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EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI 4°°ano atividade 11 Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099 CEP: 19410-000 E-mail: [email protected]

0

Fique

4°ANO A/B

DATA: __________ à__________2020

NOME DO ALUNO: ________________________________________________________

ATIVIDADES

Fica em casa

mailto:[email protected]


1

PLANO SEMANAL DE ESTUDO – PAIS OU RESPONSÁVEIS

4º ANO - Semana de 06 a 10 de junho de 2020

1- CONVERSA INICIAL:

Para este período em que os alunos estão em casa, em decorrência do afastamento social provocado pela

ameaça do COVID_19, orientamos aos pais e alunos a manterem uma rotina que inclua atividades de

descanso e lazer, mas também de estudos e de acesso à cultura que garanta experiências ricas e ampliação de

conhecimentos.

As crianças encontram-se em período de pleno desenvolvimento no qual precisam ser estimuladas e ter

acesso aos conhecimentos e descobertas feitas pela humanidade, para que possam melhorar sua capacidade

intelectual, conhecer melhor o mundo em que vivem, saber conviver em sociedade e atuar melhorando sua

comunidade. Assim, a rotina diária deve propiciar momentos de interação familiar, momentos de

aprendizagem mais efetiva (rotina de estudos), momentos de relaxamento, momentos para atividades

corporais, entre outros. Essa rotina deve ser organizada, levando em consideração a rotina familiar e suas

especificidades. Para proporcionar o desenvolvimento intelectual, emocional e prático, garantindo uma formação completa da

criança, é relevante que ela vivencie atividades que estimulem o desenvolvimento cerebral como as de lógica,

raciocínio, leitura de obras literárias, contemplar (ver, ouvir, ler) obras artísticas sejam elas pinturas, músicas,

encenações, ler histórias, textos de informação (descobertas científicas, notícias), entre outras. Dessa forma,

existem alguns momentos na rotina que podem ser direcionados para uma aprendizagem mais efetiva.

Ressaltamos que as atividades vivenciadas em casa e proporcionadas pela família não substituem o

aprendizado escolar, conduzido pelo professor que é um profissional formado e capacitado para ensinar às

crianças, os conteúdos escolares devidos a cada ano de ensino. Contudo, neste momento de distanciamento

das crianças em relação ao aprendizado escolarizado, a ação das famílias pode contribuir para que nossas

crianças não tenham perdas significativas em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento.

Contamos com a vossa colaboração.

As atividades deverão ser guardadas em uma pasta, para serem entregues no retorno das aulas.

Caso não tenha acesso a internet a escola estará disponibilizando de forma impressa.

2- QUADRO DE ATIVIDADES: Obs: as aulas serão gravadas com as orientações de como realizar as atividades e disponibilizadas pelo WhatsApp (grupo de cada sala). SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

ACOLHIDA AOS PAIS e ALUNOS (WhatsApp)





Matemática

-Resolução de

situações

problema com o

foco no

multiplicativo.

(Divisão e

multiplicação) Língua Portuguesa

- Leitura com

autonomia: Texto:

” Conversa fiada”

- Interpretação

textual.

Arte

Gravura e

Xilogravura Língua Portuguesa

-Leitura e

Interpretação

- Ordem

alfabética

Matemática

- Situações-

problemas no

campo aditivo

Inglês

- Lesson: Greeting

Matemática

- Operações do

campo aditivo

(Adição e

subtração

- Atividade de

gráficos e tabelas

Ed. Física

-.

Língua Portuguesa

- Comparação de

texto e

Interpretação

Leitura

-Conhecendo o

Cebolinha e leitura

de gibi



2

Atividade 1- Segunda-feira

Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Leia com atenção e resolva cada uma das situações abaixo.

A- Um colégio levou 72 alunos numa excursão ao jardim zoológico e para isso repartiu igualmente

os alunos em 4 ônibus. Quantos alunos ficaram em cada ônibus?

R:..................................................................................................................................................

B – Quantos garrafões de 5 litros são necessários para engarrafar 315 litros de vinho?

R:..................................................................................................................................................

C- Antônio tem 6 dezenas de bola de gude e seu irmão tem quádruplo. Quantas bolas de gude tem o

irmão de Antônio?

R:...................................................................................................................................................

D Em uma sala há 5 prateleiras com168 livros cada uma. Quantos livros há na sala?

R:.................................................................................................................................................



3

Atividade 2 - Segunda-feira

Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Leia o texto abaixo e responda as questões:

Conversa fiada

Era uma vez um homem muito velho que, por não ter muito o que fazer, ficava pescando num

lago.

