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DIRETORIA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E ASSISTÊNCIA SOCIAL

Belo Horizonte, abril de 2014.

Nossos filhos na Universidade

Diretoria de Educação Escolar e Assistência Social DEEAS/3- 2014

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1 Identificação do Projeto:

1.1 Titulo: “Nossos Filhos na Universidade”.

1.2 Instituição: Colégio Tiradentes da Policia Militar de Minas Gerais (CTPM).

1.3 Público alvo: Alunos do ensino médio, pais ou responsáveis, profissionais da

educação.

1.4 Período de trabalho: Fevereiro a dezembro de 2014 (1ª etapa).

1.5 Realização: Seção de Normas e Planejamento Pedagógico DEEAS/3.

1.5.1 Corresponsáveis: Diretores Pedagógicos, Vice-diretores, Especialistas em

Educação e Corpo Docente das Unidades de CTPM

1.6 Convênio: Centro Universitário Newton de Paiva e outras Instituições de Ensino

Superior - IES.

2 Apresentação:

O Sistema de Educação Escolar da Polícia Militar de Minas Gerais tem como filosofia a

construção de um mundo melhor, pelo desenvolvimento da cidadania, através de uma

prática educacional voltada para a compreensão da realidade social dos direitos e

responsabilidades em relação à vida pessoal e coletiva.

A Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996 que estabelece as diretrizes e bases da

educação nacional (LDBEN), em seu art. 22, define que: “a educação básica tem por

finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para

o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos

posteriores”. Tendo como escopo esta proposta, a DEEAS elaborou um projeto

direcionado aos alunos do ensino médio das Unidades de Colégio Tiradentes, com o



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objetivo de apresentar aos estudantes as inúmeras opções disponíveis para o ingresso

nas Instituições de ensino superior após a conclusão deste nível de escolaridade.

2.1 Justificativa:

Os alunos do ensino médio das Unidades de CTPM iniciam uma nova fase do processo

de aprendizagem, e ao final desta etapa o objetivo é o ingresso na Universidade.

Desta forma, é de grande importância que as informações sobre o processo de ingresso

nas instituições de ensino superior sejam divulgadas de maneira clara, enfática e objetiva,

junto aos alunos e aos seus responsáveis.

A busca pelo ensino superior pode ser vista como uma meta para aqueles que a partir das

informações antecipadas tenham o processo de escolha facilitado e estejam cientes do

que deverá ser enfrentado. Ser um estudante universitário ou ter um filho na universidade,

pode deixar de ser um sonho para se tornar uma realidade.

2.2 Objetivos:

2.2.1 Oferecer aos alunos das Unidades de Colégio Tiradentes da Policia Militar

informações sobre os processos de seleção para ingresso nas Instituições de ensino

superior.

2.2.2 Apresentar aos pais e alunos das Unidades de CTPM os sistemas de financiamento

educacional.

2.2.3 Oportunizar aos alunos o conhecimento sobre os programas de ingresso às

Instituições de ensino superior, com sistemas de avaliação seletivos ou aos cursos

técnicos ofertados na modalidade de formação de tecnólogos.

2.2.4 Orientar aos pais e aos alunos do ensino médio das Unidades de CTPM, sobre os

processos de seleção das IES e Escolas Técnicas.

2.2.5 Estimular os alunos a optarem pela carreira militar.

2.2.6 Oportunizar a Orientação Vocacional.



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3. Desenvolvimento:

O jovem ao ingressar no ensino médio, trás consigo dificuldades que os pais ou

responsáveis enfrentam para acompanhá-los na vida escolar, tendo em vista as

exigências da sociedade moderna, a complexidade do conhecimento acadêmico exigido,

a diversidade e quantidade de disciplinas inseridas no currículo.

É neste contexto, que os pais ou responsáveis devem contribuir com a vida escolar do

aluno, considerando:

O estabelecimento de efetiva parceria entre a família e a escola, pois fortalecerá o

trabalho dos professores e demais profissionais da educação que acompanham o dia a

dia da juventude, assim como a orientação desenvolvida pelos pais ou responsáveis

junto aos jovens;

A apresentação às diversas áreas do conhecimento, através dos cursos oferecidos

pelas instituições de ensino superior estaduais, federais ou particulares, e orientá-los

nas suas escolhas, através de palestras e da aplicação de testes vocacionais, com

parcerias de universidades do município onde se localizam as Unidades de CTPM.

