1º ano maio/2020educararaquara.com/portalsme/cadernos/rmedina/1ano.pdf · 2020. 9. 8. · 1-...

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

EMEF RAFAEL DE MEDINA

ATIVIDADES

ENSINO FUNDAMENTAL

1º ANO

MAIO/2020



2

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

1- TRABALHANDO O ALFABETO

AJUDE SEU(A) FILHO(A) NA LEITURA DO POEMA:

UM BICHINHO DIFERENTE

PRISCILA RAMOS DE AZEVEDO

- RESPONDA SOBRE O TEXTO:

A) QUAL É O TÍTULO DO POEMA?

______________________________________________________________

B) QUAL O NOME DA AUTORA?

______________________________________________________________



3

C) COMO ERA O BICHINHO?

GRANDE ( ) DIFERENTE ( ) FEIO ( ) COLORIDO ( )

D) QUANTAS PATINHAS TINHAM O BICHINHO?

E) QUAIS AS LETRINHAS QUE TINHAM EM SUAS PATINHAS?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

F) QUAL ERA O NOME DO BICHINHO?

ALVARO ( ) ALFREDO ( ) ALFABETO ( )

2- AGORA COMPLETE A SEQUÊNCIA ALFABÉTICA COM AS LETRAS

QUE ESTÃO FALTANDO E RESPONDA AS QUESTÕES.

A) PINTE AS VOGAIS DE AZUL E AS CONSOANTES DE

VERMELHO.



4

B) QUANTAS CONSOANTES?

C) QUANTAS VOGAIS?

D) QUANTAS LETRAS TÊM O NOSSO ALFABETO?

E) PINTE NO ALFABETO AS LETRAS QUE FORMAM O SEU NOME.

Fonte:https://br.pinterest.com/pin/595741856928423409/visual-

search/?x=16&y=16&w=530&h=671

https://br.pinterest.com/pin/595741856928423409/visual-search/?x=16&y=16&w=530&h=671

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5

F) QUEM VEM ANTES E QUEM VEM DEPOIS

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/652951645949027364/

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6

3- VOGAIS E CONSOANTES

A) PESQUISE EM JORNAIS E REVISTAS PALAVRAS INICIADAS COM

VOGAIS E CONSOANTES E COLE-AS ABAIXO.

Fonte: Coleção Tindolelê



7

B) AJUDE SEU(A) FILHO(A) NA LEITURA DA PARLENDA ABAIXO.

CIRCULE AS VOGAIS USANDO CORES DIFERENTES PARA CADA

UMA DELAS.

C) ESCREVA AS VOGAIS QUE VOCÊ CIRCULOU.

D) COMPLETE COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO.

UNI, DUNI, TÊ

SALAMÊ, MINGUÊ,

UM SORVETE COLORÊ

O ESCOLHIDO FOI VOCÊ!



8

E) LIGUE A FIGURA A CONSOANTE INICIAL DO NOME DE CADA

UMA.

Fonte: Alfabetização em Blocos



9

F) CHICO BENTO, CEBOLINHA, ROSINHA E MAGALI FORAM

CONVIDADOS PARA A FESTA DE ANIVERSÁRIO DA MÔNICA. LEVE-

OS AO ENCONTRO DA MÔNICA COLORINDO NOS CAMINHOS

APENAS AS CONSOANTES.

G)

Fonte: http://ensinar-aprender.com.br/2018/06/atividade-vogal-e-

consoante.html

-MÔNICA GANHOU VÁRIOS PRESENTES, MAGALI LEVOU MUITAS PIZZAS,

ROSINHA UMA ROSA E CHICO BENTO UMA BONECA.

1- O QUE SERÁ QUE CEBOLINHA DEU PARA A MÔNICA? PARA DESCOBRIR

TROQUE OS SÍMBOLOS PELAS CONSOANTES CORRESPONDENTES.

http://ensinar-aprender.com.br/2018/06/atividade-vogal-e-consoante.html

http://ensinar-aprender.com.br/2018/06/atividade-vogal-e-consoante.html



10

4- ATIVIDADE COM NOME.

A) ESCREVA SEU NOME NO RETÂNGULO.

B) QUANTAS LETRAS TÊM O SEU NOME?

C) QUANTAS VOGAIS?

D) QUANTAS CONSOANTES?

E) QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?

F) QUAL É A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME?

G) TEM LETRAS QUE SE REPETEM NO SEU NOME? QUAIS?

5- ENCONTRO VOCÁLICO.

AS VOGAIS SE ENCONTRARAM!



11

A) JUNTE AS VOGAIS E LEIA.

