critÉrios de avaliaÇÃo do prÉ-escolar, 1º, 2º e 3º...

CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO DO

PRÉ-ESCOLAR, 1º,

2º e 3º CICLOS 2016-2019

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO

ENTRONCAMENTO

170586

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO ENTRONCAMENTO

Sede Agrupamento: Rua Dr. Carlos Ayala Vieira da Rocha, 2330-105 Entroncamento ▪ Telef. 249 726 472 ▪ [email protected]

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ÍNDICE

INTRODUÇÃO ........................................................................................................................... 4

PRÉ-ESCOLAR ............................................................................................................................ 4

1º CICLO ................................................................................................................................... 4

Inglês .................................................................................................................................... 5

Sociedade e Valores .............................................................................................................. 5

Educação Moral e Religiosa Católica...................................................................................... 5

Atividades de Enriquecimento Curricular .............................................................................. 5

2º CICLO ................................................................................................................................... 6

LÍNGUAS ............................................................................................................................... 6

Português ......................................................................................................................... 6

Português Língua Não Materna ........................................................................................ 6

Inglês ................................................................................................................................ 6

MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ........................................................................... 7

Matemática ...................................................................................................................... 7

Ciências Naturais .............................................................................................................. 7

CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ............................................................................................. 8

História e Geografia de Portugal ...................................................................................... 8

Educação Moral Religiosa Católica ................................................................................... 8

Sociedade e Valores ......................................................................................................... 8

EXPRESSÕES .......................................................................................................................... 9

Educação Musical ............................................................................................................. 9

Educação Visual ................................................................................................................ 9

Educação Tecnológica ....................................................................................................... 9

Educação Física ............................................................................................................... 11

3º CICLO ................................................................................................................................. 11

LÍNGUAS ............................................................................................................................. 11

Português ....................................................................................................................... 11

Francês/ Inglês/Espanhol ............................................................................................... 11

MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ......................................................................... 12

Matemática .................................................................................................................... 12

mailto:[email protected]



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Ciências Naturais ............................................................................................................ 12

Física Química................................................................................................................. 12

Tecnologias da Informação e Comunicação .................................................................... 13

CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ........................................................................................... 13

Geografia ........................................................................................................................ 13

História ........................................................................................................................... 13

Educação Moral Religiosa Católica ................................................................................. 14

Sociedade e Valores ....................................................................................................... 14

EXPRESSÕES ........................................................................................................................ 14

Educação Musical ........................................................................................................... 14

Educação Tecnológica ..................................................................................................... 14

Educação Física ............................................................................................................... 16

Educação Visual .............................................................................................................. 16

ALUNOS DE CEI (3/2008) ................................................................................................ 16

Tabela de Notação para o 1º Ciclo do Ensino Básico e alunos CEI ............................................ 17

Tabela de Notação para o 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico......................................................... 17

Tabela relativa ao Domínio Comportamental b) ...................................................................... 18

ANEXO – PERFIS DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS ............................................................................ 20




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INTRODUÇÃO

Aprender/avaliar não se restringe à dimensão cognitiva. Integra, indissociavelmente conhecimentos, capacidades,

comportamentos e é contínua como consta na lei.

Os trabalhos a desenvolver pelos alunos têm de ser sempre precedidos de um guião/orientações aos alunos. A

avaliação do trabalho tem de ser registada e comunicada ao encarregado de educação.

No final de cada período devem ser tidos em conta todos os elementos de avaliação obtidos até então. Não há pesos

diferentes para cada um dos períodos e a classificação final a atribuir deverá resultar da média ponderada de todos

esses elementos.

As componentes transversais (Compreensão e Expressão em Língua Portuguesa, as TIC e a Educação para a Cidadania)

são objeto de avaliação no domínio cognitivo e/ou no domínio comportamental.

PRÉ-ESCOLAR

A avaliação das crianças na educação pré-escolar é reflexiva e realizada através da observação, registo e

documentação.