A importância do trabalho de Orientação Profissional proposto, através de

convênios, terá inicio no 1º ano do ensino médio, ampliado no 2º ano e aprofundado no

3º, para os pais ou responsáveis e equipe docente a partir de ações estruturadas e

sistematizadas, tais como: palestras, vivências em dinâmicas de grupo e testes.

Proporcionando ao estudante, pais e docentes das Unidades de Colégio Tiradentes,

um espaço de reflexão, autoconhecimento e informações acerca do universo das

escolhas profissionais, bem como as dificuldades que a envolvem.

Neste sentido, a orientação profissional como um processo de autoconhecimento e

conhecimento do mercado de trabalho e das profissões, auxilia o estudante em sua

autodescoberta e na identificação de seus interesses, habilidades e competências,

facilitando o momento da escolha, além de contribuir para a minimização do risco de

frustrações que o processo de escolha pode causar.



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3.1 O processo de Orientação Vocacional:

3.1.1 O quê:

a) Orientação profissional para os estudantes.

b) Palestras para os pais ou responsáveis.

c) Palestra para os docentes.

3.1.2 Quem:

a) Estudantes do Colégio Tiradentes do ensino médio.

b) Pais ou responsáveis pelos alunos do ensino médio do Colégio Tiradentes;

c) As atividades serão realizadas pelos estagiários das IES parceiras, conforme

convênios realizados com a DEEAS, e coordenadas/supervisionadas pelos professores

dos Cursos de Psicologia das Instituições conveniadas;

d) Alunos matriculados nas IES em cumprimento ao estágio curricular obrigatório, com a

supervisão do coordenador/professor responsável pelo estágio.

3.1.3 Por quê:

a) Auxiliar o estudante no processo de autodescoberta e identificação de seus interesses,

habilidades e competências, facilitando o momento da escolha profissional, além de

auxiliar na minimização do risco de frustrações que o processo de escolha pode causar;

b) Propiciar aos pais ou responsáveis um espaço para discussão e reflexão sobre

relacionamento e promover uma conscientização sobre a fase de desenvolvimento do

adolescente que envolve as escolhas profissionais.

3.1.4 Como:

a) Para os estudantes das Unidades do Colégio Tiradentes em Belo Horizonte: 01



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palestra informativa e motivacional em cada uma das três etapas do ano em curso para

os estudantes da 3º ano do ensino médio, e, 02 palestras durante o ano letivo para os

estudantes dos 1º e 2º anos do ensino médio, através de parceria firmada por meio de

convênio, no modelo “piloto”, com expansão às unidades do interior no período de 2014 a

2017.

1 - Para o primeiro ano do ensino médio das Unidades do Colégio Tiradentes na RMBH,

as palestras e dinâmicas abordarão os aspectos informativos sobre as profissões, a

sensibilização e a motivação para a escolha profissional consciente.

2 - Para o segundo ano do ensino médio das Unidades do Colégio Tiradentes, na RMBH,

serão abordadas as áreas de interesse, as potencialidades e as competências, por

intermédio de dinâmicas e possíveis testes. Serão realizadas palestras que auxiliem na

escolha da profissão.

3 - E, para os estudantes do terceiro ano do ensino médio das Unidades do Colégio

Tiradentes RMBH, dinâmicas que abordem os processos de tomada de decisão

consciente, as limitações e possibilidades individuais. Em todos os níveis, as vivências

enfatizarão o autoconhecimento, a conscientização, as dificuldades e as motivações para

a escolha profissional.

b) Para os pais ou responsáveis das Unidades do Colégio Tiradentes RMBH, serão

realizadas palestras sobre: Qualidade do relacionamento interpessoal; Relacionamento

entre pais e filhos; Entendendo o conflito dos filhos diante de uma escolha.

c) Para os Educadores das Unidades do Colégio Tiradentes na RMBH serão realizadas

palestras esclarecedoras e orientadoras sobre como podem apoiar e auxiliar os alunos

no ambiente da escola, neste momento de escolha profissional.

