atividades on line eja 8ª. série semana 26 - 05/09 a 09/10...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line – EJA – 8ª. série

1

Semana 26 - 05/09 a 09/10/2020

ATENÇÃO!

Alunos do Ensino Fundamental II - EJA

A Atividade on Line desta semana é a segunda Atividade Avaliativa deste semestre.

Responda as questões em folhas de almaço separadas, uma para cada disciplina/professor.

Cada folha deverá ter o seguinte cabeçalho:

Atividade Avaliativa 2 – Semana 26

Disciplina: __________________________________________ Professor(a)_________________

Nome do aluno: ____________________________________________ Série: _______________

As folhas com as respostas desta ATIVIDADE AVALIATIVA 2 deverão ser entregues no dia

e horário de plantão da secretaria escolar: quarta-feira, das 10h00 às 14h00. A data limite para

entrega da Atividade Avaliativa é 04/11/2020. Em caso de dúvidas, entre em contato pelo

telefone: (11) 4091-3029 ou pelo grupo WhatsApp de sua turma.

Bons estudos!



2

LÍNGUA PORTUGUESA – Profa. Rosemere

Objetivos: Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial:

conjunções e articuladores textuais. Inferir informação pressuposta ou subentendida, com base na

compreensão do texto.

Contextualização: Esta semana é a 26 e estamos finalizando o tema CIDADANIA. É uma

ATIVIDADE AVALIATIVA. Há um texto para vocês lerem e interpretarem. Também vamos

aproveitar o texto para analisar um conteúdo gramatical: os conectivos, que unem uma oração à

outra.

Não se esqueçam de escrever as respostas em folha de almaço, colocando seu nome e

série. Fiquem atentos às orientações para a entrega dessa atividade.

Atividades:

Leiam o texto e façam as atividades propostas.

O exercício da cidadania no desenvolvimento da sociedade

Alexis Madrigal Publicado em 04/2016. Elaborado em 04/2016.

Cidadania é o conjunto de direitos e deveres ao qual um indivíduo está sujeito em relação

à sociedade em que vive. O conceito de cidadania sempre esteve fortemente ligado à noção de

direitos, especialmente os direitos políticos, que permitem ao indivíduo intervir na direção dos

negócios públicos do Estado, participando de modo direto ou indireto na formação do governo e na

sua administração.

Ninguém nasce cidadão, mas torna-se cidadão pela educação, porque a educação atualiza

a inclinação potencial e natural dos homens à vida comunitária ou social. A cidadania é o direito de

ter uma ideia e poder expressá-la, de poder votar em quem quiser sem constrangimento, de praticar

o exercício pleno dos direitos civis, políticos e sociais. Cidadania é, nesse sentido, um processo.

Um processo que começou nos primórdios da humanidade e que se efetiva através do

https://alexisgabrielmadrigal.jus.com.br/publicacoes

https://jus.com.br/tudo/cidadania

https://jus.com.br/tudo/processo



3

conhecimento e conquista dos direitos humanos, não como algo pronto, acabado, mas como aquilo

que se constrói.

A origem da palavra cidadania vem do latim "civitas", que quer dizer cidade. A palavra

cidadania foi usada na Roma antiga para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos

que essa pessoa tinha ou podia exercer. Segundo Dalmo Dallari:

“A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar

ativamente da vida e do governo de seu povo. Quem não tem cidadania está marginalizado ou

excluído da vida social e da tomada de decisões, ficando numa posição de inferioridade dentro do

grupo social”.

A cidadania esteve e está em permanente construção; é um referencial de conquista da

humanidade, através daqueles que sempre buscam mais direitos, maior liberdade, melhores

garantias individuais e coletivas, e não se conformam frente às dominações arrogantes, seja do

próprio Estado ou de outras instituições ou pessoas que não desistem de privilégios, de opressão

e de injustiças contra uma maioria desassistida e que não consegue ser ouvida, exatamente por

que se lhe nega a cidadania plena, cuja conquista, ainda que tardia, não será obstada.