Era uma vez um menino muito novo que também não tinha muito o que fazer e ficava

pescando no mesmo lago.

Um dia, os dois se encontraram, lado a lado na pescaria, e no mesmo momento, exatamente no

mesmo instante, sentiram aquela puxadinha que indica que o peixe mordeu a isca. O menino puxou

com força e precisão. O velho usou mais precisão e menos força. Quando apareceram os respectivos

peixes, porém, decepção: o peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era muito novo!

O velho disse para o menino:

– Você não pode pescar esse peixe tão velho! Deixe que ele viva o pouco da vida que lhe resta.

O menino respondeu:

– E o que você vai fazer com este peixe tão novo? Ele é tão pequeno... deixe que ele viva mais

um pouco!

O velho e o menino olharam um para o outro e, sem perder tempo, jogaram os peixes no lago.

Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que fazer, vão até o lago, cumprimentam os

peixes e matam o tempo jogando conversa fora.

(FRATE, Diléa. Histórias para acordar. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1996)

Estudo do texto

1) "O velho disse para o menino: .................................”

“O menino respondeu: ............................................."

As duas frases acima, no texto, dão:

(A) continuidade ao diálogo. (C) início de uma pescaria.

(B) fim à pescaria. (D) motivo para briga

2) O que quer dizer a expressão "Conversa fiada", que dá nome a este texto?

(A) Conversa séria. (B) Conversa importante.

(C) Conversa informal, superficial. (D) Conversa rápida

3) O menino e o velho devolveram os peixes ao lago por quê?

R.______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4) Do que se trata o texto?

R_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________



4

Atividade 3 - Terça-feira

Arte

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

DESCRIÇAO: GRAVURA E XILOGRAVURA

Gravura é uma imagem representando algo, como pintura, desenhos, relevos, etc. O material pode

variar e classifica-se a gravura de acordo com o material de que é feita. No Brasil, temos muitos

artistas que escolheram a arte da gravura para criar imagens fantásticas, como Gilvan Samico e

J. Borges. Esses artistas criam xilogravuras.

Xilogravura que é uma linguagem da gravura feita a parti de uma matriz de madeira.

Agora, observe muito bem, pense sobre essa arte e seus artistas e responda.

Alesandrino e o pássaro de fogo, de Gilvan Samico O plantio de girassol, de J. Borges

1. As imagens criadas pelos artistas J. Borges e Gilvan Samico são repletas de histórias.

Observando elas, o que você imagina?

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

2. Como são as linhas e as formas? Há contraste entre as figuras, as cores e os fundos das

imagens? O que você nota nelas e o que mais chama a atenção?

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

OBS: AS RESPOSTAS SÃO PESSOAIS



5

Atividade 4 – Terça-feira

Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Dançando com o morto

A viúva estava na cozinha com o filho, contando feliz o

dinheiro que tinha encontrado debaixo do colchão, quando o

marido, falecido fazia meses, apareceu e veio sentar-se à mesa

com eles.

A mulher não se intimidou:

- O que você está fazendo aqui, seu miserável?! Me dá

paz! Você está morto! Trate de voltar para debaixo da terra.

- Nem pensar - disse o morto. - Estou me sentindo

vivinho.

A mulher mandou o filho buscar um espelho. Entregou

ao morto para que ele visse a sua cara de cadáver.

- É ... Estou abatido. Deve ser falta de exercício - disse

o falecido.

E mandou o filho buscar a sanfona, e convidou a mulher

para dançar. Ela é claro, não quis saber de dançar com o defunto, que cheirava pior que gambá.

O morto nem ligou. Começou dançar sozinho. De repente a mulher viu que um

dedo dele estava caindo, e ordenou:

-Toca mais rápido, menino!

Assim que o ritmo se acelerou, caiu outro pedaço.

- Mais que depressa, que eu também vou dançar - ela resolveu.

E começou a requebrar e saltar e jogou a perna para o alto e balançar a saia.

O marido, animado, tratava de acompanhar as piruetas da mulher, e enquanto isso o

corpo dele desmoronava. Até que só ficou a caveira pulando no chão, batendo o queixo.

A mulher caprichou uma pirueta, a caveira imitou e o queixo desmontou. Pronto.

Mais que depressa, a mulher mandou o filho buscar um baú para guardar os pedaços do

marido:

-Põe tudo que é dele, filho. Tudo. Que eu vou procurar uns pregos e um martelo.

Dali a pouco ela voltou e caprichou nas marteladas, para que o morto nunca mais

escapulisse.

Enterraram o defunto de novo. Depois jogaram bastante cimento em cima.

