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Foto: Marcelo Bittencourt

Ilustração: Patrícia Tiyemi. 2018. Cerâmica fria.

Capítulo 1 Eu e os outros p. 2Capítulo 2 Viver É conviver p. 16

2222ººººº. aaaannnnoooo –––– VVVVooooolllluuuuummmmmeeee 1111222

EU E OS OUTROSQue tal se olhar no espelho de formas diferentes, como sugere a

poetisa Roseana Murray? Para isso, leia o poema.

Receita de se olhar no espelho

se olhe de frente

de lado

de costas

de cabeça para baixo

pinte o espelho

de azul dourado vermelho

faça caretas ria sorria

feche os olhos abra os olhos

e se veja sempre surpresa

quem é você?

MURRAY, Roseana. Receitas de olhar. São Paulo: FTD, 1999. p. 12.

har no espelho

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ar São Paulo: FTD 1999 p 12

Lupe. 2018. Colagem.

33HHHHiiiisssstttttóóóórrrrriiiiaaaaaaaa

1 Siga a “receita” do poema e se olhe no espelho. Veja as indicações:

a) Olhe-se de frente.

b) Olhe-se de cabeça para baixo.

c) Faça caretas.

d) Abra bem os olhos.

e) Faça cara de surpresa.

2 Após se olhar no espelho, responda às perguntas sobre suas características físicas:

a) Qual é a cor e o formato dos seus olhos?

b) Como é o seu cabelo?

c) Qual é o formato do seu rosto?

3 Compare suas características físicas com as dos colegas e responda a estas questões:

a) Todos os colegas têm o mesmo formato de rosto?

Sim. Não.

b) Todos os colegas têm o cabelo igual?

Sim. Não.

4 Converse com os colegas a respeito das seguintes questões:

a) O que você descobriu sobre si ao se olhar no espelho?

b) Quais são as semelhanças e diferenças entre você e seus colegas?

c) Há pessoas que são exatamente iguais em sua sala de aula?

1

2

3

4

444 2º. ano – Volume 1

As pessoas são diferentes

Cada pessoa é diferente da outra. Há, por exemplo, pessoas com cabelo preto, castanho, loiro, ruivo ou colorido, encaracolado ou liso, curto ou comprido. Os olhos também podem ser de cores diferentes, escuros ou claros.

Observe as características das crianças apresentadas nas imagens a seguir. Quais são as diferenças entre elas? E as semelhanças?

Mônica

Fernanda

Rodrigo

Vinícius

Carlos

Sara

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55História

No material de apoio, você vai encontrar cartas ilustradas para brincar com seu colega de Adivinhe quem é! Para jogar, leia as informações a seguir.

Adivinhe quem é!

Objetivo do jogo: adivinhar qual é a criança ilustrada na carta do outro jogador.

Número de participantes: 2

Componentes do jogo: 20 cartas ilustradas para cada jogador.

Preparação para o jogo: recortar todas as cartas ilustradas.

Como jogar:

Cada jogador escolhe uma carta e a esconde, de modo que o colega adversário

não consiga vê-la.

Por meio de par ou ímpar, decidam quem começará o jogo.

O jogador que iniciar o jogo faz uma pergunta ao colega sobre alguma

característica da criança ilustrada na carta.

O outro jogador deve responder apenas “sim” ou “não”.

De acordo com a resposta, o jogador que fez a pergunta deve desconsiderar as cartas

que não tenham a característica por ele perguntada. A carta escondida também

deve ser observada, pois os jogadores podem ter escondido a mesma carta.

Por exemplo, se perguntar se a criança tem cabelo comprido e o adversário

responder que sim, todas as imagens de crianças com cabelo curto devem ser

descartadas.

Em seguida, é a vez do próximo participante jogar.

Cada participante pode fazer apenas uma pergunta por vez.

Quem descobrir qual é a criança ilustrada deve falar o nome indicado na carta e

vence a partida.

Dica: Faça perguntas sobre cores, tamanhos e acessórios.

Lupe

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Cada pessoa tem um jeito de ser

Nossas características físicas mostram apenas uma parte do que realmente somos.