Fonte: http://www.aartedeensinareaprender.com/2015/07/atividade-

pronta-encontros-vocalicos.html

http://www.aartedeensinareaprender.com/2015/07/atividade-pronta-encontros-vocalicos.html

http://www.aartedeensinareaprender.com/2015/07/atividade-pronta-encontros-vocalicos.html



12

Fonte: Coleção Letramento Divertido. Editora FAPI

AJUDE SEU(A) FILHO(A) NA LEITURA: B)



13

C) COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS COM AS VOGAIS

JUNTINHAS. (ENCONTROS VOCÁLICOS).

Fonte: https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/encontros-vocalicos-3o-

ano-157729

https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/encontros-vocalicos-3o-ano-157729

https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/encontros-vocalicos-3o-ano-157729



14

6- USO DO TIL.

A) LEIA A PARLENDA COM AJUDA DE UM ADULTO.

Fonte: http://magiadaliteratura.blogspot.com/2018/03/blog-post.html

(DOMINIO POPULAR)

B) CIRCULE NA PARLENDA AS PALAVRAS TERMINADAS COM

ÃO.

C) HÁ UM SINAL QUE APARECE NESSAS PALAVRAS. COPIE NO

QUADRO.

ESSE SINAL SE CHAMA TIL

http://magiadaliteratura.blogspot.com/2018/03/blog-post.html



15

D) OBSERVE AS PALAVRAS A SEGUIR E PERCEBA O QUE

ACONTECE QUANDO NÃO SE USA O TIL (~).

ROMA

ROMÃ

VILA

VILÃ

E) COLOQUE (~) NAS PALAVRAS, LEIA E VEJA COMO FICOU.

CORAÇAO

IMA

MAMAO

MAÇA

MAE

PAO

IRMA

MAO

ORFA



16

Fonte: http://crechepequenolar.blogspot.com/2009/10/atividedes-com-

aaooes.html

7- TRABALHANDO A CONSOANTE “B”.

A) CANTE ACOMPANHANDO COM O DEDINHO.

F)

http://crechepequenolar.blogspot.com/2009/10/atividedes-com-aaooes.html

http://crechepequenolar.blogspot.com/2009/10/atividedes-com-aaooes.html



17

B) PINTE OS ESPAÇOS ENTRE UMA PALAVRA E OUTRA. (OLHE BEM

ONDE COMEÇA E ONDE TERMINA CADA PALAVRA).

C) RESPONDA AS QUESTÕES COM ATENÇÃO.

Fonte: http://polivalente-rbw.blogspot.com/2017/03/atividade-

borboletinha.html

http://polivalente-rbw.blogspot.com/2017/03/atividade-borboletinha.html

http://polivalente-rbw.blogspot.com/2017/03/atividade-borboletinha.html



18

D) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS ABAIXO.

Fonte: Coleção Alfabetizando e Construindo. Editora FAPI



19

E) LEIA AS PALAVRAS.

F) COPIE AS PALAVRAS NO QUADRO ABAIXO E SEPARE OS

PEDACINHOS, CIRCULE OS PEDACINHOS BA- BE- BI- BO- BU.

CABIDE = CA- BI- DE = 3



20

G) FAÇA UMA LISTA DE PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA “B”.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

________________________________________



21

H) PREENCHA A CRUZADINHA USANDO O BANCO DE PALAVRAS.

PRESTE ATENÇÃO NA POSIÇÃO DAS SETAS.

Fonte: https://escolaeducacao.com.br/70-atividades-de-caca-palavras-e-

cruzadinhas/atividades-de-palavras-cruzadas-e-cruzadinha-atividades-com-a-

letra-b/

BANANA - BOLO – BOTA - BONECA - BONÉ – BALÃO - BALEIA

https://escolaeducacao.com.br/70-atividades-de-caca-palavras-e-cruzadinhas/atividades-de-palavras-cruzadas-e-cruzadinha-atividades-com-a-letra-b/





22

-RECORTE AS PALAVRAS CORRESPONDENTES AOS DESENHOS E

COLE-AS. (PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA ORIENTAR VOCÊ NO

RECORTE DAS PALAVRAS).


I)




23

8- TRABALHANDO A CONSOANTE “P”.

A) AJUDE SEU(A) FILHO(A) NA LEITURA:

Fonte: Coleção Letramento Divertido.



24

B) TRABALHANDO COM O TEXTO.

C) CIRCULE NO TEXTO A LETRA “P”.

D) DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA:

E) QUAL É O TÍTULO DA HISTÓRIA?

_______________________________________________________________

F) DONA SÔNIA TEM UMA CRIAÇÃO DE:

( ) GALINHAS. ( ) MARRECOS. ( ) PATOS.

G) POR QUE TIANA É A PATA MAIS BONITA?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

H) O QUE TIANA FAZ QUANDO SUAS PATAS FICAM SUJAS?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________



25

I) COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O TEXTO.

- DONA SÔNIA VIVE NO _________________________.

- AS ____________ DE TIANA SÃO _________________________.