A cidadania é algo que não se aprende somente com os livros, mas com a convivência, na

vida social e pública. É no convívio do dia-a-dia que exercitamos a nossa cidadania, através das

relações que estabelecemos com os outros, com a coisa pública e o próprio meio ambiente. A

cidadania deve ser perpassada por temáticas como a solidariedade, a democracia, os direitos

humanos, a ecologia, a ética. A cidadania é tarefa que não termina. A cidadania não é como um

dever de casa, onde faço a minha parte, apresento e pronto, acabou. Enquanto seres inacabados

que somos, sempre estaremos buscando, descobrindo, criando e tomando consciência mais ampla

dos nossos direitos. Nunca poderemos chegar a entregar a tarefa pronta, pois novos desafios na

vida social surgirão, demandando novas conquistas e, portanto, mais cidadania.

(...)

https://jus.com.br/artigos/48124/o-exercicio-da-cidadania-no-desenvolvimento-da-sociedade

Questões:

1- Como poderíamos definir direitos políticos? E qual sua importância na sociedade?

https://jus.com.br/artigos/48124/o-exercicio-da-cidadania-no-desenvolvimento-da-sociedade



4

2- Qual o papel da educação na construção do cidadão, ou seja, daquele que tem cidadania?

3- Considerando a fala de Dalmo Dallari, dê exemplos de situações em que um indivíduo está numa

posição de inferioridade dentro de um grupo social.

CONECTIVOS

As palavras que você empregou nas frases são os conectivos. Os conectivos ou elementos

de ligação são todas as palavras ou expressões que servem para estabelecer elos, para criar

relações de sentido entre as partes do texto (frases, orações e parágrafos).

Atividade:

e mas porque ou por isso

4 - Escolha, no quadro abaixo, o termo adequado para preencher os espaços, tornando as frases

com sentido completo.

a) Sou um cidadão consciente,______________ vou votar nos candidatos com as melhores

propostas para minha comunidade.

b) Ninguém nasce cidadão, __________________ torna-se cidadão com através da educação.

c) A Cidadania está em permanente construção, ___________________a sociedade sempre busca

mais direitos, mais liberdade...

d) Sempre estaremos buscando, descobrindo, criando _______________ tomando consciência

mais ampla de nossos direitos.

e) Quem não tem cidadania está marginalizado ________________ excluído da vida social.

PRODUÇÃO DE TEXTO:

Levando em consideração tudo o que você leu e aprendeu sobre o tema CIDADANIA,

escreva o que você diria a esse cidadão que se apresenta na tirinha abaixo:



5

https://www.casadaptada.com.br/wp-content/uploads/2015/06/VAGA-CIDADANIA.

MATEMÁTICA – Prof. Éric

Objetivo: Interpretação e raciocínio lógico envolvendo Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão.

Contextualização: Informações sobre cesta básica em algumas capitais do Brasil, auxílio

emergencial e desemprego por meio de situação problema.

Atividade: Resolver esta atividade avaliativa em folha de almaço e entregar na escola.

Observe abaixo o valor da cesta básica em algumas capitais brasileiras.



6

Fonte da Informação: caderno “construindo aprendizagens” 7ª e 8ª séries.

Responda as questões abaixo:

a) Qual é a diferença em reais do maior valor da cesta básica para o menor valor?

b) O valor do salário mínimo neste ano é de R$ 1.045,00; com este salário é possível comprar duas

cestas básicas em São Paulo? Quanto sobra ou falta de dinheiro?

c) O novo valor do auxílio emergencial caiu para 300 reais. Quantos reais vão faltar para comprar

uma cesta básica em Brasília?

d) Qual é a soma das cestas básicas do Rio de Janeiro e Curitiba?

e) Em uma família onde o marido perdeu o emprego o rendimento caiu para um salário mínimo,

antes os dois juntos ganhavam três salários mínimos. Qual era o rendimento mensal em reais do

marido antes de perder o emprego?



