diretoria de educaÇÃo escolar e assistÊncia social … · voltada para a compreensão da...

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Colégio Tiradentes-PMMG

Av. Cel José Máximo, nº 200 – Bairro São Sebastião – CEP: 36.202-284

Barbacena-MG - Tel.: (32) 3331-2280

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR E ASSISTÊNCIA

SOCIAL

COLÉGIO TIRADENTES DA PMMG/BARBACENA

Sábio é aquele que permite descobrir; que reconhece a

importância de aprender o novo, que abre seu coração para

sentir e ouvir.

Autor Desconhecido

MANUAL DA EQUIPE PEDAGÓGICA

Prezado Professor,

Sabemos que a qualidade do trabalho realizado numa escola

é proveniente de inúmeros fatores, mas entendemos que nada pode

substituir a atuação do professor no processo educativo.

Ensinar com competência implica em compromisso

profissional, que se constrói a partir da conscientização da

importância da escola na formação do aluno como verdadeiro

cidadão.

Sem dúvida, o professor que tem a paixão de ensinar, é quem

pode despertar no aluno a paixão de aprender. E essa paixão que

impulsiona o professor para uma prática docente de qualidade,

estreitando o espaço existente na sala de aula e o mundo do aluno

fora dela, propiciando a formação do cidadão.

O presente “Manual da Equipe Pedagógica” pretende

salientar alguns pontos que consideramos relevantes, para que a

prática docente seja mais eficiente e eficaz.

O sucesso de qualquer atividade profissional depende de um

bom planejamento.

O planejamento das aulas é uma ação de fundamental

importância para garantia do processo ensino aprendizagem. É ele

que orienta toda a ação pedagógica visando:

encontrar a melhor forma de abordar o conteúdo previsto;

selecionar recursos audiovisuais e outros que auxiliarão as

aulas;

selecionar textos complementares contendo assuntos atuais

referentes ao conteúdo que nos jornais e revistas;

articular possíveis visitas ou excursões como forma de

enriquecer o conteúdo que está sendo ensinado;

discutir sobre qualquer outro assunto de cunho pedagógico

que poderá surgir no decorrer do processo.

NOSSA HISTÓRIA

O Colégio Tiradentes da PMMG/Barbacena foi instalado aos

19 de novembro de 1963, iniciando suas atividades com o Curso de

Admissão à 1ª série do Curso Ginasial, nas dependências da Escola

Normal de Barbacena. Recebeu a denominação de GINÁSIO

COMERCIAL DO COLÉGIO TIRADENTES, “ANEXO III” de

BARBACENA.

A partir de 1964 passou a funcionar nas dependências do

Grupo Escolar Adelaide Bias Fortes e no Curso Pio Latino. Em 1965

já não era mais possível ao Colégio Tiradentes permanecer naquelas

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dependências, passando então a funcionar com o turno diurno no

prédio onde atualmente é o Palácio da Cultura. O turno noturno

e a administração permaneceram temporariamente nas dependências

do Grupo Escolar Adelaide Bias Fortes.A primeira turma do Ginásio

Tiradentes, ANEXO III, com matrícula inicial de 158 alunos, foi

diplomada em 1967, e neste ano, as dependências até então

utilizadas tornaram-se insuficientes para atender a demanda de

novos alunos. Desta forma, com recursos oriundos de doações dos

militares do 9º Batalhão, iniciou-se a construção de uma sede própria

para a escola. A obra foi concluída e inaugurada no mesmo ano,

funcionando, até esta data, como a sede atual do Colégio Tiradentes

da PMMG/Barbacena.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

O Sistema de Educação Escolar da Polícia Militar de Minas

Gerais tem como filosofia a construção de um mundo melhor, pelo

desenvolvimento da cidadania, através de uma prática educacional

voltada para a compreensão da realidade social dos direitos e

responsabilidades em relação à vida pessoal e coletiva.

FINALIDADE E OBJETIVOS INSTITUCIONAIS

Fundamentado no gerenciamento participativo, que envolve

toda a comunidade escolar nos direcionamentos da escola, o Sistema

de Educação Escolar da Polícia Militar de Minas Gerais visa a

oferecer uma educação de qualidade, aliada a uma disciplina

consciente e interativa.

A Educação Básica, ministrada no Sistema de Educação

Escolar da Polícia Militar de Minas Gerais, substanciada nos fins e

princípios da Educação e nos objetivos gerais da Educação Básica,

definidos em âmbito nacional, tem como objetivos:

I- Propiciar, prioritariamente, aos Policiais e Bombeiros Militares,

assim como a seus dependentes legais o acesso e permanência à

Educação Básica;

II- Facilitar ao aluno a identificação de suas aptidões naturais, no

sentido de orientá-lo em sua opção profissional e posterior

integração na força do trabalho;

III- favorecer o aperfeiçoamento ao trabalho como elemento

dinamizador da ordem e do progresso de uma nação;

IV- dinamizar a escola, dentro das necessidades da atualização,

atendo-se às exigências da legislação em vigor e ao constante no

Plano de Desenvolvimento da Escola(PDE);

V- estimular no aluno a vocação para a carreira policial-militar.

QUADRO DE PESSOAL

O Colégio Tiradentes procura ter em seu quadro de

profissionais, docentes competentes que incorporem em suas

práticas pedagógicas a filosofia do Sistema de Educação da Polícia

Militar.

O profissional competente é aquele que está sempre oferecendo

o melhor de si, de forma a criar um clima de respeito mútuo, ética

profissional, além de oferecer uma educação de qualidade adequada

à formação dos educandos.

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O CTPM ESPERA QUE SEUS PROFISSIONAIS SEJAM

CAPAZES DE:

Participar e colaborar na realização de atividades

especiais, curriculares ou não, bem como de grupos de

estudos em que serão aperfeiçoados e ampliados seus

conhecimentos, através da interação entre os colegas;

Exercitar, constantemente o seu senso de

responsabilidade, assiduidade, pontualidade, organização,

disciplina e cumprimento às normas;

Colaborar com todos os setores (administrativos ou

pedagógicos), atendendo às solicitações dos mesmos,

porque tal compromisso é a garantia de funcionamento

eficaz do Colégio como um todo.