Através de uma observação sistémica e tendo por base os modelos e as metodologias utilizadas são recolhidos

episódios significativos através dos apontamentos de apoio à organização do grupo, produções individuais ou

coletivas da criança e registos audiovisuais que documentam o processo e descrevem a aprendizagem, a sua forma de

aprender e progresso de cada criança.

Esta documentação, organizada num portefólio, utiliza um referencial para situar e descrever o que a criança

aprendeu e a evolução dessa aprendizagem, baseando-se, desta forma, no processo e tendo um efeito formativo

centrada no progresso de cada criança e do grupo.

A avaliação realizada é estruturada e descrita por escrito no final de cada período letivo, dando lugar, no final do ano

letivo, a uma síntese global da avaliação realizada.

1º CICLO

Domínio Cognitivo %

Testes

Participação oral

Observação direta

Trabalhos Individuais / Grupo

Grelhas de Observação

Caderno Diário / Dossier.

Compreensão e Expressão em Língua Portuguesa c)

Utilização das TIC d)

75%

Domínio Comportamental b) 25%




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Inglês


Compreensão oral – Audição de textos, canções e dramatizações 10%

Interação Oral e Produção Oral – Exercícios orais 20%

Compreensão escrita – Exercícios de leitura de textos 15%

Produção escrita e Interação escrita – Fichas de trabalho e Testes escritos

Utilização das TIC d) 30%


Sociedade e Valores


Participação nas atividades propostas

Trabalhos de Grupo / Individual



40%


Educação Moral e Religiosa Católica




Fichas de Trabalho

Compreensão e Expressão em Língua Portuguesa c) 25%


Atividades de Enriquecimento Curricular


Trabalhos de Grupo / Individual 10%

Portefólio 10%





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2º CICLO

LÍNGUAS

Português


Testes 60%

Outros trabalhos escritos a)


Expressão oral 10%


Português Língua Não Materna


Testes 55%



Expressão oral 15%


Inglês


Testes 65%



Oralidade 10%





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MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Matemática


Testes 70%

Outros atividades a)

Fichas

Trabalho individual/grupo

Registo de observação (participação)

Caderno diário



10%


Ciências Naturais


Testes 70%

Trabalhos teórico-práticos a)



10%





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CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

História e Geografia de Portugal


Testes 60%

Outras atividades a)

Trabalhos individuais e/ou de grupo

Organização do caderno diário


10%

Participação oral no contexto da sala de aula



Educação Moral Religiosa Católica




Fichas de Trabalho



Sociedade e Valores






40%





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EXPRESSÕES

Educação Musical


Aulas (avaliação contínua – registo em grelhas de observação) 40%

Avaliação Formativa (prática) – Testes



40%


Educação Visual


Chamadas Orais

Participação nas aulas

Fichas de trabalho/Testes e outros trabalhos escritos.

Compreensão da Língua Portuguesa c)


40%

Rigor na execução

Domínio das Técnicas e Instrumentos de Trabalhos e Instrumentos 25%

Utilização de materiais

Organização do espaço 15%


Educação Tecnológica


Chamadas Orais

Participação nas aulas

Fichas de trabalho/Testes e outros trabalhos escritos.

Compreensão da Língua Portuguesa c)


40%

Rigor na execução

Domínio das Técnicas e Instrumentos de Trabalhos e Instrumentos 25%

Utilização de materiais

Organização do espaço 15%





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Educação Física

Domínio Cognitivo / Conhecimento Procedimental %

Atividades físicas e competências sociais específicas 40%

Aptidão física 20%

Conhecimentos



20%


3º CICLO

LÍNGUAS

Português


Testes 60%



Expressão oral 15%


Português Língua Não Materna


Testes 55%



Expressão oral 20%


Francês/ Inglês/Espanhol


Testes 60%



Oralidade 20%





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MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Matemática


Testes 75%

Outras atividades a):

Fichas

Trabalho individual/grupo

Registo de observação (participação)