7

f) Escreva por extenso os valores em reais das cestas básicas das capitais abaixo:

São Paulo ______________________________________________________________

Salvador _______________________________________________________________

Porto Alegre ____________________________________________________________

Fortaleza _______________________________________________________________

Vitória _________________________________________________________________

g) Qual é o quádruplo do valor em reais da cesta básica em Recife?

h) Qual é a metade do valor da cesta básica em Fortaleza?

i) O valor em reais da cesta básica em São Paulo foi dividido de forma igual entre 5 pessoas. Quanto

cada um pagou?

j) Indique com os sinais de maior > ou menor < os valores das cestas básicas.

São Paulo _____ Curitiba

Belém _____ Recife

Brasília _____ Florianópolis

k) Qual é o valor em reais da soma das cestas básicas do exercício anterior?



8

HISTÓRIA – Profa. Lindinalva

Objetivo: identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na

Europa e no Mundo. Habilidades:04,05 e 10.

Contextualização: refletir criticamente sobre as ideias que caracterizaram este processo histórico

e a sua repercussão, a qual alcançou o mundo ocidental e inaugurou a contemporaneidade.

Atividades: na atividade dessa semana, iremos realizar uma AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

com a TEMÁTICA II – CIDADANIA. Então, você vai realizar a atividade em folha avulsa com nome,

série, data e ENTREGAR na escola.

Assinale a alternativa correta.

1) A charge de Miguel Paiva, publicada no dia da promulgação da atual Constituição brasileira,

aponta para a contradição entre realidade social e garantias legais.

No Brasil, o acesso aos direitos de cidadania

é limitado fundamentalmente pelo seguinte

fator:

a) Formação profissional

b) Demanda habitacional

c) Distribuição da riqueza

d) Crescimento da população



9

2) No Brasil, a luta contra a miséria e a fome é um compromisso para a garantia da cidadania da

população. Essa relação entre a condição de vida e cidadania se dá porque:

a) a pobreza é um fato natural para os indivíduos que não se adequam ao mercado de trabalho.

b) a miséria e a fome não são responsabilidades dos governos e não se relacionam com a

cidadania.

c) a cidadania é utilizada como ferramenta de estratificação social e produção de desigualdades.

d) a miséria e a fome impedem que os cidadãos tenham garantidos o direito a uma vida digna e

afetam sua participação na sociedade.

3) “O cidadão é um indivíduo que tem consciência de seus direitos e deveres e participa

ativamente de todas as questões da sociedade. Tudo que acontece no mundo acontece comigo...”

(Herbert de Souza – Betinho) segundo a definição acima, podemos afirmar que:

a) O cidadão é o indivíduo que se omite frente ao debate político.

b) cidadania é apenas restrito aos estudiosos e políticos.

c) O cidadão é aquele que vive em sociedade.

d) A cidadania compreende a necessidade que as pessoas têm de participarem da vida política

sempre visando o funcionamento da sociedade.

4) “Se devessem prevalecer os cidadãos passivos os governantes acabariam por transformar seus

súditos num bando de ovelhas dedicadas tão somente a pastar o capim uma ao lado da outra (e a

não reclamar, acrescento eu, nem mesmo quando o capim é escasso)”(Norberto Bobbio).

De acordo com esse pensamento podemos afirmar que:

a) A cidadania deve ser exercida apenas quando nos sentimos afetados pelo autoritarismo do poder

público.

b) A cidadania deve ser passiva, pois ela depende do pasto que é dado às ovelhas.

c) a cidadania deve ser ativa, ou seja, o indivíduo deve cobrar, propor e pressionar o tempo todo.

d) A cidadania não fica ameaçada diante dessa passividade, já que ela é mínima.



10

5) Leia o texto abaixo e responda.