Cada um de nós tem um jeito próprio de ser. A personalidade de uma pessoa é formada pela história de vida, pelos pensamentos, pelas opiniões, pelas preferências, pelas atitudes, pelos sentimentos e pelos hábitos. Tudo isso nos diferencia das outras pessoas e nos torna únicos no mundo, como a Fernanda, o Aurélio e a Gabriela.

personalidade: conjunto de características de uma pessoa. hábitos: algo feito várias vezes, que se faz sempre, como de costume.

A Gabriela quer ser bailarina quando crescer, por isso vai às aulas de balé aos sábados. Ela também gosta de brincar com o cachorrinho de estimação.

Por exemplo, a Fernanda é uma menina tímida que adora ler à noite, andar de patins e não resiste a um prato de macarrão com molho de tomate.

Já o Aurélio é uma pessoa observadora, que vive desmontando brinquedos para entender como funcionam. Por isso, ele também presta bastante atenção nas aulas de Ciências.

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77História

1 Observe estas imagens e marque se você gosta muito, gosta pouco ou não gosta do que está sendo mostrado nelas:

1

2 Desenhe, em seu caderno, o que se pede a seguir.

a) Algo de que você gosta muito.

b) Algo de que você não gosta.

2

Gosto muito.

Gosto pouco.

Não gosto.

Gosto muito.

Gosto pouco.

Não gosto.

Gosto muito.

Gosto pouco.

Não gosto.

Gosto muito.

Gosto pouco.

Não gosto.

Gosto muito.

Gosto pouco.

Não gosto.

Gosto muito.

Gosto pouco.

Não gosto.

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3 Pinte as características que descrevem sua maneira de ser.3

4 Os hábitos também contam um pouco do jeito de ser de cada um.

Desenhe o que você mais gosta de fazer em cada momento do dia.

4

observador/observadora

inteligente

engraçado/engraçada

tímido/tímida

sério/séria

teimoso/teimosa

preguiçoso/preguiçosa

educado/educada

simpático/simpática

gentil

amigável

emburrado/emburrada

MANHÃ TARDE NOITE

9História

5 Agora, compare suas respostas das atividades anteriores com as respostas dos colegas. O que existe de semelhante e de diferente entre vocês? Conte à turma.

5

Você sabe o que é um autorretrato?

É um retrato que alguém faz de si mesmo. Pode ser em forma de desenho, pintura, colagem, fotografia, entre outras formas.

Observe esta reprodução de um autorretrato produzido pela pintora Tarsila do Amaral:

AMARAL, Tarsila do. Autorretrato ou Le manteau rouge. 1923. 1 óleo sobre tela, color., 73 cm × 60 cm. Museu Nacional de Belas Artes, Rio de Janeiro.

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Que tal fazer uma troca de autorretratos na sala?

Em uma folha à parte, crie um autorretrato e escreva duas características de sua personalidade. Depois de pronto, entregue seu trabalho ao professor. Ele vai trocar esses trabalhos e entregar a você o autorretrato de um dos colegas de sala.

Com base nas características apresentadas, você terá que descobrir quem é o colega representado no autorretrato.


Formas de expressão

A maneira como nos expressamos também faz parte do nosso jeito de ser. Nossas expressões mostram o que estamos sentindo em diferentes situações, e cada pessoa expressa o que sente de diversas formas.

Às vezes, não sabemos se uma pessoa está

pensando ou se está em dúvida.

Há pessoas que gargalham quando

estão alegres.

A maioria das pessoas boceja quando está com sono.

E quando estão com vergonha, há pessoas que cobrem o rosto.

Ou, quando sentem medo, olham assustadas.

Cada indivíduo demonstra raiva ou irritação de uma

maneira própria.

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olham assustadas.

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E como você demonstra o que

está sentindo?

Olhando-se no espelho, experimente representar algumas

das emoções mostradas nesta

página.

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Formem duplas e respondam com desenhos às perguntas a seguir.

