colÉgio domus sapientiae - santaterezinha.com.br · é uma publicação do colégio ... se...

ESC

OLH

ER

A U

NIV

ER

SIDA

DE

DE P

ASSA

R N

O V

ESTIB

ULA

R.

maismais

ANGLOSistema de Ensino

NINGUÉM

APROVANINGUÉM

APROVA

Fevereiro-Abril/2013COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAE

CALOUROS 2013

Ano 1

3 - Nº 4

2

João Victor Paiva de LimaFelipe Serras

Thifany Dias Hynal

Lucas Credie Nogueira de Lima

Nadia Delai Rodrigues Lima

Cecilia Pereira Vasques e SouzaRenata Akemi Cassitas

Arthur Checchi

a Witaker

Julia Fiks SalemCarolina Scaciotti Victor

Stephanie Brenda Smialowski

Bruno Gabriel Kassabian

PUC - FAAP - MackenzieUSP

USPAnhembi Morumbi

WINONA STATEUNIVERSITY - EUA

USP - Mackenzie

USP - UNESP - PUCUFPR

Universidade de MichiganEUA

USP - IFSP - IFRJFATEC

USP - PUCMackenzie

4º Lugar - PUC

USP - FGV

INSPER

USP

EDITORIAL

Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora

Informativo Domus Sapientiaeé uma publicação do Colégio Domus Sapientiae

Tiragem: 1.500 exemplares

Colaboração: Equipe Pedagógica e Educacional

Designer Gráfico: Silvio Oliveira da Matta

Coordenação Geral: Profª Neuza Maria Scattolini Mantenedora e Diretora-geral

COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAERua Bandeira Paulista, 1.108 - Itaim Bibi

CEP 04532-004 - SP - Tel.: (11) 3040-1777 www.domussapientiae.com.br

EXP

EDIE

NTE

Nosso colégio, ao longo dos anos, vem consolidando sua qualidade educacional e demonstrando os resultados através das aprovações conquistadas nos últimos vestibulares, nas melhores faculdades públicas e particulares, fato que pode ser conferido por vocês em nosso site e neste Informativo.

Empenhados em desenvolver em nossos alunos as habilidades e competências, não somente para o ingresso nas melhores universidades, mas para formar cidadãos criativos, críticos e reflexivos para a vida, diversos projetos são programados para o decorrer do ano letivo com diferentes temas a serem trabalhados.

Neste ano, temos uma série de eventos envolvendo grandes personagens que fizeram, e ainda fazem parte da nossa história cultural. Comemoremos o centenário de nascimento de Vinícius de Moraes; os cinquenta anos da personagem Mônica, de Maurício de Souza e muito mais.

Neste trimestre iniciamos vários projetos contemplando esses acontecimentos.A Educação Infantil e o Fundamental I estão trabalhando o centenário do nosso poeta, compositor e cantor,

Vinícius de Moraes. A veia literária desse renomado mestre da poesia brasileira foi realmente muito diversificada, pois ele não escreveu só para os adultos, tocou também o coração das crianças. Seus poemas infantis, verdadeiras obras-primas literárias, são apreciados por pessoas de todas as idades. E, para homenagear esse querido artista, os alunos de ambos segmentos estão estudando sua vida e algumas de suas obras, incluindo-as nas propostas dos projetos de cada série/ano.

No Fundamental II, o foco está nos cinquenta anos da personagem Mônica, de Maurício de Souza, essa personagem emblemática e carismática que faz parte da infância dos brasileiros há gerações. Quem de nós não tem lembrança de ter lido um gibi dela quando pequeno e, muitas vezes, de ter até mesmo aprendido a ler com eles?

O Ensino Médio vai trabalhar com os últimos acontecimentos, neste período de cinquenta anos, em Literatura, Ciências, Arte etc.

Começamos pelo projeto que está dando o que falar e o que fazer que é o “Projeto Arte na Rua”, com registros da avenida mais famosa de São Paulo, a Av. Paulista. Serão registradas várias manifestações culturais desde a fotografia, pintura e filmagem de pontos turísticos e emblemáticos dessa avenida que revela a sua importância como centralidade cultural e de entretenimento.

Temos também o Projeto “O Papel da Mulher na Sociedade nos últimos cinquenta anos”, que aproveitará a comemoração dos cinquenta anos da personagem Mônica, de Maurício de Sousa, para dar um destaque especial às personagens femininas que enfrentaram o mundo em busca de ideais, abrindo caminho para as demais, através de feitos que marcaram época e mudanças significativas nesses anos.

Enfim, temas atuais é que não faltam para enriquecer cada vez mais nossas aulas e projetos, tornando mais prazeroso e significativo o aprendizado de nossos alunos.

Fico muito feliz pela confiança que todos vocês, pais, depositam em nossa equipe e, tenham a certeza de que todos os alunos, do Berçário ao Ensino Médio, fazem parte não somente de um colégio, mas sim da família Domus Sapientiae.

3

Palestra com Profº Ailton Dias de Melo

3

siaP sodagóPe gi aa ca n e P ioa roje poto Am deeS

JOSÉ SARAMAGO

Neste ano, nosso Projeto Pedagógico (Colégio Domus Sapientiae e Montessori Santa Terezinha) se pautou no tema: Motivar e promover a integração entre profissionais melhorando, assim, as relações na sua organização.

Foram momentos de muito estudo e reflexão que culminou em uma palestra com o professor Ailton Dias de Melo (Pós-graduado em

Psicopedagogia Institucional, Bacharel em Filosofia, Licenciado em História e membro ator/produtor da Cia de Teatro Chiquita Trupe), que atua no trabalho específico da formação humana em sua expressão intelectual e artística.

Ailton abriu uma visão profissional para a criatividade e um melhor rendimento no trabalho, de maneira dinâmica e bem humorada sem perder o foco central da palestra. Injetou uma dose de ânimo para aplicarmos a motivação em nossas vidas diariamente.

O encontro daquela semana nos convenceu a iniciar o Projeto de Apoio aos Pais com o professor Ailton Dias de Melo. Não poderíamos deixar de apresentá-lo às famílias, para que pudessem também desfrutar dessa reflexão tão profunda e relevante nos dias atuais:

“Filho é um ser que nos foi emprestado para um curso intensivo de como amar alguém além de nós

mesmos, de como mudar nossos piores defeitos para darmos os melhores exemplos e de aprendermos

a ter coragem. Isto mesmo ! Ser pai ou mãe é o maior ato de coragem que alguém pode ter, porque é

se expor a todo tipo de dor, principalmente da incerteza de estar agindo corretamente e do medo de

perder algo tão amado. Perder? Como? Não é nosso, recordam-se? Foi apenas um empréstimo”.

NOVOS OLHARES APONTAM PARA NOVAS FORMAS DE EDUCAR.