“A cidadania é um conjunto de direitos e deveres exercidos por um indivíduo que vive em

sociedade. São exemplos de atos de cidadania: votar, defender os direitos do consumidor,

preservar o meio ambiente. Exercer a cidadania é buscar uma sociedade melhor a fim de que haja

justiça, solidariedade e liberdade”. DALLARI, Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 1998. p.14)

a) Qual é o significado da palavra cidadania? Cite exemplos de cidadania e comente como devemos

exercê-la?

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

GEOGRAFIA – Prof. Edmilton

Unidade Temática: O mundo do trabalho

Objetivo: Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de

industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas

consequências no Brasil;

Contextualização: Nesta semana vamos realizar nossa segunda atividade avaliativa.

1º copiar todas as questões em uma folha de caderno ou almaço;

2º colocar o nome e série;

3º sinalizar apenas uma única alternativa;

4º as imagens devem ser usadas apenas para consulta.

1 - No Brasil colônia, a pecuária teve um papel decisivo na

a) ocupação das áreas litorâneas.

b) expulsão do assalariado do campo.

c) formação e exploração dos minifúndios.



11

d) fixação do escravo na agricultura.

e) expansão para o interior.

2 - No Brasil colonial, a escravidão caracterizou-se essencialmente:

a) por sua vinculação exclusiva ao sistema agrário exportador;

b) pelo incentivo da Igreja e da Coroa à escravidão de índios e negros;

c) por estar amplamente distribuída entre a população livre, constituindo a base econômica da

sociedade;

d) por destinar os trabalhos mais penosos aos negros e mais leves aos índios;

e) por impedir a emigração em massa de trabalhadores livres para o Brasil.

3 - Bandeiras eram:

a) expedições de portugueses que atraíam as tribos indígenas para serem catequizadas pelos

jesuítas;

b) expedições organizadas pela Coroa com o objetivo de conquistar as áreas litorâneas e

ribeirinhas do país;

c) expedições particulares que aprisionavam índios e buscavam metais e pedras preciosas;

d) movimentos catequistas liderados pelos jesuítas e que pretendiam formar uma nação indígena

cristã;

e) expedições financiadas pela Coroa cujo objetivo era exclusivamente descobrir metais e pedras

preciosas.

Observe o mapa e responda os exercícios 04 e 05.



12

4 – Qual cidade nordestina tem a maior produção de cana-de-açúcar?

A – Rio de Janeiro

B – São Luís

C – São Paulo

D – Olinda



13

5 – Nas cidades de Manaus e Rio Branco destacam-se a produção de

____________________________ e ____________________

A – Drogas do sertão e Borracha

B – Cana-de-açúcar e Pecuária

C – Algodão e Tabaco

D – Soja e Milho

CIÊNCIAS – Profa. Dora

Unidade temática: Cidadania

Objetivo: realizar a atividade avaliativa, responder em folha de almaço, entregar na secretaria da

escola.

Contextualização: responsabilidade como cidadão mediante a prevenção da saúde individual e

coletivo.

ATIVIDADE AVALIATIVA

1) A busca por novas formas de imunização é uma constante na humanidade sobre este tema.

assinale ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as afirmativas falsas.

( ) Vacinas são métodos de imunização ativa , que contêm em sua composição anticorpos contra

agente infeccioso.

( ) Vacinas e soros são métodos de imunização que agem de forma semelhante na estimulação

do sistema imunológico.

( ) As vacinas contém antígenos que induzem o organismo a produzir anticorpos específico.

( ) Um antígenos pode ser caracterizado como uma molécula capaz de promover a ativação do

sistema imune.



14

( ) Espera-se que uma vacina induza a produção de anticorpos inespecificos.

2) Qual a diferença entre vacina e soro?

3) Por que demora tanto tempo para desenvolver uma vacina?

4) Cite as etapas para a fabricação de uma vacina.

