“maria de lourdes silva prado”educararaquara.com/portalsme/cadernos/mlourdes/4ano.pdf2- de...

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

EMEF DO CAMPO

“MARIA DE LOURDES SILVA PRADO”

ATIVIDADES ENSINO FUNDAMENTAL

4º ANO

JULHO/2020

NOME: TURMA:



1

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

Isolamento social é uma medida de prevenção ao Coronavírus e de solidariedade. Evitando sair

de casa e com cuidados básicos de higiene, a população reduz risco de contrair ou transmitir a

doença. Se precisar sair use MÁSCARA.

1- Observe atentamente o cartaz e responda as questões:

a) Qual a finalidade do cartaz?

http:///www.facebook.com/governoparana e www.pr.gov.br

b) Qual a importância do uso das máscaras?

http://www.facebook.com/governoparana

http://www.pr.gov.br/



2

2- De acordo com o que foi já discutido em sala de aula e com o que você tem visto na

televisão e internet. Elabore um cartaz mostrando como podemos nos prevenir contra o

Coronavírus. Vale pedir ajuda da família.

3. Leia com muita atenção o texto abaixo

A aposta

Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira. Um dia ela entrou no ônibus carregando

uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:

— A senhora está levando uma galinha na cesta?

Amélia pensou, pensou e respondeu:

— Hum... Galinha? Não... Não há galinha nenhuma na cesta. O cobrador insistiu tanto que

Amélia resolveu fazer uma aposta:

— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.

— Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!



3

Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou

satisfeito: — Cocorocó!...

— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!

O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.

Luciana M. M. Passos. Adaptação de conto popular

Responda:

a) Qual o nome do personagem principal?

b) Qual a profissão do outro personagem?

c) Quantos parágrafos têm esse texto?

d) Onde se passa a história?

e) Escreva a sua opinião sobre Amélia, sobre o cobrador e sobre a situação vivida por

eles na história.

f) Você acha que é permitido carregar animais em veículo de transporte público por

quê?

Sinônimos são palavras com significados

próximos, ex: casa- lar- moradia



4

4- Reescreva a frases e substitua as palavras em destaque por sinônimos tirados do texto:

a) A velhinha é esperta

b) O cobrador teimou.

c) — Muito bem! – disse o cobrador seguro.

5- Escreva o antônimo das palavras abaixo:

a) barulho:

b) desço

c) satisfeito

d) concordo

6. Reescreva as frases no plural:

a) A criança brinca com seu brinquedo de plástico.

b) O menino quebrou a vidraça azul de seu Joaquim.

c) A molecada joga bola na quadra do colégio.

Antônimos são palavras que possuem

significados opostos, contrários.

Exemplos: mal / bem

Não se esqueça de que o verbo também vai

para o plural...

Verbo é a palavra que indica ação,

fenômeno ou estado da natureza.



5

7- Observe a seguinte frase: ”Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta”. O pronome

Ela se refere:

( ) a cesta ( ) a velhinha

8- Observe o texto:

Receitas de docinhos de leite em pó

Autor desconhecido

Indicados para todas as pessoas que amam docinhos

Ingredientes

1 lata de 400g de leite em pó

3 xícaras de chá de açúcar

1 vidro de 200ml de leite de coco

1 pacote de açúcar cristal

1 pacote de cravo da índia

Modo de preparo

Misture o leite em pó com o açúcar e acrescente lentamente o leite de coco, até formar uma

massa consistente.

Depois de pronta, fazer bolinhas e passar no açúcar.

Colocar o cravo da índia para enfeitar e está pronto.

Depois é só saborear.

a) Esse texto é uma receita culinária. Escreva três palavras que aparecem no texto e dão a

ideia de que esta é, realmente, uma receita culinária:

, ,

b) Para quem é indicada esta receita?

c) Esse texto tem a finalidade de:

( ) divertir ( ) ensinar uma receita ( ) informar



6

9- Faça uma pesquisa com seus familiares e pergunte qual é a receita preferida da família.

Pergunte quais são os ingredientes e o modo de fazer. Anote direitinho a receita e escreva no

espaço abaixo.



7

10- Leia o texto:

Macaquinho em extinção vira xodó de crianças no zoo do Rio

O Jardim Zoológico do Rio ganhou um novo morador. Seu nome é Miguelito, um macaco

de peito amarelo, que nasceu no final do mês passado. O animal, que só é encontrado no sul da

Bahia, está em extinção, segundo o zoo.

