CADERNO DE ATIVIDADES 4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: DE 17/08/2020 A 28 / 08 / 2020. DEVOLVER NO DIA: 01 / 09 / 2020.

ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE - CREP

ESCOLA MUNICIPAL________________________________________ PROFESSORA: _____________________________________________ ALUNO(A): ________________________________________________

Dia 17/08/2020:SEGUNDA-FEIRA COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUÊS: EM ANEXO

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA06.s.4.13

Dia 18/08/2020: TERÇA -FEIRA COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA: EM ANEXO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA Códigos dos objetivos de aprendizagem: PR.EF15LP16.a.4.61- PR.EF15LP09.a.4.09

FOLCLORE BRASILEIRO

O folclore é um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam

de geração para geração. Muitos nascem da pura imaginação das

pessoas, principalmente dos moradores das regiões do interior do Brasil.

Muitas destas histórias foram criadas para passar mensagens importantes

ou apenas para assustar as pessoas. O folclore pode ser dividido em

lendas e mitos. Muitos deles deram origem à festas populares, que

ocorrem pelos quatro cantos do país.

As lendas procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos

ou sobrenaturais.

Os mitos são narrativas que possuem um forte componente

simbólico. Serviam como uma forma de passar conhecimentos e alertar as

pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano. Deuses,

heróis e personagens sobrenaturais se misturam com fatos da realidade

para dar sentido à vida e ao mundo.

Exemplos de lendas, mitos e contos folclóricos do Brasil:

Saci-Pererê, Mula sem cabeça, Boto, Curupira, Lobisomem, Boitatá, etc.

O Dia do Folclore é comemorado com eventos e festas, no dia 22 de

agosto.

A palavra folclore é de origem inglesa. O termo "folk", em inglês,

significa povo, enquanto "lore" significa cultura.

1) Leia o texto, treine a leitura e grave um áudio para sua professora.

DIA 19/08/2020-COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

CÓDIGOS DOS OBEJITOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04CI.n.4.04

Sistema Solar

O Sistema Solar é um conjunto de corpos celestes que gravitam na órbita de um sol (uma estrela). O nosso sistema solar é formado por oito planetas, dezenas de satélites naturais, milhares de asteroides, meteoros, meteoroides e cometas que giram em torno do Sol.

Quais os planetas do Sistema Solar?

Os planetas são astros sem luz nem calor próprio. No nosso sistema solar são conhecidos oito planetas que de acordo com a proximidade do Sol são: Mercúrio: É o menor planeta do Sistema Solar e o mais próximo do Sol.

Vênus: É o segundo planeta mais próximo do Sol, é muito quente.

Terra: É o terceiro planeta do Sistema Solar, o único que apresenta água em estado líquido e oxigênio em sua atmosfera, o que possibilita a vida no planeta. O movimento de rotação da Terra dura 23 horas, 56 minutos e 04 segundos e o ano terrestre é de aproximadamente 365 dias e 6 horas.

Marte: É o segundo menor planeta do sistema solar. É conhecido como "planeta vermelho" pela coloração de sua superfície. Júpiter: É o maior planeta do Sistema Solar, a área da superfície é mais de 120 vezes maior que a Terra.

Saturno: É o segundo maior planeta do Sistema Solar. É conhecido pelos anéis formados principalmente por gelo e poeira cósmica. Urano: É um planeta gasoso e sua atmosfera é constituída, principalmente, de hidrogênio, hélio e metano, com muita formação de gelo. É o planeta com a superfície mais fria do Sistema Solar, sua temperatura média é de -220ºC.

Netuno: é o planeta mais distante do Sol. Um gigante gasoso, tal como Júpiter, Saturno e Urano. O planeta possui uma intensa atividade em sua superfície com os ventos mais fortes do Sistema Solar, chegando a 2000 km/h. COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: EF.35EF06.a.402

ROTINA DIÁRIA: FAÇA DIARIAMENTE O ALONGAMENTO (USE A IMAGEM DO ALONGAMENTO).

Tênis de mesa

O tênis de mesa, também conhecido como pingue-pongue, é o jogo em que duas pessoas ou duplas usam raquetes de madeira para passar uma bolinha de um lado a outro de uma rede instalada em uma mesa. O nome pingue-pongue deve-se ao barulho que a bola faz ao bater na raquete e na mesa.

Vamos construir nossa raquete de tênis.

Para fazer a nossa raquete de tênis você vai precisar:

Papelão; Lápis de cor; giz de cera, fita adesiva. Use sua criatividade para fazer sua raquete. Se não tiver uma bola pequena confeccione uma com papel e fita.

Desenhe três raquetes de tênis de mesa em um papelão.

Para ficar bem firme cole as três partes.

Finalmente, com canetas coloridas, fitas adesivas coloridas, giz de cera, lápis de cor e quaisquer outros materiais disponíveis, que tiverem em casa personalizem as raquetes da forma como preferirem.

COMPONENTE CURRICULAR - ARTE

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM- PR.EF15AR10.d.4.28

Vamos assistir o vídeo que será disponibilizado pelo professor ou acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=jcLAGhhU4NI

Badulaques+Barbatuques-Tum Pá, faça junto os movimentos e se divirta brincando de fazer música com o corpo.

1- Quais movimentos foram usados para fazer a música Tum Pá? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2- Você achou fácil os movimentos? Por que?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20/08/2020:QUINTA-FEIRA

COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA

Códigos dos objetivos de aprendizagem- PR.EF04HI02.s.4.03

Nomadismo

O nomadismo foi o primeiro modo de vida das civilizações. A falta de domínio de técnicas de agricultura ou de criação de animais deu aos nômades a característica de serem caçadores e coletores. Caçadores de

animais e coletores de frutas, sementes, folhas, enfim, tudo aquilo que se possa ser utilizado como alimento. E, sempre que os alimentos se tornavam escassos, era necessário deslocar-se em busca de outras fontes de alimento.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA Códigos dos objetivos de aprendizagem: PR.EF15LP16.a.4.61- PR.EF15LP09.a.4.09

Leia o texto sobre a Definição do folclore e depois responda as questões: 1) Marque o conceito que não se refere a palavra Folclore: ( ) O folclore é um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam de

geração para geração.