5) Assinale a alternativa correta:

a) O soro, por sua vez, não possui poder de prevenção.

b) O soro garante uma imunização ativa

c) A vacina garante uma imunização passiva

d) Quando o soro é aplicado no corpo inicia a fabricação de anticorpos.

INGLÊS – Profa. Rosemere

Objetivos: Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto

informa/comunica.

Contextualização: Este mês você leu e refletiu sobre o tema Cidadania. Para finalizar o foco nesse

tema, vamos conhecer a letra e a tradução de uma famosa música que nasceu da conscientização

sobre a ausência de direitos de uma população.

Atividades: Esta é uma atividade avaliativa. Você deve escrever as respostas em folha de almaço,

colocando seu nome e série.

Leia o texto e responda às questões propostas.



15

Dos anos 80 para a eternidade, 'We are the world' completa 30 anos

Gravação reuniu 45 astros como Michael Jackson, Ray Charles e Dylan.

Campanha contra pobreza na África se tornou o maior sucesso beneficente.

A gravação do multimilionário sucesso "We are the world" (leia a letra e veja o vídeo), que

reuniu 45 estrelas da música como Michael Jackson, Ray Charles, Bob Dylan, Stevie Wonder,

Bruce Springsteen, Diana Ross, Cyndi Lauper e Tina Turner para arrecadar fundos para a luta

contra a pobreza na África, completa 30 anos nesta terça-feira.

Após a festa de gala do prêmio American Music Awards, os artistas aproveitaram a estadia

conjunta em Los Angeles para se reunirem no estúdio A&M Recording Studios de Hollywood, em

28 de janeiro de 1985, sob a produção de Quincy Jones.

Os músicos gravaram "We are the world", escrita por Lionel Richie e Michael Jackson, um

single divulgado em março daquele mesmo ano e que se tornou o maior sucesso beneficente da

história musical e conta a lenda que muitos entraram no estúdio sem conhecer a letra.

"Uma grande canção dura eternamente. Te garanto que se você viajar para qualquer parte

do planeta hoje e começar a assobiar as primeiras notas, as pessoas reconhecerão imediatamente

a canção", explicou Quincy Jones, em declarações ao jornal "USA Today".

(...)

A música conseguiu vender mais de 20 milhões de discos no mundo todo, ganhou três

prêmios Grammy no ano seguinte e arrecadou US$ 75 milhões para a luta contra a pobreza no

continente africano através da organização "USA for Africa".

(...)

http://g1.globo.com/28/01/2015 17h29 - Atualizado em 28/01/2015 17h29

http://musica.com.br/artistas/michael-jackson/m/we-are-the-world/traducao.html



16

'We are the world' reuniu artistas para single contra pobreza na África (Foto: Divulgação)

1- Escreva a ordem das estrofes na sua resposta.



17

https://www.slideshare.net/jugense/atividade-com-a-letra-da-msica-we-are-the-world

2- Escolha um verso que, na sua opinião, retrata solidariedade que deve existir entre os povos.

https://www.slideshare.net/jugense/atividade-com-a-letra-da-msica-we-are-the-world



18

3- And the truth you know love is all we need (E a verdade você sabe, amor é tudo que

precisamos). Você concorda com essa afirmação? Comente.

4- We’re saving our own lives (Estamos salvando nossas próprias vidas). Relacione esse verso

com o objetivo da organização “USA FOR AFRICA”.

ARTE

Atividade Avaliativa

Temática: Música e Direitos humanos

Orientações: Escreva suas respostas em uma folha de almaço avulsa com o cabeçalho da

disciplina e faça a entrega na escola. Você também pode enviar as fotos da atividade via

Classroom. Fico à disposição para esclarecimento de dúvidas no WhatsApp e no Classroom.