O macaquinho teve de ser levado para o berçário do zoológico, porque sua mãe não soube

cuidar do filhote. Com 140g de peso, Miguelito é alimentado com leite e um suplemento para

bebês.

Segundo o zoo, o animal se aquece com um bichinho de pelúcia. Ele virou um xodó

principalmente das crianças. Os biólogos levantam Miguelito algumas vezes para que o público,

do outro lado do vidro do berçário, veja o macaquinho.

O zoo do Rio, no parque da Boa Vista, em São Cristovão (zona norte), funciona de terça a

domingo, das 9h às 16h30. O valor do ingresso é de R$5. Criança com altura de até um metro,

idosos a partir dos 60 anos e portadores de deficiência física com até dois acompanhantes não

pagam entrada.

Folha Online, 9/8/2007.

https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2007/08/319019-macaquinho-em-extincao-vira-xodo-de-criancas-no-zoo-do-

rio.shtml

Entendendo o texto:

01 – O texto que você leu é uma notícia. Sobre o que ela está tratando?

02 – Uma notícia relata acontecimentos verdadeiros, que realmente ocorreram, ou

acontecimentos criados pela imaginação do autor? Justifique sua resposta.

03 – De que veículo de comunicação foi extraído essa notícia?

04 – Qual é a data da publicação da notícia?

https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2007/08/319019-macaquinho-em-extincao-vira-xodo-de-criancas-no-zoo-do-rio.shtml

https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2007/08/319019-macaquinho-em-extincao-vira-xodo-de-criancas-no-zoo-do-rio.shtml



8

05 – Por que o macaquinho foi levado para o berçário do zoológico?

06 – Qual é o peso de Miguelito? O que esse peso indica em relação ao tamanho do animal?

07 – Releia o título da notícia.

a) O que quer dizer xodó?

b) Por que você acha que essa palavra aparece no título da notícia?

11- leia o texto:

O Pinguim

Bom-dia, pinguim

aonde vai assim

com ar apressado?

Eu não sou malvado

não fique assustado

com medo de mim.

Eu só gostaria

de dar um tapinha

no seu chapéu-jaca

ou bem de levinho

puxar o rabinho

da sua casaca.

1. O texto acima é

(A) poesia.

(B) conto.

(C) canção.

(D) uma notícia.

(Vinicius de Moraes)

Relembrando...

Poema: é um texto com rimas, versos e

estrofes.

Versos: são as linhas do poema.

Estrofes: nome dado a cada grupo de versos

que compõem um poema.

Rimas: são palavras que combinam.



9

2. Cada linha da poesia é chamada de verso. Então, quantos versos tem esse poema?

(A) 12 versos.

(B) 10 versos.

(C) 9 versos.

(D) 13 versos.

3. O texto fala de um animalzinho que vive geralmente em que tipo de lugar?

(A) Em lugares quentes.

(B) Vive em cavernas e gosta do escuro.

(C) Vive em lugares muito frios.

(D) vive em florestas, pois gostam de voar.

12- Vamos brincar com os bichos?

Complete o poema abaixo com o nome dos animais do quadro ao lado. Atente-se para as

rimas!

http://www0.rio.rj.gov.br/sme/downloads/coordenadoriaEducacao/4caderno/4Ano/4AnoLPAluno4Caderno.pdf

13- Consulte no dicionário o significado das palavras:

No zoológico é proibido

Dar pipoca à

Caco ao

Garrafa a

Pão ao

Diário ao ,

Turbante ao ,

Cano ,

Dardo ao ,

Hera à ,

Dado ao ,

Broinha à ,

Pente à .

Elias José

Veado

Foca

Pelicano

Leopardo

Serpente

Dromedário

Leão

Elefante

Girafa

Macaco

Doninha

Pantera

http://www0.rio.rj.gov.br/sme/downloads/coordenadoriaEducacao/4caderno/4Ano/4AnoLPAluno4Caderno.pdf



10

Caco

Turbante

Dardo

Hera

14- Leia os dois textos com atenção:

Texto 1

Texto 2

Maurício de Sousa Produções. Manual de Esportes do Cascão São Paulo: Globo, 2003.

https://jucienebertoldo.com/wp-content/uploads/2014/10/portugues-4c2ba-ano.pdf

Esses dois textos:

a) apresentam uma biografia.

b) convidam para corridas.

c) incentivam o uso do kart.

d) oferecem um prêmio

Rubinho a mil por hora

Desde criança, Rubens Barrichello é louco por corridas. Aos seis anos já voava nas pistas

de kart. Depois passou rápido pela Fórmula Ford, Fórmula Opel, Fórmula 3 e

Fórmula 3000. Não parou por aí. Foi o mais jovem piloto da história a entrar para

a Fórmula1, quando tinha apenas 20 anos.