OENÂROPEMÃO E O MUNDO CONTAÇCUDE A

DE PALESTRAS

5 abril

Profº Ailton Dias de Melo

Profº Ailton Dias de Melo

As evidências cotidianas nos indicam que estamos a cada novo dia num mundo diferente. As mudanças cada vez mais rápidas às vezes não nos permitem uma reflexão clara e profunda sobre uma das coisas mais importantes para nossas famílias: a

educação de nossos filhos. É comum entre nós a crença de que cumprimos nosso papel de educadores proporcionando aos nossos filhos bom acesso à escola.

Esquecemos que a educação possui dimensões múltiplas, o que não pode limitar a educação à prática ou ao espaço escolar. Educamos sob contextos diferentes e hoje de forma cada vez mais desafiadora.

A educação é um processo e para que seja eficiente precisa ser um processo cooperativo, família e escola precisam estar mais que unidas, precisam estar alinhadas, com discursos e práticas “afinadas”...

Precisamos trabalhar juntos, desejosos de que a educação se efetive de forma integral na vida de nossas crianças e adolescentes. Como nos lembra Jean Piaget, umas das principais metas da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. É formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.

Num real trabalho comum, formamos comunidade e somos capazes de sonhar os mesmo sonhos e trabalhar pelos mesmos ideais... com essa integração a educação é possível.

Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº 42


Com o passar do tempo, nossos bebês precisam de novos desafios e ainda de um lugar acolhedor. No Nido estes desafios estão acontecendo constantemente, pois esses grupos estão explorando semanalmente diferentes espaços do Colégio.

As atividades propostas no planejamento destes grupos estão ocorrendo no Ateliê, Brinquedoteca, Quadra e Sala de Vídeo, sempre com muita animação e descontração.

Iniciar na escola, principalmente quando a criança ainda tem pouca idade, é uma tarefa difícil. Sabemos que a “separação” será importante para

a mãe que conseguirá retornar sua rotina de trabalho, e para o bebê que começará a se socializar desde pequeno. Os bebês crescem e se desenvolvem muito rápido, e no geral os pais se preocupam muito com o acompanhamento deste desenvolvimento. Nossa

preocupação fundamental é garantir ao aluno a possibilidade de explorar, de forma segura, o mundo em que vive.

Brincadeiras individuais, em grupo, brincadeiras sensoriais e motoras, música e

brinquedos adequados a cada faixa etária, fazem parte da estimulação diária. O processo de adaptação do bebê no berçário deve ocorrer de forma gradativa e tranquila, com pais seguros e um lugar acolhedor com certeza o bebê se adaptará à nova rotina e será feliz nessa nova fase.

“...Oficialmente começa hoje uma fase muito importante em nossas vidas: volto ao trabalho

depois de alguns meses dedicados a minha “Florzinha Heloisa”. Posso mensurar o preço de quase tudo que conquistei, entretanto há uma única que não tem preço, e é justamente essa que entrego nas mãos de vocês, a jóia mais linda e

preciosa que há no mundo para mim... Apesar do coração apertado estou muito feliz... Conto com vocês!”

Olindina (mãe da Heloisa)

DESAFIOS

EDUCAÇÃO INFANTIL

BerçárioBerçáriodaptação

!odnaroda oãtse saçnairc sA

NidoNido

EDUCAÇÃO INFANTIL

Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº 42 5

Após promover um ambiente acolhedor aos grupos do Maternal I no começo das aulas, pensamos em algo prazeroso

e atrativo para cativar ainda mais nossos “pequenos”, logo veio em mente um lugar que encanta e diverte: o circo!

Ao abrirmos as cortinas da imaginação com a apresentação de um fantástico personagem, o “Mágico Aprendiz” iniciamos o projeto “Descobrindo-se e movimentando-se através das atividades circenses” que de forma muito significativa envolveu nossos alunos, estimulando os a aprenderem de forma divertida diversas de brincadeiras e muitas músicas.

Os alunos do Maternal II começaram a desvendar o universo letrado, numa fascinante mistura de realidade e faz de conta, através do Projeto “Pequenos leitores, de página em página construindo uma história”.

O nosso primeiro capítulo já começou a ser escrito com a poesia “As borboletas” de Vinicius de Moraes e com a visita da

borboleta Julieta, personagem ilustre do livro “Romeu e Julieta” da escritora Ruth Rocha.

aternal I Maternal Maternal M I

aternal IIMaternal Maternal M II

RUP G OLE ! VÁTIEPSER !REDEST NÁ ENA R H PO AR A E DE R B ARINC

”AIRÓTSIRES - DTO E PI ÁE G HL IN S A E AMO P MÁ UG N INA DOE CON UINSTRUQEP“

.oãçarran aá ape sia est nas sór coist m e h eça de nd t o an , n na ão gin per pácam mao nenhuicome assE


PréPré

Embasados na curiosidade pela ciência e pela beleza do Universo, os grupos de Jardim já deram início ao Projeto:

“Curiosos por natureza - Mistérios e curiosidades do mundo em

que vivemos” , unindo a curiosidade natural desta faixa etária ao lúdico universo do faz de conta.

O tema central vem sendo abordado através de observações de alguns fatos naturais como a presença do vento,

a luz solar, as variações dos estados da água etc. Novas vivências em meio a muitas brincadeiras e muitos

conhecimentos estão envolvidos nesse trabalho que as crianças têm partilhado com interesse, e que a cada dia

proporciona novas descobertas ou tarefas desafiadoras a serem realizadas na alegre companhia das mascotes

“Brisa” e “Ventania”, personagens que, assim como as crianças, gostam muito de perguntar, investigar e inventar!

No primeiro trimestre do ano, para trazer a tão rica fantasia infantil desta faixa etária para as propostas pedagógicas do projeto “Super-heróis encantados desvendando a leitura e a

escrita no mundo do faz de conta!”, um grupo de heróis característico aos contos de fada foi escolhido como mascote da turma, sendo apresentados em pequenas peças teatrais, em variados ambientes do colégio.

Seja na sala do Conto, na sala de tecnologia digital, na cozinha experimental, ou no anfiteatro, a magia deste mundo de faz de conta foi apresentada através de quatro fictícios personagens do Reino Encantado:

- o SUPERMAGO, mago inteligente que possui um livro encantado de contos e uma varinha mágica com a qual realiza magias para formar novos nomes e palavras;

- a SUPERBRUXA, bruxa boa que adora o universo culinário e é especialista em receitas, como sua poderosa sopa de letrinhas, que dá a quem dela comer, o poder de aprender a ler e a

escrever.- a SUPERPRINCESA, princesa que adora desvendar os

mistérios da leitura e da escrita, através das músicas. Ama cantar e inventar canções.

- o SUPERCAVALEIRO, garoto esperto e inteligente, que domina o universo da matemática e sempre se envolve em incríveis aventuras no Reino Encantado.

Os alunos ficaram deslumbrados ao verem ao vivo e em cores tais personagens e passaram a fazer parte com grande alegria neste maravilhoso universo das histórias infantis. Envolvendo-se

com entusiasmo neste projeto, o qual visa incentivar a sistematização do processo de letramento e o desenvolvimento dos alunos em todas as áreas do saber, certamente, terão superaventuras ao longo deste ano!