3.1.5. Onde:

a) Para os alunos nas Unidades do Colégio Tiradentes da RMBH;



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b) Para os discentes, pais e responsáveis, em local que viabilize uma maior capacidade

de recepção do público, organizados por segmento e região de localização do Colégio.

3.2 Setorização das Unidades

Para as ações de desenvolvimento dos trabalhos teremos a setorização das Unidades de

CTPM da Região Metropolitana de Belo Horizonte em CTPM / RMBH e outra setorização

das unidades de CTPM do Interior em CTPM / INTERIOR, conforme o esquema seguinte:

4. Atividades a serem desenvolvidas:

Dentre as atividades desenvolvidas estão previstos: Balcão de informações, Divulgações

nos sites das Unidades de CTPM, Palestras sobre os programas de ingresso e

Orientação Vocacional.

Nr CTPM / RMBH CTPM / INTERIOR

1 ARGENTINO MADEIRA BARBACENA

2 BETIM BOM DESPACHO

3 CONTAGEM DIAMANTINA

4 GAMELEIRA GOVERNADOR VALADARES

5 MINAS CAIXA IPATINGA

6 NOSSA SENHORA DAS

VITÓRIAS JUIZ DE FORA

7 VESPASIANO LAVRAS

8 MANHUAÇU

9 MONTES CLAROS

10 PASSOS

11 PATOS DE MINAS

12 TEÓFILO OTONI

13 UBERABA



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4.1 Balcão de Informações

Montagem de um balcão de informações, pelas equipes pedagógicas das unidades

CTPM, sobre os processos de seleção para ingresso nas Instituições de ensino superior

estabelecidos pelo Ministério da Educação, destacados a seguir:

4.1.1 ENEM:

O que é: Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é oferecido pelo Ministério da

Educação com sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos

das universidades públicas federais, visando como proposta principal democratizar as

oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior, possibilitar a mobilidade

acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio.

Como funciona: As universidades possuem autonomia e poderão optar entre quatro

possibilidades de utilização do novo exame como processo seletivo:

• Como fase única, com o sistema de seleção unificada, informatizado e on-line;

• Como primeira fase;

• Combinado com o vestibular da instituição;

• Como fase única para as vagas remanescentes do vestibular.

Site: http://enem.inep.gov.br/

4.1.2 SISU

O que é: Sistema de Seleção Unificada (Sisu) é o sistema informatizado, gerenciado

pelo Ministério da Educação (MEC), no qual instituições públicas de ensino superior

oferecem vagas para candidatos participantes do Enem.

Como funciona: O candidato que se inscreveu no Sisu também pode se inscrever no

Prouni, desde que atenda aos critérios do programa. O Sisu 2º/2013 e o Prouni 2º/2013

utilizam o Enem de 2012 como critério para seleção dos candidatos. Caso o candidato

seja selecionado nos dois programas deverá optar pela bolsa do Prouni ou pela vaga do

Sisu, pois é vedado ao estudante utilizar uma bolsa do programa e estar,

simultaneamente, matriculado em instituição de ensino superior pública e gratuita.

Site: http://sisu.mec.gov.br/

http://enem.inep.gov.br/

http://sisu.mec.gov.br/



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4.1.3 Sistema de Cotas

O que é: Procedimento de aplicação da Lei nº 12.711/2012 sobre o ingresso nas

instituições federais de ensino. O Decreto nº 7.824/2012 define as condições gerais de

reservas de vagas, estabelece a sistemática de acompanhamento das reservas de vagas

e a regra de transição para as instituições federais de educação superior. A Portaria

Normativa nº 18/2012, do Ministério da Educação, que estabelece os conceitos básicos

para aplicação da lei, prevê as modalidades das reservas de vagas e as fórmulas para

cálculo, fixa as condições para concorrer às vagas reservadas e estabelece a sistemática

de preenchimento das vagas reservadas.