- TIANA _____________ AS PENAS, SECA-SE AO __________ E VAI

PASSEAR DE ___________________ PELO SÍTIO.

9- ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA.

A) PROCURE NO TEXTO PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA “P”.

COPIE, LEIA E SEPARE OS PEDACINHOS. PRESTE ATENÇÃO NOS

PEDACINHOS QUE VOCÊ USOU PARA ESCREVER AS PALAVRAS.



26

B) VAMOS FORMAR AS SÍLABAS. ESCREVER O NOME DOS

DESENHOS E COLAR AS FIGURAS AO LADO DAS SÍLABAS.

(PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA ORIENTAR VOCÊ NO

RECORTE DAS FIGURAS).

Fonte: http://www.aartedeensinareaprender.com/2016/06/atividade-pronta-

familia-silabica-do-p.html

http://www.aartedeensinareaprender.com/2016/06/atividade-pronta-familia-silabica-do-p.html

http://www.aartedeensinareaprender.com/2016/06/atividade-pronta-familia-silabica-do-p.html



27

C) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS PA- PE- PI- PO- PU.

D) CIRCULE A PALAVRA CORRESPONDENTE A FIGURA.





28

E) LEIA COM ATENÇÃO AS PALAVRAS NO BANCO DE PALAVRAS.

EM SEGUIDA ENCONTRE-AS NO CAÇA PALAVRAS. DIVIRTA-SE.

USE UMA COR DIFERENTE PARA CADA PALAVRA.

Fonte: https://escolaeducacao.com.br/70-atividades-de-caca-palavras-e-

cruzadinhas/atividades-de-palavras-cruzadas-e-cruzadinha-letra-p/

https://escolaeducacao.com.br/70-atividades-de-caca-palavras-e-cruzadinhas/atividades-de-palavras-cruzadas-e-cruzadinha-letra-p/

https://escolaeducacao.com.br/70-atividades-de-caca-palavras-e-cruzadinhas/atividades-de-palavras-cruzadas-e-cruzadinha-letra-p/



29

F) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS. TENTE FAZER SOZINHO.

PRESTE ATENÇÃO NOS PEDACINHOS QUE VOCÊ DEVE USAR.

__________________________ _______________________

___________________________ ____________________________



30

10- TESTANDO O QUE APRENDI.

COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM “B” OU “P”.

Fonte: https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-de-ortografia-5-ano-

letras-p-e-b/

https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-de-ortografia-5-ano-letras-p-e-b/

https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-de-ortografia-5-ano-letras-p-e-b/



31

11- VIMOS QUE AO COLOCAR O TIL (~) SOBRE A VOGAL, O SOM

DELA SE MODIFICA.

LEIA AS PALAVRAS COLOCANDO O DEDINHO NO PEDACINHO QUE

VOCÊ ESTIVER LENDO, ACRESCENTE O TIL (~) PARA QUE FIQUEM

CORRETAS. COPIE AS PALAVRAS QUE FORMARÃO.

Fonte: https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2016/03/atividades-

usando-til.html

https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2016/03/atividades-usando-til.html

https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2016/03/atividades-usando-til.html



32

12- OBSERVE O QUADRO DE PALAVRAS E COPIE-AS NO QUADRO,

EM ORDEM ALFABÉTICA.



33

13- FAÇA UMA LISTA. DE COISAS QUE PODEMOS GUARDAR

DENTRO DO GUARDA ROUPAS. TENTE FAZER SOZINHO. ESCREVA

DO SEU JEITO.

Fonte: https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2016/03/atividades-com-

listas.html

https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2016/03/atividades-com-listas.html

https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2016/03/atividades-com-listas.html



34

14- NA ESCOLA QUANDO QUEREMOS MANDAR UM AVISO AOS

PAIS ESCREVEMOS NO CADERNO DE RECADOS.

ESCREVA DO SEU JEITO. UM AVISO A UM AMIGO PARA QUE ELE

SE CUIDE E SE PROTEJA DA COVID 19. (CORONA VÍRUS).

NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA, O NOME PARA QUEM É O

AVISO E DE SE IDENTIFICAR (QUEM ESTÁ ESCREVENDO).



35

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

VOCÊ CONHECE ALGUMA PRAÇA?

1- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. RESPONDA AS QUESTÕES.

A- QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NA PRAÇA? _________

B- QUANTAS MENINAS? __________

C- QUANTOS MENINOS? __________

D- QUANTAS CRIANÇAS AO TODO? _______

E- QUANTOS ANIMAIS ESTÃO NA PRAÇA? _______



36

F- CONTE E REGISTRE NO QUADRO ABAIXO AS QUANTIDADES.

GATO

CACHORRO

BORBOLETA

JOANINHA

PASSARINHO

2-NOCÕES DE COMPRIMENTO, POSIÇÃO, SENTIDO E

DESLOCAMENTO.