Só no dia seguinte a viúva lembrou do dinheiro do marido, que ela tinha deixado em

cima da mesa.

- Cadê!?!

- Uai, Mãe! Não era para guardar no baú tudo que fosse dele? Ângela Lago

Assinale com um x as respostas corretas

1) Ao dizer: -O que é que você está fazendo aqui seu miserável?

( ) A mulher elogiou o marido.

( ) Maltratou o marido.

( ) Se expressou de forma muito feliz.



6

2) O que levou a mulher a mudar de ideia e dançar com o morto foi.

( ) o medo do marido morto.

( ) a alegria de encontrar o marido.

( ) ela percebeu que com o movimento da dança, o corpo do marido se despedaçava.

3) Na frase: “Enterraram o defunto de novo” há uma palavra em negrito a expressão em destaque

tem o mesmo sentido que:

( ) caveira ( ) morto ( ) marido

4) O marido fedia mais que um gambá porquê:

( ) não gostava de tomar banho

( ) mexeu com um gambá

( ) estava morto

5) Ao final do texto o menino diz: - Uai, mãe! Não era para guardar no baú tudo que fosse dele?

Como essa frase deixou a mãe: Por quê?

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________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6) A obediência do filho acabou se transformando num problema. Por quê?

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________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7) Observe as palavras destacadas na frase abaixo e coloque as em ordem alfabética.

“Ao olhar a sua imagem no espelho, o defunto alegou que estava meio abatido e que era

falta de exercícios, diante disso o que ele resolveu fazer? “

1- 8-

2- 9- falta

3- 10-

4- 11-

5- disso 12- olhar

6- 13-

7-



7

Atividade 5- Quarta-feira

Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Leia com atenção e resolva cada uma das situações abaixo.

A- Gustavo comprou uma cartela de adesivos que custava R$1,75. Ele deu uma nota de R$2,00 para

pagar. Quanto recebeu de troco?

R:

B- Pedro, João e Arthur resolveram fazer uma festa de natal para crianças carentes. Pedro arrecadou

120 carrinhos, João arrecadou 250 bonecas e Arthur arrecadou 500 bolas para distribuir para as

crianças. Ao todo, quantos brinquedos eles vão distribuir para as crianças?

R

C- Estefani comprou um celular por R$678,00. Ela pagou em dinheiro, com sete notas de R$100,00.

Quanto ela recebeu de troco?

R.

D- Recebi R$1.500,00 de salário. Paguei R$450,00 no mercado e R$360,00 na farmácia. Que

quantia ainda me resta?

R.



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Atividade 6- Quarta-feira

Inglês

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: LESSON: GREETING

DESCRIÇÃO: NESTA ATIVIDADE O ALUNO(A) DEVE RESPONDER ADEQUADAMENTE À PERGUNTA QUE A

PROFESSORA DE INGLÊS FEZ OBSERVANDO OS NOMES DOS ALUNOS DA SALA.

HELLO!

1. WHAT IS YOUR NAME? (QUAL É O SEU NOME?).

MY NAME IS ..................................................................(MEU NOME É........).



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Atividade 7- Quinta-feira

Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: 1) Observe no gráfico o conjunto de brinquedos de Paulo Henrique

e complete o quadro ao lado:

• Jogos e miniaturas ______ + _____ = ______

• Carros e helicópteros _____ + _____= ______

• Bolas e jogos ____ + ____ = _____

• Patins, carros e helicópteros ____ + ____ + _____ = _____

• Miniaturas, bolas e helicópteros ____ + ____ + ____ = _____

2) Calcule as operações:

a) 67.903 + 45.108=

b) 123.500 + 45.905=

b) 6.345 - 4.098=

d) 13.906 - 10.543=



10

Atividade 8- Quinta-feira

Educação Física




11

Atividade 9 – Sexta-feira

Língua Portuguesa


Leia o texto abaixo e responda as questões:

Texto I

Notas baixas são resultado de muito tempo em frente ao videogame. Ter acesso contínuo – e

sem controle – ao videogame em casa, afeta significativamente o rendimento escolar de crianças

Os pais devem encorajar a moderação aos seus filhos quando o assunto é videogame. Mais do

que apenas deixá-los afastados de atividades físicas e vivências sociais necessárias para o seu

desenvolvimento, ter um videogame em casa também pode piorar o desempenho acadêmico

em algumas crianças. (...) Os pesquisadores apontam uma relação bastante clara quanto ao tempo

gasto com videogame e o nível de declínio acadêmico e de aprendizado, especialmente quando as

crianças jogavam após o período da escola. Os autores dizem que é nessa idade que as crianças

refinam seu nível de linguagem (escrita e falada) e o uso contínuo do videogame pode atrasar essa

fase. “Os resultados mostraram claramente que possuir um videogame em casa pode ter resultados

bastante negativos na vida real”, concluem os autores.