Como funciona: todas as universidades e institutos federais terão que reservar 12,5%,

ou seja, 1/8 das suas vagas para alunos das escolas públicas. Em quatro anos serão

50%. Destas vagas reservadas para a escola pública, metade será destinada para

estudantes com renda mensal familiar até um salário mínimo e meio. O preenchimento

das vagas deve levar em conta ainda critérios de cor ou raça, seguindo dados estatísticos

do IBGE.

Site: http://www.brasil.gov.br/educacao/2012/11/lei-de-cotas

4.1.4 Sisutec

O que é: Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica

(Sisutec) é o sistema informatizado, gerenciado pelo Ministério da Educação (MEC), no

qual instituições públicas e privadas de ensino superior e de educação profissional e

tecnológica oferecem vagas gratuitas em cursos técnicos na forma subsequente para

candidatos participantes do Enem.

Como funciona: Pode se inscrever no Sistema de Seleção Unificada da Educação

Profissional e Tecnológica (Sisutec) 1º/2013, o estudante que participou do Exame

Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012 e obteve nota superior à zero na redação. É

necessário informar o número de inscrição e a senha usados no Enem de 2012.

Lembramos que o número de inscrição e a senha de outras edições do exame não são

aceito.

Site: http://sisutec.mec.gov.br/

http://www.brasil.gov.br/educacao/2012/11/lei-de-cotas

http://sisutec.mec.gov.br/



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4.2 Divulgações nos sites das unidades CTPM

As equipes pedagógicas, com o apoio das seções de comunicações organizacional ou

correspondente, promoverão divulgações nos sites para informar aos alunos e

principalmente aos pais e/ou responsáveis, sobre os sistemas de financiamento

educacional, tais como:

4.2.1 Prouni

O que é: Programa Universidade para Todos (Prouni) é um programa do Ministério da

Educação, criado pelo Governo Federal em 2004, que concede bolsas de estudo integrais

e parciais (50%) em instituições privadas de ensino superior, em cursos de graduação e

sequenciais de formação específica, a estudantes brasileiros, sem diploma de nível

superior. Podem participar:

Estudantes egressos do ensino médio da rede pública ou da rede particular, na

condição de bolsistas integrais da própria escola;

Estudantes com deficiência;

Professores da rede pública de ensino do quadro permanente, que concorrerem a

cursos de licenciatura. Nesse caso não é necessário comprovar renda.

Como funciona: Para concorrer às bolsas integrais, o candidato deve comprovar renda

bruta familiar, por pessoa, de até um salário mínimo e meio. Para as bolsas parciais

(50%), a renda bruta familiar deve ser de até três salários mínimos por pessoa.

Site: http://prouniportal.mec.gov.br/

4.2.2 Fies

O que é: O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) é um programa do Ministério da

Educação, destinado a financiar a graduação na educação superior de estudantes

matriculados em instituições não gratuitas.

Como funciona: Podem recorrer ao financiamento os estudantes matriculados em cursos

superiores que tenham avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da

Educação. Em 2010 o FIES passou a funcionar em um novo formato. O Fundo Nacional

de Desenvolvimento da Educação (FNDE) passou a ser o Agente Operador do Programa

http://prouniportal.mec.gov.br/



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e os juros caíram para 3,4% ao ano. Além disso, passou a ser permitido ao estudante

solicitar o financiamento em qualquer período do ano.

Site: http://sisfiesportal.mec.gov.br/

4.3 Palestras sobre os programas de ingresso

As equipes pedagógicas das unidades, através dos parceiros convenentes, oferecerão

palestras aos alunos sobre os programas de ingresso, com sistemas de avaliações

eletivos e cursos técnicos.

4.3.1 PAS

O que é: Processo Seletivo de Avaliação Seriada (PAS) é um processo no qual o

candidato é avaliado em três etapas consecutivas, uma ao final de cada ano do ensino

médio. Nas duas primeiras etapas, o candidato fará provas de múltipla escolha e redação.