( ) Significa cultura popular.

( ) É o conjunto de conhecimentos de uma única pessoa, que os registras

em livros e guarda pra si mesmo.

2) Pesquise e escreva: a) Uma lenda folclórica que você mais gosta. R:_________________________________________________________ b) Uma música folclórica: R:_________________________________________________________ c) Uma brincadeira folclórica. R:_________________________________________________________

21/08/2020: SEXTA-FEIRA COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

ATIVIDADE AVALIATIVA DE GEOGRAFIA: EM ANEXO COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA03.s.4.06

1-Complete as multiplicações com os resultados que faltam:

Dia 24/08/2020:SEGUNDA-FEIRA COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA03.s.4.06

Olhe bem! Preste atenção! Quantos Sacis estão por aqui?

Em uma viagem de charrete estavam 7 sacis, 4 acabaram pulando fora em uma curva do caminho.

Quantos Sacis sobraram na charrete? R:_______________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PR.EF15LP07.a.4.20 Na sexta-feira, havia uma atividade para você pesquisar sobre a LENDA FOLCLÓRICA que você mais gosta. Agora escreva sobre ela nas linhas abaixo descrevendo suas características: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dia 25/08/2020: TERÇA -FEIRA COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA27.s.4.26

Foi realizada uma pesquisa na escola sobre as lendas do Folclore

Brasileiro, onde os alunos escolheram seu personagem favorito:

Observe o Gráfico e responda as questões: a) Quantas crianças foram entrevistadas? R:_________________________________________________________

b) Quais os personagens que foram alvo da entrevista? R:_______________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PR.EF15LP10.a.4.10 1-Você fez um texto sobre seu personagem preferido do folclore brasileiro, agora faça um áudio do texto que você fez e envie para sua professora. 26/08/2020: COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

CODIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04CI.n.4.04

1-De acordo com o texto da aula passada encontre no diagrama o nome dos planetas.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA – 4º ANO CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: EF.35EF06.a.402

ROTINA DIÁRIA: FAÇA DIARIAMENTE O ALONGAMENTO (USE A IMAGEM DO ALONGAMENTO).

Tênis de mesa

Conhecido popularmente como “Pingue-Pongue”, o esporte requer que o atleta lance a bola com auxílio de uma raquete, por cima da rede, na área da mesa do adversário, somando pontos quando o oponente não conseguir devolvê-la.

Observe a imagem e preencha os quadrinhos com o número correto. Número de raquetes. Número de jogadores.

Número de bolas. Número de mesas.

COMPONENTE CURRICULAR - ARTE

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM- PR.EF15AR14.s.4.14

Estes são os elementos que formam a música:

Vamos estudar sobre a altura do som, veja o vídeo ESSE SOM É GRAVE OU AGUDO? que será disponibilizado pelo professor ou acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=RGU1ZFf7Ap0 .

1- Desenhe agora algo que tenha um som grave e um agudo.

27/08/2020: QUINTA -FEIRA

COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA

Códigos dos objetivos de aprendizagem- PR.EF04HI04.d.4.07

POVOS INDÍGENAS

Há, no Brasil, cerca de 1 milhão de indígenas de mais de 250 etnias distintas vivendo em 13,8% do território nacional. Em meio às ameaças de violência, riscos de perda de direitos em decorrência da pressão dos latifundiários, mineradoras e usinas, alguns povos indígenas lutam por mais autonomia, tentando conquistar, com a comercialização de seus produtos e com o turismo, alternativas para diminuir a dependência dos recursos cada vez mais escassos da Fundação Nacional do Índio (Funai).

Para serem bem-sucedidos, nessa empreitada visando a venda de suas produções e exploração dos recursos naturais das terras indígenas, os povos indígenas tem como desafio buscar maior representatividade no Congresso Nacional, uma vez que cabe ao Legislativo Federal criar

políticas específicas que deem segurança jurídica para que eles consigam o desenvolvimento financeiro do qual sempre foram excluídos.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF04MA27.s.4.26

Responda as questões sobre o gráfico de terça-feira;

1) Qual foi o personagem mais votado?

R:______________________________________________________

2) Qual foi o personagem menos votado?

R:________________________________________________________

3) Quantos alunos escolheram a Mula Sem Cabeça?

R:________________________________________________________

4) Observando gráfico, Boitatá e o Boto tiveram o menor número de votos, qual diferenças de voto entre os dois?

R:________________________________________________________

28/08/2020: SEXTA-FEIRA

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA Código dos Objetivos de Aprendizagem: PR.EF04GE05.s.4.3

1) Encontre os ESTADOS BRASILEIROS no emaranhado das letras.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA Códigos dos objetivos de aprendizagem: PR.EF15LP16.a.4.61- PR.EF15LP09.a.4.09

Leia a música Depende de Nós, treine a leitura e faça um áudio e envie para sua professora.

COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

1) Leia e escute a música de Ivan Lins:

2) Faça um desenho que represente a música:

3) O que você sente ao ouvir ou ler essa música?

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4) Faça um X nas três coisas que você mais gosta:

( ) Ser bem tratado;

( ) Brincar;

( ) Tratar bem os outros;

( ) conversar com amigos;

( ) Receber carinho;

( ) Observar a natureza;

( ) Sorrir;

( ) Fazer amigos.