Editorial Depois de quatro anos, o Página Aberta ressurge como aula de português escrito por alunos do 6º, 7º, 8º e 9º anos, produzidas separadamente, com temas livres. As aulas de página aberta em português são opcionais, portanto, todos aqui tem vontade de escrever o jornal da escola. Com uma grande variedade de temas, surgiram ideias como entretenimento e assuntos da escola. Esperamos que essa edição seja bem legal para vocês e que aproveitem bem nosso trabalho! Agora o jornal voltou com Maria Amélia Cupertino como editora chefe. Fazer o jornal demora muito, nos propusemos a fazer um a cada dois meses. Pedimos a colaboração de todos para mandarem textos, desenhos, tirinhas ou o que você acha legal colocar no jornal.

Leia nessa edição: Cinema e TV: Uma noite no museu 3, Vampires diaries, entre outros. Esportes: Diário de um palmeirense Esportes na escola Rivalidade entre torcidas Na escola: PETAR, uma entrevista sobre estudo do meio anterior Cantina: como e porque o 9o ano trabalha tanto; O roubo na cantina e o papel da assembleia Semana temática: Priscila, professora de matemática comenta sobre o envolvimento dos alunos, relato sobre a palestra de Jairo Cupertino sobre hidroelétricas, oficina sobre mitos. Vários: Curiosidades Cultura Gangsta Games – algumas notícias Um poema da nossa teacher Elaine aos 15 anos Jônia, professora de Artes, fala sobre moldar e ser moldado pelo barro. Capa: Cassiano Reis

Já escrevi muito para o Página Aberta, em geral sobre cinema. Mas essa experiência de botar lenha na fogueira dos meninos para produzir o jornal é bem mais gratificante. Esse primeiro número demorou bastante para ser produzido, pois teve muita gente que bloqueou, ficou sem ideia sobre o que escrever ou como começar. E por isso ficamos aguardando o máximo possível para que eles desovassem seus artigos. Com isso, algumas notícias estão velhas (por exemplo, a entrevista sobre o PETAR que tinha como intenção motivá-los, perdeu esse sentido, mas vale como curiosidade). Preferimos colocar tudo o que foi produzido, sem tentar selecionar ou dar uma linha temática. Gostei bastante do clima de colaboração que se estabeleceu entre os meninos. Se alguém travava, algum colega sentava junto e produzia a quatro mãos. Ou então apenas lia o texto e opinava. Tenho certeza que o próximo número vai sair muito mais rápido. Pois depois de produzida essa primeira edição, o jornal há de ganhar vida, há de contagiar todos os alunos, pais, professores e ex-alunos a contribuírem. Tomara!

Maria Amélia

Barro, mãos e emoção O barro que vem direto da terra, está nas mãos de nossos alunos desde a pré-escola. Ali o primeiro contato, as primeiras formas e experiências chegam trazendo histórias e referências ainda ocultas. As mãos são solicitadas, como se conversassem com a matéria. A integração mente, corpo, barro acontece refletindo em um sorriso, em uma expressão de alegria pelo objeto realizado.

Esta semana fui invadida por um sentimento de gratidão por ter a oportunidade de realizar este trabalho na escola e de ver na alegria e no crescimento dos alunos, o que o barro é capaz de provocar. É emocionante ver um aluno de 6 anos que na primeira aula, produz um vaso usando naturalmente técnicas centenárias de modelagem. É emocionante ver um aluno do F2 usar o barro em seu projeto pessoal modelando bichos incríveis. É emocionante ouvir a classe cheia pedindo: - Barro, barro, barro! Queremos barro! É emocionante ouvir: - Eu estava com saudades do barro! O Barro é assim: aceita ser transformado e é também transformador.

Jônia Guimarães

....Que um dia foi ceramista.

Curiosidades: Sabia que na França não existe pão francês? Lá só tem baguete e crossaint. As historinhas que seus pais te contavam antes de dormir e o faziam assistir, na verdade, são histórias um tanto "fortes" adaptadas para crianças. Por exemplo, a chapeuzinho vermelho. Na história original não tem essa de caçador, a chapeuzinho vermelho é engolida e fica por isso mesmo. Sabia que o beija-flor bate as asas em média de 70 a 80 vezes por segundo? O coração dele bate até 1000 batimentos por minuto. Sabia que existem mais de 150 luas no nosso sistema solar?