1 O que deixa vocês alegres?

a) Você: b) Seu colega:

1

2 O que deixa vocês tristes?


2

3 O que deixa vocês com medo?


3


Respeitar as diferenças é importante!

Leia, com o professor e os seus colegas, o poema da escritora Tatiana Belinky sobre diferenças entre as pessoas.

[...]

Um é magrelo

Outro é gordinho

Um é castanho

Outro é ruivinho

Um é tranquilo

Outro é nervoso

Um é birrento

Outro é dengoso

[...]

Um é ligeiro

Outro é mais lento

Um é branquelo

Outro é sardento.

Um, preguiçoso

Outro, animado

Um é falante

Outro é calado

[...]

Um é bem jovem

Outro, de idade

Nada é defeito

Nem qualidade

[...]

Tudo é humano,

Bem diferente

Assim, assado

Todos são gente

[...]

BELINKY, Tatiana. Diversidade. São Paulo: Quinteto Editorial, 1999. p. 6; 8; 12; 30; 32.

Não importa quanto somos diferentes um do outro, é preciso respeitar a diversidade entre as pessoas para vivermos bem em sociedade.

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Kuy.

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8. D

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Diversidade

11133História

1 Converse com os colegas sobre estas questões:

a) O que é possível entender dos versos “Nada é defeito / Nem qualidade”?

b) De que outras formas as pessoas podem ser diferentes, além das citadas no poema?

2 Marque com X as frases que estão de acordo com o poema.

As pessoas são todas iguais.

As pessoas são diferentes entre si.

As pessoas têm gostos diferentes.

As pessoas sempre gostam das mesmas coisas.

3 O que significa ser diferente? Marque com X a resposta correta.

Cada pessoa tem um jeito de ser.

As pessoas nunca gostam das mesmas coisas.

1

2

3

Que tal participar de uma atividade coletiva e criar um personagem bem diferente com a participação de todos da turma? Sigam as instruções dadas pelo professor.

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Kuy.

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1 Que tal conhecer um pouco mais o colega que senta ao seu lado ou à sua frente?

Formem duplas e façam as seguintes perguntas um para o outro:

a) Qual é o seu nome completo?

b) Qual é a sua comida preferida?

c) De que comida você não gosta?

d) Qual é a sua cor preferida? (Pinte a cor preferida do seu colega.)

e) De qual desenho animado você mais gosta?

f) Do que você mais gosta de brincar?

g) O que você gosta de fazer no fim de semana?

h) O que você quer ser quando se tornar adulto?

2 Quais são as semelhanças e as diferenças que existem entre você e seu colega? Registre essas informações no caderno.

1

2

11155História

Neste capítulo, você estudou que não existe uma pessoa igual à outra. Cada pessoa tem um jeito próprio de ser.

Contudo, ao mesmo tempo que somos diferentes uns dos outros, também temos semelhanças em muitos aspectos.

Somos iguais...

... e diferentes!

É importante que todas as pessoas sejam respeitadas, não

importa se são semelhantes ou diferentes de nós!

TODOS NÓS PRECISAMOS DE AR E

DE ALIMENTO.

Ilust

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018.

Dig

ital.

TODOS NÓS VIVEMOS NO

PLANETA TERRA.

TODOS NÓS TEMOS O MESMO VALOR COMO PESSOA.

UMA PESSOA PODE FALAR RÁPIDO; OUTRA,

DEVAGAR.

HÁ PESSOAS QUE USAM A MÃO ESQUERDA PARA

ESCREVER; OUTRAS USAM A MÃO DIREITA.

ALGUNS SÃO BONS EM CIÊNCIAS; OUTROS, EM MATEMÁTICA.

22222ºººº. aaaannnnoooo ––––– VVVVooooolllluuuummmmmeeee 11111116666

VIVER É CONVIVERAs pessoas podem ser diferentes, mas todas elas, desde que nascem,

precisam de outras pessoas para viver.

Viver com outras pessoas é conviver: em casa, na escola, no clube, na feira ou no parque, nós estamos sempre nos relacionando uns com os outros.

Observe esta imagem:

Lupe

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Após a sua observação, responda às questões a respeito da imagem.

