apresentação do powerpoint · falemos então de gerações! o porquÊ das geraÇÕes ... os baby...

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EDUCAÇÃO PERSONALIZADA

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INTRODUÇÃO

A Educação Personalizada é uma metodologia que começou a ser desen-

volvida em 2007, por Janaina Spolidorio.

Ao notar que os métodos da época não tinham os resultados esperados e

não apresentavam soluções bem estruturadas à aprendizagem dos alunos,

resolveu experimentar uma nova abordagem educacional.

Além da formação pedagógica, sua formação em Web Design foi crucial

para que a Educação Personalizada tivesse seu início. A metodologia em si

facilita um pouco o trabalho do professor, mas sua base de estudo é

composta de vários temas.

Durante 6 anos, os estudos e registro de resultados foram fundamentais

para que fosse possível o delineamento da metodologia de Educação

Personalizada. Neste e-book você conhecerá, em capítulos, a base de estudo

e as justificativas do motivo pelo qual devemos incorporar a Educação

Personalizada em nossas práticas escolares.





CAPÍTULO 1 – AS GERAÇÕES





INTRODUÇÃO

Estudar gerações é algo importante, especialmente para compreender o

público que atendemos e saber apontar quais são os motivos de utilizar ou

não determinada metodologia.

Antes de qualquer aprofundamento na metodologia em si – e seja qual for

a metodologia – é preciso conhecer cada geração com a qual podemos lidar,

na sala de aula.

Você deve se lembrar que as metodologias não davam certo com os

alunos, quando falamos sobre o motivo inicial de uma nova metodologia. Ter

conhecimento da geração com a qual se lidava era o ponto essencial de

partida para um novo olhar à aula.

O modelo de educação em massa, utilizado tão largamente no país, e

advindo da Revolução Industrial não fazia sentido para os alunos, por isso a

falta de resultados, por isso a dificuldade em adequar o método.

Falemos então de gerações!





O PORQUÊ DAS

GERAÇÕES

“Geração é um grupo de pessoas nascidasna mesma época. Elas exibem similaridadesem características, preferências e valores.”

- Center for Generational Kinetics -

Somente quando conhecemos uma geração, conseguimos

ter dicas de como se conectar e influenciar pessoas dessa ge-

ração.

É o conhecimento sobre determinada geração que nos

permite saber com quem estamos lidando e como podemos

ter os resultados esperados. A geração, em educação,

corresponde a uma persona.

Persona é um termo altamente utilizado pelas

empresas e por agências de marketing para

determinar o público-alvo e saber como melhor

atingi-lo.

O ensino de pedagogia certamente deveria

incluir o estudo das gerações em seu currículo!





TRADICIONALISTAS OU

GERAÇÃO DO SILÊNCIO

1.900 até1.945

EDUCAÇÃO é um sonho.

Família é o maior VALOR.

TECNOLOGIA é adaptada.

FAMÍLIA é tradicional e nuclear.

INTERAÇÃO é individual.





TRADICIONALISTAS OU

GERAÇÃO DO SILÊNCIOA APRENDIZAGEM

Cartilha da infância – Thomaz Galhardo

Os tradicionalistas fizeram parte da geração com pouco ou

nenhum contato escolar, turmas separadas de meninos e me-

ninas e cartilhas de leitura.

A cartilha mais usada era a de Thomaz Galhardo, com pri-

meira edição em 1.880. Era considerado um método revolu-

cionário de aprendizagem, baseado na silabação.

As crianças liam e memorizavam as lições e textos, os exer-

cícios visavam a aprendizagem por silabação, então as pala-

vras eram divididas em sílabas para primeiras leituras.





TRADICIONALISTAS OU

GERAÇÃO DO SILÊNCIOPARA REFLETIR

“Dos três métodos de ensino da leitura, o antigo (soletração), o moderno ( silabação) e o

moderníssimo (palavração), escolhemos o meio termo. A razão é que o método antigo é

absurdo.”- Thomaz Galhardo-

O próprio autor da cartilha, Thomaz Galhardo, na introdução

da mesma, menciona que “o método antigo é absurdo”. Na é-

poca, ele se referia à soletração de palavras.