Caderno diário



10%


Ciências Naturais


Testes de avaliação de conhecimentos (escritos) 70%




15%


Física Química


Testes 70%




15%





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Tecnologias da Informação e Comunicação


Avaliação (prática ou teórico-prática) - Testes 55%

Projetos, relatórios a)


Trabalho realizado na aula (avaliação contínua - registo em grelhas de observação 10%


CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Geografia


Testes


Trabalho individual de pares ou em grupo a)


Desempenho escrito (fichas de trabalho, relatórios, trabalhos de casa) 10%

Desempenho oral 5%


História


Testes 35%

Trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupo realizados na aula (recolha e

tratamento da informação, apresentação oral e escrita, adequação da linguagem,

qualidade informativa e espirito crítico) a)


35%

Participação em contexto de aulas (recolha e tratamento da informação,

apresentação oral e escrita, adequação da linguagem, qualidade informativa e

espirito crítico)


10%

Trabalhos de casa / Caderno diário 5%





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Educação Moral Religiosa Católica




Fichas de Trabalho



Sociedade e Valores






40%


EXPRESSÕES

Educação Musical


Aulas (avaliação contínua – registo em grelhas de observação) 40%

Avaliação Formativa (prática) – Testes



45%


Educação Tecnológica


Testes escritos/fichas de trabalho



30%

Trabalhos práticos 55%





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Educação Física

Domínio Cognitivo / Conhecimento Procedimental %

Atividades físicas / Educação Para a Cidadania /Utilização das TIC d) 45%

Aptidão física 20%

Conhecimentos / Compreensão e Expressão em Língua Portuguesa c) 20%


Educação Visual


Testes; exercícios práticos, relatórios; projetos



70%

Manipulação de materiais com destreza; organização do espaço 15%


ALUNOS DE CEI (3/2008)


Participação oral

Observação direta

Fichas de Avaliação

Trabalhos Individuais /Grupo

Grelhas de Observação

Caderno Diário



50%

Domínio Comportamental b) f) 50%

Notas:

a) Caso estes instrumentos não sejam utilizados, o peso deste item reverterá para o item Testes. Caso não exista

o item testes, este será distribuído pelos outros itens;

b) Domínio Comportamental, inclui a Educação para a Cidadania;

c) Compreensão e Expressão em Língua Portuguesa (1º Ciclo -2 %; 2º Ciclo- 3%; 3º Ciclo- 4%,

atribuído ao domínio cognitivo – integrado nos instrumentos de avaliação);

d) Utilização das TIC (1º Ciclo -1 %; 2º Ciclo- 2%; 3º Ciclo- 3%, atribuído ao domínio cognitivo –

integrado nos instrumentos de avaliação);

e) Educação Para a Cidadania (1º Ciclo: 2%; 2º Ciclo: 2%; 3º Ciclo: 3%, atribuído ao domínio

comportamental e/ou cognitivo – integrado nos instrumentos de avaliação);

f) Tendo em conta a problemática e o descrito no seu PEI.




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Tabela de Notação para o 1º Ciclo do Ensino Básico e alunos CEI

Notação Qualitativa Intervalo%

Muito Bom 90% a 100%

Bom 70% a 89%

Suficiente 50% a 69%

Insuficiente 0% a 50%

Tabela de Notação para o 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico

Notação Qualitativa Intervalo%

Satisfaz Plenamente 90% a 100%

Satisfaz Bastante 70% a 89%

Satisfaz 56% a 69%

Satisfaz no Mínimo 50% a 55%

Não Satisfaz 20% a 49%

Não Satisfaz Fraco 0% a 19%


Tabela relativa ao Domínio Comportamental b)

Intervalo Assiduidade/

Pontualidade

Cumprimento

de Tarefas Material Postura/Empenho

Componentes Transversais

Educação Para a Cidadania Utilização das TIC

90-100 %

Não falta nem

chega tarde

às aulas

Executa todas

as tarefas

solicitadas

Traz sempre

o material

Acompanha as

atividades com

muita atenção e

participa

frequentemente

com intervenções

oportunas que

revelam grande

domínio dos

conhecimentos

Fomenta a implementação de medidas de proteção

ambiental;

Age sempre em prol da sustentabilidade planetária;

Age sempre em prol de um estilo de vida saudável;

Dinamiza/ Coopera com facilidade nas atividades de

grupo;

Promove a sociabilidade entre pares;

Promove a responsabilidade entre pares;

Revela grande autonomia.