O conteúdo da Primeira Etapa corresponde ao conteúdo do primeiro ano do ensino

médio; na Segunda Etapa, serão cobrados os conteúdos do primeiro e do segundo ano

do ensino médio; e na Terceira Etapa, será adotada a nota do Enem realizado durante o

terceiro ano do ensino médio.

Como funciona:

1ª etapa: programa do 1º ano do ensino médio - Provas objetivas e Redação.

2ª etapa: programas dos 1º e 2º séries anos do ensino médio - Provas objetivas e

Redação.

3ª etapa: programa de todo o ensino médio - Provas do ENEM.

Site: www.dips.ufla.br ;http://www.ufsj.edu.br/vestibular/pas20122.php ;

http://www.cespe.unb.br/pas/

E outros sites das Instituições de ensino superior que oferecem esta modalidade de

processo de seleção.

4.3.2 Pronatec

O que é: Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) foi

criado pelo Governo Federal, em 2011, com o objetivo de ampliar a oferta de cursos de

educação profissional e tecnológica.

http://sisfiesportal.mec.gov.br/

http://www.dips.ufla.br/

http://www.ufsj.edu.br/vestibular/pas20122.php

http://www.cespe.unb.br/pas/



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Como funciona: são oferecidos cursos gratuitos nas escolas públicas federais, estaduais

e municipais, nas unidades de ensino do SENAI, do SENAC, do SENAR e do SENAT, em

instituições privadas de ensino superior e de educação profissional técnica de nível

médio. São três tipos de curso:

Técnico para quem concluiu o ensino médio, com duração mínima de um ano;

Técnico para quem está matriculado no ensino médio, com duração mínima de um ano;

Formação Inicial e Continuada ou qualificação profissional, para trabalhadores,

estudantes de ensino médio e beneficiários de programas federais de transferência de

renda, com duração mínima de dois meses.

Site: http://pronatec.mec.gov.br/index.php

4.4 Orientação Vocacional

Realização de Orientação Vocacional aos alunos do ensino médio, possibilitando aos

docentes e pais e/ou responsáveis à inclusão no processo de orientação dos alunos,

através de convênios com IES com curso psicologia.

4.4.1 Buscar parceria com as IES dos municípios, através do curso de Psicologia, para a

realização dos trabalhos de orientação vocacional.

4.4.2 Oferecer palestras aos pais, professores e alunos acerca da Orientação Vocacional,

esclarecendo como a orientação vocacional poderá ajudar no processo de decisão e

escolha do aluno ao fazer a sua opção profissional.

4.4.3 Aplicar testes vocacionais nos alunos a partir do 2º ano do ensino médio.

5. Incentivo

A escolha profissional quase sempre ocorre em meio a uma grande crise, caracterizada

pela problemática que aflige o adolescente, acrescida das pressões familiares e sociais,

para que esta escolha aconteça o mais rápido possível. Tal urgência, algumas vezes

http://pronatec.mec.gov.br/index.php



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acomete também os Educadores, desejosos de que seus orientandos resolvam suas

questões dentro do prazo programado. Até há pouco tempo, a maioria dos processos

chamados de Orientação Vocacional eram reduzidos a sessões de testes e questionários,

levando a resultados que “ofereciam” ao jovem a ilusão de escolha e que, com frequência,

se mostrava inadequada.

Ressalve-se que até hoje, a alta porcentagem de abandono de cursos universitários, (em

torno de 40%), aponta como motivo maior da evasão, a “má escolha”.

Mais recentemente, as escolas passaram a participar deste momento tão importante,

oferecendo espaços de reflexão que favorecem a uma escolha madura, consciente e que

trazem grandes benefícios de ordem pessoal e social.

6. Mecanismos de Divulgações

6.1 A divulgação deste Projeto ao público alvo será realizada através de folders e dos

sites das unidades do CTPM, onde serão inseridas as informações básicas acerca do

processo de ingresso e de financiamento oferecidos na legislação em vigor, estabelecidos

pelo Ministério da Educação (MEC), conforme descrito nos itens 4.1 a 4.3.

6.2 A divulgação para os pais será realizada de forma simplificada, com folders, e neste

serão inseridos os meios para a coleta de mais informações.