Nicole, 8o ano

Gangsta: o que é isso? A cultura gangsta se iniciou no USA, em bairros pobres e pelos negros e imigrantes, e aos poucos foram-se criando várias vertentes, algumas incentivando a paz, outras o crime. Teve um grande crescimento quando se envolveu com o HIP-HOP, assim se tornando conhecida. No Brasil ganhou seu lugar após músicas americanas tocarem nas rádios, assim surgiu o RZO, Sabotage, Racionais MC’s, que trouxeram a cultura gangster para o Brasil . Nessa fase, se prendeu mais às favelas e às periferias das cidades, pois as músicas passavam mensagens de sofrimento e protestos. Logo na década de 90, chegou o SP Funk trazendo seu ritmo de Funk, Soul, MPB, Jazz, e sempre com seu estilo de roupas largas,

Max, 7o ano

Games - Curiosidades e Notícias (só para Gamers experts)

O lançamento do jogo Quantum Break foi adiado para 2016. Resident Evil Revelations 2 para PC não tem coop local,está somente para os consoles

capcom. Eles se focaram mais na qualidade gráfica. GTA 5 pra PC foi adiado novamente, para dia 14 de abril, mas no mesmo dia anunciaram as

heists, que trazem missões de roubos em equipe para o jogo online. Uncharted 4 foi adiado para o primeiro semestre de 2016, juntamente com o jogo do The

Legends of Zelda para wii u O spin off de Kingdom Hearts foi cancelado, mas calma que esse spin off não tem nada a ver

com o Kingdom Hearts 3, mas um jogo da série (kingdom hearts) sempre é bom. Uma pequena empresa chamada Top Cau, em parceria com Sony e as Lojas Americanas,

fizeram um ovo de Páscoa do God of War que vem com uma miniatura do Kratos.

Cinema e TV

Eu vi: dicas curtas sobre filmes

TRANSFORMERS 4 Transformers 4 é um filme feito completamente feito por computador, assim como os outros três filmes anteriores da série, mas como é muito bom, eu recomendo, mesmo tendo uma mudança de personagens e atores. SIM CITY – A Dama Fatal É um filme muito erótico baseado em quadrinhos, não recomendado para assistir perto dos pais. HOBIT - A batalha dos cinco exércitos O filme “ HOBIT - A Batalha Dos Cinco Exército " é a continuação da série de filmes cujo personagem principal, Bilbo se

encontra numa batalha entre cinco exércitos. Os cinco exércitos são baseadas em orcs, elfos, anão, feras e humanos, neste caso o orcs estão contra todos, pois todos não concordam com seu domínio. Bilbo, está no lado dos elfos, anão, humanos e feras versus orcs. Esse filme, que está na classe dos melhores que já assisti, é muito emocionante, cheio de ação e quem gosta de cenas com lutas de espada vai adorar. KINGSMEN - SERVIÇO

SECRETO Esse filme conta a história de um espião veterano (Colin Firth) que recruta um adolescente chamado Teron Ergortom para uma organização de espionagem chamada Kingsmen, mas para ele entrar nessa organização é preciso passar por testes muito rígidos. Esse filme tem ação, criatividade, e tem como ideia fazer um filme de agente secreto como antigamente, mas a história é muito mal elaborada.

Rafael, 8o ano

Uma Noite No Museu 3 O filme tem uma aventura inesperada, porque a placa que deixa tudo vivo no museu durante as noites está se quebrando... Então, eles viajam loucamente para Londres, onde terá muita ação, risadas e diversão a todo tempo! Bom não tem como uma criança não gostar, é tudo muito criativo, um mundo de fantasia com muitas luzes e brilhos. E quem não acha o macaquinho fofo? Mas a parte que achei muito bonita foram os créditos, que fizeram em homenagem a Robin Williams, que faleceu em abril de 2014. Mas se me perguntarem se eu recomendo? Sim eu recomendo!

Desenho: Cassiano Reis

The Vampires Diaries

The vampires diaries é uma série de televisão americana de suspense, fantasia e romance dirigida por Kevin Willianson e baseada na série de livros de L. J. Smeth. Na primeira temporada, quatro meses depois de um trágico acidente de carro que matou seus pais, Elena Gilbert ( 17 anos ) e seu irmão Jeremy ( 15 anos ) ainda estão tentando lidar com a dor e seguir as suas vidas. Elena sempre foi uma aluna “ popular ”, bonita e sempre envolvida com seus amigos e a escola, mas agora ela luta para esconder sua tristeza. Quando o ano letivo começa, Elena e suas amigas (Bonnie Benet é Caroline Forbes) ficam fascinadas por um aluno novo chamado Stefan Salvatore, bonito e misterioso. Ele e Elena são atraídos um pelo o outro imediatamente. Ela não sabe os séculos de idade do garoto, muito menos sobre sua luta para sobreviver naturalmente com os humanos e resistir à sua fome incontrolável. Quando Damon, irmão de Stefan, um vampiro rebelde e violento, chega à cidade, ele também se apaixona por Elena, e a pequena Mystic Falls, Virgínia, vira um palco de guerra entre dois vampiros apaixonados pela doce Elena.