Atividades: As questões avaliativas são baseadas no vídeo de introdução a linguagem musical do

começo do 1º bimestre desta segunda etapa em casa. (Vídeo foi publicado nas Aulas 10/08 e

12/08). Aqui abaixo está novamente o link:

1º - Linguagem da Arte

https://www.youtube.com/watch?v=EZo_q5fCx7k

Nesta avaliação temos perguntas Direitos Humanos. O conteúdo da temática Direitos

humanos está a partir da página 37 no Caderno Construindo Aprendizagens.

Questões:

https://www.youtube.com/watch?v=EZo_q5fCx7k



19

1) Complete as lacunas:

a) “ A ___________ expressa o que não pode ser dito em palavras mas não pode permanecer em

silêncio” (Victor Hugo)

b) A música é uma das formas de ___________ com maior poder de penetração entre os jovens,

ao lado das linguagens televisivas e cinematográfica.

c) Tudo começou com a identificação dos _____ na natureza; depois a representação nos

primeiros instrumentos.

2) A Linguagem musical é constituída por diversos elementos:

a) A pauta musical, as claves, as notas musicais e outros símbolos que compõem a ________.

b) A linguagem musical também é composta de _________…

3) Assinale a alternativa correta:

a) A música é uma linguagem única que pode ser feita por qualquer pessoa que conheça sua

escrita, em qualquer lugar de Diadema.

b) O teatro é uma linguagem universal que pode ser lida por qualquer pessoa que conheça sua

escrita, em qualquer lugar do mundo.

c) A dança é uma linguagem universal que não pode ser lida por qualquer pessoa que conheça

sua escrita, em alguns lugares do mundo.

d) A música é uma linguagem universal que pode ser lida por qualquer pessoa que conheça sua

escrita, em qualquer lugar do mundo.

4) Qual estilo musical você mais ouve?



20

5) Você gosta do som de algum instrumento musical? Qual?

6) Tem algum som que te faz sentir alguma sensação diferente?

7) Qual seu cantor preferido?

8) Com base na leitura sobre a temática de cidadania do caderno Construindo Aprendizagens

(página 37), escreva um parágrafo sobre direitos humanos. Qual direito você escolheu? Por quê?

9) Qual dever humano você acredita ser o mais importante para sua vida?

10) Leia o artigo 2 da Declaração Universal dos Direitos Humanos e explique: como você expressa

sua raça, de cor, de sexo, de língua, de religião, de opinião política ou outra, de origem nacional ou

social a partir das expressões artísticas? Resumindo como você usa a Artes para mostrar quem

você é.

ATIVIDADES ADAPTADAS

HISTÓRIA

OBJETIVOS: ANALISAR, CRITICAMENTE, O SIGNIFICADO DA

CONSTRUÇÃO DOS DIFERENTES MARCOS RELACIONADOS À

FORMAÇÃO HISTÓRICA DA SOCIEDADE BRASILEIRA, COMPARAR A

NOÇÃO DE CIDADANIA COMO CONSTRUÇÃO SÓCIO HISTÓRICA NA

ATUALIDADE E COMPREENDER OS DIREITOS E O PAPEL DO

CIDADÃO. HABILIDADES: 12 e 25 e 27.



21

CONTEXTUALIZAÇÃO: ASSOCIAR O CONCEITO DE CIDADANIA A

DINÂMICA DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO SOCIAL E RECONHECER A

IMPORTÂNCIA DE APLICAR OS CONTEÚDOS APRENDIDOS NA

ESCOLA A INTERVENÇÕES SOLIDÁRIAS NA REALIDADE, COM O

OBJETIVO DE GARANTIR O RESPEITO AOS VALORES HUMANOS.

ATIVIDADE: NESTA SEMANA VAMOS TRABALHAR COM A TEMÁTICA,

CIDADANIA ENTÃO, PRESTE MUITA ATENÇÃO, VOCÊ VAI REALIZAR

A LEITURA DOS TEXTOS, OBSERVAR AS IMAGENS E DEPOIS VAI

REALIZAR A ATIVIDADE. SE SENTIR ALGUMA NECESSIDADE PEÇA

AJUDA PARA UM FAMILIAR.

