ensino religioso 4ª série
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE
DISCIPLINA ENSINO RELIGIOSO
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Apresentação da
Bíblia
Campanha da fraternidade
Sensibilizar e conscientizar os alunos , relacionando os textos trabalhados com a realidade do dia-a-dia, visando melhorar o comportamento, mudando hábitos e costumes, podendo assim transformar a sociedade.
Reconhecer a bíblia como único livro que expressa a palavra de Deus e é fonte de verdade.
Despertar e interagir sobre o tema.
Uso da Bíblia; leitura de texto bíblico; diálogo e reflexão; atividade relacionada; desenho e pintura.
Texto informativo; leitura oral e individual; pesquisa.
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE
DISCIPLINA ENSINO RELIGIOSO
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Histórias bíblicas Relacionar as
histórias bíblicas com o cotidiano real dos alunos.
Produção textual; vídeos relacionados as histórias bíblicas; atividades diversificadas sobre as historias bíblicas; desenho e pintura.
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE
DISCIPLINA ENSINO RELIGIOSO
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Etnia envolvendo
as religiões Conhecer através de
pesquisas os diferentes modelos de fé.
Conversa dirigida; produção textual; confecção de cartazes sobre etnias nas religiões.
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE
DISCIPLINA ENSINO RELIGIOSO
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Bullying Conscientizar os
alunos para que não haja na escola esse tipo de prática tão negativa e destrutiva.
Textos diversificados; leitura compartilhada; dialogo e reflexão; roda de conversa.