NCAN E TASI DOÓ SR N .E O . H M .- U ÉNR D RE O P DP O O FA DU Z D TAE CONS

.someuriosi ive c das de vio s d r o eé m ut undo em qs iM

EDUCAÇÃO INFANTIL

ardim Jardim J CURIOSOS POR NATUREZA aina e V ntsa eirB

Catarina


INFANTIL E FUNDAMENTAL I

A reciclagem surge como uma ferramenta do chamado Desenvolvimento Sustentável (equilíbrio entre as necessidades humanas e ambientais das gerações) e como um compromisso de responsabilidade social em prol do

meio ambiente.Sendo assim, o Colégio Domus Sapientiae assumindo

s e u c o m p r o m i s s o s o c i a l e educacional, propôs uma

atividade de educação ambiental de coleta seletiva aos alunos em p a r c e r i a c o m a s famílias.

Nossos alunos da Educação Infantil estão se

familiarizando dia a dia com a ideia de coletar e separar os materiais que trazem de casa, e paralelamente

percebendo que podem reaproveitá-los na construção de criativos trabalhos.

Mais um ano começa e com ele todos envolvidos, desejosos por experimentar as novidades e deliciosos recursos de aprendizagem que teremos pela frente.

Foi pensando nisso que optamos por adotar um novo material da Oxford mais dinâmico e atualizado, baseado em praticar língua inglesa de forma lúdica, concreta e ainda mais prazerosa.

O material, juntamente com todos os outros recursos utilizados nas aulas de inglês (recursos tecnológicos e audiovisuais, jogos, histórias, teatro, brincadeiras, filmes etc.), contém a magia necessária para mostrar ao aluno o quanto é bom aprender brincando.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Educação Infantil

AVITELES ATELCO

Novo Material de Inglês!

Em comemoração à Páscoa nossos alunos participaram de diversas atividades, nas quais foram explorados valores fundamentais para a formação humana.

Para enriquecer a proposta, no dia 28 de abril, os alunos da Educação Infantil assistiram um teatro de Páscoa, preparado com muito carinho pela equipe do colégio, e assim como os

alunos do Ensino Fundamental I, partilharam com os colegas um saboroso ovo de Páscoa.

It's Playtime!It's Playtime!

osos1 aos 5 Anos - Fundamental

LIV

RO

S PA

RA

DID

ÁTI

CO

S

os ANOS1 Por favor, Obrigado, Desculpe (Becky Bloom e Pascal Biet)Com a leitura dessa obra, trabalhamos com nossos alunos a importância do

respeito para com as outras pessoas e da convivência em grupo. Esse trabalho começa em sala de aula e se expande para fora do colégio.

os ANOS2 Na minha escola todo mundo é igual (Rossana Ramos)Uma escola em que todos os alunos convivem em harmonia, procurando

superar as diferenças e dificuldades, inclusive físicas, para que todos sejam realmente iguais.

os ANOS4 História das mil e uma noites (Ruth Rocha) - Quem não gosta de uma boa história? Não é à toa que o costume de sentar juntinho e se deixar levar pela voz de um contador faz parte da cultura de todos os povos. Assim são os “recontos” que Ruth Rocha apresenta nesta série: um verdadeiro tesouro da tradição popular de várias partes do mundo. São histórias saborosas e bem contadas, que divertem e fazem a imaginação voar.

Samba no pé (Pedro Block) - A família de Leco é muito pobre, mas essa situação muda quando seu pai grava um CD que se torna um grande sucesso. Ao mesmo tempo, a rica família de Beto, amigo de Leco, sofre vários golpes e o patrimônio é usado para pagar as dívidas. Com todos esses acontecimentos, os laços de amizade entre eles se fortalecem.

os ANOS5

Ninguém é igual a ninguém (Regina Otero e Regina Rennó)Esta leitura mostra como é gostoso a gente ser o que é, sentir o que sente e

viver como vive, apesar da opinião dos outros. Além disso, o personagem TIM traz uma proposta lúdica muito especial.

os ANOS3

Projetos Leitor Escritor / Formação Humana

ENSINO FUNDAMENTAL I

Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº428

os os osLevamos os 3 , 4 e 5 Anos para conhecerem o espaço cultural Catavento.O Catavento é um espaço cultural e educacional que apresenta ao público a

ciência de um modo atraente e participativo. As instalações estão divididas em 4 grandes seções: Universo , Vida, Engenho e

Sociedade. As exposições foram executadas por renomados especialistas, cenógrafos e instituições educacionais.

Visitas Culturais osos1 aos 5 Anos - Fundamental

osOs 1 Anos visitaram a Biblioteca Municipal

Monteiro Lobato. Em 1955, a Biblioteca Infantil Municipal passou a denominar-se

Monteiro Lobato em homenagem ao escritor que tanto encanta crianças, jovens e adultos. Em um prédio moderno, o acervo de livros foi aumentando e novas atividades foram criadas: sala de artes, discoteca, seção de livros raros, teatro de Bonecos, o acervo Monteiro Lobato, o Teatro Infantil Monteiro Lobato, a Academia Juvenil de Letras, programação de

peças de teatro, sala de vídeo e banco de textos teatrais.

LobatoMonteiro

Biblioteca

InfantojuvenilOIEM

OD

OD

UTSE

AMENICORTAET

SUES U

M

EXPO

SIÇÕ

ES

os1 Anos

Como complemento dos estudos sobre a l imentação, na área de

osCiências, nossos alunos dos 2 Anos visitaram a Indústria de Alimentos Di Cunto, na Moóca.

Nessa visita foram abordados temas como: alimentação saudável, higiene e segurança na cozinha e, no final da visita, foi realizada uma oficina de docinhos.

os2 Anos

os os os 3 , 4 e 5 Anos



Para vivenciar toda alegria dos ritmos de Carnaval,

os osos alunos dos 2 e 3 Anos confeccionaram instrumentos musicais e

acompanharam com eles marchinhas de Carnaval.

Trabalhamos com as seguintes marchinhas: Mamãe eu quero, Me dá um dinheiro aí, Pirata da perna de pau, Alalaô, Jardineira, e a primeira marchinha carnavalesca, “Abre Alas”, composta em 1899 por Chiquinha Gonzaga, cuja biografia foi conhecida através do livro da Editora Moderna “Grandes Mestres da Música Brasileira”.

osos2 e 3 Anos - Fundamental

Para se alcançar um objetivo, é preciso compartilhar tarefas e, a área de Educação Física ensina o aluno a trabalhar em grupo, a entender a importância do trabalho em equipe.

Sempre será enfatizado que todos são igualmente importantes e, cada um terá a sua responsab i l idade durante a a t i v idade desportiva.

