atividade estruturada
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ADMINISTRAÇÃO E MERCADO DE TRABALHO
Profa Adriene Pires
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Atividades Estruturadas
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TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA
Atuação e Oportunidades de Trabalho para o AdministradorAtuação e Oportunidades de Trabalho para o Administrador
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OBJETIVO
• Conhecer o perfil de formação desejável do Administrador;• Conhecer as áreas de atuação do Administrador• Identificar oportunidades de trabalho do Administrador• Comparar a realidade prática com as informações
pesquisada
• Conhecer o perfil de formação desejável do Administrador;• Conhecer as áreas de atuação do Administrador• Identificar oportunidades de trabalho do Administrador• Comparar a realidade prática com as informações
pesquisada
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As atividades propiciarão ao aluno:• Desenvolver competências para trabalhar em equipe• Experienciar uma atividade de pesquisa• Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre a teoria e prática nos conceitosreferentes às áreas de atuação e perfil do administrador
As atividades propiciarão ao aluno:• Desenvolver competências para trabalhar em equipe• Experienciar uma atividade de pesquisa• Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre a teoria e prática nos conceitosreferentes às áreas de atuação e perfil do administrador
COMPETÊNCIAS/HABILIDADESCOMPETÊNCIAS/HABILIDADES
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As atividades aqui propostas têm como objetivos o estímulo à auto-aprendizagem e a aproximação do aluno com a realidade profissional da profissão de Administrador, mediada pela reflexão crítica sobre a inter-relação teoria e prática, dentro de uma visão interdisciplinar das diversas áreas que compõem o campo da Administração.
Nessa direção, as atividades foram organizadas com o objetivo de proporcionar ao discente a investigação e o contato com profissionais já atuantes na profissão de administrador, visando a ampliação da percepção e do entendimento pessoal do aluno acerca da formação, atuação e oportunidades de trabalho do Administrador.
As atividades aqui propostas têm como objetivos o estímulo à auto-aprendizagem e a aproximação do aluno com a realidade profissional da profissão de Administrador, mediada pela reflexão crítica sobre a inter-relação teoria e prática, dentro de uma visão interdisciplinar das diversas áreas que compõem o campo da Administração.
Nessa direção, as atividades foram organizadas com o objetivo de proporcionar ao discente a investigação e o contato com profissionais já atuantes na profissão de administrador, visando a ampliação da percepção e do entendimento pessoal do aluno acerca da formação, atuação e oportunidades de trabalho do Administrador.
DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO
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A atividade será desenvolvida em duas etapas distintas, com um produto final.
I- Etapa – Pesquisa de InformaçõesII- Etapa – Pesquisa de CampoProduto Final - Relatório analítico entre a Pesquisa de Informações e Pesquisa de Campo.
A atividade será desenvolvida em duas etapas distintas, com um produto final.
I- Etapa – Pesquisa de InformaçõesII- Etapa – Pesquisa de CampoProduto Final - Relatório analítico entre a Pesquisa de Informações e Pesquisa de Campo.
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I- ETAPA – PESQUISA DE INFORMAÇÕESO aluno deverá realizar uma pesquisa para elaboração do QUESTIONÁRIO a ser utilizado na II - Etapa da atividade.
Deverá ser entregue ate o dia 27/04/2011
I- ETAPA – PESQUISA DE INFORMAÇÕESO aluno deverá realizar uma pesquisa para elaboração do QUESTIONÁRIO a ser utilizado na II - Etapa da atividade.
Deverá ser entregue ate o dia 27/04/2011
ETAPASETAPAS
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É uma série ordenada de perguntas que devem ser respondidas por escrito pelo informante. O questionário deve ser objetivo, limitado em extensão e estar acompanhado de instruções As instruções devem esclarecer o propósito de sua aplicação, ressaltar a importância da colaboração do informante e facilitar o preenchimento.
Sugestão de perguntas para o questionário:
Abertas: “Qual é a sua opinião?”;
Fechadas: Duas escolhas: sim ou não; “Você está empregado?”; Sim ou Não
Fechadas De múltiplas escolhas: fechadas com uma série de respostas possíveis.
“Qual o seu estado civil?”A Solteiro(a) B Casado(a)C Divorciado(a) D Outros
É uma série ordenada de perguntas que devem ser respondidas por escrito pelo informante. O questionário deve ser objetivo, limitado em extensão e estar acompanhado de instruções As instruções devem esclarecer o propósito de sua aplicação, ressaltar a importância da colaboração do informante e facilitar o preenchimento.
Sugestão de perguntas para o questionário:
Abertas: “Qual é a sua opinião?”;
Fechadas: Duas escolhas: sim ou não; “Você está empregado?”; Sim ou Não
Fechadas De múltiplas escolhas: fechadas com uma série de respostas possíveis.
“Qual o seu estado civil?”A Solteiro(a) B Casado(a)C Divorciado(a) D Outros
QUESTIONÁRIOQUESTIONÁRIO
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Para a nossa atividade, o questionário já está pré-formatado e as perguntas também estarão definidas, pois nosso objetivo neste momento é que o aluno desenvolva a pesquisa e realize a troca de informações com Profissionais de Administração e Gestão. (Em outras disciplinas do curso, os alunos desenvolverão as competências referentes às técnicas de elaboração e aplicação de questionários e de outros instrumentos de coleta de dados).