1 Que local foi retratado na imagem?

Uma feira. Um parque. Uma escola.

2 Marque com X o que as pessoas representadas estão fazendo no local.

1

2

Passeando.

Conversando.

Lendo.

Brincando.

Trabalhando.

Praticando atividade física.

3 Pinte com lápis de cor as alternativas que completam corretamente a seguinte informação:

Na imagem, há pessoas...

... sozinhas. ... com as famílias. ... com os amigos.

4 Em dupla, escolham um grupo de pessoas representadas na imagem. Observe-as atentamente e descreva:

a) Como essas pessoas estão vestidas?

b) O que essas pessoas estão fazendo?

3

4

1111888


A família é o primeiro grupo do qual fazemos parte. Conforme crescemos, convivemos com outros grupos de pessoas.

Quando somos crianças, a escola é um dos principais grupos de que fazemos parte.

Na idade adulta, as pessoas formam novos grupos, como o de trabalho.

As pessoas que vivem no mesmo prédio também podem ser consideradas um grupo.

Grupos de convívio

No dia a dia, convivemos com diferentes grupos de pessoas nos mais variados espaços. Conheça alguns desses grupos.

11199

As pessoas se reúnem em grupos por diversos motivos. Pode ser por causa do parentesco, por viverem em um mesmo local, terem algum hobby em comum, por gostarem das mesmas coisas, trabalharem em uma mesma atividade, entre outras razões.

hobby: atividade de recreio ou de descanso praticada, geralmente, nas horas de lazer.

Há grupos de pessoas que vivem no mesmo bairro e que, muitas vezes, reúnem-se para propor melhorias para a região onde moram.

As pessoas podem, ainda, participar da mesma atividade artística e formar um grupo, como é o caso das crianças que frequentam um mesmo curso de música ou de dança.

Há grupos formados por crianças que praticam o mesmo esporte coletivo, como vôlei e futebol.

2222000 2º. ano – Volume 1

A B C E F H I L O P Q R S T U

1 Decifre os códigos e forme nomes de locais onde as pessoas convivem umas com as outras.

1

2 Escreva o nome de um local de convívio que não aparece na questão anterior.

3 Escolha dois locais de convívio citados nas questões anteriores e escreva uma atividade que pode ser realizada em cada um deles.

2

3

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222211História

4 Este ao lado é Jaime. Identifique os grupos de convívio dele, conforme a descrição, e relacione as colunas.

4

a) Grupo da família

b) Grupo de amigos do bairro

c) Grupo de amigos do prédio

d) Grupo da escola

e) Grupo da natação

Jaime faz aula de natação duas vezes por semana.

Jaime troca figurinhas com outras crianças que moram na vizinhança.

Jaime brinca com os colegas no recreio.

Acompanhado dos pais, Jaime visita os avós todo domingo.

Jaime joga videogame com Larissa e Roberto, crianças do mesmo prédio onde ele mora.

1 Liste os grupos de pessoas dos quais você faz parte.

2 Desenhe, no caderno, uma atividade que você realiza com um dos grupos de pessoas listados na questão anterior.

1

2

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1 Observe esta imagem, que retrata um dos pontos de encontro das pessoas que viviam na cidade de Fortaleza em 1905:

1

AVENIDA Caio Prado, Fortaleza. 1905. 1 fotografia, p&b. Arquivo Nirez. In: COTIDIANO: um dia na vida de brasileiros. São Paulo, Folha de S. Paulo, 2012.

Marque com X as respostas para cada questão.

a) Essa imagem retrata pessoas

de antigamente. da atualidade.

b) A maioria das pessoas da imagem está

reunida em grupos. sozinha.

c) O modo de vestir das pessoas retratadas na imagem é

semelhante ao dos dias atuais.

diferente ao dos dias atuais.

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2 Converse com os colegas e identifiquem o que as pessoas retratadas estão fazendo.

2

222233História

Para conviver bem

Nos grupos de que fazemos parte, convivemos com diferentes pessoas. Respeitá-las, saber ouvir outras opiniões, pedir licença, agradecer, tratar todas com educação são atitudes que contribuem para um convívio harmonioso.