A- PINTE O MENINO QUE ESTÁ MAIS PERTO PIPOQUEIRO.

- Fonte:https://www.ahoradecolorir.com.br/2018/05/conceitos-basicos-da-

matematica-para-o.html

https://www.ahoradecolorir.com.br/2018/05/conceitos-basicos-da-matematica-para-o.html

https://www.ahoradecolorir.com.br/2018/05/conceitos-basicos-da-matematica-para-o.html



37

B- CAROLINA E TIAGO SÃO IRMÃOS E GOSTAM MUITO DE ANDAR

DE BICICLETA NO PARQUE. CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ PERTO

DO ESCORREGADOR E PINTE A CRIANÇA QUE ESTÁ LONGE.

Fonte: https://www.slideshare.net/andreyasousa75/atividades-maternal

C- MARCOS E CARLA MORAM EM PRÉDIOS VIZINHOS. O PRÉDIO

DE MARCOS É ALTO E O DE CARLA É BAIXO. LIGUE CADA

MORADOR AO PRÉDIO CORRESPONDENTE


https://www.slideshare.net/andreyasousa75/atividades-maternal




38

D- COMPARE OS PERSONAGENS DA FIGURA. AGORA RESPONDA.

-QUAL O ANIMAL MAIS ALTO? __________________________

Fonte: https://issuu.com/matematicapnld2019/docs/matematica_l1_2b

E) RISQUE A CRIANÇA QUE ESTÁ NA FRENTE DA GIRAFA E

DESENHE VOCÊ ATRÁS DA GIRAFA.


https://issuu.com/matematicapnld2019/docs/matematica_l1_2b




39

F) DESENHE O QUE SE PEDE:

UMA BOLA, ENTRE AS CRIANÇAS;

UM CARRINHO ATRÁS DO MENINO;

VÁRIAS FLORES, NA FRENTE DA MENINA.


G) OBSERVE AS IMAGENS E PREENCHA OS ESPAÇOS EM BRANCO

COM AS PALAVRAS: “MAIS COMPRIDO”, “MAIS CURTO”, “MAIS

GROSSO” E “MAIS FINO”.

Fonte: https://issuu.com/matematicapnld2019/docs/matematica_l1_2b





40

H) ONDE ESTÃO OS PORQUINHOS?

PINTE O PORQUINHO QUE ESTÁ DENTRO DA CASA E DESENHE 2

PORQUINHOS QUE ESTÃO FALTANDO, FORA DA CASA.


I) A MARIA PRECISA ORGANIZAR SUA SALA. ESCREVA NA CAIXA

O QUE ELA TEM QUE PEGAR EMBAIXO DA MESA PARA GUARDAR.

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_

enem=17


http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=17




41

J) VEJA AS DUAS MÃOS DESENHADAS! EXPERIMENTE COLOCAR

AS SUAS MÃOS SOBRE ELAS E VERIFIQUE QUAL DELAS É A

ESQUERDA E QUAL É A DIREITA, E EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE

PEDE:

Fonte:https://www.new-social.com/direita-esquerda-atividade-pre-escolar/

-PINTE AS UNHAS DA MÃO ESQUERDA E DESENHE UM RELÓGIO

NO PULSO ESQUERDO.

-DESENHE UM ANEL NO MENOR DEDO DA MÃO DIREITA.

https://www.new-social.com/direita-esquerda-atividade-pre-escolar/



42

K) ALICE VAI BRINCAR COM OS AMIGOS NO PARQUINHO DE

BRINQUEDOS.

OBSERVE A FIGURA E PINTE A RESPOSTA CORRETA:

Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-

2-ano/

- ELA DEVE VIRAR PARA:

À ESQUERDA À DIREITA

https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-2-ano/

https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-2-ano/



43

- PINTE NO DESENHO ACIMA, O CAMINHO QUE ALICE VAI FAZER

PARA CHEGAR AO PARQUINHO.

L) OS PONTOS DE REFERENCIA SÃO ELEMENTOS QUE NOS

ORIENTAM, PARA CHEGARMOS A DIFERENTES LUGARES QUE NÃO

CONHECEMOS AINDA. OBSERVE A IMAGEM A BAIXO:

Fonte: http://ensinar-aprender.com.br/2014/01/atividades-de-geografia-para-o-

terceiro.html

-ANINHA MORA PERTO DA PRAÇA, SUA CASA FICA AO LADO DA

PADARIA EM FRENTE AO SHOPPING. PINTE NA IMAGEM A CASA

DA ANINHA.

http://ensinar-aprender.com.br/2014/01/atividades-de-geografia-para-o-terceiro.html

http://ensinar-aprender.com.br/2014/01/atividades-de-geografia-para-o-terceiro.html



44

3- SEQUENCIAS E CLASSIFICAÇÕES.