Vencer ou vencer

Ayrton Senna sempre fez tudo muito rapidinho. Aos quatro anos ganhou o seu

primeiro kart. Aos dez, já pilotava no Autódromo de Interlagos. Quando tinha 31

anos, era o mais jovem tricampeão da história da Fórmula 1. Vencer ou vencer era o seu

lema.

https://jucienebertoldo.com/wp-content/uploads/2014/10/portugues-4c2ba-ano.pdf



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15- Leia a tirinha com atenção:

Disponível em: <http://blogdoxandro.blogspot.com.br/2010/01/tiras-n780-turma-da-monica-mauricio-de.html>. Acesso em: 03

de nov. 2014.

1- Este texto tem a finalidade de:

a) Ensinar algo

b) Fazer uma crítica

c) Divertir o leitor

2- Os personagens deste texto são:

a) Cebolinha e a Mônica

b) Mônica e sua mãe

c) Magali e Chico Bento

d) Chico Bento e Mônica

3- O que a Mônica dá de presente para sua mãe?

a) Uma mala

b) Uma blusa

c) Um vestido

d) Uma saia

4- Na frase “Empresta pra mim?”, o ponto de interrogação serve para:

( ) Indicar que a frase acabou.

( ) Indicar uma pergunta.

( ) Mostrar que a Mônica quer usar o vestido.

( ) Mostrar que a mãe ficou surpresa.

http://blogdoxandro.blogspot.com.br/2010/01/tiras-n780-turma-da-monica-mauricio-de.html



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5- A Mônica deu o vestido para a mãe por que:

a) Queria lhe fazer uma surpresa

b) Tinha interesse em ficar com o vestido

c) Era dia das mães

d) Era aniversário de sua mãe

6- O uso do ponto de exclamação nas falas da mãe indica o que?

Desenhe uma figura que represente cada onomatopeia abaixo:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19773

17- Escreva uma onomatopeia ara casa figura representada


18- Escreva uma frase usando as onomatopeias presentes nas imagens abaixo:





13


19- Discurso Direto

No discurso direto uma pessoa fala diretamente com a outra. Percebemos muito isso nas

histórias em quadrinhos através dos balões mostrando a fala de cada personagem.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco%2Fvisualizar_aula&aula=27614&secao=espac

o&request_locale=es

Já no discurso indireto os diálogos não aparecem; alguém que conta como a conversa

aconteceu.

Exemplo da cena acima no discurso indireto:

O Cebolinha chamou a Mônica para brincar de pegador. A Mônica perguntou para sua mãe

se podia ir e ela deixou, mas disse para não ficar brincando até tarde.

Transcreva a história em quadrinhos no discurso direto. (atente-se aos sinais que indicam o

diálogo).


http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco%2Fvisualizar_aula&aula=27614&secao=espaco&request_locale=es

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco%2Fvisualizar_aula&aula=27614&secao=espaco&request_locale=es



14

20- Agora é com você!

Leia o quadrinho abaixo com atenção.

Transcreva-o no discurso direto e no discurso indireto.

Quando for escrever, preste atenção à fala do Cebolinha e corrija-o!

https://www.jornaljoca.com.br/amizade-e-respeito-as-diferencas-sao-tema-de-novas-tirinhas-da-turma-da-monica/

Discurso Direto (atente-se aos sinais de pontuação que indicam o diálogo)

Discurso Indireto

https://www.jornaljoca.com.br/amizade-e-respeito-as-diferencas-sao-tema-de-novas-tirinhas-da-turma-da-monica/



15

21- Pontuação

Inclua a pontuação faltante nesta anedota:

Joãozinho chega em casa e pergunta para sua irmã

Aninha o que falta para o mês de maio ser o maior de todos

Como é que eu vou saber, Joãozinho

A letra R , oras

https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-de-pontuacao-incompleto/

22- Vamos escrever um pouquinho.