Em sua visão, para a época, o melhor seria a silabação e

o método tinha seus méritos na época em que foi utilizado.

Thomaz Galhardo já tinha instituído o absurdo de usar

um método antigo. Se vivesse nos dias atuais, sendo um

homem de visão, o que consideraria como método antigo?





BABY BOOMERS

1.946 até1.964

EDUCAÇÃO é um direito.

Sucesso é o maior VALOR.

TECNOLOGIA é adquirida.

FAMÍLIA tem mãe em casa e gran-de atenção à criança.

INTERAÇÃO é em equipe.





A APRENDIZAGEM

Caminho Suave – 1.948

Os baby boomers tiveram também influências de aprendiza-

gem dos tradicionalistas, mas a grande inovação foi a famosa

Cartilha Caminho Suave, com primeira edição em 1.948.

Nova geração, novos modos de ver o mundo. Foi necessária

uma inovação na aprendizagem. O novo método trazia uma pa-

lavra-chave associada à sílaba inicial. A aprendizagem por sila-

bação persistiu, mas com treino silábico e leitura de frases re-

gulares, sem divisão silábica.

A educação seguia sua rota, trazendo inovações para uma

geração com maior presença na escola. O sucesso consistiu

em unir dois métodos: analítico e sintético.

BABY BOOMERS





BABY BOOMERS PARA REFLETIR

“Na alfabetização pela imagem, a letra ‘a’ estáinserida no corpo de uma abelha, a letra ‘b’, na

barriga de um bebê e assim por diante.” - Branca Alves de Lima -

A autora da cartilha explica seu método de “alfabetização pela

imagem”. Ela o criou aproveitando a liberdade didática dada aos

professores em 1.945, quando autoridades do MEC chegaram

à conclusão de que o método anterior estava superado.

Ela parte das vogais, forma encontros vocálicos e só depois

parte para a silabação em si. É um método misto.

Branca Alves de Lima notou a dificuldade de seus alunos

em aprender com a cartilha dos tradicionalistas e mudou

sua abordagem. O que ela faria nos dias atuais?





GERAÇÃO X

1.965 até1.980

EDUCAÇÃO é um caminho.

Tempo é o maior VALOR.

TECNOLOGIA é assimilada.

FAMÍLIA tem mãe que trabalha eprimeira geração “creche”.

INTERAÇÃO é liderança.





A APRENDIZAGEM

A geração X tinha outras características, mas nesta fase, não

aconteceram mudanças fortes na área educacional, no que diz

respeito à aprendizagem.

Novas cartilhas foram incorporadas às escolas, mas todas se-

guiam o método misto, usando tanto o ensino de letras quanto

de sílabas.

Os resultados de aprendizagem começaram a ter defasagem

em relação à geração anterior. Embora se soubesse que algo

novo era necessário, apenas experiências isoladas foram feitas

nesta época, mas nada que fosse realmente efetivo como mu-

dança.

GERAÇÃO X





GERAÇÃO X PARA REFLETIR

“O pé do patinho está machucado.O patinho pia e geme.

O patinho não move o pé.Mimi está muda de medo.”

- Cartilha Onde está o Patinho?-

Foram muitas as cartilhas usadas nesta geração. A maior ino-

vação aconteceu na apresentação de uma cartilha com história,

a “Onde está o patinho?”.

O método usado, porém, permaneceu estagnado por uma ge-

ração inteira.

Nas gerações anteriores, sempre houve um educador

que trouxe mudanças considerando a necessidade de mu-

danças na educação. O que deveria ter ocorrido nesta ge-

ração?





GERAÇÃO Y ou

MILLENIALS

1.981 até2.006

EDUCAÇÃO é cara.

Individualidade é o maior VALOR.