A) REPITA CADA SEQUENCIA APRESENTADA EM CADA LINHA.

Fonte:https://www.slideshare.net/EdeilReisEspiritoSanto/as-atividades-pr-

numricas-e-a-construo-do-conceito-de-nmero-pela-criana-slides-minicurso-ipv

https://www.slideshare.net/EdeilReisEspiritoSanto/as-atividades-pr-numricas-e-a-construo-do-conceito-de-nmero-pela-criana-slides-minicurso-ipv

https://www.slideshare.net/EdeilReisEspiritoSanto/as-atividades-pr-numricas-e-a-construo-do-conceito-de-nmero-pela-criana-slides-minicurso-ipv



45

B) PINTE SOMENTE OS OBJETOS QUE VOCÊ USA NA ESCOLA.

Fonte: http://colorindocomadry.blogspot.com/2013/07/desenho-educativo-de-

objetos-para.html

C) ORDENE LIGANDO AOS NÚMEROS A SEQUÊNCIA DOS

ACONTECIMENTOS.

1 2 3 4 Fonte: https://issuu.com/matematicapnld2019/docs/matematica_l1_2b

http://colorindocomadry.blogspot.com/2013/07/desenho-educativo-de-objetos-para.html

http://colorindocomadry.blogspot.com/2013/07/desenho-educativo-de-objetos-para.html




46

4-QUANTIDADE

OBSERVE AS IMAGENS.

A) CONTE OS PERSONAGENS EM CADA IMAGEM E REGISTRE A

QUANTIDADE NA LINHA ABAIXO. AGORA, COMPARE A

QUANTIDADE E PINTE ONDE TEM MAIS GALINHAS.

____________________________ ____________________________

B) CIRCULE O FORMIGUEIRO QUE TEM MAIS FORMIGAS

QUANTAS SÃO?________________________



47

C) OBSERVE O QUADRO ABAIXO. CONTE CADA GRUPO DE

ANIMAIS.

PINTE O GRUPO DE ANIMAIS QUE CONTÉM A MESMA

QUANTIDADE.

D) CIRCULE O BARCO ONDE HÁ MENOS INDIOZINHOS.



48

E) ANDRE, LUCAS, BRENO E PEDRO COLECIONAM CARRINHOS.

MARQUE COM UM (X) O MENINO QUE TEM MENOS CARRINHOS.

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_

enem=17





49

5 – NÚMEROS.

A) VAMOS CANTAR?

COM AJUDA DE UM ADULTO LEIA A CANTIGA PASSANDO OS

DEDINHOS EM CADA FRASE. DEPOIS CANTE VARIAS VEZES.

CANTIGA POPULAR

Fonte: https://www.soescola.com/2017/04/leitura-escrita-e-contage.html

https://www.soescola.com/2017/04/leitura-escrita-e-contage.html



50

B) AGORA É SUA VEZ DE COMPLETAR OS QUADRADINHOS COM A

SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS QUE APARECEM NA CANTIGA.

CANTIGA POPULAR

Fonte: https://www.soescola.com/2017/04/leitura-escrita-e-contage.html

C) OUÇA A PARLENDA QUE UM ADULTO VAI LER PARA VOCÊ.

APÓS A LEITURA QUE TAL RECITAREM-NA JUNTOS?

PARLENDA

https://www.soescola.com/2017/04/leitura-escrita-e-contage.html



51

D) PINTE OS NOMES DOS NÚMEROS QUE APARECEM NA

PARLENDA.

E) ESCREVA NO QUADRO COMO LEMOS CADA NÙMEROS.

1-

6-

2-

7-

3-

8-

4-

9-

5-

10-

6- NÚMEROS DE 1 A 4.

VAMOS CONTAR!

A) CONTE OS DEDOS LEVANTADOS. CUBRA OS PONTILHADOS

COM LÁPIS DE COR, E DEIXE BEM COLORIDO.

Fonte:https://www.slideshare.net/rosemeremelosanginetto/apostila-atividades-

de-alfabetizao-170814104322

https://www.slideshare.net/rosemeremelosanginetto/apostila-atividades-de-alfabetizao-170814104322




52

B) PINTE AS BOLINHAS CONFORME O NUMERAL INDICADO.

C) OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE.

- NUMERE, DA MENOR PARA A MAIOR, AS TOALHAS.



53

D) DESENHE A QUANTIDADE OVOS QUE SE PEDE:

3 OVOS 1 OVO

2 OVOS 4 OVOS

E) DONA GALINHA ESTÁ FELIZ! PINTE O NÚMERO QUE

CORRESPONDE A QUANTIDADE DE OVOS.



54

7 - NUMERAL 5

A) CONTE OS ELEFANTES! PINTE ONUMERAL NO QUADRO.