1 Observe as atitudes representadas a seguir e relacione a frase que corresponde a cada uma dessas atitudes.

1

a) Cumprimentar as pessoas.

b) Devolver o que emprestou.

c) Agradecer uma gentileza.

d) Ser gentil.

e) Respeitar a fila.

f) Separar o lixo.

Kuy.

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l.


2 Converse com os colegas sobre o que é preciso fazer para que exista uma boa convivência entre as pessoas em cada um dos lugares indicados. Registre as conclusões do grupo em seu caderno.

a) Na escola b) No parque c) Na praia

3 Em casa, o que você faz para conviver bem com a sua família?

Juntos somos mais fortes!

2

3

QUANDO CONVIVEMOS COM OUTRAS PESSOAS, MUITAS VEZES, AJUDAMOS OU SOMOS AJUDADOS POR ALGUÉM. ASSIM, A VIDA SE

TORNA MAIS AGRADÁVEL PORQUE NÃO PRECISAMOS FAZER TUDO

SOZINHOS, NÃO É MESMO?

PODEMOS AJUDAR NOSSOS FAMILIARES, AMIGOS, VIZINHOS

E ATÉ PESSOAS QUE NÃO CONHECEMOS E TAMBÉM SERMOS AJUDADOS POR ELES. CHAMAMOS

ESSE TIPO DE ATITUDE DE SOLIDARIEDADE.

Lupe

. 201

8. C

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222255História

Observe estas imagens:

Converse com o professor e os colegas sobre as seguintes questões:

1 O que essas imagens retratam?

2 Você já ajudou alguém? Conte como foi essa experiência.

3 Você já foi ajudado por alguém? Conte como foi essa experiência.

4 O que é ser solidário?

1

2

3

4

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roça: área de terra em que há plantações.


Os povos indígenas também entendem que é importante viver e conviver em grupos. A respeito desse assunto, leia o texto a seguir.

A terra não é de um dono só

A roça também não é de um dono só.

Ninguém faz a roça sozinho.

Ninguém come as coisas da roça

sozinho.

As coisas da roça

A gente sempre divide com

os parentes,

Divide com quem está precisando.

Cada povo divide de um jeito.

A caça também não é

de um dono só. [...]

A TERRA não é de um dono só. In: PAULA, Eunice; PAULA, Luiz Gouvea; AMARANTE, Elizabeth. História dos povos indígenas: 500 anos de luta no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 40.

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De acordo com o texto sobre o modo de viver dos grupos indígenas, pinte com lápis de cor verde as frases que são verdadeiras e com lápis de cor vermelho as que não são verdadeiras.

Os indígenas vivem em casa sem se importar com os outros.

Os indígenas dividem a colheita e a caça.

Os indígenas dividem o trabalho.

MARTINS, Delfim. MMARTINS Delfim tnia Índias da aldeia Aiha, da ettniaÍndias da aldeia Aiha da eto Parquee Kalapalo, carregando balaio de mandioca, no

InI dígena do Xingu or.. jul. 2011. 1 fotografia, col


A importância da amizade

Os amigos formam um dos principais grupos aos quais pertencemos. Eles são importantes porque fazem parte de vários momentos de nossa vida.

Observe algumas atividades que as pessoas podem realizar com os amigos.

a) Estudar. d) Brincar.

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b) Fazer descobertas. e) Conversar.

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c) Assistir a filmes.

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f) Passear.

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2222888 2º. ano – Volume 1

Todo mundo tem um amigo

Os amigos não são iguais. Existe amigo de tudo que é jeito: que sempre está disposto a ajudar, que topa qualquer brincadeira, que mora longe e só podemos ver de vez em quando, e de muitos outros tipos.

Tudo bem ser diferente. Devemos respeitar e aceitar nossos amigos como são, tentando compreendê-los em suas diferenças.

Essa história de amigo e de amizade é coisa antiga, bem antiga mesmo. Humm... Como podem ser os amigos? Pode ser um amigo do peito. Mas pode ser um amigo da onça, ou um amigo-urso...