Usa, sempre,

adequadamente, os

equipamentos;

Usa, sempre,

adequadamente, a

Internet, seguindo as

orientações do

professor.

70-89%

Raramente

falta ou

chega tarde

às aulas

Executa

quase sempre

as tarefas

solicitadas

Traz o

material com

frequência

Acompanha as

atividades com

muita atenção e

participa

frequentemente

com intervenções

oportunas

Implementa medidas de proteção ambiental;

Age, frequentemente, em prol da sustentabilidade

planetária;

Age frequentemente em prol de um estilo de vida

saudável;

Coopera com facilidade nas atividades de grupo;

Revela-se bastante sociável;

Revela bastante sentido de responsabilidade;

Revela bastante autonomia.

Usa, pontualmente, de

forma indevida os

equipamentos;

Usa, pontualmente, de

forma indevida a

Internet, não seguindo

as orientações do

professor.

50-69%

Falta ou

chega

algumas

vezes tarde

às aulas

Executa

algumas

vezes as

tarefas

solicitadas

Traz o

material

regularmente

Raramente distrai

os colegas.

Acompanha quase

sempre as

atividades da sala

de aula com

atenção

Implementa medidas de proteção ambiental;

Age, por vezes, em prol da sustentabilidade

planetária;

Age, por vezes, em prol de um estilo de vida

saudável;

Participa nas atividades de grupo;

Revela-se sociável;

Revela algum sentido de responsabilidade;

Revela alguma autonomia.

Usa, por vezes, de

forma indevida os

equipamentos;

Usa, por vezes, de

forma indevida a


as orientações do

professor.



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Assiduidade/

Pontualidade

Cumprimento

de Tarefas Material Postura/Empenho

Componentes Transversais

Educação Para a Cidadania Utilização das TIC

20-49%

Falta ou

chega tarde

às aulas

muitas vezes

Raramente

executa as

tarefas

solicitadas

Raramente

traz o

material

Distrai os colegas

com conversas não

relacionadas com

os assuntos

tratados na aula

Implementa às vezes medidas de proteção

ambiental;

Age raramente em prol da sustentabilidade

planetária;

Age raramente em prol de um estilo de vida

saudável;

Participa pouco nas atividades de grupo;

Revela-se pouco sociável;

Revela pouco sentido de responsabilidade;

Revela pouca autonomia.

Usa, frequentemente,

de forma indevida os

equipamentos;

Usa, frequentemente,

de forma indevida a


as orientações do

professor.

0-19%

Falta ou

chega tarde

às aulas com

frequência

Não executa

as tarefas

solicitadas

Nunca traz o

material

Perturba o normal

funcionamento da

aula com

conversas e/ou

atitudes incorretas

Não implementa medidas de proteção ambiental;

Não age em prol da sustentabilidade planetária;

Não age em prol de um estilo de vida saudável;

Não participa nas atividades de grupo;

Revela grandes dificuldades ao nível da

sociabilidade;

Não é responsável;

Não é autónomo.

Não usa devidamente

os equipamentos

danificando-os;

Não usa devidamente a

Internet, não segue as

orientações do

professor.

As componentes transversais foram apreciadas no Conselho Pedagógico de 1 de julho de 2016 e ratificadas pelo Conselho Geral em 6 de julho de 2016.




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ANEXO – PERFIS DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS


critÉrios de avaliaÇÃo do prÉ-escolar, 1º, 2º e 3º...

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