Para a nossa atividade, o questionário já está pré-formatado e as perguntas também estarão definidas, pois nosso objetivo neste momento é que o aluno desenvolva a pesquisa e realize a troca de informações com Profissionais de Administração e Gestão. (Em outras disciplinas do curso, os alunos desenvolverão as competências referentes às técnicas de elaboração e aplicação de questionários e de outros instrumentos de coleta de dados).
QUESTIONÁRIOQUESTIONÁRIO
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Nesta atividade para a identificação dos itens do questionário deverá ser realizada obrigatoriamente consulta à biblioteca da Instituição. Também poderá realizar-se em sites da internet e deverão ser utilizados, pelo menos, os sites abaixo:www.cfa.org.br – Conselho Federal de Administração
http://www.mtecbo.gov.br – Ministério de Trabalho e Emprego - CBO - Classificação Brasileira de Ocupações
http://www.angrad.org.br – Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração.
Nesta atividade para a identificação dos itens do questionário deverá ser realizada obrigatoriamente consulta à biblioteca da Instituição. Também poderá realizar-se em sites da internet e deverão ser utilizados, pelo menos, os sites abaixo:www.cfa.org.br – Conselho Federal de Administração
http://www.mtecbo.gov.br – Ministério de Trabalho e Emprego - CBO - Classificação Brasileira de Ocupações
http://www.angrad.org.br – Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração.
QUESTIONÁRIOQUESTIONÁRIO
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Observações:• A quantidade de itens é apenas ilustrativa, pois depende da pesquisa do aluno;• Podem ser assinaladas mais de uma resposta;• A pergunta “Outros? Serve para identificar itens não relacionados pelos alunos.
Observações:• A quantidade de itens é apenas ilustrativa, pois depende da pesquisa do aluno;• Podem ser assinaladas mais de uma resposta;• A pergunta “Outros? Serve para identificar itens não relacionados pelos alunos.
QUESTIONÁRIOQUESTIONÁRIO
13
Com o questionário pronto, o aluno deverá entrevistar 05 administradores.
Os entrevistados deverão ser formados em Cursos de Administração.
Poderão ser Administradores de empresas públicas ou privadas.
Com o questionário pronto, o aluno deverá entrevistar 05 administradores.
Os entrevistados deverão ser formados em Cursos de Administração.
Poderão ser Administradores de empresas públicas ou privadas.
II ETAPA – PESQUISA DE CAMPOII ETAPA – PESQUISA DE CAMPO
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RELATÓRIO ANALÍTICO ENTRE A PESQUISA DE INFORMAÇÕES E PESQUISA DE CAMPO.
Data entrega e apresentação: 8/06/2011
RELATÓRIO ANALÍTICO ENTRE A PESQUISA DE INFORMAÇÕES E PESQUISA DE CAMPO.
Data entrega e apresentação: 8/06/2011
RESULTADORESULTADO
Nesta etapa, o aluno deverá transformar todas as informações adquiridas, com a estrutura de um texto, referenciando as fontes de dados. Sugere-se que a estrutura do Relatório analítico entre a Pesquisa de Informações e a Pesquisa de Campo seja composta de:
Nesta etapa, o aluno deverá transformar todas as informações adquiridas, com a estrutura de um texto, referenciando as fontes de dados. Sugere-se que a estrutura do Relatório analítico entre a Pesquisa de Informações e a Pesquisa de Campo seja composta de:
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INTRODUÇÃO
Anunciar o tema do trabalho, apontando os objetivos em linhas gerais;Evidenciar a relevância do assunto a ser tratado;Apresentar de forma sintética a atividade realizada, ou seja, as idéias mestras do assunto desenvolvido.
INTRODUÇÃO
Anunciar o tema do trabalho, apontando os objetivos em linhas gerais;Evidenciar a relevância do assunto a ser tratado;Apresentar de forma sintética a atividade realizada, ou seja, as idéias mestras do assunto desenvolvido.
RESULTADORESULTADO
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APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DAS INFORMAÇÕES COLETADAS
Apresentar os resultados do questionário, podem ser em forma de tabelas, gráficos, quadros, texto ou outra forma que os alunos julgarem pertinente;Explicitação com precisão e clareza dos resultados encontrados.
APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DAS INFORMAÇÕES COLETADAS
Apresentar os resultados do questionário, podem ser em forma de tabelas, gráficos, quadros, texto ou outra forma que os alunos julgarem pertinente;Explicitação com precisão e clareza dos resultados encontrados.
RESULTADORESULTADO
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CONCLUSÃOUma exposição sobre o que foi investigado, analisado, interpretado, apresentando uma síntese das idéias essenciais e dos principais resultados obtidos.
REFERÊNCIASListar as referências completas das fontes que foram citadas. (livros, artigos, sites, revistas técnicas e outros;Orientações sobre como elaborar referências completas podem ser obtidas na biblioteca.
CONCLUSÃOUma exposição sobre o que foi investigado, analisado, interpretado, apresentando uma síntese das idéias essenciais e dos principais resultados obtidos.
REFERÊNCIASListar as referências completas das fontes que foram citadas. (livros, artigos, sites, revistas técnicas e outros;Orientações sobre como elaborar referências completas podem ser obtidas na biblioteca.
RESULTADORESULTADO