Relate o que você tem feito nessa quarentena. Você pode escrever tudo o que está fazendo para se

distrair enquanto não sai de casa, os cuidados que você tem caso realmente precise sair de casa e

suas emoções.

https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-de-pontuacao-incompleto/



16

As fábulas são pequenas histórias que transmitem uma lição de moral. As

personagens das fábulas são geralmente animais, que representam tipos humanos,

como o egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, etc. A fábula é uma

das mais antigas formas de narrativa.

23- Leia a fábula: O gato e a raposa

O gato e a raposa andavam em parelha a correr o mundo. Eram amigos apesar de a raposa

estar sempre a depreciar o compadre.

- Afinal de contas, amigo gato, porque não aprende mais truques para fugir dos cães que nos

perseguem? Sempre ouvi dizer que é muito inteligente. Será verdade?

- Sei subir rapidamente às árvores. É o que me basta. Vivo muito bem assim. Os cães nunca

me apanharão.

A raposa esboçou um sorriso matreiro:

- Só sabe isso? Eu sei noventa e nove truques diferentes. Conheço mil manhas, uma melhor que

a outra. Finjo-me de morta, escondo-me nas folhas secas, nas moitas, corro em ziguezague,

disfarço as minhas pegadas...

Ela continuou a enumerar todos os seus truques e não ouviu uma matilha que se aproximava. O

gato, muito rápido, subiu à árvore mais próxima. A raposa, perseguida de perto, começou a pôr

em prática todos os seus truques. Mas em vão. Os cães acabaram por alcançá-la. De cima da

árvore, bem seguro, o gato pensou consigo mesmo: " Pobre comadre raposa. É sempre preferível

saber bem só uma coisa a saber mal noventa e nove coisas diferentes."

Fábula de Esopo adaptada por Monteiro Lobato

1. Qual o título do texto?

http://ventaniasrosadas.blogspot.com/2010/05/o-gato-e-raposa.html

2. O gênero textual da história acima é:

(A) Crônica

(B) Fábula

(C) Conto

3. Como andavam o gato e a raposa?

(A) Sempre brigando.

(B) Andavam juntos pelo mundo.

(C) Fugindo dos cachorros.

(D) Contando histórias.

http://ventaniasrosadas.blogspot.com/2010/05/o-gato-e-raposa.html



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4-Assinale qual o significado da palavra destacada a seguir: “apesar de a raposa estar sempre

desvalorizando o colega.”.

(A) Elogiando

(B) Menosprezando

(C) Ajudando

(D) Julgando

5. Qual a lição que o gato ensinou a raposa?

6. O que fez a dona raposa quando os cachorros se aproximaram?

7. Qual a finalidade do tipo de texto que você acabou de ler?

8. Escreva o antônimo das palavras:

Amigo

Valorizar

Melhor

Verdade

9- Escreva o nome de outras fábulas que você conhece:



18

Sugestões de leitura: Livros on-line e gratuitos para as crianças na quarentena

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/

❖ Malala a menina que queria ir para a escola

❖ Meu amigo robô

❖ As bonecas da vó Maria

24- Faça a leitura para sua família ouvir de um desses livros indicados ou de algum que você

goste que tenha em casa.

Após a leitura faça uma reescrita da história que você leu.

Nome do livro:

Autor (a)

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/



19

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

1- Veja abaixo uma parte do mapa da Cidade das Cores. Um carro estava na Avenida

Amarela e entrou na primeira rua à esquerda.

Esse carro entrou na rua:

https://pt.slideshare.net/nil2010/avaliao-diagnstica-matematica-2016

A) ( ) azul B) ( ) cinza C) ( ) lilás D) ( ) verde

2- O carteiro identificou o número de uma residência: 10 060. Neste número, o algarismo 6

ocupa a ordem da:

A) ( ) unidade simples.

B) ( ) dezena simples.

C) ( ) centena simples.

D) ( ) dezena de milhar.

3- Paulo está brincando com cartões com números escritos neles. Veja um dos cartões que

Paulo pegou:

Nesse cartão, o número escrito é?

A) ( ) Duzentos mil e setenta e um.

B) ( ) Trezentos mil e setenta e um.

C) ( ) Duzentos mil e setecentos e um.

D) ( ) Duzentos mil setecentos e quarenta e três.