CIDADANIA

https://www.google.com/search?q=

https://www.google.com/search?q=



22

É O CONJUNTO DOS DIREITOS E DEVERES CIVIS E POLÍTICOS DE

UM INDIVÍDUO NA SOCIEDADE.

É O EXERCÍCIO DOS DIREITOS CIVIS, POLÍTICOS E SOCIAIS.ESTES

VARIARAM DE ACORDO COM CADA NOÇÃO E TEMPO HISTÓRICO,

BEM COMO A DEFINIÇÃO DE QUEM É CIDADÃO TAMBÉM FOI

HISTORICAMENTE SENDO ALTERADA.

O QUE É SER CIDADÃO

https://www.google.com/search?q

SER CIDADÃO É TER DIREITO À VIDA, À LIBERDADE, À

PROSPERIDADE, À IGUALDADE PERANTE A LEI: TER DIREITOS

CIVIS. É TAMBÉM PARTICIPAR NO DESTINO DA SOCIEDADE,

VOTAR, SER VOTADO, TER DIREITOS POLÍTICOS. OS DIREITOS

CIVIS E POLÍTICOS NÃO ASSEGURAM A DEMOCRACIA SEM OS




23

DIREITOS SOCIAIS, AQUELES QUE GARANTEM A PARTICIPAÇÃO DO

INDIVÍDUO NA RIQUEZA COLETIVA: O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO

TRABALHO JUSTO, À SAÚDE, A UMA VELHICE TRANQUILA.

COMO EXERCEMOS A CIDADANIA?


CIDADANIA É A EXPRESSÃO

CONCRETA DO EXERCÍCIO DA

DEMOCRACIA.

A CIDADANIA INSTAURA-SE A PARTIR DOS PROCESSOS DE LUTAS

QUE CULMINARAM NA INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS DA

AMÉRICA DO NORTE E NA REVOLUÇÃO FRANCESA. ESSES DOIS

EVENTOS ROMPERAM O PRINCÍPIO DE LEGITIMIDADE QUE VIGORA

ATÉ ENTÃO, BASEADO NOS DEVERES DOS SÚDITOS E PASSARAM

A ESTRUTURÁ-LOS A PARTIR DOS DIREITOS DO CIDADÃO.DESSE

MOMENTO EM DIANTE TODOS OS TIPOS DE LUTA FORAM




24

TRAVADOS PARA QUE SE AMPLIASSE O CONCEITO E A PRÁTICA DE

CIDADANIA.

http://www.dedihc.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=8

HORA DA ATIVIDADE!

MARQUE COM UM X A RESPOSTA CORRETA.

1) QUAL É O SIGNIFICADO DE CIDADANIA?

A) É O CONJUNTO DOS DIREITOS E DEVERES CIVIS E POLÍTICOS

DE UM INDIVÍDUO NA SOCIEDADE.

B) É SOMENTE UM CONJUNTO DE DIREITOS.

C) SÃO SOMENTES DEVERES.

2) O QUE É UM CIDADÃO?

A) TODAS AS PESSOAS QUE CUMPREM SEUS DEVERES COM A

SOCIEDADE.

B) TODAS AS PESSOAS QUE NÃO CUMPREM SEUS DEVERES COM

A SOCIEDADE.

C) APENAS AQUELAS PESSOAS QUE CUMPREM SEUS DEVERES

COM A SOCIEDADE.

3) OBSERVE A IMAGEM E COLOQUE V QUANDO A FRASE FOR

VERDADEIRA E F QUANDO A FRASE FOR FALSA.

http://www.dedihc.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=8



25

A) O CONCEITO DE CIDADANIA

SURGIU NO BRASIL EM 1500.

( )

B) NA ANTIGUIDADE NEM TODAS

AS PESSOAS ERAM

CONSIDERADAS CIDADÃS. ( )

4) AGORA, VOCÊ VAI PINTAR AS PALAVRAS QUE VOCÊ CONSIDERA

IMPORTANTE PARA O EXERCÍCIO PLENO DE CIDADANIA.

