabalho





massa.

Apresentação do tema de TCC propostoem reuniões de planejamento do corpodocente.

Divisão de grupos para TCC e definiçãode datas e cronogramas.

Tema a ser trabalhado: MUDANÇA DEHÁBITO

29/02 a 04/03



1.1. Identificar demandase situações-problema noâmbito da área profissional.1.2. Identificar fontes depesquisa sobre o objetoem estudo.1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento deprojetos.1.4. Constituir amostraspara pesquisas técnicas e científicas, deforma criteriosa e explicitada.1.5. Aplicar instrumentosde pesquisa de campo.2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.2.2. Registrar as etapasdo trabalho.2.3. Organizar os dadosobtidos na forma detextos, planilhas, gráficos eesquemas.


análise das propostas detemas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade





massa.

Orientação individual sobre sub-temas escolhidos. 07/03 a 11/03

14/03 a 18/03



1.1. Identificar demandase situações-problema noâmbito da área profissional.1.2. Identificar fontes depesquisa sobre o objetoem estudo.1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento deprojetos.


análise das propostas detemas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade





massa.

Aula teórica: o que é coleção de moda?Quais as etapas para a construção deuma coleção de moda?Quais as funções dos profissionaisenvolvidos no desenvolvimento de umacoleção?

21/03 a 25/03



1.1. Identificar demandase situações-problema noâmbito da área profissional.1.2. Identificar fontes depesquisa sobre o objetoem estudo.1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento deprojetos.1.4. Constituir amostraspara pesquisas técnicas e científicas, de formacriteriosa e explicitada.2.2. Registrar as etapasdo trabalho.2.3. Organizar os dadosobtidos na forma detextos, planilhas, gráficos eesquemas.

1. Estudo do cenário da áreaprofissional:características do setor:

macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências


(demandas não atendidasplenamente) e de situações-problema do setor7. Objetivos:geral e específicos (Paraquê? e Para quem?)8. Justificativa (Por quê?)

Introdução ao Estudo da HistóriaTemática

Tempo, memória, documento e monumento;

Realidade, leituras da realidade e ideologia.

Indivíduo e sociedade Família; Religiosidade; Comunidade; Sociedade; Relações e interações

sociais.

A distribuição da população, da riqueza e da pobreza em nível mundial

Países Centrais e Países Periféricos;

Blocos Econômicos e interesses políticos;

Produção, concentração de renda e fome;

Migrações regionais e internacionais;

Metrópoles, metropolização e problemas urbanos;

Acesso aos bens produzidos, consumismo e consumo responsável;

A população mundial: estrutura, dinâmica e problemas.

Execução de texto e painel de público-alvo.Desenvolvimento do painel de estilo –Como meu público se veste?

28/03 a 01/04







(demandas não atendidasplenamente) e de situações-problema do setor7. Objetivos:geral e específicos (Paraquê? e Para quem?)8. Justificativa (Por quê?)

Aspectos contextuais e históricos das linguagens visuais/sonoras e corporais

Estética e arte como elemento de representação, expressão e comunicação;

Leitura e apreciação de produtos artísticos e culturais;

Contextos filosóficos e sociaisde produção de produtos culturais e artísticos.Elementos expressivos, processos de produção e produtores dos objetos artísticose culturaisnas diferentes linguagens da Arte

Aspectos formais; Processos produtivos; Produtores e contexto de

produção.

Desenvolvimento de painel semântico 04/04 a 08/04







(demandas não atendidasplenamente) e de situações-problema do setor4. Técnicas de pesquisa:documentação indireta:

pesquisa documental; pesquisa bibliográfica; técnicas de fichamento de

obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação

de instrumentos de pesquisa de campo:

questionários; entrevistas;






produção.

Desenvolvimento de coleção de moda,- 20 partes superiores (camisetas, blusas, tops).-20 partes inferiores (calças e/ou shortse/ou bermudas e/ou saias).- 15 vestidos, macacões.-15 sobreposições (coletes, jaquetas,casacos, sobretudos).

11/04 a 15/0418/04 a 22/0425/04 a 29/0402/05 a 06/05

SEMANA PAULO FREIRE09/05 a 13/05







(demandas não atendidasplenamente) e de situações-problema do setor4. Técnicas de pesquisa:documentação indireta:

pesquisa documental; pesquisa bibliográfica; técnicas de fichamento de

obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação

de instrumentos de pesquisa de campo:

questionários; entrevistas;






produção.

Pesquisa e desenvolvimento de looks conceituais.