Praticar esportes significa definir estratégias, ouvir opiniões dos colegas, avaliar situações e

escolher a melhor alternativa para uma possível vitória. Após o encerramento das atividades, as

vivências de vitórias e derrotas serão debatidas e reavaliadas para um futuro melhor, construindo-se ações inclusivas e democráticas.

“Todos são iguais, mas tem habilidades distintas que deverão ser respeitadas e aceitas pelo grupo, fortalecendo-o

e tornando-o cada vez mais participativo”

osos1 aos 5 Anos - FundamentalTRABALHO EM EQUIPE

saber ouvir, respeitar o outro e compartilhar!

E para entrar no mundo mágico do Super Surprise, os alunos receberam

uma caixa cheia de surpresas do Uncle Harry.A animação foi enorme, e a cada pontinha

da tampa da caixa que ia abrindo, os olhos dos nossos alunos brilhavam mais.

Eles conheceram todos os personagens que os acompanharão nesse ano durante

as aulas de Inglês e, para fechar

com chave de ouro, eles

ganharam dedoches de cada personagem.

os1 Anos - Fundamental

SuperSurprise

Inglês

SuperSurprise

CALOUROS 2013

Penso que passar no vestibular é um objetivo comum à maioria dos estudantes, ler seu nome escrito na lista de aprovados de uma universidade, não tem preço, ainda mais se tratar-se de uma das melhores

faculdades do país; fiquei muito contente no fim do ano passado, e no inicio deste ano, pois consegui concluir o Ensino Médio, e logo em seguida ser aprovada para os cursos que prestei, nas instituições onde queria. Esse sempre foi meu sonho, passar na Universidade de São Paulo, e ao longo dos três anos de colégio, sempre pensava nisso, sempre me assustava com o termo vestibular, mas nunca deixei de acreditar e estudar, para poder me destacar nessa espécie de competição, onde apenas os mais preparados são selecionados.

Agradeço ao Colégio Domus Sapientiae, à toda a coordenação e aos professores, aos meus amigos, por terem me tornado apta para enfrentar não somente essa experiencia, mas outras também que virão, e além disso, deixo um recado a quem for prestar vestibular nesses próximos anos, sugiro que se esforcem sempre, nunca façam por menos, frequentem simulados oferecidos e nunca deixem de acreditar, sempre pensem positivo, pois as coisas acontecem na

hora certa, pode demorar, mas esse será um dos melhores momentos da vida de vocês, e seja nesse ano ou no próximo, aproveitem! Cecilia P. Novaes de P. S. Vasques e Souza

Pra mim não foi surpresa, conhecendo minha filha como conheço, sabia que algo de bom aconteceria, independente do que fosse ou onde fosse, o importante era sua felicidade, a obra foi dela, quem a conhece sabe do seu jeito meio tímido avesso a “oba oba”, aliás aparência que esconde uma garota com muita garra, muita força de vontade, e muita determinação, que me faz sentir orgulho por tê-la como filha. Agradeci a Deus por suas vitórias e peço a ele que continue iluminando seu caminho, eu estarei sempre ao seu lado, filha. À escola, aos professores e à querida Angela que a recebeu com tanto carinho meu muito obrigada, esse sucesso é de vocês também.

Maria Valéria Pereira Novaes de P. Santos

E lá se foram 14 anos de convivência... Porém me lembro da Renata, quando passávamos em frente ao Colégio aos dois anos de idade dizendo como se fosse ameaça ao Tio Feitosa: - Eu vou aí, hein! Ele respondia com toda simpatia que lhe é peculiar: - Venha logo! Eu estou te esperando. No dia que fizemos uma visita ao Colégio, ela estava meio emburrada até encontrar no corredor da secretaria o profº. Lino (Ed. Física), que brincou com ela e tirou do bolso um chocolate e ofereceu a ela. Pronto! Ela acabava de se tornar aluna da Casa da Sabedoria. E meu coração já indicava que ali era o lugar da minha filha. Vocês sabem, ela como minha primeira filha, sofreu todas as primeiras experiências juntinho comigo. Confesso, fui uma mãe meio insegura, mas vocês com a experiência que tem

tiraram de letra aquela presença constante fiscalizando tudo, seja na hora de entrada, de saída, na partida dos ônibus para qualquer passeio... Nada passava ao meu olhar, ou quase nada.

Porém, como em todas as reuniões de pais onde havia uma ficha de avaliação, esta era por mim preenchida sempre com muitos elogios ao Colégio como um todo. Para todos vocês, a Renata sempre foi a Renata, uma pessoa e não apenas mais um número. Hoje ela é uma universitária do IME (Instituto de Matemática e Estatística) da USP. O que direi a seguir pode parecer piegas ou plágio dos astros de Hollywood quando recebem o Oscar (haha), porque foi assim que me senti quando vi o nome dela na lista de aprovados da USP.

Agradeço a Deus por nesta vida ter estado e estar com pessoas tão especiais. Agradeço aos professores que ensinaram com destreza e dedicação. A excelência em didática só se alcança com um fator muito importante que é o amor. Isto vocês tem de sobra. Agradeço a todo o setor administrativo, ou seja, portaria, secretaria, assistência e Diretoria que cuidaram e cuidam com tanto carinho deste colégio que é uma extensão de nossos lares. Por fim, agradeço a cada um de vocês que estiveram por todos esses anos contribuindo e torcendo pelo sucesso de minha filha.

Regina Miyashiro (mãe de Renata Cassitas)

Estudantes brasileiros estão cada vez mais na mira de universidades estrangeiras.Keith Hoggart, vice-reitor da área internacional da instituição, afirma que há um interesse crescente em atrair brasileiros porque o país é

considerado uma “das potências do século 21”, junto com a Índia, a China e a Rússia. “Criamos um instituto dentro da universidade apenas para estudar o Brasil contemporâneo”, acrescenta. Também existem os casos das instituições estrangeiras que oferecem cursos até dentro do Brasil, como

o programa de MBA Executivo da Universidade de Pittsburgh.Laurie Kirsch, vice-reitora da universidade, em visita a São Paulo, comentou que a

instalação do curso aqui foi vista como uma oportunidade devido à nova posição do país nos últimos anos. “O Brasil tem uma importância crescente na arena econômica internacional. Isso significa que nossos alunos precisam de uma compreensão dos negócios em todo o mundo”, afirma.

Esse interesse maior de universidades estrangeiras está atraindo tanto jovens que acabaram de sair do ensino médio como profissionais que desejam investir em suas carreiras. CYNTHIA MARIE OBELENIS RYAN, 18, viajou em janeiro para estudar Engenharia Civil na Universidade Texas A&M (EUA), com uma anuidade de US$ 20 mil (R$ 42 mil) . Ela nunca estudou fora do país, mas resolveu topar o desafio.

“Foram muito atenciosos comigo em todas as dúvidas. Quem faz um bom ensino médio tem uma entrada facilitada. E vou morar em dormitório dentro do próprio campus”, conta Cynthia, que estudou em nosso colégio desde 2001.