Isabella, 8o ano

Dupla em fúria Se você gosta de um filme de ação, mas ao mesmo tempo engraçado, o filme é este. Escolhi esse filme por que gostei muito, o cenário é bom , um dos policiais é atrapalhado, mas luta bem. As melhores partes do filme são as de luta e de perseguições.

Guilherme Adamovsky, 6o ano

Cinema e TV

A RESPOSTA Vamos deixar as janelas abertas, fazer o preconceito ir embora; abrir nossos corações às pessoas, fechá-lo para o rancor e para a solidão. Desarmar as crianças inocentes e ajudá-las para que haja compaixão. Vamos ler livros, apreciar a arte, enriquecer a inteligência descartando a indecência. Onde está a violência? Em cada um de nós, em toda parte. Não há como mudar o mundo, mas, se refletirmos, a resposta estará lá. O amor que brota em qualquer pessoa é o que pode mudar o amigo, o irmão, a família, o bairro, a cidade. Isso é solidariedade! Elaine Alves Paiva (São Paulo, 1997)

NASCER SABENDO "...Se nascêssemos sabendo, só poderíamos fazer aquilo que já saberíamos, portanto, entraríamos em um processo de repetição, de ausência de criatividade, de incapacidade de inovação. Uma das coisas que nos caracteriza como espécie humana é sermos capazes de recriar e de reconstruir uma outra forma de vida individual e coletiva. Isso se dá porque, de fato, não nascemos sabendo..."

Trecho do livro "Pensar Bem nos faz Bem!", de Mario Sergio Cortella selecionado por Arthur Boyadjian Jr, Pai da Maria Clara do 3º ano e do Heitor do Infantil.

Para Pensar: Um pouco de poesia:

Desenho: Cassiano Reis

Esportes

Esportes na escola

Os esportes mais queridos da escola são normalmente os que a gente joga na Educação Física, como: handebol, basquete, futebol, flag Ball, judô, vôlei, esgrima e salto em distância. A maioria desses esportes tem nas olimpíadas. São esportes que aparecem na TV e normalmente são muitos assistidos.

Futebol na escola

A prática livre de esportes traz muitos benefícios, mas também tem seus malefícios. Alguns dos benefícios são: além de praticar esportes e ficar mas saudável, você faz amigos e ganha confiança dos seus colegas. Porém, há malefícios, como seus colegas ficarem bravos com você porque você errou um chute ou um passe e acabarem te xingando, e também quando você comete uma falta ,muitos ficam bravos e levam para o lado pessoal.

Rivalidade entre as torcidas

Torcer para um time é algo legal, comemorar gols e ver seu time ganhar na Libertadores, mas às vezes isso pode acabar causando conflitos, que podem acabar partindo para a violência...

As pessoas, em vez de simplesmente torcer, estão se dividindo em “facções”... Meu primo, por exemplo, torce para o São Paulo. Ele deixou de usar a camisa para ir a um clássico por medo de ser agredido. Detalhe: ele tem 12 anos.

A rivalidade entre os times conseguiu por medo nas pessoas! Imagine o que pode acontecer adiante!

Se você acha que estou tentando abolir a torcida, está muito enganado(a). Só acho desnecessário essa agressão e preconceito baseado no time que você torce. Podemos muito bem viver civilizadamente sem ter que discutir com os outros sobre seus times.

A rivalidade entre torcidas é uma coisa que existe há muito tempo, como por exemplo, a rivalidade entre Palmeiras e Santos.

Os torcedores do Palmeiras acham o Palmeiras melhor, da mesma forma que os torcedores do Santos acham o Santos melhor, mas quando essa rivalidade passa para a agressão, pode até matar.

Nicole, 8o ano Uma história pessoal: Quando eu era criança minha família era toda

sãopaulina, inclusive eu, mas meu tio ficou me pressionando para eu virar Santista, então eu virei, e até hoje não me arrependo. Eu gosto de ver os jogos, mas quando a torcida parte para a violência eu não gosto, porque violência não leva a nada.