16/05 a 20/05



1.1. Identificar demandase situações-problema noâmbito da área profissional.1.2. Identificar fontes depesquisa sobre o objetoem estudo.1.3. Elaborar instrumentos de pesquisapara desenvolvimento deprojetos.1.4. Constituir amostraspara pesquisas técnicas e científicas, de formacriteriosa e explicitada.1.5. Aplicar instrumentosde pesquisa de campo.2.1. Consultar Legislação,Normas e Regulamentosrelativos ao projeto.2.2. Registrar as etapasdo trabalho.2.3. Organizar os dadosobtidos na forma detextos, planilhas, gráficos eesquemas.




(demandas não atendidasplenamente) e de situações-problema do setor






produção.

Desenvolvimento de cartela de coresDesenvolvimento de cartela de tecidosDesenvolvimento de cartela de aviamento

23/05 a 27/0530/05 a 03/06

Todas as competências Todas as habilidades Todas as bases científicasRevisão para apresentação na pré banca

06/06 a 10/06



Todas as competências Todas as habilidades






produção.

Apresentação do trabalho desenvolvidopara banca de avaliação, formada por 3componentes, sendo:- professor orientador (somente comotutor para manter a imparcialidade nodesenvolvimento do trabalho científico).- professor especialista em moda;- professor especialista em artes plásticas;- professor especialista em pesquisa.

13/06 a 17/06

Todas as competências Todas as habilidades Todas as bases científicasAula destinada a comentários da pré-banca e orientação de próximas etapas.

20/06 a 24/06

Todas as competências Todas as habilidades Todas as bases científicas Fechamento de menções finais27/06 a 01/07

2º SEMESTRE

Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos DidáticosCronograma(Dia e Mês)



Apresentação do componente curricular.Análise diagnóstica. Estabelecimento decronograma.

18/07 – 22/07

1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

1. Referencial teórico:• pesquisa e compilação


2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:


3. Definição dos procedimentos metodológicos:


4. Dimensionamento dos recursos necessários.5. Identificação das fontes de recursos

Corpo e movimento Aparelho locomotor

(anatomia);

Aula expositiva e colaborativa.Apresentação da coleção desenvolvida nosemestre anterior.Organização e cronograma de trabalho.Revisão da pesquisa feita no semestreanterior.Verificação de alterações pós banca.Definição de cartela de cores, aviamentos etecidos. Estudos de cores das peças dacoleção.Definição de look do desfile.

25/07 – 29/0701/08 – 05/07

2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

4. Dimensionamento dos recursos necessários.5. Identificação das fontes de recursos8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas

Elementos expressivos, processos de produção e produtores dos objetos artísticose culturaisnas diferentes linguagens da Arte


produção.

Aula expositiva com recursos visuais.Retomada de conceitos referentes aodesenho técnico de moda. Dicas e novoscomandos.Desenvolvimento do desenho técnico.Orientação individual.

08/08 – 12/0815/08 – 19/0822/08 – 26/0829/08 – 02/09



1.1.Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimentodo cronograma físico-financeiro.3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.







4. Dimensionamento dos recursos necessários.5. Identificação das fontes de recursos6. Elaboração dos dados pesquisa:

• seleção;• codificação;• tabulação

7. Análise dos dados:• interpretação;• explicação;• especificação

8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas9. Sistemas de gerenciamento de projeto10. Formatação de trabalhos acadêmicos






produção.

Aula expositiva referente aos conceitos de ficha técnica. Segunda parte da aula prática destinada ao preenchimento Fichas Técnicas. Orientação Individual.

05/09 – 09/0912/09 – 16/0919/09 – 23/0926/09 – 30/09



1.1.Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimentodo cronograma físico-financeiro.3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
















produção.

Recuperação contínua com revisão dasetapas da monografia que o aluno deixou de realizar de acordo com as necessidades individuais. Aula expositiva com recursos visuais relembrando técnicas de painel. Aula prática de desenvolvimento dos painéisde cabelo e maquiagem, acessórios eprocessos de criação.Finalização dos painéis de publico, tema, cartela de cores, tecidos e aviamentos.

03/10 – 07/1010/10 – 14/10














Usos da língua Língua e linguagem; Variação linguística; Elementos da comunicação; Relação entre oralidade e

escrita; Conotação e denotação; Funções da linguagem.

Diálogo entre textos: um exercício de leitura

Leitura de imagens; Narração, descrição,

exposição.

Aula expositiva com recursos visuais para relembrar normas da ABNT. Aula prática destinada ao preenchimento dacapa, folha de rosto e ficha de avaliação. Desenvolvimento do resumo,introdução, texto público alvo, texto de tema de inspiração, considerações finais e bibliografia.

17/10 – 21/1024/10 – 28/10



















produção.

Aula prática para Revisão e formatação da monografia.

31/10 – 04/1107/10 – 11/11














Usos da língua Língua e linguagem; Variação linguística; Elementos da comunicação; Relação entre oralidade e

escrita; Conotação e denotação; Funções da linguagem.