Fonte:: https://atividadeseducativas10.com/atividades-com-numeros-educacao-

infantil/

https://atividadeseducativas10.com/atividades-com-numeros-educacao-infantil/

https://atividadeseducativas10.com/atividades-com-numeros-educacao-infantil/



55

B) QUANTAS CRIANÇAS HÁ EM CADA FILA? ANOTE O NÚMERO

NOS QUADRADINHOS.

C) ANOTE NA LOUSA O PRÓXIMO NÚMERO QUE O MENINO DEVE

ESCREVER.

D) DESENHE 5 ESTRELAS EM VOLTA DA LUA.



56

E) CONTANDO DEDINHOS LEVANTADOS! CONTE E COLOQUE OS

NÚMEROS NOS QUADRADINHOS.



F) COMPLETE A SEQUÊNCIA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO

FALTANDO.

1

4

2

3





57

G) CONTORNE OS NÚMEROS PONTILHADOS ABAIXO COM LÁPIS

DE COR DE SUA PREFERENCIA.

H) PINTE EM CADA FILEIRA A QUANTIDADE DE URSOS CONFORME

O NÚMERO INDICADO.







58

8- NOÇÃO DE PRIMEIRO E ÚLTIMO

A) OBSERVE A FILA. CIRCULE A PRIMEIRA CRIANÇA DA FILA E

PINTE A ÚLTIMA:

Fonte:http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_at

v&lst_enem=17

B) OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE MAIO. PINTE DE

VERMELHO O PRIMEIRO DIA DO MÊS E DE AZUL O ÚLTIMO DIA DO

MÊS.



http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiPqpzx3fjLAhUKox4KHawKAiQQjRwIBw&url=http://ec19tag.blogspot.com/2015_03_01_archive.html&bvm=bv.118443451,d.dmo&psig=AFQjCNEQ5HXko6urfSF9PjQx1kTMjMbkiw&ust=1459988160730816



59

9– NUMERO 6 A 9

-NÚMERO 6

A) CONTE OS DEDINHOS E AS MAÇÃS. DESCOBRIU O NÚMERO?


B) CUBRA O NUMERAL 6 E COMPLETE O QUADRO.




60

C) PINTE AS MALAS QUE TEM O NUMERAL 6.

D) CONTE OS DESENHOS DE CADA GRUPO E PINTE O QUE CONTEM

6.

Fonte:https://www.aprenderebrincar.com/2012/06/aprendendo-quantidade-

atividades-para.html

https://www.aprenderebrincar.com/2012/06/aprendendo-quantidade-atividades-para.html

https://www.aprenderebrincar.com/2012/06/aprendendo-quantidade-atividades-para.html



61

E) LIGUE OS DESENHOS A QUANTIDADE CORRESPONDENTE.

F) AJUDE O LEÃO A CHEGAR À SUA CASA, MAS ELE SÓ PODE USAR

O CAMINHO QUE TEM A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS DE 1 A 6.

Fonte:http://jardimcoloridodatiasuh.blogspot.com/2013/06/atividades-com-o-

numero-6-prontas-para.html

http://jardimcoloridodatiasuh.blogspot.com/2013/06/atividades-com-o-numero-6-prontas-para.html

http://jardimcoloridodatiasuh.blogspot.com/2013/06/atividades-com-o-numero-6-prontas-para.html



62

NÚMERO 7

G) LEIA COM AJUDA DE UM ADULTO, RECITE OS DIAS DA SEMANA

E CONTE QUANTOS SÃO. DEPOIS CIRCULE, NO POEMA, OS DIAS DA

SEMANA.

A SEMANA

A SEMANA VAI E VEM,

CADA DIA TRABALHO TEM.

DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA,

QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA

E SÁBADO TAMBÉM.

(DOMINIO POPULAR)

- AGORA, PENSE E RESPONDA

QUANTOS DIAS TÊM A SEMANA?

QUE DIA DA SEMANA É HOJE?

QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?



63

H) NAS LINHAS ABAIXO, COPIE OS DIAS DA SEMANA.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

________________________________________________________

I) O ARCO-IRIS TEM 7 CORES.

- OBSERVE OS NÚMEROS ABAIXO E PINTE O ARCO – IRIS COM AS

CORES INDICADAS.

Fonte: https://www.aprenderebrincar.com/2017/09/os-pingos-e-as-cores-

atividades.html

ATENÇÃO! SE VOCÊ NÃO TEM AS CORES INDICADAS, USEM

OUTRAS E DIVIRTA-SE.

https://www.aprenderebrincar.com/2017/09/os-pingos-e-as-cores-atividades.html

https://www.aprenderebrincar.com/2017/09/os-pingos-e-as-cores-atividades.html



64

J) PINTE OS AGRUPAMENTOS EM QUE APARECEM 7 ELEMENTOS.