6.3 A divulgação aos pais e aos docentes será realizada, inicialmente, em reuniões

previamente definidas, no calendário escolar.

7. Lançamento do Projeto

O projeto será lançado oficialmente, para o começo da fase piloto, em solenidade militar,

na Academia da Polícia Militar (APM), com a presença das Equipes Diretivas de todas as



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Unidades do CTPM, ou seja, Diretores Administrativos, Diretores Pedagógicos, e de

forma representativa, comissão de alunos do ensino médio das Unidades do

CTPM/RMBH. A solenidade fará parte das comemorações de aniversário de criação da

Diretoria de Educação Escolar e Assistência Social, durante o mês de abril do ano de

2014.

8 Avaliação do projeto

A parte mais importante e complexa do projeto. Nesta etapa, buscar-se-á a verificação da

capacidade que os resultados do projeto têm de produzir: mudanças significativas e

duradouras no público beneficiário, verificando se os objetivos, ou melhor, ainda, se o

problema, necessidade ou desejo do público-alvo, foi atendido pela solução proposta.

Com o objetivo de realinhar e redirecionar as ações do projeto “Nossos Filhos na

Universidade” implantadas em 2014 nas Unidades da RM/BH, será realizada uma

avaliação, conforme itens descritos:

a) público participante das palestras do projeto (pais, alunos, profissionais da educação).

b) temas abordados: pertinência, adequação ao público.

c) impacto no processo de escolha dos alunos.

Os instrumentos de avaliação serão aplicados no decorrer do projeto, considerando

principalmente, o inicio piloto das unidades da RMBH e os ciclos de palestras.

“Para isso existem as escolas: não para ensinar as

respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos

permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as

perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido”.

(Rubem Alves)



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9. Plano de Trabalho

9.1 Cronograma de Atividades a serem realizadas com os discentes

Alunos Objetivo Tema Local Data Responsável

1º ano

Esclarecer, orientar e despertar sobre escolha profissional e apresentar os processos seletivos

existentes.

Palestra: Como são os processos do Enem, Fies, Sisu, Prouni e Pronatec. CTPM

Abril a Maio Coordenador de Curso Newton

Palestra: Escolha, desapego e carreira. Setembro a

Outubro Psicólogo ou Professor Newton

2º ano Conscientizar, sensibilizar

e despertar sobre a escolha profissional.

Palestra: Escolha, desapego e carreira.

CTPM

Abril a Maio Psicólogo ou Professor da Newton

Palestras: informativas e motivacionais, vivências em dinâmicas de grupo e técnicas

de escolha profissional. .

Setembro a Outubro

Coordenador curso Psicologia Newton

3º ano

Esclarecer, auxiliar e orientar quanto aos

processos de tomada de decisão e definição da escolha profissional.

Palestra: Escolha, desapego e carreira.

CTPM

Abril a Maio Psicólogo ou Professor Newton

Palestra: Tipos de processos seletivos para vestibular: vestibular tradicional, nota do Enem, vestibular seriado, Prouni, Fies.

Agosto Coordenador de Curso Newton

Palestras informativas e motivacionais, vivências em dinâmicas de grupo e técnicas

de escolha profissional. Setembro

Coordenador Curso Psicologia Newton



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9.2 Cronograma de Atividades a serem realizadas com os Pais e/ou Responsáveis


1º ano Esclarecer quanto à

necessidade de auxiliar os filhos no momento da

escolha Profissional

Palestra: Entendendo o conflito dos alunos diante de uma escolha.

COPM

1ª opção: 10mai14 – sab. 2ª opção: 27mai14 - ter

Psicólogo ou Professor Newton

2º ano

3º ano

9.3 Cronograma de Atividades a serem realizadas com os Docentes


1º ano

Entender o momento pelo qual os alunos passam diante do

processo da escolha profissional.

Palestra: Entendendo o conflito dos filhos diante de uma escolha.

COPM

1ª opção: 29abr14 –sab. 2ª opção: 24mai14 - sab.

Psicólogo ou Professor Newton 2º ano

3º ano Palestra: Escolha, desapego e carreira. Setembro

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