Gabriel Passos, 8o ano

Diário de um palmeirense 04/03/2015 O Palmeiras jogou contra o Vitória da Conquista , e ganhou de 4x1, com um jogador expulso e com um gol de pênalti no segundo tempo, só deu vitória ai, de repente, com 15 minutos o Palmeiras fez 2x1, depois entre os 30 e 38 minutos o Palmeiras fez mais dois gols. Palmeiras versus Santos: o Palmeiras abriu o placar aos 7minutos do primeiro tempo, com um gol de escanteio ,o jogador do Santos fez uma falta grave, que acertou a cara do Arouca e o adversário levou cartão amarelo. Mas aos 27 minutos 47 segundos o Santos fez um gol tabelado. Aos 19 minutos do segundo tempo com Santos faz outro gol. Teve um jogador do Palmeiras que levou amarelo , teve um jogador do Santos que levou amarelo porque demorou pra cobrar a falta. Acabou o jogo 2x1 para o Santos.

Emerson, 7o ano

Todos os anos o 9º ano faz uma venda de lanches e doces para que possam fazer uma viagem de formatura no fim do ano. No começo nós juntamos dinheiro da sala, pelo menos R$10,00 de cada um e vamos às compras, com o dinheiro arrecadado ao longo da semana são feitas as compras para vendermos na semana seguinte. Trabalhamos de segunda a sexta no horário do recreio e quarta feira, como tem treino de vôlei e futsal, também tem cantina à tarde no horário do receio do F1 (Fundamental 1). A cantina, é muito importante para o 9º ano, porque além dela viabilizar nossa viagem, podemos aprender também a dividir espaço (a cantina é um quadrado sem espaço!) e respeitar as pessoas, porque quando você está em um quadradinho pequeno e apertado com 4 pessoas dentro dele, é difícil aceitar reclamações de outra pessoa que está fazendo a mesma coisa que você, e pela mesma causa. O 9º ano está se dedicando muito a cantina, tanto que perdemos a nossa hora do lanche, a nossa hora de conversar, de ficar com os amigos, para ficar atendendo uma fila de gente, e ainda sair com cheiro de queimado no final !! O 9º se dedica muito como já disse, mas mesmo assim algumas coisas estão fora de controle.

A cantina do 9° ano, desenho de Rodrigo, 7o Emerson, 7o ano, Criação de

Personagens em Projeto Pessoal

Na escola A Cantina

Cantina Furtada

Nem tudo são Flores... Parte 2 Tivemos uma segunda assembleia e TODOS os “responsáveis pelo acidente” assumiram sus atos e contaram suas versões. Sem citar nomes, decidimos que uma forma legal deles reconhecerem seus atos e de alguma maneira pedir “desculpa” para a cantina seria que CADA UM DELES levasse um bolo para a cantina vender! Obs: Essa foi mais uma prova da importância e eficiência da assembleia na escola!

Bruno, 8o ano

Cantina Furtada

Nem tudo são Flores... Você já ouviu a expressão “Nem tudo são flores” ? Pois é, sinto lhe informar que aqui no Viver como em todo o resto do mundo acontece “coisas desagradáveis”. Todos os anos os alunos do 9º ano montam uma cantina. Sim colega, sei que já sabe disso! Mas, enfim... Nesse começo de ano houve um “furto”, não foi um furto tão grave, mas não deixa de ser um, e para os alunos do 9º ano isso foi grave SIM! Pense, você dedica seu precioso recreio para montar uma cantina! Que aliás é para nós alunos! Onde você vai arranjar lanche quando tá com fome? Pois é, com o Superman é que não é, é com a cantina!

ATENÇÃO: SE VOCÊ ESTIVER PENSANDO QUE VOU CITAR NOMES,

POR FAVOR PARE DE LER, OBRIGADO.

Sabe nesse mesmo dia tivemos uma assembleia, e nela estava presente uma pessoa X, que estava “comendo” um item que teria sido “furtado”. E nessa mesma assembleia foi dito que, seria melhor se as pessoas que “furtaram” a cantina, logo após o recreio tomassem iniciativa de se revelar do que se esconder e etc. A pessoa X foi “vitima” de uma onda de risadas e de “boatos” constrangedores. Então pense: você perguntou para essa pessoa X se foi ela? Ou você falou por ela? Quero deixar bem claro: eu não estou tentando “safar” essa pessoa X, o que eu quero é fazer você pensar! Bruno, 8o ano.