TECNOLOGIA é integral.

FAMÍLIA é mista.

INTERAÇÃO é participativa.





A APRENDIZAGEM

Os millenials certamente sofreram bastante com a necessida-

de de mudança que já vinha da geração anterior.

Um mar de metodologias surgiram, com ideias bem distintas.

Havia quem permanecia com a cartilha de alfabetização por i-

magem, houve o Método Paulo Freire para adultos, com pala-

vra geradora e a introdução do sócio-construtivismo.

O sócio-construtivismo, a princípio, não era chamado de mé-

todo. Baseado em estudos de Piaget e Vygotsky, a intenção era

utilizar a construção da leitura pelo pensamento da criança. O a-

luno deixava de ser passivo para virar ativo. Não havia, contudo,

uma base de exercícios e a proposta era mal entendida.

GERAÇÃO Y ou

MILLENIALS





PARA REFLETIR

“A minha contribuição foi encontrar umaexplicação segundo a qual, por trás da mãoque pega o lápis, dos olhos que olham, dosouvidos que escutam, há uma criança que

pensa.” - Emília Ferreiro -

Muitas propostas foram trazidas para compensar a lacuna

deixada na educação para a geração anterior.

Houve a introdução de uma proposta, que com o tempo tor-

nou-se método. Essa proposta foi influenciada por uma teoria

criada por Jean Piaget entre 1940 e 1945, praticamente 40 anos

antes de ser realmente usada.

A nova proposta, embora implantada de modo desorgani-

zado, trouxe uma mudança de ponto de vista central sobre

a educação. De passivo, o aluno se tornou ativo. A mudança con-

templou totalmente as necessidades da geração? Por quê?

GERAÇÃO Y ou

MILLENIALS





GERAÇÃO Z ou

CENTENNIALS

2.007 atéhoje

EDUCAÇÃO é distante.

Poder de escolha é o maior VALOR.

TECNOLOGIA é nativa, digitalmente.

FAMÍLIA é mista e variada.

INTERAÇÃO é total.





A APRENDIZAGEM

Os centennials são a geração de agora. Eles enfrentam tam-

bém uma miscelânea de aprendizagens.

Algumas escolas preferem dar continuidade ao sócio-constru-

tivismo. Outras, preferem retornar ao método silábico. Mesmo

método, layout diferente.

Frente a tudo isso, não se sabe ainda o rumo que a educação

deve tomar, falando de modo geral.

Fala-se de metodologias já usadas de modo muito amplo nas

escolas. A educação se torna, portanto, distante dos alunos, e

cada vez mais!

GERAÇÃO Z ou

CENTENNIALS





Nascidos pós invenção do primeiro Iphone, em 2007, os alunos

desta geração não possuem divisão entre online e off-line.

Você certamente é de uma geração com eletricidade total em sua

vida! Imagine ficar todos os dias em sua casa, durante 4 ou 5 horas,

sem nenhuma eletricidade.

É exatamente desta forma que o aluno vê a educação. São 4 ou

5 horas sem sua parte digital e com lições que foram idealizadas pa-

ra gerações anteriores.

Quer algo mais distante da realidade que isso?

GERAÇÃO Z ou

CENTENNIALS






Certamente não é necessário invadir a escola com aparelhos.

O importante é o modo como o aluno pensa. É um aluno integral

e que precisa de lições que façam sentido para ele.

O modo como o conteúdo é passado precisa acompanhar as mu-

danças trazidas por essa geração. O modo de pensar do aluno é

praticamente por conexões, por links. A metodologia deve ajudá-lo

a acessar seus links internos, suas conexões de informação no

cérebro, de forma dinâmica. É como se o seu cérebro fosse aciona-

do do mesmo modo que ele utiliza um tablet ou smartphone.

GERAÇÃO Z ou

CENTENNIALS





apresentação do powerpoint · falemos então de gerações! o porquÊ das geraÇÕes ... os baby...

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