INSTITUIÇÕES ESTRANGEIRAS AUMENTAM ESFORÇOS PARAATRAIR ESTUDANTES DE PAÍSES TIDOS COMO NOVAS POTÊNCIAS

Reportagem da Folha de São Paulo (Negócios, empregos e carreiras).

Cecilia Novaes Vasques e Souza

Renata Cassitas

Cynthia Obelines,18,vai estudar nos EUA pelaprimeira vez, em janeiro


15 anos de história. É esse o pequeno período de tempo que resume a minha trajetória como aluna do Domus. Posso dizer que eu tenho a sensação de que estava exatamente onde eu deveria estar. Eu posso assegurar que nunca passou pelo meu pensamento a remota ideia de mudar de escola. Esse lugar sempre foi a minha segunda casa e as pessoas que estão aí minha segunda família. Foi no Domus que eu aprendi a ser quem eu sou hoje; foi na piscina do Tio Raul que eu aprendi a nadar; foi na sala de aula da Tia Adriana, da Tia Mirian, da Tia Roseli, da Tia Rosangela que eu aprendi a ser a aluna que eu sou hoje; foi brincando no parquinho que eu construí as grandes relações de uma pequena pessoa; foi em uma mostra cultural, na qual fizemos encenações de crônicas, que surgiu meu interesse por teatro. Com certeza, eu devo muito à essa escola. Olhar onde eu estou hoje e lembrar do meu primeiro dia de aula (vestida com o antigo uniforme marrom do Domus), dos dias do brinquedo onde eu levava meu jacaré (e morria de medo de deixar as outras crianças brincarem com ele), dos anos que eu passei aí, me fazem agradecer meus pais por terem me colocado nesse lugar.

A gente vai crescendo, tendo cada vez mais responsabilidades e começa a sentir saudade dos dias onde nossa única preocupação era qual brinquedo levar na sexta feria. De repente você não participa mais das Olidomus, mas sim dos simulados. De repente, a FUVEST, que era uma coisa tão distante, chega bem pertinho. Eu sempre soube que a minha profissão era o Direito e sempre soube onde eu queria estar. Meu sonho sempre foi ser uma aluna da USP. Conquistar esse sonho foi a minha meta principal no terceiro ano. Ver o seu nome na lista compensa todo o seu esforço, as horas de sono perdidas, os sacrifícios que são necessários, o medo de não conseguir, as inseguranças, o estresse... Um ano de sacrifício por uma vida de recompensas. Entrar na São Francisco como aluna foi, com certeza, o melhor momento que eu já passei. Ter orgulho de você mesmo e saber que você conseguiu é a melhor sensação do mundo. Eu garanto. Trocar os azulejos azuis do Domus que me acompanharam minha vida toda pelos vitrais que cercam a São Francisco vale a pena. Poder olhar para as pessoas que torceram por você e dizer 'Eu consegui' vale a pena. Acordar e não ver os rostos que te acompanharam por tanto tempo é assustador, saber que eu não vou mais ouvir os comentários do João, que eu não vou mais ouvir a risada escandalosa da Ana, que eu não tenho mais minha colega de classe venezuelana Jenniré, que o Lucas Credie e o Lucas Gil não vão mais sentar atrás de mim e atormentar meus intervalos, que nunca mais alguém vai reclamar do Nicholas dormindo, que eu nunca mais vou encontrar alguém tão fofa quanto a Renatinha e que nunca mais eu vou poder brigar com o Arthur sobre algum exercício ou competir pra ver quem tira mais nas provas faz a saudade apertar ainda mais. A minha sala de terceiro ano, com certeza, não foi perfeita, mas foi a minha sala. Então eu agradeço a todos as pessoas que faziam parte desse 3º A. Eu agradeço ao time de professores incríveis que eu tive desde o maternal até o ensino médio, todos vocês foram extremamente importantes e me marcaram de algum jeito especial. Quero deixar aqui o meu agradecimento especial à professora Luiza Serafini, que me ensinou coisas que vão muito além da disciplina dela, coisas sobre a vida, sobre caráter, sobre força e perseverança. Obrigada Tia Lu, por ser uma EXCELENTE professora em todos os aspectos possíveis, por ser uma pessoa maravilhosa e uma mulher inspiradora. Um obrigada a toda a coordenação, especialmente a Angelinha, que sempre esteve pertinho da gente e que me ajudou muito. Mas acima de tudo, obrigada Domus, por ter me ensinado a dividir meu jacaré, a nadar, a amar o teatro, a ser uma boa aluna e uma boa pessoa. Obrigada Domus, por ter me acolhido durante esses 15 anos.

Carolina Scaciotti Victor

Ao escolher a escola para minha filha, há quinze anos, buscava além de um ensino de qualidade um ambiente acolhedor, onde os alunos não fossem apenas um número de matrícula. Encontrei tudo isso no Domus. Desde o primeiro dia, levada pelas mãos do tio Feitosa ou no colo da tia Adriana ela era a Carol. Enquanto ela aprendia as primeiras letras eu aprendia que podia contar com a escola; que podia falar, questionar, pedir e ter a certeza de que não só era ouvida, mas atendida. Enquanto ela crescia e nós, como eu brincava na época, “éramos promovidas de portaria”, eu via minha filha cada vez mais envolvida nos projetos da escola e cada vez mais madura e responsável. E eu, sempre presente, participava de reuniões, palestras, mostra cultural, festa junina, enfim todos os eventos da escola.

Quando chegamos ao Ensino Médio ela já sabia que sua escolha era o Direito e a Faculdade desejada a São Francisco; por isso o terceiro ano foi de dedicação exclusiva aos estudos e o foco era o vestibular da FUVEST; foram muitos simulados, muitas horas de estudo, e quase nenhuma diversão; E, no final, a grande recompensa! APROVADA NA USP! Ver o nome da minha filha na lista de aprovados não tem preço; ver a felicidade estampada nos olhos dela no dia do trote não tem preço! Por isso, só posso agradecer a Deus, por ter me dado uma filha tão especial, a ela por ter sido tão batalhadora e ao Domus por ter participado dessa trajetória!

Sueli Scaciotti (mãe da Carolina)

Ele mal chegava a minha cintura e eu entreguei pela mão ao Tio Feitosa. Essa é apenas uma das muitas lembranças. Houve uma em especial, numa reunião de pais, em que o texto em sala era algo como

“Tudo que eu preciso saber aprendi no Jardim da Infância”. Nessa época, Arthur já era um “veterano” do alto de seus 4 anos de Colégio Domus. O texto falava que os princípios básicos da educação são aprendidos de pequeno e são também os mais preciosos, como pedir licença, agradecer, dividir e desculpar-se. E foram esses princípios que buscamos em uma escola para nossos filhos. As séries tinham número e nome e não cores, ditados e lições eram obrigatórios, não atividades opcionais e a aula de linha foi o ponto central durante os primeiros anos...