DIREITOS

São direitos do pessoal da equipe pedagógica:

ser tratado com urbanidade e respeito;

recorrer ao Diretor Administrativo e, em grau de recurso,

à Diretoria de Educação Escolar e Assistência Social,

quando se julgar prejudicado em seus direitos;

requisitar o material necessário ao desempenho de suas

funções,dentro das possibilidades do estabelecimento;

utilizar-se das dependências e instalações do

estabelecimento necessárias ao exercício de suas

funções;

participar do colegiado da escola.

CONSTITUEM AINDA DIREITOS DO PROFESSOR

A liberdade de cátedra, dentro dos parâmetros

estabelecidos pelo Sistema de Educação Escolar da Polícia

Militar em conformidade com a LDBEN; a segurança de ambiente favorável ao seu trabalho.

DEVERES

São deveres do pessoal da equipe pedagógica o

desempenho de todas as atividades que, por sua natureza,

são inerentes à função que exercem, além de:

assiduidade;

pontualidade;

discrição;

urbanidade;

lealdade à Instituição Policial Militar e à Unidade de

Ensino;

observância das normas legais e regulamentares;

Observância do disposto no Regimento Escolar e

neste manual .

É VEDADO A TODOS OS EDUCADORES:

fumar nas dependências internas do Colégio, portar

bebidas alcoólicas ou substância tóxica;

fazer campanha política, assim como demonstrar

preferência por determinado candidato , em sala de

aula;

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referenciar preferência a qualquer raça ou credo,

demonstrando sinais de racismo ou discriminação

religiosa;

divulgar decisões do Conselho de Classe

antecipadamente;

fazer qualquer tipo de campanha com a finalidade

de arrecadar donativos, sem a prévia autorização

da Direção Administrativa;

cancelar compromissos ou deixar de executar

tarefas, sob alegação de indisciplina dos alunos,

falta de material ou outros motivos;

abandonar o serviço durante o expediente, salvo

em casos de extrema necessidade e ciência do

chefe imediato;

ameaçar alunos, provocando clima tenso na escola,

punindo-os com faltas, notas ou avaliações;

atender, durante o serviço, pessoas estranhas, sem

o prévio consentimento da direção;

ministrar ou indicar professores de aulas

particulares, com ônus para alunos das turmas em

que leciona no colégio;

ofender com atos, palavras ou ameaças a colega ou

aluno do colégio;

fazer uso de celular em sala de aula;

adotar conduta antiética com os alunos.

SANÇÕES

As sanções a serem aplicadas ao servidor administrativo

e ao corpo docente serão as previstas na legislação pertinente, de

acordo com o regime de admissão a que estejam submetidos.

ATRIBUIÇÕES DA DIREÇÃO PEDAGÓGICA

I- Assessorar o Diretor Administrativo no desenvolvimento das

atividades pedagógicas, na aplicação de recursos para reformas e

investimentos em materiais pedagógicos;

II- coordenar as atividades dos setores subordinados;

III- supervisionar os trabalhos de avaliação educacional sob sua

responsabilidade; IV – coordenar e supervisionar as atividades de ensino e

aprendizagem;

V- orientar e coordenar o trabalho dos docentes;

VI- promover e incentivar a atualização pedagógica e o

aperfeiçoamento sistemático dos docentes;

VII- coordenar a elaboração da proposta do PDE, com o apoio dos

demais agentes de ensino;

VIII- controlar a execução do PDE e dos demais documentos de

ensino de responsabilidade do CTPM;

IX- zelar pela manutenção do sigilo nos assuntos referentes às

avaliações;

X- realizar pesquisas educacionais;

XI- divulgar amplamente o Regimento Escolar entre o corpo docente

e discente e zelar pelo seu fiel cumprimento;

XII- desdobrar as diretrizes gerais de planejamento e organização

do estabelecimento, em consonância com o Sistema de Ensino da

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Polícia Militar, com a Secretaria de estado da Educação, no que

couber, com a legislação e orientações emanadas do Conselho

Nacional de Educação (CNE) e derivadas;

XIII- elaborar o Plano Anual de Ação da Direção pedagógica, tendo

como base o PDE;

XIV- coordenar, com absoluta imparcialidade, a distribuição de

aulas entre professores, em conformidade com as legislações e

normas específicas vigentes;

XV- decidir quanto às medidas administrativo-pedagógicas a serem

adotadas pra a organização e funcionamento do estabelecimento;

XVI- manter o entrosamento entre os alunos, pais, professores e

funcionários da escola, procurando estabelecer um bom ambiente de

trabalho, através do respeito mútuo;

XVII- incentivar, orientar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento

profissional de todas as atividades pedagógicas e demais serviços da

escola, adotando medidas que estimulem a melhoria do ensino;

XVIII- coordenar as reuniões do Conselho de Classe, obedecendo

aos dispositivos do Regimento Escolar;

XIX – divulgar os Manuais da Equipe Pedagógica e do Aluno,

zelando pelo seu cumprimento;

XX – assessorar o Diretor Administrativo do Colégio, mantendo-o

informado dos eventos significativos para a organização e

administração e os previstos em calendário escolar, bem como das

irregularidades que fujam a sua competência e envolvam pessoal

administrativo docente e discente;

XXI – promover reuniões previstas no Calendário Escolar,

discriminando trabalhos a serem executados;

XXII – comunicar aos pais ou responsável pelo aluno as ocorrências

que fugirem às normas e programações ordinárias do Colégio,

providenciando o registro no SIEA e na pasta do aluno;

XXIII – promover eventos cívicos, envolvendo e incentivando a

participação dos corpos discente e docente;

XXIV – favorecer a integração da escola com a comunidade, através

da realização de eventos sociais e cívicos;

XXV – realizar as transferências de alunos de turma e turno no

CTPM;

XXVI – analisar e emitir parecer sobre as solicitações de

transferências de alunos para outra unidade de CTPM;

XXVII – analisar e assessorar o Diretor Administrativo sobre as

sanções cabíveis em relação às faltas e atrasos dos professores, que

lhe forem encaminhadas pela Vice - Direção;

