Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Instituto de Química

PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a

Docência

Isabel do Nascimento Silva Liane Alves da Silva

O desenvolvimento das tecnologias digitais proporcionou ao

ensino de química uma melhoria, pois o instrumento

computador reúne formas de representação que permitem

transformar a natureza da comunicação química,

possibilitando a simulação das representações da realidade

como ato comunicativo.

Cibercultura no Ensino de Química

Sendo uma das principais metas do Ensino de Química

fazer com que os alunos aprendam a interpretar os

fenômenos químicos em termos de arranjo e movimento de

átomos e moléculas, este trabalho ajuda na representação

dos modelos , utilizando aplicativos computacionais.

Cibercultura no Ensino de Química

O que é Cibercultura? A Cibercultura no Ensino de Química;

Objeto Virtual de Aprendizagem (OVA);

Projeto de criação do ciberatômico;

Um passeio na fazenda de açaí;

Cibercultura no Ensino de Química

• É o processo natural que emerge do contato com

elementos recentes da nossa futura (blogs, sites,

chats...) e como dimensão cultural da inserção

tecnológica no cotidiano escolar.

• Segundo Lévy...

Cibercultura no Ensino de Química

• Alternativa de transformação das práticas escolares,

capaz de correlacionar às três dimensões do

conhecimento químico.

• Utilização de animações e analogias computacionais

na tentativa de representar as especificidades do

conhecimento químico.

Cibercultura no Ensino de Química

• Definição para (OVA):

-Recurso suplementar ao processo de aprendizagem.

•Principais características:

-Acesso por meio do computador preferencialmente

pela internet;

-Curto, utilização no tempo de uma ou duas aulas;

-Focalização de um objeto de aprendizagem único;

Cibercultura no Ensino de Química

•Características para blocos de informações serem

considerados (OVA):

-Granularidade

-Reusabilidade

-Adaptabilidade

-Acessibilidade

-Durabilidade

-Interoperabilidade

Cibercultura no Ensino de Química

• Esse OVA foi desenvolvido pensando em organizar os

aprendizes em pequenos grupos, visando o estabelecimento

de maior interação entre os sujeitos na realização da

atividade mediada.

• O roteiro de criação do ciberatômico está divido em

áreas:

-Modelos atômicos;

-Exercícios;

-Qual é a palavra?, sete erros e caça palavras; Cibercultura no Ensino de Química

• O roteiro de criação do ciberatômico está divido em

áreas:

-Modelos atômicos;

Figura 8:Animação do modelo atômico de Rutherford utilizando uma analogia

Cibercultura no Ensino de Química

-Exercícios;

Figura 3: Tipo de “mensagem resposta” dos exercícos.

Cibercultura no Ensino de Química

-Qual é a palavra?, sete erros e caça palavras;

Figura 4: Atividade dos “Sete erros”

Cibercultura no Ensino de Química

Figura 5: Organização da tela em um storyboard

Cibercultura no Ensino de Química

Material didático digital mostrando as atividades

químicas em uma fazenda.

Cibercultura no Ensino de Química

A Cibercultura é uma ferramenta de ensino que

disponibiliza visualições computacionais, promovendo

uma melhoria na interpretação das dimensões

macroscópicas e microscópicas, disponibilizando

informações coordenadas a nível simbólico.

Cibercultura no Ensino de Química