200 743

https://pt.slideshare.net/nil2010/avaliao-diagnstica-matematica-2016



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4. Descubra os números.

a) Sou maior que 400 e menor que 500. Meu algarismo da unidade é 7. Meu algarismo da

centena é igual ao da dezena. Que número sou?

b) Meus algarismos são todos iguais. Sou maior que 700 e menor que 900. Que número sou?

c) Sou o maior número par que tem o algarismo 6 na ordem das centenas. Que número sou?

d) Sou o maior número ímpar escrito com três algarismos. Eu sou o número

5- Observe o ábaco abaixo e responda:

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=20

No número 5216, o valor posicional do algarismo 5 é:

a) ( ) 50 b) ( ) 500 c) ( ) 5 000

6- Durante uma gincana na escola de Beatriz sua equipe precisava arrecadar 1 500 latinhas de alumínio.

Durante dois dias eles arrecadaram 890 latinhas. Quantas latinhas faltam para atingir a meta estabelecida?

Marque a alternativa que apresenta esse valor.

a) 590

b) 600

c) 610

d) 620




21

7 – Quantas carteiras há na sala de aula representada a seguir?


Registre no quadro a estratégia que você utilizou para resolver a questão

8- A escola onde Pedro estuda está promovendo uma gincana. O gráfico a seguir mostra o número de

pontos conseguidos pelas cinco equipes participantes:

Nota: Cada quadradinho vale 100 pontos.


Qual é a diferença de pontos entre a equipe que conseguiu mais pontos e a que conseguiu menos pontos?

Registre o cálculo.





22

9- Observe o gráfico e responda:

https://bellcardozo.blogspot.com/2016/01/atividades-com-graficos

a) Quantos lanches foram vendidos nos seguintes meses?

Janeiro

Fevereiro

Março

Abril

Maio

Junho

b) Em qual mês foi menos vendido menos lanches?

c) Em qual mês foi vendido mais lanches?

d) No total quantos lanches foram vendidos nos seis meses?

10. Você sabia que adição e subtração são operações inversas?

4 + 8 =12 é inversa a 12 - 8 = 2

Escreva as operações inversas:



23

3 + 8 = 11

13 – 5 = 8

9 + 6 = 15

11 - Desafiando você! Complete com os números que faltam. Observe o modelo.


12- Em uma barraca de feira haviam 600 laranjas. Foram vendidas 6 dúzias. Quantas laranjas

sobraram na barraca?




24

13- Em uma escola há o total de 1345 alunos. Sabendo que 856 são meninas, quantos meninos

estudam nessa escola?

14- Analise os preços dos produtos abaixo:

• Mochila R$ 48,00

• Estojo R$ 9,00

• Lapiseira R$ 6,00

• Caderno R$ 16,00

• Lápis R$ 1,00

a) Qual o produto mais barato?

b) Qual o produto mais caro?

c) Qual o valor da mochila mais o estojo?

d) Quanto gastarei se comprar um caderno e uma lapiseira?

e) Qual o valor total dos materiais?

f) O que posso comprar com R$ 30,00?

g) Tenho R$ 20,00, quanto me sobra de troco se eu comprar um estojo e um

lápis?

Antes de surgirem as unidades de medida do tempo e os instrumentos que realizam de forma exata essa medição, o homem se orientava pela posição do sol. Hoje, os relógios analógicos e digitais marcam, com precisão, as horas,

minutos e segundos.



25

15- Pesquise e converse com seus pais sobre:

a) Quantos minutos têm uma hora?

b) Quantos segundos têm um minuto?

c) Quantas horas têm meio dia? E o dia completo, quantas horas tem? oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2015/09/Caderno-de-Atividades-Matemática-4º-Ano-I.pdf

16- Marque as horas que os relógios estão marcando:

https://atividadespedagogicas.net/2017/10/atividades-com-horas-e-minutos.html

17- Complete as frases.

a) São 10 horas da manhã. Quantas horas faltam para chegar às 2 horas da tarde?

b) São 5 horas da tarde. Quantas horas já se passaram após 11 horas?

Podemos, também, medir o tempo através dos anos, meses, semanas e

dias. Para marcar essas medidas, usamos o calendário.

https://atividadespedagogicas.net/2017/10/atividades-com-horas-e-minutos.html



26

18- Observe o calendário do mês de maio e pinte os feriados, sábados e domingos de

vermelho.

Responda.

a) Quantos dias têm esse mês?

b) Tem algum feriado? Qual?

c) Escolha um dia que você mais gostou desse mês, pinte de amarelo e explique o por quê.