E ele cresceu e veio outro interesse tão importante quanto o conhecimento: o esporte. E mais uma vez a escola esteve presente, apoiando e ajudando a conciliar o estudo e as faltas que se tornaram bem frequentes.

Assim, tudo o que ele precisou, aprendeu no Jardim de Infância e depois disso só acumulou conhecimento. Obrigada a todos os professores e orientadoras que se empenharam em despertar o interesse nas diversas matérias e o levaram, como o Tio Feitosa, pela mão a ter a capacidade e o privilégio de fazer a escolha de uma faculdade.

Regina Checchia (mãe do Arthur Checchia Whitaker)

Carolina Scaciotti Victor

Arthur Checchia Whitaker



“Gentileza gera gentileza”


Através da leitura de histórias proporcionamos aos alunos diversas situações, nas quais vivenciaram as possibilidades da língua e seus

osusos. Como mais um incentivo à leitura, os alunos dos 1 Anos frequentam quinzenalmente a Biblioteca do Colégio com o intuito de locar livros, para lerem com seus familiares em casa.

No início trocavam de livros diversas vezes, como que conhecendo o acervo e fazendo questão de tocá-los para mostrar aos colegas os livros escolhidos. Agora, já se mostram mais tranquilos durante essa

escolha, selecionando e manuseando-os com mais calma. Estes momentos de leitura se caracterizam pelo prazer que proporcionam aos nossos alunos, além de fazê-los experimentarem o mundo através da imaginação.

PROJETO

FormaçãoComeçamos o ano letivo

conversando sobre amizade, respeito e companheirismo. A partir de

momentos iniciais de convivência e das propostas de integração do grupo, com os

antigos alunos, com os novos e com as novas professoras, fomos construindo os combinados que nortearão o trabalho do 1º ano em 2013. Duas propostas da apostila de Formação Humana foram muito significativas:

“Gentileza gera gentileza”, quando as crianças puderam expressar aos amigos, suas atitudes para ajudar as outras pessoas e como tais comportamentos contagiam o grupo do qual fazem parte. E, ao explorarmos a história “Lino” de André Neves com personagens “esquisitos” e “bizarros” como os alunos comentaram, puderam conhecer a história de Lino que tinha uma grande amiga, a Lua. Perceberam o quanto é importante ter amigos e que a amizade leal pode durar para sempre, apesar da separação. Ser aceito, ser ouvido e ser respeitado nessa fase da vida escolar é de fundamental importância para que se criem vínculos seguros de convivência

e que propiciem um ambiente harmonioso, essencial à aprendizagem.


O Projeto “Eu escrevo minha vida”, tem como objetivo possibilitar ao aluno utilizar alguns gêneros textuais para o registro de sua história e de outras pessoas.

osPara isso, os alunos dos 2 Anos passaram por algumas etapas e dentre elas, entrevistaram um colega de sala de aula. Dessa forma, além de desenvolver a oralidade, a entrevista ajuda o aluno a se conhecer melhor e, ao mesmo tempo, conhecer os colegas, preparando-os para a escrita do texto.

os2 Anos - Fundamental “Eu escrevo Minha Vida”

A atividade foi divertida e as crianças perceberam a sua importância perante o grupo.





Um dos objetivos no início do 2º Ano é propor às crianças uma análise e uma reflexão sobre as convenções da escrita: ortografia e segmentação de palavras e sílabas através dos fonemas conhecidos anteriormente.

Com o jogo das letras que cada criança montou, os alunos participaram de uma competição entre grupos, que contribuiu para a ampliação do vocabulário, com o trabalho compartilhado e a percepção de que juntos somos mais fortes. A atividade trouxe muita diversão e aprendizado.

J OOGD A S

L E RT A S

Estudar as inúmeras possibilidades de movimentos do Corpo Humano nos leva a uma viagem ao interior do nosso corpo, vislumbrando estruturas como o esqueleto, os músculos, articulações e cartilagem.

Para deixar o conteúdo mais atraente, os alunos leram textos informativos, fizeram pesquisas na

Informática, observações e experiências no Laboratório de Biologia, como a confecção de um

modelo de esqueleto. Por meio dessa atividade, as crianças observaram o posicionamento e funções de alguns ossos, bem como os diferentes tipos de articulações. Ao recobrirem os ossos com massinha, aprenderam sobre a localização dos músculos e sua correta disposição. No final da atividade, eles brincaram com o esqueleto, observando os seus movimentos, tornando a atividade agradável e construtiva.

osFaz parte da rotina dos 3 Anos abrir espaços para o Jogo. Jogar é um jeito divertido de aprender,

onde crianças e adolescentes dão o melhor de si: planejam, pensam em estratégias, agem, analisam e antecipam o passo do adversário. Desta forma, os

alunos aprimoram as habilidades cognitivas e afetivas, na medida em que mobilizam as emoções, seja pela frustração ao perder uma partida ou pelo prazer ligado à satisfação de ganhar ou de ser melhor do que antes.

Um jogo pedagógico não é apenas uma brincadeira. O professor deve incluir o jogo em seu planejamento e atuar como mediador. Observar o modo de jogar de seu aluno, suas reações e extrair do jogo (antes, durante e depois) a carga de conteúdos conceituais e atitudinais, proporciona avanços significativos no processo de ensino-aprendizagem.

OTELM EEX UE QN SD EO O

lau s deA Ciências


L VERA DN EI PAS R OA G O JO



osNo 1º trimestre, na disciplina de Ciências, os alunos dos 4 Anos aprenderam sobre a relação dos seres vivos com o ambiente em que vivem. Conheceram os seis grandes biomas que compõem as terras brasileiras e

como este conjunto de ecossistemas funcionam de maneira estável e equilibrada.

Os biomas caracterizam-se por uma grande diversidade de animais e vegetais. Então, através de pesquisa, os alunos montaram grupos e passaram a selecionar diferentes imagens da flora e fauna específica de cada bioma. Em

seguida, foi o momento de reunir o material coletado e montar cartazes para expor a pesquisa realizada. Para finalizar o

trabalho apresentaram para a classe, discursando sobre as principais características de seu grupo e sua importância para a biodiversidade do planeta.

Foi muito gratificante observar o interesse e a interação das crianças diante do assunto que despertou muita curiosidade.

Com o objetivo de caracterizar e diferenciar as fontes documentais e ainda trabalhar noções de

oscontagem de tempo, os 4 Anos puderam entrar em contato com fotografias de uma mesma pessoa tirada em diferentes épocas.

Dessa forma, foi possível comparar e identificar o que permanece apesar do tempo, e quais são as transformações em relação ao lugar, os hábitos e costumes.