ESCREVA O NÚMERO 7 EM CADA AGRUPAMENTO QUE VOCÊ

PINTOU,

Fonte:https://www.aprenderebrincar.com/2012/11/atividades-

com-o-numero-7-quantidade.html

K) ESCREVA OS NÚMEROS QUE VEM ANTES E DEPOIS,

Fonte:https://www.aprenderebrincar.com/2012/11/atividades-com-o-numero-7-

quantidade.html

https://www.aprenderebrincar.com/2012/11/atividades-com-o-numero-7-quantidade.html






65

NUMERO 8

L) CUBRA O PONTILHADO E COPIE NOS QUADRADINHOS.

Fonte:https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-com-o-numero-8-para-

imprimir-educacao-infantil-e-maternal/

M) A RAPOSA ESTÁ OLHANDO AS ESTRELAS. VAMOS DESENHAR

MAIS ESTRELAS PARA QUE ELA VEJA 8 NO CÈU.



https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-com-o-numero-8-para-imprimir-educacao-infantil-e-maternal/






66

N) AJUDE PEDRO A PEGAR 8 BORBOLETAS. PARA PEGA-LAS, FAÇA

UM CÍRCULO AO REDOR DE CADA UMA QUE VOCÊ ESTÁ

CAPTURANDO. PODE PINTA-LAS.



NÚMERO 9

O) CONTINUE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ESCREVENDO NOS

BALÕES.





67

P) PINTE APENAS O QUADRADINHO COM O NÚMERO 9.

Q) CONTINUE DESENHANDO AS FLORES ATÉ COMPLETAR 9.







68

R) RELACIONE OS NÚMEROS A SEUS NOMES.

Fonte: https://pt.slideshare.net/michellesousa10/letramento-divertido-volume-3

10- LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS E TABELA.

A) A PROFESSORA CONTOU UMA HISTÓRIA COM 4 PERSONAGENS

QUE ERAM ANIMAIS. AO FINAL DA HISTÓRIA, OS ALUNOS

DESENHARAM O PERSONAGEM FAVORITO E ENTREGARAM PARA

A PROFESSORA.

OBSERVE O GRÁFICO PARA DESCOBRIR O PERSONAGEM DE

PREFERÊNCIA DE CADA CRIANÇA DA TURMA.

https://pt.slideshare.net/michellesousa10/letramento-divertido-volume-3



69

GRÁFICO

Fonte:https://ensinarhoje.com/atividades-1o-ano

AGORA RESPONDA:

- QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO?

______________________________

- QUAL FOI O ANIMAL MENOS VOTADO?

_____________________________

- O ANIMAL MAIS VOTADO TEVE QUANTOS VOTOS A MAIS QUA O

MENOS VOTADO?

_______________________ .

https://ensinarhoje.com/atividades-1o-ano



70

B) VEJA O GRÁFICO QUE MOSTRAA QUANTIDADE DE

BRINQUEDOS VENDIDOS POR UMA LOJA.

Fonte:https://www.researchgate.net/figure/FIGURA-3-D62-Identificar-

informacoes-apresentadas-em-graficos-de-colunas-PBM-015_fig2_318989987

REGISTRE:

- QUAL O BRINQUEDOMAIS VENDIDO?

___________________________________

- QUE BRINQUEDO FOI VENDIDO 6 UNIDADES ?

___________________________

C) ALGUMAS CRIANÇAS PARTICIPARAM DE UMA PESQUISA SOBRE

O TIPO DE BRINCADEIRA DE QUE CADA UMA MAIS GOSTA.VEJA

AS RESPOSTAS OBTIDAS:

https://www.researchgate.net/figure/FIGURA-3-D62-Identificar-informacoes-apresentadas-em-graficos-de-colunas-PBM-015_fig2_318989987

https://www.researchgate.net/figure/FIGURA-3-D62-Identificar-informacoes-apresentadas-em-graficos-de-colunas-PBM-015_fig2_318989987



71

CADA = VOTO DE 1 CRIANÇA

- QUANTAS CRIANÇAS PREFEREM PULAR CORDA? _______________.

- A AMARELINHA FOI A PREFERIDA DE QUANTAS CRIANÇAS?

_________.

- QUAL FOI A BRINCADEIRA PREFERIDA? ______________.

Fonte:https://ensinarhoje.com/atividades-1o-ano-graficos-e-tabelas/

https://ensinarhoje.com/atividades-1o-ano-graficos-e-tabelas/



72

11-NÚMEROS NO DIA A DIA

A) CAROLINA GOSTA MUITO DE PULAR AMARELINHA. MAS DE

TANTO PULAR ALGUNS NÚMEROS FORAM APAGADOS. AJUDE

CAROLINA A PREENCHER A AMARELINHA.

Fonte:http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_at

v&lst_enem=17





73

B) CONTAGEM DE ROTINA:



74

C) PULAR CORDA É UMA BRINCADEIRA TRADICIONAL, QUE PODE

SER BRINCADA SOZINHA OU COM OUTRAS PESSOAS.