Na escola Semana Temática

Contos e Mitos A primeira semana temática do ano foi sobre água. Nela tivemos uma oficina sobre contos e mitos, com os professores Cassiano e Maria Amélia. Em nossa opinião, essa foi a melhor aula da semana, e foi uma pena ter acontecido apenas no último dia, pois poderíamos ter falado sobre isso a semana inteira. A Maria Amélia nos contou histórias e o Cassiano nos contou fatos interessantes que iremos levar para a vida toda. Iremos contar algumas dessas histórias e fatos que aprendemos. Você sabe o significado destes símbolos?

Não, você não sabe! Mas calma, sabendo ou não, iremos explicar a você! Oxum & Ogum Oxum é a deusa da beleza, também conhecida por suas correspondências greco-romanas, Vênus e Afrodite. Aposto que já ouviu falar! Ogum é o deus das armas e da guerra, seus equivalentes são Marte e Áres. Há muito tempo atrás, Ogum fazia armas para seu povo guerrear. Depois de muito tempo Ogum começou a ficar deprimido, pois, durante sua vida “inteira” ele fabricou armas e mais nada e, como os deuses são eternos, ele nunca iria fazer outra coisa. Ele fugiu, para longe ele foi, procurar felicidade e tranquilidade. A filha do cacique, a mulher mais linda da aldeia, mais conhecida como Oxum foi à sua procura, pois sem ele o povo morreria.

Então, com sua beleza e vaidade, foi até o esconderijo de Ogum, no coração da mata, e dançou pra ele, o fazendo se apaixonar perdidamente por ela e segui-la. Quando Ogum percebeu, já estava na aldeia, fazendo as armas, mas, para isso, ele agora tinha um motivo.

E é por isso que o símbolo feminino é um espelho, por causa da beleza de Oxum, e o masculino o escudo e a lança de Ogum, deus das armas.

Marina e Babi, 9o ano

. Na escola

Semana Temática

O tema da primeira semana temática foi "Água, civilização e energia", e tivemos uma palestra no dia 24/3 com Jairo Cupertino, que trabalhou em uma hidroelétrica, que nos explicou como elas funcionam e respondeu nossas dúvidas. Segue aqui um resumo. Jairo Cupertino disse que há divisões diferenças importantes entre os três tipos de usinas (hidrelétrica, termoelétrica e nuclear). Como o Brasil tem uma grande quantidade de rios, ele defende que a opção da hidroelétrica é quase óbvia, pois além de não gastar recursos energéticos na manutenção (como a termoelétrica, que usa carvão ou gás), não oferece tanto dano ou perigo como a nuclear. Depois ele nos explicou que a hidroelétrica funciona pela geração de energia pelo movimento da água, o que faz com que regiões montanhosas sejam melhores pra sua instalação, pois a água chega com mais com maior velocidade. Em São Paulo, a água do Rio Tiete foi colocada em um reservatório com 120 m de queda. No Amazonas é mais difícil fazer uma usina, pois é uma região muito plana, mesmo se fizer uma barragem de 70 m de altura, pode alagar uma grande parte do Amazonas. A sua fala foi acompanhada por imagens de usinas . Vimos a usina de Itaipu (Rio Paraná), que é a maior em funcionamento no Brasil, que também é multinacional, usada por Brasil e Paraguai. Pudemos também ver Paulo Afonso IV, que é uma hidrelétrica que subterrânea, e é mais barata pois aproveita as próprias rochas como suas paredes feitas. Para uma usina ser construída leva de 5 a 10 anos. O país que mais usa energia hidroelétrica é a China, seguida pelo Brasil. Na década de 70, 100% da energia brasileira era de hidrelétrica, porém durante os anos, com a necessidade de maior energia, a usina termoelétrica foi sendo também utilizada, e hoje a hidroelétrica é responsável por 70% da energia produzida no Brasil.