O TEMPO NA NOSSA HISTÓRIA

os4 Anos - Fundamentalos4 Anos - Fundamental

os4 Anos - Fundamentalos4 Anos - FundamentalBIOMAS BRASILEIROS

Aulas de Ciências

Aulas deHistória

Aulas deHistória

APRENDENDO A COMPARTILHAR Sabendo da importância

da troca de experiências, bem como a aquisição de

conhecimentos que são adquiridos, quando os alunos

são agrupados para compartilhar seus aprendizados e fazer seus questionamentos, é que temos tornado essa

osinteração, uma constante nas aulas dos 5 Anos.Em Geografia, especificamente com os estudos do

espaço brasileiro, através dos mapas, muitas foram as descobertas; nas aulas de Ciências o fascínio veio com o estudo do Universo que tanto os instigaram a querer saber sempre mais e, nas aulas de História, ao investigar as próprias origens, fazeram suas árvores genealógicas e um levantamento da origem do grupo.

Estudar, trocar conhecimentos, compartilhar opiniões, aprender a ouvir e falar, colocando-se de maneira clara e objetiva, é mais prazeroso.


FUNDAMENTAL I E II



DEPOIMENTO

Entender e desvendar os mistérios do céu é sempre uma aventura, principalmente quando enriquecemos nossas aulas

com diferentes recursos.“ A Terra é iluminada pelo Sol, é sempre metade de sua superfície que,

num certo instante, recebe a luz solar. Nessa região o Sol é visível no céu, sendo, portanto, dia. Na outra, escura, é noite, não estando o Sol presente no céu.

À medida que a Terra vai girando em torno de seu eixo imaginário, a luz solar vai progressivamente atingindo diferentes regiões da Terra, provocando o movimento do Sol de leste para oeste e produzindo a sucessão dos dias e das noites.”

Nossos alunos, utilizando o globo terrestre e uma lanterna, colocaram em prática, o relato acima.

Simular a ocorrência do dia e da noite foi muito enriquecedor, para que osos alunos dos 5 Anos entendessem o conteúdo estudado.

O nosso Colégio tem como princípio norteador

direcionar nossos alunos a um bom convívio em sociedade, permitindo a

todos então adquirir a inteligência emocional tão exigida em nosso meio social contemporâneo.

Assim sendo, nas aulas de Formação Humana, a osOrientadora Educacional Valéria Gil, trabalha com os 6

Anos, a organização e orientações de estudo.osNos 7 Anos a professora Maria Inês, trabalha

autonomia para o estudo e o respeito ao outro enquanto agente social.

Gostaria de contar a vocês, da equipe do Colégio Domus Sapientiae, como anda minha filha Isabella Bianchini na escola nova. A minha filha mudou no ano passado

(2012) de escola, pois fomos morar em outro bairro. Isabella estudou no Domus desde os 4 aninhos de idade até o 7º ano (Fundamental).

Quando entrou no novo colégio, fui comunicada que qualquer aluno novo seria convocado imediatamente para a recuperação. Não aprovei a ideia, pois acho que os alunos devem ser avaliados, para depois serem convocados para uma recuperação. Preferi aguardar as notas da Isabella, para depois argumentar.

Ela obteve em todas as matérias notas excelentes. Em Língua Portuguesa, sua nota foi a maior da sala, tirou a nota máxima em Matemática. Enfim, foram “obrigados” a admitir que a Isabella não necessitava de recuperação.

Eu acredito que aluno “novo” não seja significado de “mau aluno”, não podemos generalizar. Isabella sempre foi boa aluna, porém o mérito não é só dela e sim de toda a Equipe Domus, que a acompanhou todos esses anos, desde a Educação Infantil até o 7º ano do Ensino Fundamental.

Gostaria que esse recado fosse transmitido aos ex-professores da Isa e dizer que sou muito grata e os parabenizo pelo excelente trabalho desenvolvido todos esses anos.

PROJETO

Formação osos6 e 7 Anos - Fundamental

ex-aluna Isabella BianchiniUm grande beijo, Adriana Bianchini (mãe da ex-aluna Isabella)

FUNDAMENTAL II E MÉDIO


O trabalho realizado pelos alunos osdos 6 Anos nas aulas de Matemática

do professor Alexandre sobre localização de pontos no referencial cartesiano, merece destaque.

Foram apresentadas as primeiras ideias do plano cartesiano, pois é importante que os alunos associem essas ideias a situações do cotidiano, como mapas e em outros contextos, como construir um polígono conhecendo as coordenadas de seus pontos (lousa digital). A sequência didática iniciou com o jogo batalha naval e depois os alunos expandiram a apl icação do uso de referencial cartesiano nas outras atividades.

osOs alunos dos 6 Anos reuniram-se em grupo e sob a supervisão do professor Manolo, observaram a praça do colégio. Momento este que oportunizou ao aluno observar, descrever, refletir e identificar na prática conceitos aprendidos em sala de aula.

osNas aulas de Matemática dos 7 Anos o foco foi o trabalho com números inteiros (negativos). O professor Alexandre para facilitar a compreensão do assunto pelos alunos, organizou uma sequência didática com um jogo em

sala de aula (perdas e ganhos) e através da discussão dos resultados do mesmo, puderam diagnosticar e trabalhar as dificuldades apresentadas.

Para finalizar, utilizaram na lousa digital, uma versão digital e interativa do jogo e uma série de desafios.



OBSERVAÇÃO DO ECOSSISTEMA



osOs alunos dos 7 Anos estão realizando um trabalho de pesquisa musical e sonora a partir do

próprio corpo. São infinitas as possibilidades de som que o corpo humano pode produzir.

Cada som descoberto é estudado, explorado e vira uma partitura, onde os alunos anotam para posteriormente reproduzirem a sequência dos sons descobertos como uma música de percussão.

O trabalho, apesar de complexo, é estimulante e divertido e tem auxiliado muito na concentração, foco, criatividade e coordenação motora de nossos alunos, afirmou o professor André Magalhães.




Aulas de Música

osCom o objetivo de motivar a leitura entre os alunos dos 9 Anos, a professora Luciane dos Santos de Literatura propôs uma atividade diferente junto às suas turmas: a leitura sem obrigação de provas, de notas, o ler para conhecer novas historias, para aprender e apreender conhecimentos diferentes, o ler pelo prazer. O incentivo partiu de uma ideia e uma

“Sacola de Livros” literários, os quais ela tinha em casa. Logo, além dos livros paradidáticos adotados no trimestre, os alunos têm a oportunidade de contato com outras histórias, sem o compromisso de ler para “valer nota”, mas sim pelo prazer da leitura. Cheia de livros com as mais diferentes narrativas, a educadora leva a “Sacola de Livros”, com data pré-estabelecida para a sala de aula e sugere leituras aos alunos. O adolescente escolhe a obra que quiser e se quiser, para ser lida e entregue no final de quinze dias, junto com uma ficha preenchida com os dados do livro, com um pequeno resumo e um comentário se gostou ou não da leitura e porquê. O mais importante: não pode ser

obrigatório. Começou a ler, não gostou da história!? A obra pode ser devolvida à “Sacola de Livros”, sem exigências.O projeto se iniciou em fevereiro e já colheu frutos interessantes:

Quem disse que adolescente não gosta de ler?