Texto II

Imersos na tecnologia – e mais espertos

As crianças e os adolescentes de hoje vivem cercados de videogame, computador, TV e DVD.

As últimas descobertas da ciência dizem que o uso desses recursos na medida certa ao contrário do

que se pensava, pode ajudá-los a afiar a inteligência.

Assinale a alternativa correta nas questões 1 e 2

1 - Com relação ao assunto abordado,

(A) os dois textos expressam opiniões a favor do uso de videogames por crianças.

(B) os dois textos relatam as últimas descobertas da ciência e condenam o uso das tecnologias.

(C) os dois textos apontam que o tempo gasto no videogame não afeta o rendimento escolar

das crianças.

(D) os dois textos apresentam pontos de vista diferentes em relação ao uso do videogame.

2 – De acordo com o texto 2 podemos afirmar que:

(A) O vídeo game é um jogo muito difícil para se ter em casa pois é muito caro.

(B) Videogame é um jogo somente para meninos.

(C)O uso desses recursos na medida certa ao contrário do que se pensava, pode ajudá-los

a afiar a inteligência.

(D)O uso desses recursos na medida certa ao contrário do que se pensava, pode prejudicar

a inteligência.



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Atividade 10 – Sexta-feira

Língua Portuguesa

Leitura

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Biografia de Cebolinha

https://www.youtube.com/watch?v=P3cDdX0czjU

Para responder as questões assista o vídeo “Tudo sobre o Cebolinha” clicando no link abaixo da

imagem.

1) Quem é o galoto que fala elado e tem cinco fio de cabelo?

________________________________________________________________________________

2) Após responder à pergunta acima, reescreva a frase corretamente.

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3)Por que Cebolinha é famoso?

________________________________________________________________________________

4)Quem é o seu parceiro nos planos contra a Mônica?

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________

Leitura de gibi.

Vou enviar no grupo em PDF

Gabarito


https://www.youtube.com/watch?v=P3cDdX0czjU


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Atividade Segunda-feira

Matemática

A- R:Ficaram 18 alunos em cada ônibus.

B- R: Foram necessários 63 garrafões

C- R: O irmão de Antônio tem 240 bolas de gude.

D- R: A sala possui 840 livros.

Língua Portuguesa:

1- Resposta A

2- Resposta C

3- Sim, eles reconheceram que cada peixe merecia viver mais.

4- Do início de uma amizade.

Atividade Terça-feira

Língua Portuguesa:

1- Maltratou o marido.

2-Ela percebeu que com o movimento da dança, o corpo do marido se despedaçava.

3-Morto

4- Estava morto

5- Pessoal

6- Pessoal

7-

1-ABATIDO 8-EXERCÍCIO

2-ALEGOU 9- FALTA

3-DEFUNTO 10-FAZER

4-DIANTE 11-IMAGEM

5- DISSO 12- OLHAR

6-ESPELHO 13-RESOLVEU

7-ESTAVA

Atividade Quarta-feira

Matemática

A) Recebeu de troco R$0,25.

B) Ao todo vão distribuir 870 brinquedos.

C) Recebeu de troco R$22,00.

D) Resta a quantia de R$690,00.

Atividade Quinta-feira

Matemática

1 - Resultados das operações da tabela

Quantidade de cada brinquedo:

Carros: 9

Helicópteros: 2



14

Bolas: 4

Jogos:5

Miniaturas: 3

Patins: 1

Somas dos brinquedos:

Jogos e miniaturas: 8

Carros e helicópteros: 11

Bolas e jogos: 9

Patins, carros e helicópteros: 12

Miniaturas, bolas e helicópteros: 9

2 - Resultado das operações:

a) 113.011

b) 169.405

c) 2.247

d) 3.363 2

Atividade Sexta-feira

Língua Portuguesa

1- (D) os dois textos apresentam pontos de vista diferentes em relação ao uso do videogame.

2- (C)O uso desses recursos na medida certa ao contrário do que se pensava, pode ajudá-los

a afiar a inteligência.

Leitura

1- O garoto é o Cebolinha

2- Quem é o garoto que fala errado e tem cinco fio de cabelo.

3- É famoso por provocar a Mônica e bolar planos infalíveis contra ela.

4- O Cascão, seu melhor amigo.


atividades° ano ativ e gab… · emef professora maura aparecida dassie vergani 4° °ano...

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