19- Pense, calcule e responda.

a) Se um ano tem 12 meses, quantos meses tem 4 anos?

b) Carlinhos faz aniversário em abril. Se estivermos em janeiro, quantos meses faltam para o

mês de seu aniversário?

c) Bia recebeu as notas do último bimestre escolar. Isso quer dizer que ela recebeu as notas

dos últimos meses.

https://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2015/09/Caderno-de-Atividades-Matem%C3%A1tica-4%C2%BA-Ano-I.pdf

https://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2015/09/Caderno-de-Atividades-Matem%C3%A1tica-4%C2%BA-Ano-I.pdf



27

20- Para somar rápido:

200 + 100 + 5 =

300+ 5

305

500+500+20= 200+50+400= _

35+200+200= 400+49+200= _

8+600+300= 100+100+ 80=

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências

1- Leia o texto com atenção e responda.



28

a) Qual o erro que levou a esse acidente?

b) Escreva com suas palavras a importância do uso correto de pontos de localização em meios

de transporte como este.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5046/uso-dos-pontos-cardeais-no-globo-terrestre

2- Observando a ilustração complete as questões a seguir:

Considerando a escola como ponto de referência,

localize os pontos indicados, utilizando somente os

pontos cardeais e colaterais.

a) O aeroporto localiza-se a da

escola.

b) O estádio de futebol localiza-se a

da escola.

c) A rodoviária localiza-se a da

escola.

d) O parque localiza-se a da

escola.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5046/uso-dos-pontos-cardeais-no-globo-terrestre



29

3- observe a imagem com atenção:

https://novaescola. org.br/plano-de-

aula/1804/movimento-aparente-do-sol

a) O que você observa nestas imagens?

b) Já percebeu que as sombras mudam de lugar durante o dia? Por que será que isso acontece?

4- Explique o que quer dizer “o movimento aparente do sol”.

5- Qual é o nome desse instrumento e para que serve?

-

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/bussola.htm

6- Trabalhando com o calendário de outras culturas.

Os povos indígenas também têm uma maneira própria de marcar a passagem do tempo. Para

alguns desses povos, a passagem do tempo está relacionada à agricultura e aos fenômenos

naturais, como a chuva e o frio. Observe um calendário criado por alguns professores indígenas.

Ele mostra como os povos que vivem no Parque Indígena do Xingu associam a passagem do

tempo aos fenômenos naturais e às atividades agrícolas por eles desenvolvidas.

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/bussola.htm



30

Agora, de acordo com o calendário indígena, associe cada mês ao acontecimento

correspondente.

MÊS ACONTECIMENTO

Janeiro Mês de chuvas e época das cheias dos rios.

Fevereiro Época de colher milho.

Março Colheita do abacaxi

Abril Época de derrubada da mata para o plantio.

Maio Época de pescaria.



31

7- Qual é a importância do calendário para nosso povo? Em quantos meses está dividido o

calendário que utilizamos?

Aula complementar: Sugestão de vídeo: Fenômenos cíclicos

https://www.youtube.com/watch?v=PEfKdKuVoQ4

8- Um pouco de astronomia.

Relacione as colunas, formando o par correspondente.

https://sosprofessor-atividades.blogspot.com/2014/03/astronomia.html

https://www.youtube.com/watch?v=PEfKdKuVoQ4

https://sosprofessor-atividades.blogspot.com/2014/03/astronomia.html



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9- O Planeta Terra.

As afirmações abaixo são falsas. Descubra o erro em cada uma delas e reescreva-as tornando-

as verdadeiras.

a) Nosso planeta tem três polos: polo norte, polo sul e polo leste.

b) O Sol gira em torno da Terra.

c) Movimento de rotação da Terra dá origem às estações do ano.

10- Faça um desenho do sistema solar.



33

Componente Curricular: Geografia

1) Nas últimas aulas conhecemos um pouco sobre divisão dos continentes. Vimos que os

continentes são divisões territoriais do planeta terra cercado por água.

Nosso planeta está dividido em cinco continentes. Quais são?

2) Escreva o nome dos oceanos do planeta Terra.

3- Para facilitar a localização em qualquer lugar na superfície da Terra foram criadas linhas

imaginárias chamadas paralelos e meridianos.

A Linha do Equador é uma linha imaginária que divide a Terra em dois hemisférios:

Hemisfério norte e Hemisfério sul.