DESTRUIÇÃO – POVO – DEVERES – DESRESPEITO -

PARTICIPAÇÃO – POVO – SOCIEDADE – RESPEITO –

EDUCAÇÃO – MORADIA – CORRUPÇÃO – SAÚDE.

5) OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E CIRCULE AQUELA QUE

APRESENTA UM ATO DE CIDADANIA.



26

IMAGEM 01

https://www.google.com/search

?q=imagens+

IMAGEM 02


?q=imagens+

IMAGEM 03


?q=imagens+

PORTUGUÊS

OBSERVE COM ATENÇÃO A TIRINHA ABAIXO:

https://www.google.com/search?q=imagens








27

https://www.casadaptada.com.br/wp-content/uploads/2015/06/VAGA-

CIDADANIA.

RESPONDA:

1- OBSERVANDO OS QUADRINHOS, O QUE O PERSONAGEM FEZ DE

ERRADO?

2- QUAL SERÁ O ENSINAMENTO QUE ELE RECEBERÁ?



28

CIÊNCIAS

OBJETIVO: REALIZAR A ATIVIDADE COM CONSULTA NO CADERNO

" CONSTRUINDO APRENDIZAGEM", UNIDADE TEMÁTICA:

CIDADANIA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: REFLETIR SOBRE NOSSAS AÇÕES SOBRE O

MEIO AMBIENTE COMO UMA PRÁTICA DE CIDADANIA ECOLÓGICA.

ATIVIDADE AVALIATIVA: REALIZAR A ATIVIDADE NUMA FOLHA DE

PAPEL ALMAÇO. COLOCAR O NOME COMPLETO, SÉRIE. ENTREGAR

NA SECRETARIA DA ESCOLA.

RESPONDA:

1) QUANDO TOMA BANHO, TEM UM BANHO DEMORADO ?

A) SIM B) NÃO C) ÁS VEZES

2) QUANDO VOCÊ VAI COMPRAR UMA LÂMPADA:

A) ( ) VOCÊ SE PREOCUPA EM COMPRAR A MAIS ECONÔMICA.

B) ( ) VOCÊ COMPRA A MAIS BARATA , MESMO SE ELA GASTA

MAIS.

C) ( ) VOCÊ NUNCA SE PREOCUPOU COM O GASTO DE ENERGIA.



29

3) NA SUA CASA:

A) ( ) VOCÊ SEMPRE APAGA A LUZ E DESLIGA OS EQUIPAMENTOS

DA SUA CASA QUANDO NÃO ESTÁ UTILIZANDO. .

B) ( ) SÓ AS VEZES VOCÊ SE PREOCUPA EM DESLIGAR O SOM É

APAGAR A LUZ QUANDO NÃO NECESSITAR.

C) ( ) VOCÊ SEMPRE DEIXA A LUZ ACESA E AS COISAS LIGADAS

COMO A TV E O SOM.

4) A ENERGIA QUE VOCÊ USA É REGULARIZADA ?

A) SIM B) NÃO SEI C) É IRREGULAR.

5) O QUE ACONTECE COM O LIXO PRODUZIDO NA SUA CASA?

A) ( ) VOCÊ COSTUMA SEPARAR O LIXO RECICLÁVEL DO NÃO

RECICLÁVEL.

B) ( ) VOCÊ COLOCA TUDO MISTURADO , LIXO ORGÂNICO JUNTO

COM PLÁSTICO , VIDRO OU METAIS.

C) ( ) VOCÊ NÃO SEPARA , INCLUSIVE DESCARTA NO LIXO COMUM

ELETRÔNICOS COMO BATERIA DE CELULAR E PILHAS.

atividades on line eja 8ª. série semana 26 - 05/09 a 09/10...

Documents