XXVIII - comunicar formalmente ao Conselho Tutelar os casos

previstos no art. 56 e inciso V do art. 129 da Lei 8.069/90 – Estatuto

da Criança e do Adolescente e suas alterações; no inciso VIII do

artigo 12 da Lei nº 9394/96, da Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional;

XXIX- zelar pela ordem e disciplina no estabelecimento, fazendo

cumprir o regime disciplinar vigente;

XXX- zelar pela preservação do nome da escola;

XXXI- promover o entrosamento com a Superintendência Regional

de Ensino (SRE),visando a mútua cooperação, a participação nos

projetos e estudos pertinentes e o cumprimento das orientações

emanadas, na conformidade com as diretrizes da Diretoria da

DEEAS;

XXXII- atender ao Inspetor Escolar e aos Estagiários, conforme

legislação vigente;

XXXIII- prestar assessoria técnica ao Comandante / Diretor

Administrativo quanto às solicitações e determinações advindas da

DEEAS;

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XXXIV- participar e realizar o processo de avaliação de

desempenho do corpo docente e administrativo da escola, conforme


XXXV- promover e incentivar a capacitação dos profissionais da

escola de acordo com as necessidades identificadas; XXXVI- anular ou substituir, no todo ou em parte, avaliação escolar

que apresentar irregularidade, erro ou defeito de formulação ou

correção, ouvido o SOESP;

XXXVII – realizar e acompanhar o processo seletivo de professores

e especialistas da educação para substituição ou preenchimento de

cargos vagos no CTPM, conforme instruções da DEEAS;

XXXVIII- manter listagem de professores classificados no processo

seletivo para ocupar cargos vagos, para fins de substituição imediata,

quando necessário;

XXXIX- encaminhar ao comandante / Diretor Administrativo do

Colégio a proposta de desligamento de professor, conforme análise e

parecer do SOESP e Vice - Direção, formalmente registrada, a

qualquer tempo;

XL - acompanhar, divulgar e discutir com os Vice-diretores e

SOESP, o desempenho dos alunos, os resultados da recuperação

paralela e final, da progressão parcial, de evasão e de repetência;

XLI- participar de todas as reuniões da comunidade e nos órgão

afins e, quando convocado;

XLII- propor elogio para corpo docente e discente, quando em

situação de destaque, providenciando registro em ficha funcional ou

equivalente;

XLIII- supervisionar e incentivar as atividades do grêmio estudantil

e centro cívico;

XLIV- promover e coordenar estudos e debates para subsidiar a

elaboração do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) e zelar

pelo seu cumprimento;

XLV- promover capacitação e atualização para professores, nas

datas previstas no Calendário Escolar;

XLVI- solucionar os requerimentos de 2ª chamada de prova;

XLVII – coordenar as atividades dos Assistentes Administrativos

lotados na biblioteca;

XLVIII – acompanhar a realização das avaliações externas (Prova

Brasil, SIMAVE, ENEM, Olimpíadas Nacionais, outras) bem como

seus resultados, e divulgar os resultados para a comunidade escolar r

propor estratégias para a melhoria do desempenho;

XLIX – supervisionar a elaboração e acompanhar a aplicação do

Plano de Intervenção Pedagógica (PIP);

L – orientar e acompanhar as atividades dos professores de apoio

pedagógico e de uso de biblioteca em suas ações especificas,

conforme orientações e instruções expedidas pela DEEAS;

LI – coordenar e supervisionar a escolha do livro didático (PNLD),

conforme orientações do MEC;

LII – supervisionar as atribuições da escola relativas ao lançamento

de dados no Educacenso;

ATRIBUIÇÕES DO VICE-DIRETOR

I- assessorar o Diretor Administrativo e o Diretor Pedagógico no

desempenho de suas funções;

II- realizar reuniões pedagógicas de rotina, discriminando trabalhos

a serem executados;

III- manter o diretor pedagógico informado das atividades do turno;

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IV- desenvolver, mediante campanhas juntamente com o SOESP, a

melhoria da disciplina e frequência dos alunos e solicitar que se

promovam a realização de projetos com estas finalidades, quando

necessário;

V- organizar o horário dos professores de seu turno, mantendo-o

sempre atualizado;

VI- zelar pelo uso adequado do uniforme escolar;

VII- comunicar aos responsáveis pelos alunos, as situações que

fugirem às normas e programações ordinárias do colégio, bem como

registrá-las em ata;

VIII- colaborar na realização dos eventos sociais e cívicos do

CTPM;

IX - incentivar o corpo docente e discente à participação das

atividades do Grêmio Estudantil e Centro Cívico;

X- comunicar ao Diretor Pedagógico e à Seção de Recursos

Humanos os afastamentos, licenças e dispensas dos professores do

seu turno, providenciando as devidas substituições;

XI- orientar e acompanhar a ação dos auxiliares administrativos e

assistentes de turnos, dando-lhes o apoio necessário à execução das

atividades inerentes à e do Núcleo de Apoio psicológico;

XII comunicar, por escrito, as faltas e atrasos dos especialistas em

educação e professores à Direção Pedagógica;

XIII- solicitar à Direção Pedagógica, por conveniência disciplinar ou

de ordem didático-pedagógica, a transferência do aluno de turma,

turno e/ou unidade de CTPM;

XIV- zelar pela ordem e disciplina no educandário, fazendo cumprir

o regime disciplinar vigente;

XV- orientar e divulgar direitos e deveres do corpo docente e

discente, em conformidade com o regimento escolar, zelando pelo

seu cumprimento;

XVI- manter estreita relação com a Secretaria de Ensino, Serviço de

Orientação Educacional e Supervisão Pedagógica, para solução de

problemas relacionados ao corpo docente e discente do seu turno;

XVII- encaminhar a solução das faltas disciplinares e recompensas

do corpo discente, através da Ficha de Acompanhamento do Aluno

(FAA), para lançamento no SIEA, no prazo de setenta e duas horas

do registro do fato;

XVIII – Acompanhar o aluno que estiver em cumprimento de sanção

conforme disposto no artigo 192, § 6º, deste regimento Escolar;

XIX- concorrer para a harmonia e boa convivência dentro do

colégio, estabelecendo um clima de diálogo e respeito mútuo,

primando pela lealdade à Direção Administrativa e Pedagógica;

XX- comparecer às reuniões escolares;