Diálogo entre textos: um exercício de leitura

Leitura de imagens; Narração, descrição,

exposição.Aula expositiva com recursos visuais sobre como montar apresentações em slides.Aula prática para a preparação daapresentação para banca final.

14/11 – 18/11



Todas as habilidades Todas as competências Todas as bases científicas

Recuperação contínua com revisão dasetapas da monografia que o aluno deixou de realizar de acordo com as necessidades individuais.Banca e entrega da monografia.

21/11 – 25/11

Todas as habilidades Todas as competências Todas as bases científicasPreparação do desfile.Divulgação de menções e feedback para os alunos.

28/11 – 02/12

IV – Procedimentos de AvaliaçãoComponente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Modelagem do Vestuário Série: 3ª série

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1º SEMESTRE

1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aosproblemas identificados no âmbito da área profissional.

2º SEMESTRE

1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na

1º SEMESTRE1. Discussão e Síntese de temasabordados nas aulas, atividade em grupo.2. Apresentação de proposta para o tema do TCC, trabalho individual ou até 3 componentes.3. Desenvolvimento e confecçãode: painel de público-alvo, painel de inspiração, cartela de cor, cartela de tecidoscartela de aviamentos

Participação Pontualidade Assiduidade Organização

Apresentando propostas àsnecessidades do mercado.

Criatividade nodesenvolvimento detrabalhos, assim comolimpeza, organização eacabamento na produção

Ter participado ativamente das

aulas, discutindo os temas edando suas opiniões.

• Ter realizado as etapas do projeto

solicitadas, com coerência.

• Ter apresentado um trabalho crítico e coerente com as necessidades do mercado.



complexidade das atividades.

2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

painel de acessóriospainel de cabelo e maquiagemestudos para o modelo conceitual

2º SEMESTRE

1. Apresentação e discussão de ideias para o projeto de TCC. Apresentação de pesquisas feitas no semestre anterior.

2. Acompanhamento do desenvolvimento das fases do TCC, bem como dos processos e recursos utilizados.

3. Análise da coerência dos recursos selecionados e do plano de produção.

4. Apresentação de materiais selecionados para a coleção e análise de viabilidade, com suas características e funcionalidade.

5. Análise do gerenciamento do projeto de coleção, levando em conta seus processos e custos.

6. Análise dos dados de pesquisa coletados e de seu usono planejamento da coleção.

dos mesmos.

Organização ecumprimento das datas nocronograma de atividadesestabelecido.

Comportamento satisfatórioe dedicação às atividades.

Uso de competênciasadquiridas no curso paraselecionar materiais edesenvolver o plano deprodução.

Realização de pesquisasreferêntes ao tema eregistro dos dadoscoletados.

Organização, clareza eeficiência na elaboração deprojetos de coleção.

• Ter apresentado painéis, cartelas e modelos com composições criativas.

• Ter entregue trabalhos limpos,sempre bem finalizados.

• Trabalhos de pesquisa e planejamento de coleção completos e elaborados com capricho, que demonstrem umconceito formulado a partir do tema.

• Coerência dos recursos selecionados com a coleção edesenvolvimento de plano de produção adequado.

• Estabelecimento de ligação entre os dados obtidos em pesquisas com a coleção planejada.



7. Desenvolvimento e acompanhamento de métodos de gestão da qualidade na construção de coleções

Tudo isso sendo executado juntamente com a observação de desempenho do aluno e comportamento em sala de aula.

Pesquisa e apresentação escrita / oral sobreo mercado de moda Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas, em cadernos e revistas de tendências (atividadecomum a todos os projetos) Seminários (pré-bancas)

V – Plano de atividades docentes*Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados àredução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos pormeio de ações e/ouprojetos voltados à

superação de defasagensde aprendizado ou em

Preparo e correçãode avaliações

Preparo dematerial didático

Participação emreuniões com

Coordenador deCurso e/ou

previstas em



processo de ProgressãoParcial

Calendário Escolar

Fevereiro X X X

Março X X X X

Abril X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X

Julho X X X

Agosto X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.


___________________________________________________________________________Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Projetor- Laboratório de informática

BIBLIOGRAFIA:DVD CENTRO PAULA SOUZANORMAS ABNT

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Utilização dos conhecimentos de todas as matérias do curso. Este componente curricular tem apoio direto dos componentes de DESENHO TÉCNICO DE MODA, DESENHO DE MODA I e II e DESENVOLVIMENTOE PRODUÇÃO DE COLEÇÃO DE MODA.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades deaprendizagem)Os alunos serão avaliados de maneira formativa, e aqueles com rendimento abaixo do esperado, receberão em sala de aula orientações imediatas e específicas de acordo com suas necessidades, visando o bom desempenho dos mesmos e que desenvolvam as competências propostas.

IX– Identificação:

Nome do professor: Maíra Pereira Carvalho

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

________________________________________

Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

XI – Replanejamento


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