ensino de frações a crianças deficientes visuais ailton 00154.image.marked
TRANSCRIPT
ENSINO DE FRAÇÕES A CRIANÇAS DEFICIENTES VISUAIS E
VIDENTES ATRAVÉS DE ESTÍMULOS TÁTEIS E AUDITIVO
Ailton Barcelos da Costa1
Maria Stella C. de Alcântara Gil2
Eixo temático: Educação Especial
O trabalho versa sobre o ensino de frações para crianças com deficiência visual
(cegueira e baixa visão), entendendo o ensino de frações como uma das bases para o
estudo da própria Matemática. O objetivo do trabalho é empregar um procedimento de
ensino destas para crianças com deficiência visual que possa ser empregado também
para crianças com sistema sensorial visual íntegro. Como metodologia, será utilizado
um procedimento de ensino elaborado com estimulação oral/sonora e material de
manejo tátil, para verificar o efeito de variáveis auditivas e táteis na aprendizagem dos
conceitos de relação parte-todo, de fração como quociente e fração como razão, aplicada
a seis crianças com idade de quatro a seis anos, provenientes da rede municipal de
cidade do interior do estado de São Paulo, aplicando-se o procedimento de ensino, de
forma a comparar os dados em pré e pós-teste, intra e entre participantes. No
levantamento da literatura verifica-se que não foram encontrados estudos diretamente
relacionados a esta temática, e poucos relacionados indiretamente, destacando-se
algumas sugestões relativas ao ensino de frações, como o uso de materiais
manipulativos para a compreensão de ideias de frações. O trabalho discute o emprego
da estimulação tátil e oral para tais crianças na formação dos conceitos matemáticos,
através do ensino de frações. Como conclusões, espera-se que ao se investigar a tal
estimulação em todas as crianças é possível verificar a formação dos conceitos
matemáticos, através do ensino de frações, tanto em crianças com deficiência visual
quanto com crianças com visão íntegra.
Palavras-chave: Educação Especial. Ensino de Frações. Deficiência Visual. Inclusão
Escolar.
1 Programa de Pós-Graduação em Educação Especial – Universidade Federal de São Carlos – PPGEEs -
UFSCar – CEP: 13565-905, São Paulo, Brasil. e-mail: [email protected]. 2 Programa de Pós-Graduação em Educação Especial – Universidade Federal de São Carlos – PPGEEs -
UFSCar – CEP: 13565-905, São Paulo, Brasil. e-mail: [email protected].