XXI- divulgar amplamente avisos e normas emanadas pela DEEAS,

Direção Administrativa e Pedagógica, propiciando o bom andamento

do serviço, bem como o contido no Manual da Equipe Pedagógica;

XXII- promover, em conjunto com o SOESP, a divulgação do

Manual do Aluno, estabelecendo reflexões para a construção da

cidadania; XXIII- informar aos pais ou responsáveis quando ocorrer o terceiro

atraso do aluno;

XXIV- expedir, por escrito, autorização para saída eventual do aluno

antes do término normal das aulas;

XXVI- promover, em conjunto com o SOESP, a eleição de um aluno

para função de representante e um para a de vice - representante de

turma;

XXVI – dar apoio ao representante e a vice – representante de

turma mantendo contato constante com todos e, periodicamente,

fazer reuniões com os mesmos em horário extraescolar para

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divulgação e transmissão de recomendações do Comandante /

Diretor Administrativo e Direção Pedagógica;

XXVII- propor ao Diretor Pedagógico o desligamento dos

professores designados que não estiverem atendendo à expectativa

da escola, mediante análise e parecer do SOESP, registrada em

avaliação de desempenho;

XXVIII- incentivar pesquisas, estudos e eventos relacionados à

determinada área do conhecimento, envolvendo toda a equipe

pedagógica;

XXIX- participar do processo de Avaliação de Desempenho

Profissional de servidores da escola, de acordo com as normas em

vigor;

XXXI- propor, ao Diretor Pedagógico, elogio para professor ou

especialista destaque;

XXXI- avaliar os resultados das ações propostas no PDE, sugerindo

o seu replanejamento, quando necessário;

XXXII- manter controle diário do livro de registro de ponto dos

professores e especialistas em educação da unidade.

ATRIBUIÇÕES DO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO

EDUCACIONAL E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA-SOESP

SOESP- constituído de Especialistas em Educação

(Orientadores Educacionais e Supervisores Pedagógicos),

resguardadas as especificações de cada função, compete:

I- assessorar a Direção Pedagógica na elaboração, execução e

avaliação do Projeto Pedagógico e PDE do Colégio; II- colaborar na obtenção de um clima favorável ao entrosamento de

alunos, professores e demais funcionários;

III- favorecer a integração entre escola/aluno/família, assegurando o

intercâmbio de ações voltadas para a melhoria da qualidade

educacional, considerada a realidade sócio-cultural do aluno, através

de palestras, reuniões e encontros com os pais;

IV- coordenar a implementação do projeto pedagógico da escola,

tendo em vista as diretrizes definidas no Plano de Desenvolvimento

da Escola (PDE);

V – fazer cumprir o calendário escolar e as matrizes curriculares,

com o envolvimento dos outros segmentos, de acordo com as

orientações da DEEAS e legislação vigente;

VI- coordenar a ação dos professores, em consonância com a

filosofia do CTPM, no que se refere a planejamentos, programas,

cronogramas e adoção de livros;

VII- coordenar e orientar a elaboração e a revisão anual dos planos

de ensino (planos de curso), em conjunto com os professores das

diversas áreas e níveis de ensino, mantendo-os em arquivo de fácil

acesso;

VIII- incentivar e coordenar pesquisas, estudos e eventos

relacionados à determinada área de estudos, envolvendo a

participação dos professores;

IX- promover intercâmbio entre as áreas de ensino, através de

projetos interdisciplinares a serem desenvolvidos;

X- acompanhar a revisão das avaliações escolares, promovendo as

reformulações que se fizerem necessárias no prazo previsto;

XI- implementar programa de capacitação dos profissionais da

educação;

XII- realizar o trabalho de orientação dos alunos, articulando o

envolvimento da família no processo educativo;

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XIII- comunicar ao responsável legal do aluno faltoso por 5 (cinco)

dias letivos consecutivos ou 10 (dez) dias alternados por mês, dando

ciência ao diretor pedagógico;

XIV- informar ao Diretor Pedagógico os casos de alunos cujo

número de faltas tenha excedido a 50% (cinqüenta por cento) do

percentual permitido por lei;

XV- assessorar, tecnicamente, as Direções Administrativa e

Pedagógica nas solicitações e determinações advindas da DEEAS;

XVI- zelar pela ética, ordem e disciplina no contexto escolar, tanto

do corpo docente como do discente;

XVII- acompanhar as atividades dos estagiários;

XVIII- atender4 o Inspetor Escolar, quando solicitado;

XIX - organizar, elaborar e executar os Conselhos de Classe,

presidindo-os na ausência do Diretor ou Vice-Diretor;

XX- entregar os diários de classe devidamente analisados e

assinados na secretaria de ensino, para fins de arquivamento quando

do encerramento do ano letivo;

XXI - providenciar encaminhamento de alunos para ajustamento

pedagógico, adaptações e progressão parcial a fim de regularizar a

vida escolar dos mesmos;

XXII - zelar pela preservação do nome da escola;

XXIII- atender aos alunos com problemas disciplinares ocorridos

nas dependências do colégio, quando solicitado pela Vice - Direção,

propondo soluções ou encaminhamento à autoridade competente

para aplicar a sanção;

XXIV- acompanhar, avaliar e discutir com os Professores e Diretor

os resultados das etapas, da recuperação paralela, dos ajustamentos

pedagógicos e Progressão Parcial, além da promoção, evasão e

reprovação;

XXV- desenvolver e apoiar as atividades de orientação vocacional;

XXVI - participar do processo de avaliação de desempenho dos

servidores do Colégio;

XXVII - promover, em conjunto com o vice-diretor e o Professor da

turma a eleição de um aluno para função de representante e um vice

representante de turma;

XXVIII - indicar alunos destaque e professores de melhor

desempenho, para homenagem em hora cívica;

XXIX- estimular e acompanhar a atuação do Grêmio Estudantil e

Centro Cívico, juntamente com a Vice-Direção;

XXX- em caminhar ao Secretário de Ensino a ata de enturmação

heterogênea dos alunos, para lançamento no sistema informatizado;

XXXI- sugerir aos pais ou responsáveis o encaminhamento dos

alunos que requeiram atendimento terapêutico, aos profissionais

especializados;

XXXII- estimular e provocar encontros produtivos e dinâmicos entre

o corpo docente e discente no âmbito das disciplinas curriculares;

XXXIII – assessorar os professores, no sentido de::

a) assistir na compreensão dos alunos como indivíduos com valores

e necessidades pessoais diferentes;

b) auxiliar, em parceria com os professores de apoio, na

identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e suas

causas, assim como orientá-los na escolha de estratégias a serem

desenvolvidas;

c) orientar quanto à linha de atuação e tomadas de posição junto ao

aluno;

d) auxiliar na aplicação de suas metodologias.

