educaÇÃo e inclusÃo: desafios atuais para a escola
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EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: desafios atuais para a escola. VERA MARIA CANDAU 2007. 1. INCLUSÃO-EXCLUSÃO: polos contrapostos?. UNIVERSO SEMÂNTICO. EXCLUSÃO eliminar - expulsar - abandonar Silenciar- privar - negar. INCLUSÃO envolver – implicar – inserir pertencer – participar- unir. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
EDUCAÇÃO E INCLUSÃO:desafios atuais para a
escola
VERA MARIA CANDAU2007
1. INCLUSÃO-EXCLUSÃO:polos contrapostos?
UNIVERSO SEMÂNTICO
EXCLUSÃO eliminar - expulsar - abandonarSilenciar- privar - negar
INCLUSÃOenvolver – implicar – inserirpertencer – participar- unir
Integrar na sociedade vigente?
• Assimilar os referentes dominantes?
Promover o acesso a determinados bens e serviços?
Expandir a lógica social em que vivemos sem questioná-la?
Que significa incluir?
o binômio exclusão-inclusão está vinculado à problemática da
desigualdade social, característica estrutural das
sociedades capitalistas em que vivemos, e reforçada pelas
políticas neoliberais. É neste contexto que a questão deve ser
colocada.
PRIMEIRA AFIRMAÇÃO
A questão da desigualdade-igualdade não dá conta das diferentes dimensões da problemática da inclusão-exclusão
presentes na nossa sociedade. As questões relativas à diferença e às
políticas de identidade também estão a elas articuladas.
SEGUNDA AFIRMAÇÃO
EDUCAÇÃO E INCLUSÃO:UMA RELAÇÃO PARADOXAL
Sociedade excludente x
educação inclusiva
NOSSO ENFOQUE :CENTRALIDADE DA RELAÇÃO ENTRE
IGUALDADE E DIFERENÇA
TEMOS O DIREITO DE SER IGUAIS QUANDO A DIFERENÇA NOS
INFERIORIZA E TEMOS O DIREITO A SER DIFERENTES QUANDO A
IGUALDADE NOS DESCARACTERIZA
Boaventura Sousa Santos
2. QUESTÕES PEDAGÓGICAS E INCLUSÃO:
MUITAS LEITURAS
Inserção de pessoas com deficiência em escolas comuns
ampliação das oportunidades
educacionais de grupos marginalizados
uma escola que assume cada um dos sus alunos e alunas com todo o seu potencial e tendo presente o seu contexto
“ Cada pessoa – criança, jovem ou adulto- deve estar em
condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem......
A amplitude das necessidades básicas de aprendizagem e a maneira de
satisfazê-las varia segundo cada país e cada cultura e, inevitavelmente, mudam
com o decorrer do tempo”
Tailândia 1990Conferência mundial de Educação para
Todos
PROCESSO EDUCATIVO: TENSÃO EXCLUSÃO-INCLUSÃO
“A diversidade na educação é ordem e caos, unidade e diferença,
inclusão e exclusão em educação são condições contraditórias da
orientação moderna...... E, se a ordem é o que mais nos ocupa, a
ambivalência é o que mais nos preocupa. A modernidade abordou a diversidade
de duas formas básicas: assimilando tudo que é diferente a padrões unitários ou “segregando-o” em categorias fora da “normalidade” dominante’.”
Gimeno Sacristán - 2001
QUESTÕES FUNDAMENTAIS:
O fracasso escolar nos incomoda?
Os “outros” fazem diferença?
DESAFIO:SUPERAR A CONTRAPOSIÇÃO
SITUAÇÃO – PADRÃOx
ENSINO INDIVIDUALIZADO
“A escola sempre teve dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença . Tende a silenciá-las e neutralizá-las.
Sente-se mais confortável com a homogeneização e a padronização.
No entanto, abrir espaços para a diversidade, a diferença e para o
cruzamento de culturas constitui o grande desafio que está chamada
hoje a enfrentar”.Moreira e Candau