O Meridiano de Greenwich é o principal meridiano terrestre. Ele divide a Terra em duas

partes iguais, chamados Hemisfério ocidental e Hemisfério oriental.

Pinte no mapa acima:

De vermelho a linha do equador

De verde o meridiano de Greenwich

De amarelos o trópico de Capricórnio e o trópico de Câncer.



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4- Leia com atenção o trecho da música: Eu - Palavra cantada

a) Faça uma pesquisa prévia sobre onde nasceram seus pais e avós maternos e paternos.

Tente descobrir nessa pesquisa as histórias dos motivos de migração e deslocamento

dos seus familiares. Conversem em casa para descobrir essas informações e anotem no

quadro destinado à pesquisa.

Onde nasceu meu familiar: Porque deixou o lugar onde nasceu

para viver em outro:

Pai

Mãe

Avó materna

Avô materno

Avó paterna

Avô paterno



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5- No mapa abaixo marque os locais onde nasceram seus familiares.

6- Pinte bem clarinho cada região de uma cor. (se não souber é só pesquisar em livros ou

internet)

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5818/migracao-de-pessoas

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5818/migracao-de-pessoas



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Componente Curricular: História

1- Leia o texto atentamente.

Organização familiar antigamente

Nas décadas de 1940 a 1960 as famílias xapurienses tinham seus valores centralizados na

educação familiar, escolar e religiosa. [...] O pai representava a figura central, onde todos

deviam temê-lo e obedecê-lo [...]. A figura da mãe era vista como a “rainha do lar” onde tinha

obrigações de cuidar bem dos filhos, marido e dos trabalhos domésticos. Cabia somente aos

homens trabalhar “fora” e garantir o sustento da família. [...] Os pais é que escolhiam a “pessoa

ideal” para casar com seus filhos, dependendo da classe social e da família em que estavam

inseridos. [...] Existia apenas uma religião: a Católica Apostólica Romana, onde o padre exercia

influência nas famílias. Ele batizava, casava e dava várias opiniões durante as “confissões”.

Disponível em: http://historiamultimidiadexapuri.blogspot.com/2009/03/vida-nas-familias-xapurienses-periodo.html

*Famílias xapurienses eram aquelas que moravam na cidade de Xapuri, no Acre.

Responda:

a) Quais a principais atribuições da mulher na época retratada no texto?

b) Quem gerava o maior sustento da casa?

c) Como eram os casamentos para os povos xapurienses?

d) O que você percebe de diferente em relação à organização das famílias na atualidade?

2- Leia o texto para responder as questões.

Salvador foi capital do governo brasileiro de 1549 a 1763. No início do século XIX, Salvador

possuía cerca de 70 mil habitantes e hoje possui em torno de 2,6 milhões de habitantes (dados

de 2018). A Cidade era a maior do Império Português e só perdia para Lisboa, capital de

Portugal. Naquela época era considerada uma das mais belas cidades da América e de todo o

Hemisfério Sul. Em 1873, Salvador ganhou uma de suas mais conhecidas construções:

http://historiamultimidiadexapuri.blogspot.com/2009/03/vida-nas-familias-xapurienses-periodo.html



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“o Elevador Lacerda, um dos mais importantes empreendimentos da engenharia brasileira

daquele século”, construído pelos irmãos Lacerda. A foto 2 mostra o local onde hoje está

construído o elevador Lacerda. [...]

No início de sua colonização, a cidade tinha como base da economia o comércio do que era

produzido nos engenhos, o açúcar e os derivados da cana. A partir do final do século XIX

iniciou-se a produção do cacau. No ano de 1904 havia muitas fábricas e manufaturas, algumas

estavam ligadas a fiação e tecelagem, outras fábricas de charutos, de cerveja e eram fábricas de

calçados. A cidade cresceu devido às várias iniciativas políticos e incentivos implantados no

estado como o pólo petroquímico de Camaçari. Trechos retirados do site: http://www.cidade-salvador.com/ (Acesso em 16 de março de 2019)

a) Como eram as construções naquela época? Será que algumas permanecem iguais?

b) Será que toda a cidade mudou?

c) Quais trabalhos as pessoas realizavam naquela época?

d) Como eram as relações de trabalho nas cidades? Aqui se deve lembrar sobre o trabalho

escravo.

http://www.bahia-turismo.com/salvador/elevador-lacerda.htm

http://www.cidade-salvador.com/



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3- . Circule somente os instrumentos criados para marcar a passagem do tempo.