XXXIV- implementar, através de projetos aprovados pela Direção,

alternativas pedagógicas para a melhoria do rendimento escolar

(processo ensino-aprendizagem) e da disciplina;

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XXXV - acompanhar e registrar, estatisticamente, o desempenho do

professor e de suas turmas, providenciando as intervenções

pedagógicas necessárias;

XXXVI- propor o replanejamento do PDE, com base nos resultados

obtidos com as ações propostas no mesmo.

XXXVII – coordenar a elaboração e acompanhar ea implementação

do Plano de Intervenção Pedagógica;

XXXVIII – acompanhar a elaboração e desenvolvimento do Plano

de Desenvolvimento Individual (PDI) dos alunos que tenham

necessidade de organização curricular diferenciada e com estratégias

específicas, em parceria com professores regentes, de turma e de

apoio pedagógico;

XXXIX – encaminhar à Secretaria de Ensino lista nominal de alunos

para serem registrados no SIEA como deficientes ou conforme

nomenclatura do SIEA e Educacenso;

XL – analisar resultados das Avaliações Externas, em parceria com a

Direção e Vice – Direção pedagógicas, com vistas à proposição de

estratégias para melhoria de desempenho dos alunos, e consequente

reorganização do PIP;

XLI – solicitar atividades aos professores e orientar o aluno que

estiver em cumprimento de sanções conforme disposto no artigo 188

§5º, do Regimento Escolar

ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR

Constituem deveres do pessoal docente o desempenho de

todas as atividades que, por sua natureza, são inerentes à função que

exerce como:

I- lecionar o(s) conteúdo(s) de sua formação acadêmica, com

eficiência e eficácia, através de aulas teóricas e práticas, realizando a

tempo o planejamento das suas atividades;

II- contribuir na educação integral do educando, de modo que sua

dignidade de conduta constitua exemplo de comportamento ético,

moral, cívico e social, promovendo a formação da cidadania;

III- manter-se atualizado no que se refere aos conhecimentos de sua

área, às novas conquistas didático-pedagógicas e tecnologias

educacionais;

IV- responsabilizar-se pelo bom andamento escolar de suas turmas,

cumprindo todas as etapas do ciclo-docente:

a) diagnose;

b) desenvolvimento;

c) fixação;

d) avaliação;

e) feed-back.

V- utilizar de todos os meios possíveis para garantir a aprendizagem

e a avaliação criteriosa do aluno, como elemento consciente e

participativo do processo ensino aprendizagem;

VI- elaborar planejamentos de ensino de acordo com os parâmetros

curriculares nacionais;

VII- ministrar estudos de recuperação aos alunos com dificuldades

de aprendizagem, de acordo com as normas deste Regimento e


VIII- permitir ao aluno retirar-se de sala de aula somente após

identificá-lo com crachá de autorização;

IX- abster-se de atos que perturbem a ordem, ofendam os bons

costumes ou importem em desacato às leis, às autoridades escolares,

professores e funcionários;

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X- concorrer para a boa disciplina e harmonia do Colégio, através do

respeito aos direitos fundamentais do ser humano, tratando com

urbanidade colegas, alunos e funcionários;

XI- manter a disciplina em sala de aula, pelo domínio de classe e

pelo estabelecimento com os alunos dos princípios que nortearão

seus trabalhos e convivência durante o ano;

XII – zelar pela conservação do patrimônio escolar;

XIII - fazer o encaminhamento de aluno à Vice - Direção, e no seu

impedimento ao SOESP, em casos de extrema necessidade,

mediante preenchimento da Ficha de Acompanhamento;

XIV- trajar-se adequada e discretamente, de forma compatível com o

ambiente escolar, utilizando, preferencialmente, um jaleco;

XV- levar o material didático necessário ao dirigir-se para sala de

aula, evitando abandonar a turma ou solicitar a qualquer aluno

buscar o material;

XVI - articular possíveis visitas ou trabalho de campo, como forma

de enriquecer o conteúdo que está sendo ministrado;

XVII- participar de atividades extraclasse, cerimônias e solenidades

cívicas, apoiando o Grêmio Estudantil e Centro Cívico;

XVIII- integrar bancas de exames, bem como comparecer às

reuniões pedagógicas e às do Conselho de Classe, para as quais for

convocado;

XIX - cumprir, com eficácia e em tempo hábil, todas as atividades

burocráticas de seu cargo;

XX- manter em ordem e em dia os diários de classe, registrando a

freqüência dos alunos, o resumo das atividades diárias, a carga

horária, avaliações, recuperações e observações complementares;

XXI - cumprir, com pontualidade, a entrega dos diários de classe

quando do encerramento do Conselho de Classe, para análise do

SOESP;

XXII- cumprir as normas previstas, pelo CTPM, para o uso das

salas de apoio pedagógico;

XXIII- cumprir, com pontualidade e assiduidade, o horário escolar,

avisando com antecedência quando não puder comparecer,

programando atividades para serem ministradas em sua ausência;

XXIV- informar sobre sua atuação, sempre que solicitado pela

Equipe Pedagógica;

XXV- expor, discutir e buscar alternativas para solucionar as

dificuldades de suas turmas junto ao SOESP e Vice - Direção, em

suas respectivas competências;

XXVI - indicar no Conselho de Classe os alunos destaque para fins

de homenagem em Hora Cívica;

XXVII – participar na elaboração, reformulação e aplicação do

Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), Plano de Intervenção

Pedagógica (PIP) e no Plano de Desenvolvi mento Individual do

Aluno (PDI);

XXVIII- participar, com comprometimento, do Processo de

Avaliação de Desempenho dos demais segmentos da escola quando

designado para a Comissão.