Valentina, 9o ano

A liberdade dos projetos

Hoje fechamos a Semana Temática do Viver. O gostoso desse tipo de atividade é poder fugir da clássica divisão disciplinar, em projetos realmente interdisciplinares. Trabalhamos muito, mas foi extremamente gratificante ver os meninos empenhados para valer, tentando montar modelos de aquedutos, cisternas, rodas d'água e hidrelétricas que funcionavam de verdade. Alguns dos alunos mais difíceis em sala de aula tornaram-se obstinados em suas construções. Esta experiência reforça meu interesse nas escolas baseadas em projetos, aquelas que não tem qualquer divisão disciplinar. Nelas cada menino pode aprender os conteúdos socialmente definidos como currículo obrigatório de uma forma que faça sentido para si. Me dói imagina que na próxima segunda esses estudantes voltarão para a escola com seu comportamento habital, desinteressado. Sei que é papel do educador ajudar cada um deles a achar o sentido dos conteúdos trabalhados, mas no sistema disciplinar essa tarefa é muito mais difícil. Muitos dos que são contra a implementação de escolas que trabalhem a partir de projetos livres, que nascem dos interesses dos meninos, têm medo de que eles não aprendam todo o currículo. Porém a verdade é que ninguém aprende todo o currículo. As escolas serão livres e realmente interessantes apenas quando tivermos a coragem de aceitar esse inexorável fato. O cuidado que nós educadores teremos que ter é o de, a partir dos interesses dos meninos, apresentá-los a outras ideias e outros problemas ques estão fora do que eles já conhecem. Assim garantiremos a ampliação de horizonte para além do mundo cotidiano de cada estudante.

Priscila, professora de Matemática

Cartaz da Guerra Civil Espanhola

Música

Zpu ( Juan Prieto Sánchez) Nascido em Barcelona em 11 de março de 1981, Juan, Zpu é um dos melhores rappers da Espanha. Seu primeiro disco foi em carreira solo, "Hombre de Oro". Uma das músicas (Revolução) fala sobre a ditadura, revoluções, conflitos atuais . A música representa muito bem o sofrimento pelo qual passaram os espanhóis na revolução. Zpu é o mensageiro da realidade da Espanha. Eu gosto do Zpu , pois gosto da língua, e porque ele usa batidas muito ritmadas.

Júlio, 9o ano

Lucas Melo, 9o ano, caderno do artista

Fotos da viagem ao PETAR – junho de 2015

Página Aberta entrevista Dani e Ligia sobre o PETAR. Este ano, nosso Estudo do Meio vai ser para PETAR e por isso decidimos fazer uma pequena apresentação do lugar para os alunos e também para os professores que nunca foram. E para isso fizemos uma breve entrevista com alguns professores que já foram ao nosso destino desse ano. Acompanhe:

PA: quantas vezes você foi para PETAR? LI: fui duas vezes. DA: Uma. PA: você gostou? LI: muito. DA: foi uma das viagens mais legais da minha vida, com certeza está no top 10. PA: por que você gostou? LI: o PETAR é um lugar muito preservado, você consegue observar muito a mata atlântica, em poucos lugares dá para você fazer isso. As caverna são muito fascinantes, quando você está em um ambiente diferente de onde você vive. Pela forma da caverna também as estalactites e estalagmites pelo seres vivos diferentes que você encontra lá e por poder vivenciar o escuro absoluto, é um dos poucos lugares que da para observá-lo. DA: Eu gostei muito mais por poder entrar em contato com a mata Atlântica, realmente a mata é muito bonita, mas eu gosto das cavernas também. PA: Por que você acha que o Petar foi escolhido para ser um dos nossos estudos do meio? LI: Porque cada estudo do meio do Viver propõe um conhecimento histórico ambiental e social diferente. O PETAR é contexto ambiental diferente e que não se vê usualmente. DA: Porque o que a gente vê lá a gente não vê nos outros 4 estudos do meio, porque lá a gente tem uma relação muito intensa com a mata atlântica (fauna e flora). PA: Falam que as cavernas são incríveis, você concorda? LI: Sim, são incríveis, eu adoro os tipos de rocha que a gente pode encontrar lá e formatos diferentes. DA: Não, tudo que eu falar para você é menos do que ela é, é muito impressionante. PA: Vocês foram na pousada de lá mesmo?( das cavernas) LI: Sim DA: SIM PA: O que você achou da pousada? LI: A pousada é simples, mas que é bem perto do parque e tem uma comida muito gostosa. DA: Não é maravilhosa, mas dá para descansar bem e a comida é gostosa. PA: Lá em Iporanga você percebeu alguma cultura, algum modo de agir diferente? LI: Eu fiquei mais atenta a natureza, eu tive pouco contato com as pessoas, mas é uma vida bem mais ligada a natureza do que a nossa. Tinha um guia que cultivava abelhas e vendeu mel para a gente. DA: Um sotaque diferente, não falam igual a gente.

Giovanna, 8o ano

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Marina, 9º ano- Desenho de observação da própria mão

Quadrinhos por Elisa, 7o ano,