4- O tempo contado e marcado em relógios e calendários é chamado de

5- Nas paisagens, podemos encontrar elementos antigos, construídos pelos seres humanos que

viveram em épocas passadas, como casas, monumentos, museus, estátuas e edifícios. Muitos

desses elementos têm importância histórica.

Leia os itens abaixo e marque, (C) para os corretos e (E) para os errados.

( ) Os monumentos são importantes, pois mostram às gerações futuras história de

pessoas ou acontecimentos.

( ) Os monumentos são importantes para uma cidade, pois têm o objetivo principal de

enfeitar determinados lugares.

( ) Os monumentos de uma cidade devem ser derrubados para liberar espaços para

construções modernas.

( ) Os monumentos são marcas do passado e fazem parte do patrimônio histórico de um

povo.

6- O patrimônio cultural de um povo é tudo aquilo que as pessoas desse povo recebem desde o

nascimento.

Com base nesse conceito, um exemplo de patrimônio cultural de um povo é:

a. A cor dos olhos.

b. A comida preferida.

c. A casa onde mora.

d. A língua falada.



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7- Assinale com um X a imagem que representa patrimônio Cultural material.

Igreja de São Francisco de Assis, em Ouro Preto/MG capoeira

https://www.diferenca.com/cultural-material-e-cultura-imaterial/

8- Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, nas afirmativas abaixo

a) ( ) Os documentos produzidos pelos seres humanos são muito diversificados. Eles são

importantes para o estudo da História.

b) ( ) A certidão de nascimento é um exemplo de documento escrito.

d) ( ) Os documentos escritos passaram a existir antes que os seres humanos desenvolveram

a escrita.

9- Dê dois exemplos de documentos históricos:

10- O cinema falado, as gravações, a televisão e a internet são exemplos de quais tipos de

documentos?

( ) orais e escritos ( ) documento escrito

11- Dê três exemplos de documentos iconográficos.

http://cantinhomaissaber.blogspot.com/2015/03/os-documentos-e-o-tempo-da-historia-4.html

https://www.diferenca.com/cultural-material-e-cultura-imaterial/

http://cantinhomaissaber.blogspot.com/2015/03/os-documentos-e-o-tempo-da-historia-4.html



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Componente curricular: Arte

1- Faça uma leitura atenta do texto

https://atividadespedagogicasuzano.com.br/4-ano-debret-em-pdf/

https://atividadespedagogicasuzano.com.br/4-ano-debret-em-pdf/



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a) Observando as obras o que Debret gostava de retratar?

b) Mesmo não sendo brasileiro, a opção de Debret foi retratar o Brasil. Por que você acha

que ele fez essa escolha?

2) Represente no espaço abaixo o que é a arte para você. Onde a arte pode estar presente?

Faça desenhos ou utilize colagens.

Professora Anésia Sávio Ribeiro



42 Teacher Nicéia Fantacini

COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS

Hello students!!!

Enquanto não voltamos às aulas, vocês farão estas atividades que se referem a nomes de

brinquedos que vocês costumam brincar no dia a dia.

Na atividade 1, vocês vão procurar as 11 palavras no caça palavras.

Na atividade 2, vocês vão ligar cada brinquedo ao seu nome em inglês.

Para finalizar, na atividade 3, vocês vão completar as palavras com as letras que faltam. Mãos

à obra!!!

Good luck!!!



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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 1

1- Liste o nome das brincadeiras e jogos que você coseguir identificar na imagem

acima.



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2- Quais dessas brincadeiras ou jogos populares fazem parte da cultura popular do

mundo? Pinte só as brincadeiras e jogos populares.

3- Escreva seu nome em baixo da figura



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ATIVIDADE 2

1. Observe as figuras abaixo, enumere-as, pinte e escreva o nome dos brinquedos que

fazem parte das brincadeiras e jogos da cultura popular do mundo.



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2. Desenhe e pinte a brincadeira que você mais gosta. Convide pessoas de sua família

para vivenciá-las.

Imagens retiradas da internet e de arquivo pessoal

Professora Evanilce Dall’ Acqua Pelícolla

Coordenadora Vanessa Moreno

“maria de lourdes silva prado”educararaquara.com/portalsme/cadernos/mlourdes/4ano.pdf2- de...

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