ATRIBUIÇOES DO ASSISTENTE DE TURNO

I- fazer cumprir o regime disciplinar, conforme legislação vigente;

II- atuar em consonância com o Vice-Diretor, cientificando-o de

todo e qualquer evento ou anormalidade que detectar, sendo que

deverá também comunicar ao Coordenador Administrativo, ao qual

se subordina administrativamente;

III- zelar pela privacidade da escola, assim como primar pela ética

no ambiente escolar;

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IV- inspecionar constantemente as salas de aulas, corredores, pátio e

demais instalações, antes, durante e após o respectivo turno;

V- zelar pela disciplina no espaço escolar;

VI- zelar pelo uso adequado do uniforme pelos alunos;

VII- informar ao Vice-Diretor as turmas e horários que não houver

professor(a) em sala;

VIII- não permitir qualquer tipo de comércio entre os alunos;

IX- abrir os portões trinta minutos antes do horário de início do

turno, controlando a entrada no local, até o fechamento definitivo do

portão;

X- coordenar os alunos que chegarem atrasados, mantendo-os dentro

do Colégio para serem encaminhados à Vice - Direção;

XI- coordenar, controlar e supervisionar a disciplina dos alunos no

interior da escola, extra sala de aula;

XII- encaminhar alunos que estiverem fora de sala de aula sem

autorização para a Vice - Direção;

XIII- coordenar a entrada e saída de alunos durante o turno escolar;

XIV- tratar com respeito e camaradagem os funcionários e alunos

do Colégio;

XV- colaborar na disciplina quando da realização de eventos sociais

e cívicos do CTPM;

XVI- encaminhar visitantes aos setores competentes;

XVII- sinalizar horário de término e início de cada aula;

XVIII- acompanhar e controlar o trânsito de alunos nas

dependências da escola, verificando a utilização do crachá de

autorização do professor.

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO PROFISSIONAL

Será realizada, anualmente, a avaliação de desempenho

profissional de todos os setores pedagógicos e demais serviços da

escola de acordo com a legislação vigente.

COLEGIADO ESCOLAR

O Colegiado é o órgão representativo da comunidade escolar,

com funções de caráter consultivo e deliberativo, nos assuntos

referentes à gestão pedagógica, administrativa e financeira do

Colégio Tiradentes e, na conformidade com a legislação específica

que estabelece normas para sua instituição e funcionamento.

Seus membros participarão como co-responsáveis na tarefa

da educação, constituindo-se em foro de discussão e decisão em suas

relações internas e com a comunidade.

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES(APM)

A Associação de País e Mestres do Colégio Tiradentes,

pessoa jurídica de direito privado sem fins lucrativos e

representativa dos pais e com unidade escolar, com a finalidade de

contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento dos projetos

escolares, e conjuntamente com a equipe diretiva alternativas de

trabalho para solução de problema e criar melhores condições para a

aprendizagem dos alunos.

A Associação de Pais e Mestres em sua organização,

constituição e atribuições são definidas em Estatuto próprio,

conforme legislação vigente

Os membros da APM serão eleitos em assembleia da

comunidade escolar, para um mandato de dois anos.

c




Mensalmente é apresentada a prestação de contas aos

membros do Colegiado e a toda comunidade escolar.

Todo aluno ou qualquer pessoa física ou jurídica poderá

contribuir voluntariamente com a APM. Ela existe para suprir

necessidades surgidas da carência de material em que o colegiado se

vê envolvido, bem como para proporcionar melhores condições de

aprendizagem ao seu maior patrimônio: o aluno.

CAIXA ESCOLAR

A Caixa Escolar é uma instituição jurídica de direito privado,

sem fins lucrativos, que tem como função básica administrar os

recursos financeiros da escola oriundos da União, Estado, Município

e aqueles arrecadados diretamente pela unidade escolar.

GRÊMIO ESTUDANTIL

O Grêmio Estudantil é uma entidade autônoma

representativa dos interesses dos estudantes, com finalidades

educacionais, culturais, cívicas, desportivas e sociais, é assegurada

por lei e suas instâncias deliberativas são regidas por estatuto

próprio..

O Estatuto do Grêmio será elaborado e aprovado pelos

estudantes e homologado pelo Diretor Administrativo.

Qualquer estudante do CTPM pode candidatar-se à diretoria

do Grêmio Estudantil, na forma disposta no seu Estatuto.

Professor: Participe apoiando o Grêmio Estudantil.

CENTRO CÍVICO

O Centro Cívico é uma instituição cívico-cultural, será

constituído por alunos e, coordenada pela Direção do

Estabelecimento com a participação direta dos professores.

O Centro Cívico tem a finalidade de enriquecer o calendário

cívico-social da escola.

O Estatuto do Centro Cívico será elaborado pelos estudantes

orientados por professores e aprovado pelo Diretor Pedagógico.

A diretoria do Centro Cívico será composta e eleita pelo

corpo discente.

VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR

Na atribuição de notas aos alunos serão distribuídos (100)

cem pontos cumulativos durante o ano letivo.

Os (100) cem pontos atribuídos terão a seguinte distribuição:

1ª etapa- 30 pontos;

2ª etapa- 30 pontos;

3ª etapa- 40 pontos.

Utilizar como instrumento de avaliação dos discentes: Nas primeira

e segunda Etapas Letivas, primeira avaliação, segunda avaliação ou

simulado, trabalhos, conceito e autoavaliação.

As avaliações deverão obedecer ao número de questões:

50% de questões objetivas e 50 % de questões discursivas.

Simulado- tem por objetivo desenvolver no aluno a

habilidade de resolução de questões objetivas inerentes às

provas de vestibulares e concursos.

c




Distribuição das matérias para o Simulado Ensino

Fundamental:

- 1º Dia: Língua Portuguesa, Ciências, Geografia e História.

- 2º Dia: Matemática I, Matemática II, Redação, Inglês

.Distribuição das matérias para o Simulado Ensino

Médio:

- 1º Dia: Língua Portuguesa, Química, Literatura, Geografia,

Biologia, Espanhol.