Tem amigo que não é tão antigo assim... mas tem amigo que, mesmo distante, mora no coração. Tem aquele amigo pra quem contamos nossos segredos [...]. E tem o amigo da turma da escola, do cursinho, da praia, do clube, da pracinha, do futebol, da rua. [...] Tem amigo que empresta as coisas pra gente, que brinca junto. Mas tem aquele que se faz amigo só por interesse. Tem também o amigo- -oculto, o amigo-secreto das festas de fim de ano. [...]

RAMOS, Anna Claudia; RAQUEL, Ana. Todo mundo tem amigo. Belo Horizonte: Formato, 2009. p. 6; 23.

1 Você concorda com a afirmação “Todo mundo tem um amigo”? Por quê?

2 Faça uma pesquisa entre as pessoas que moram em sua casa sobre o significado das seguintes expressões citadas no texto: “amigo do peito”, “amigo da onça”, “amigo-urso” e “amigo-oculto”. Registre o resultado da sua pesquisa no caderno.

1

2

Com o professor, leia o texto a seguir.

222299História

3 Pinte com lápis de cor os quadrinhos das frases que melhor correspondem à mensagem do texto.

É importante ter amigos.

Viver com amigos faz bem às pessoas.

Somente pessoas adultas têm amigos.

Os amigos são pessoas que moram longe, unicamente.

4 Podemos fazer um amigo em vários lugares. O texto cita alguns deles. Que lugares são esses?

5 Em que outros lugares podemos fazer um amigo?

6 De acordo com o texto, responda às seguintes questões:

a) Que tipos de amigos o texto cita?

b) Cite um tipo de amigo que não está no texto.

7 Desembaralhe as letras e descubra o nome do sentimento que está associado aos amigos.

3

4

5

6

7

Z A M I D E A

3333000 2º. ano – Volume 1

1 Escreva o nome de amigos ou amigas de que você mais gosta.

2 Pinte as atividades que você gosta de fazer com seus amigos.

1

2

Brincar ConversarEstudar

Jogar videogame Assistir a desenhos ou filmes

Inventar brincadeirasPassear

3 Desenhe um amigo ou uma amiga com você realizando a atividade que mais gosta de fazer quando estão juntos.

3

333311História

4 Marque com X as frases que indicam como você conheceu seus amigos.

Estudamos na mesma escola.

Fazemos o mesmo curso ou a mesma atividade esportiva.

Somos vizinhos ou moramos perto um do outro.

Brincamos no parque ou na praça.

Passamos férias no mesmo lugar.

Nos conhecemos por meio de outra pessoa amiga.

5 Entreviste um familiar para obter informações sobre os amigos de infância dele.

Nome do(a) entrevistado(a):

a) Quem era seu melhor amigo ou sua melhor amiga quando você era criança?

b) Como você conheceu essa pessoa?

c) O que você e essa pessoa faziam quando estavam juntos?

d) Entre os seus amigos atuais, há algum que você conheceu quando era criança? Se sim, como vocês mantiveram a amizade?

4

5


1 No caça-palavras, encontre os três principais grupos dos quais as pessoas participam.

F E Á Í L H E P

A M V O A S S L

M S X B M R C R

Í S A M I T O Ç

L I T U G X L C

I F A R O I A S

A M U B S E R D

W E F M E W E V

2 Complete corretamente as frases com as palavras do quadro a seguir.

solidários respeitar amigo atividades

a) Em grupo, as pessoas podem realizar muitas .

b) Para viver em grupo, é preciso o outro.

c) Devemos ser com as pessoas quando elas precisam de ajuda.

d) Cada tem um jeito de ser.

1

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Página 5 – Jogo Adivinhe quem é!

IaraPaulo

Maurício FábioFlávia

Fernando IgorBeatriz

Cláudia

Vítor

Ana Paula

Gabriel


3

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Cauã LeeMelissa

Débora SabrinaFátima

Maya

FelipeLupe. 2018. Colagem.

Página 5 – Jogo Adivinhe quem é!

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