Lucas Benatti 9º A

“[...] gostei muito do projeto “Sacola de Livros”, porque incentiva os alunos a

gostarem de ler. Adorei a ideia de praticamente termos uma biblioteca

ambulante com livros de vários gêneros a nosso dispor.”George Jolkesty - 9º B

“Literatura não é feita somente de textos maçantes. Leitura é interpretação de tudo o que está ou não escrito, isso inclui redes sociais e outras leituras na internet, então a leitura é mais ampla e prazerosa do que eu pensava.”

Ivan - 9º A

“Percebi que ler não é só ficar

sentado com um livro, isso é

cansativo, ler é uma maneira de

interpretar uma pintura, um

filme, ou até mesmo um poema e

que a Literatura é muito mais que

tudo isso, é a forma de enxergar a

arte através de vários meios.”

ltao os verbo

Finalizando o Ensino Médio, o 3º Ano, realiza algumas atividades com o objetivo de fortalecer os laços de amizade e carinho construídos durante todo o período que permaneceu no colégio. Uma delas é o “3º ano Temático”, em que uma vez por mês os alunos escolhem um tema e na sexta- feira caracterizam-se a rigor. O primeiro tema escolhido foi fantasia.

No dia 7 de fevereiro, véspera de carnaval, vieram fantasiados e durante o intervalo houve um momento de descontração e brincadeiras. Com certeza estes momentos perdurarão por toda a vida adulta.

o3 Ano - Ensino Médio

Nosso colégio será sede do Simulado Aberto ENEM que o Sistema Anglo de Ensino realizará no dia 5 de maio.

Todos sabem da importância do ENEM e o quanto provas desse tipo ajudam na preparação dos alunos para o exame e vestibulares. Sempre incentive seu filho a participar desses eventos importantes para sua formação!

!M BOMPRE É SEARIVTNECNI

Sistema Anglo de Ensino .oiopa ue smoos cntamCo



os8 Anos - Ensino Médio



Você está a fim de viajar? Já pensou em ir para um país “hispano oshablante”? Procure pelos alunos dos 1 Anos.

Eles construíram roteiros turísticos fantásticos durante as aulas de Espanhol. São dicas imperdíveis! Detalhe: tudo escrito e “hablado” em espanhol.

Hei, você que vive conectado, que não sai das redes sociais! Face, Myspace, Twitter, Linkedin, Instagram... Já conhece todos os recursos e ferramentas que estas redes podem oferecer? Não?

oProcure pelos alunos do 3 Ano, eles sabem tudo. Nas aulas do professor Jean Ferreira, a turma pesquisou e apresentou inúmeras informações interessantes, tudo em espanhol.

Vocês não ficam encantados com a diversidade cultural do mundo?

Comidas, bebidas, danças, músicas, artistas...osOs alunos dos 8 Anos nas aulas de Espanhol

pesquisaram e apresentaram curiosidades de países e regiões de língua espanhola. Foram aulas ricas e cheias de informações superinteressantes! Perguntem para os

alunos, eles explicaram tudo em espanhol.

Cada vez mais acentuadas estão a aceleração do ritmo das mudanças sociais e tecnológicas e a diversificação dos perfis das crianças e jovens que recebemos a cada ano.

Nesse contexto, entendemos que somente a Formação Continuada nos auxiliará a superar o desafio de qualificar, em permanência, a equipe de educadores dos Colégios Montessori Santa

Terezinha e Domus Sapientiae.Neste ano, nossa equipe pedagógica

participou do congresso oferecido pelo Sistema Anglo de Ensino, em 16 de março, que mobilizou renomados especialistas para propor e mediar uma série de palestras, oficinas e plantões com os autores do material didático. Esta é uma das muitas opções de capacitação para toda nossa equipe que acredita

na importância de somar experiências, refletir sobre seu papel como agente de transformação e colocar em prática seus estudos a fim de garantir uma aprendizagem significativa aos nossos educandos.

REFLETIR, ANALISAR... ESTUDAR SEMPRE!

FORMAÇÃO

CONTINUADA

Após período de adaptação, quando nossos alunos conheceram os seus novos colegas, professores e toda a rotina do Integral...

!vidati de ra s es s otãa po a a to o vd

Nosso Projeto para 2013, foca o trabalho com as datas comemorativas americanas. Exploraremos a história, as comida típicas, as vestimentas, a moradia, relacionadas a cada data.

No mês de fevereiro trabalhamos Valentine’s Day, (Dia dos Namorados, aqui no Brasil) enfatizamos a amizade, o respeito e a solidariedade. No mês de março trabalhamos Saint Patrick’s, reforçando a questão da procura do pote de ouro que significa o encontro da felicidade.

Nas duas comemorações, as monitoras fizeram uma apresentação de teatro para os alunos, realizamos culinárias específicas e atividades como caça ao tesouro e confecção de cartões.

As bailarinas já estão dançando bastante, aprendendo as

posturas, posições de pés, mãos e braços, que compõe o

todo para uma bailarina de primeiro nível.

TREINAMENTOS: Em março iniciamos os treinamentos de vôlei, handebol e futsal. Nossas equipes já estão se preparando para os campeonatos que acontecerão no decorrer de 2013.

BalletBalletJUDÔ Sensei já está preparando nossos judocas para as primeiras competições. Algumas atividades internas durante as aulas incentivam a participação de todos e premiação com grau nas faixas.

Estamos a todo vapor com as aulas de natação, nos dias 27 e 28 de março realizamos o Dia da Camiseta Colorida, os alunos nadaram com camisetas para aprender a movimentar em meio líquido com trajes mais pesados.

NATAÇÃO

as asAs aulas da nossa escolinha são as 2 e 4 feiras. Nossos jogadores estão bem empolgados, fazendo muitos gols.FUTEBOL

SERALUCIRRURSOS EXTRACU C& ETROPSE

Valentine's D

ay

Valentine's D

aySt. Patricks

DaySt. Patricks

Day

ESC

OLH

ER

A U

NIV

ER

SIDA

DE

DE P

ASSA

R N

O V

ESTIB

ULA

R.

maismais

ANGLOSistema de Ensino

NINGUÉM

APROVANINGUÉM

APROVA

Chiara Battaglia Tonin

Diogo Lemos

Rafael Escotero Gatti

Lucas Teixeira Fernandes

Luana Escotero Gatti

Vitor M. Cardoso Takizawa

Lucas Almeida Gil

Ana Beatriz de Barros MasciaJennire Narvaez Burgos

Rafael de Moraes Rada

Larissa Eugenio Wada

Marina Gama de AlmeidaGuilherme Ferreira Cheng

Gabriela Oliveira

de Toledo

Mackenzie

PUC

FEI

FESP

PUC

PUC

FEI

FACAMPAnhembi Morumbi

Anhembi MorumbiFESP - UNIP

PUC

PUCMackenzie

Anhembi Morumbi

Belas Artes

colÉgio domus sapientiae - santaterezinha.com.br · é uma publicação do colégio ... se...

Documents