- 2º Dia- Matemática, Física, História, Inglês, Filosofia,

Sociologia.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS POR ETAPA do 1º ao 8º

Ano do Ensino Fundamental:

MODALIDADE DE

AVALIAÇÃO

1ª E 2ª ETAPA

3ª ETAPA

1ª Avaliação

12,0 Pontos 10,0 Pontos

2ª Avaliação 12,0 Pontos 12,0 Pontos

3ª Avaliação

_ 12,0 Pontos

Trabalho


Conceito 1,0 Ponto 1,0 Ponto

Autoavaliação 1,0 Ponto 1,0 Ponto

Total das Etapas


DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS POR ETAPA do 9º do

Ensino Fundamental e Ensino Médio – 1º ao 3º Ano:

MODALIDADE DE

AVALIAÇÃO

1ª E 2ª ETAPA

3ª ETAPA

1ª Avaliação


2ª Avaliação/ Simulado 12,0 Pontos 12,0 Pontos

3ª Avaliação/ Simulado

_ 12,0 Pontos

Trabalho


Conceito 1,0 Ponto 1,0 Ponto

Autoavaliação 1,0 Ponto 1,0 Ponto

Total das Etapas


Nos componentes curriculares de Educação Física,

Arte, Ensino Religioso, Cidadania e Ética e de Língua

Estrangeira Moderna Inglês - nas séries iniciais do

Ensino Fundamental , a avaliação deverá ser realizada

atribuindo-se os seguintes conceitos:

A- Excelente- alcançou satisfatoriamente os objetivos

do conteúdo;

B- Bom- alcançou os objetivos do conteúdo,

C- Regular- alcançou parcialmente os objetivos do

conteúdo,

D- Insuficiente- não alcançou os objetivos do

conteúdo.

Todas as disciplinas constantes da matriz curricular vigente podem

reprovar, caso o aluno não adquira o aproveitamento mínimo

necessário (Conceito ou nota), previsto no Regimento.

c




SEGUNDA CHAMADA DE AVALIAÇÃO

Caso o aluno, por motivo justo e comprovado, venha a perder

uma ou mais avaliações, poderá requerer segunda chamada, no prazo

máximo de 48 horas, a partir da data da aplicação da avaliação,

conforme cronograma divulgado pela escola.

O não cumprimento do prazo mencionado, implicará na

perda dos pontos destinados aquela avaliação.

As provas de segunda chamada deverão ser realizadas,

preferencialmente, aos sábados, a fim de minimizar prejuízos da

carga horária do aluno.

MÉDIA POR ETAPA

O aproveitamento médio do aluno em cada etapa será igual a

60% dos pontos da etapa, ou seja, 18 pontos na 1ª e 2ª etapas e de 24

pontos na 3ª etapa e conceito C nas disciplinas avaliadas por

conceito.

RECUPERAÇÃO PARALELA

A recuperação paralela, aquela que ocorre ao longo do

processo ensino e aprendizagem para suprir as deficiências do

aprendizado ou possíveis distorções dos procedimentos

metodológicos

A recuperação paralela consiste num conjunto de atividades

planejadas em projeto específico inserido no Projeto Pedagógico,

visando sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos.

Haverá recuperação paralela para o aluno que não obtiver

rendimento satisfatório na unidade avaliada no decorrer da etapa.

CONDIÇÕES PARA O ALUNO SER ENCAMINHADO À

RECUPERAÇÃO PARALELA:

Terá direito à Recuperação Paralela o aluno que não alcançar

60%(sessenta por cento) do total de pontos distribuídos na etapa. A

avaliação terá o valor de 24,0 pontos referentes ao somatório das

notas das avaliações mensais e simulado, sendo excluídos apenas os

pontos atribuídos aos trabalhos, conceito e autoavaliação, isto é, a

Recuperação Paralela será sobre o total de 24,0 (vinte e quatro)

pontos na 1ª e 2ª Etapas e 34,0 (trinta e quatro pontos) na 3ª Etapa.

O aluno que estiver abaixo da média na etapa (18 e 24 pontos), terá

direito à recuperação, porém, os pontos atribuídos aos trabalhos

estarão garantidos. Dessa forma, quanto maior sua pontuação nos

trabalhos, menor será a nota exigida na avaliação de 24,0 (vinte e

quatro pontos) ou 34,0 (trinta e quatro pontos).

Etapa de 30,0 pontos:

18,0 pontos ( média da etapa)

6,0 pontos (pontos alcançados em trabalho, conceito e

Autoavaliação)

12,0 pontos (pontos mínimos a serem obtidos na avaliação de

recuperação de 25,0 pontos)

c




RECUPERAÇÃO FINAL

Serão encaminhados à Recuperação Final os alunos que após

as etapas letivas, não alcançarem o aproveitamento mínimo (60% do

total de pontos ou conceito C) em, no máximo, três disciplinas.

Concluída a apuração final de resultados, os alunos

orientados pelos professores, através de roteiro de estudo, de acordo

com deficiências diagnosticadas.

Os alunos serão submetidos às avaliações, em datas previstas

no Calendário Escolar.

Será atribuído valor único de 100 (cem) pontos para

avaliação da recuperação final.

Após a Recuperação Final, será levada em conta a Média

Anual do aluno, aplicando-se a Média Ponderada com a seguinte

fórmula:

MA+ 2(NRF) = 60

3 onde MA=Média Anual e

NRF=Nota de Recuperação Final

PROGRESSÃO PARCIAL

O CTPM adotará o Sistema de Progressão Parcial e será

oferecido aos alunos, que não alcançar aprovação em até 02(dois)

conteúdos curriculares da série anterior, após Recuperação Final.

O aluno que não atingir o mínimo de 30(trinta) pontos em

qualquer conteúdo componente curricular ao final do ano letivo,

será considerado reprovado sem direito à recuperação final, não fará

jus à Progressão Parcial.

A Progressão Parcial será ofertada no 6º,7º e 8º anos do

Ensino Fundamental e no 1º e 2 anos do Ensino Médio, ao aluno que

não tiver consolidado as competências básicas exigidas e que

apresentar dificuldades a serem resolvidas no ano subsequente.

O aluno somente concluirá o nível de ensino quando obtiver

a aprovação nos conteúdos pendentes em regime de Progressão

Parcial.

CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO

Por média, o aluno que, ao final do ano alcançar,

tendo ou não se submetido às Recuperações Paralelas

e /ou Recuperação Final, média igual ou superior a

60(sessenta) pontos, em cada disciplina ou conceito

C.

Por freqüência, de acordo com a LDB 9394/96, o

aluno só será aprovado se tiver freqüentado, pelo

menos, 75% (setenta e cinco por cento), do total das

horas letivas anuais.

INSTRUÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DAS AVALIAÇÕES

Os instrumentos de avaliação devem ser bem elaborados e

planejados.

Usar o cabeçalho com a logomarca da escola.

c




Indicar o valor da prova e de cada questão.

As questões formuladas não devem gerar dupla interpretação.

Explorar todo o conteúdo ministrado no período, como

também nos anteriores.

As avaliações deverão conter o mínimo de questões objetivas

(50%) e questões discursivas ( 50 %).

As questões devem ser elaboradas em fáceis (25%), médias

(50%) e difíceis (25%).

Usar questões diversificadas e interdisciplinares.

Ao formular questões de interpretação de texto, acrescentar o

vocabulário e a fonte.

Explorar diferentes tipos de textos (tirinha, cartum, charge,

imagens e outros).

Adequar o número de questões de acordo com o tempo dado

para a realização da avaliação.

Ao elaborar avaliações de segunda chamada, usar questões

discursivas.

Inserir nas avaliações questões queimadas do Enem, PAAE,

Simave, Prova Brasil, Proalfa, citando a fonte.

Devemos inserir questões que visem melhorar a capacidade

de leitura, escrita, interpretação e raciocínio de nossos

educandos.

ASPECTOS IMPORTANTES A SEREM OBSERVADOS NA

APLICAÇÃO DAS AVALIAÇÕES:

Acalmar a turma, procurando criar um ambiente de

serenidade, concentração e confiança, em seguida, proceder

às recomendações necessárias e à distribuição das avaliações.

Estar atento ao comportamento dos alunos.

DIÁRIO DE CLASSE

O Diário de Classe é um instrumento da Instituição e de

responsabilidade do professor .

O preenchimento no Diário de Classe dos conteúdos

lecionados, presença/ausência e número de aulas deverá ser

feito diariamente.

O professor não poderá alterar ou lançar nome de aluno nos

diários.

Registrar no campo observação, os alunos com dispensa em

Educação Física e Ensino Religioso e as faltas justificadas

por atestado médico com o respectivo número de matricula.

Após impressos, os diários não podem ter rasuras (corretivo,

caneta ou lápis) ou qualquer tipo de colagem.

O professor deverá informar à Especialista da Educação, para

as devidas providências, o nome do aluno que apresentar três

faltas consecutivas ou cinco alternadas, conforme Lei

9.394/96 e o Regimento Escolar.

Após impressão do Diário todos os campos em branco

deverão ser anulados e rubricados. Ao final de cada etapa

gravar, imprimir e entregar à Especialista da Educação para

conferência e encaminhamento à Secretaria de Ensino do

Colégio.

c




EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA

INCLUSIVA

“ Inclusão é sair das escolas dos diferentes e promover a escola das

diferenças”.(Mantoan)

Inicialmente, é importante apontar que nenhum professor

precisa apresentar altas habilidades para ensinar alunos que

apresentam necessidades educativas especiais. O que o professor

precisa, primeiramente, é identificar e observar como esses alunos

estão inseridos no contexto escolar e planejar as atividades de ensino

com o auxílio do professor de apoio pedagógico, de forma a

promover o crescimento desses alunos de acordo com seus próprios

ritmos, possibilidades, interesses e necessidades.

A educação especial, na perspectiva da educação inclusiva

deverá basear-se nos seguintes princípios:

igualdade de condições para acesso e permanência na escola;

participação da família e da comunidade na complementação

de serviços e recursos afins;

atenção ao aluno, o mais cedo possível, prevenindo sequelas

decorrentes do atendimento tardio;

Na perspectiva da educação inclusiva, a Unidade de CTPM

promoverá um atendimento especializado aos alunos com

deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas

habilidades, conforme orientações expedidas pela DEEAS.

Entende-se como atendimento educacional especializado o

conjunto de atividades, recursos pedagógicos e acessibilidade,

organizados institucionalmente e prestado de forma

complementar ou suplementar à formação dos alunos na escola.

ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES PARA O TRABALHO

COM ALUNOS INCLUÍDOS

Elaborar no início de cada etapa letiva, com o apoio do

SOESP, o Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI)

para atender à diversidade desses alunos.

O Planejamento Pedagógico deverá estar baseado no plano

de curso previsto para a série e, havendo necessidade,

elaborar a adaptação curricular de grande ou pequeno porte,

levando em consideração a proposta da escola.

Dependendo da situação do aluno incluído, far-se-á

necessário a elaboração de um currículo funcional que

facilite o desenvolvimento de habilidades essenciais, a

participação do mesmo em grandes variedades de ambientes

integrados.

Anotações diárias são necessárias para subsidiar o trabalho

com o aluno e para estabelecer os limites alcançados pelo

mesmo, já que seu crescimento é individualizado.

È de responsabilidade do professor regente elaborar as

avaliações específicas para esses alunos, levando em

consideração suas habilidades, competências e

aptidões.Exemplo: Ampliação da fonte escrita, texto digitado

em paisagem, número de questões reduzidas, grau de

dificuldade adequado, etc.

As avaliações serão entregues no SOESP para serem

analisadas pelas pedagogas na mesma data das avaliações

dos demais alunos.

A data prevista para entrega de cada avaliação específica

deverá ser rigorosamente respeitada, sendo de

responsabilidade do professor as conseqüências do não

c




cumprimento desta orientação e de eventuais prejuízos para

os alunos e situações conflituosas com as famílias.

Lembre-se: a partir do momento que esses alunos são

inseridos na escola não podemos segregá-los do contexto

escolar.

O serviço de orientação educacional e supervisão

pedagógica- SOESP auxilia o professor no trabalho com o

aluno incluído, orientando e buscando esclarecer dúvidas,

articulando estratégias e traçando metas, num trabalho de

parceria, em busca do sucesso educacional.

diretoria de educaÇÃo escolar e assistÊncia social … · voltada para a compreensão da...

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