COMPLETE:

- JÚLIO PULOU 1, 2, 3,______, ______, _______, _______.

- MARCOSCONSEGUIU PULAR 1, ______, ______, 4, _______, , ______,

_______, ______, ______ .

- ANA PULOU MAIS, 1, 2,_____, _____, ______, _______, _______,

_______, _______,_______.



75

D) CALENDÁRIO

- MÊS DE MAIO! OBSERVE E RESPONDA:

- QUANTOS DIAS TÊM ESTE MÊS?

___________________________________________

- QUANTOS SÃO OS

DOMINGOS?____________________________________________

- DIA 7, CAI EM QUAL DIA DA

SEMANA?________________________________



76

F) OBSERVE OS NUMERAIS E COMPLETE COM O QUE É PEDIDO.

Fonte: http://gutarocha.blogspot.com/2013/04/blog-post_1882.html

http://gutarocha.blogspot.com/2013/04/blog-post_1882.html



77

G) VAMOS BRINCAR DE CONTAGEM REGRESSIVA! COMPLETE OS

VAGÕES DO TREM COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO. (DO

MAIOR PARA O MENOR)

Fonte:http://www.aartedeensinareaprender.com/2017/08/atividade-pronta-

sequencia-numerica-em.html

H) AGORA COMPLETE NA ORDEM CRESCENTE A SEQUÊNCIA DOS

NÚMEROS.

Fonte:http://www.cantinhopoeticoepedagogico.com.br/2017/02/sequencia-

numerica-atividades.html

http://www.aartedeensinareaprender.com/2017/08/atividade-pronta-sequencia-numerica-em.html

http://www.aartedeensinareaprender.com/2017/08/atividade-pronta-sequencia-numerica-em.html

http://www.cantinhopoeticoepedagogico.com.br/2017/02/sequencia-numerica-atividades.html




78

I) - DESENHE ATÉ COMPLETAR 10 FRUTAS EM CADA CESTA.



J) VAMOS CONTAR! COLOQUE O NÚMERO DENTRO DO QUADRADO

DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE CADA CONJUNTO:









79

K) PINTE A QUANTIDADE INDICADA.

Fonte: http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/contagem-menos-ou-

mais

L) EM CADA COLUNA CONTE O NÚMERO DE OBJETOS DE CADA

GRUPO, EM SEGUIDA, PINTE OS DESENHOS DO GRUPO QUE

APRESENTAM MENOS OBJETOS.

http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/contagem-menos-ou-mais

http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/contagem-menos-ou-mais



80

Fonte: http://www.turminha.com.br/atividade-educativa/contagem-menos-ou-

mais/

12- VAMOS JUNTAR (+)

A) CONTE OS DESENHOS E MARQUE OS RESULTADOS.



81

B) VAMOS SOMAR (+).

Fonte:https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-

de-adicao/atividades-de-matematica-de-adicao-conte-os-desenhos/

https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-de-adicao/atividades-de-matematica-de-adicao-conte-os-desenhos/

https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-de-adicao/atividades-de-matematica-de-adicao-conte-os-desenhos/



82

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS, HISTÓRIA E

GEOGRAFIA (INTERDISCIPLINAR)

1- LEIA O POEMA ABAIXO COM AJUDA DE UM ADULTO

RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR COM MUITA ATENÇÃO

A) EM QUANTAS PARTES SE DIVIDE NOSSO CORPO?

( ) 2 PARTES ( ) 3 PARTES ( ) 4 PARTES

B) QUAIS SÃO AS PARTES DO NOSSO CORPO?

_______________________________________________________________



83

C) OS MEMBROS SE DIVIDEM EM INFERIORES E SUPERIORES.

- OS MEMBROS SUPERIORES QUE SERVEM PARA ABRAÇAR SÃO:

( ) PERNAS ( ) BRAÇOS

- OS MEMBROS INFERIORES QUE SERVEM PARA PULAR SÃO:

( ) PERNAS ( ) BRAÇOS

D) ESCREVA O NOME DAS PARTES DO CORPO. CONSULTE O

BANCO DE PALAVRAS.

E) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS E IDENTIFIQUE AS

PARTES PRINCIPAIS D0 CORPO:

C___B___ÇA TR___NC___ M___MBR___S

CABEÇA- BRAÇO- PERNA- PÉ- MÃO



84

F) NO QUADRO ABAIXO DESENHE COMO VOCÊ É. REPRESENTE AS

PARTES DO SEU CORPO. PINTE OS SEUS OLHOS, A SUA PELE E O

SEU CABELO.

2- ORGÃOS DO SENTIDO

A) LEIA O TEXTO ABAIXO COM AJUDA DE UM ADULTO.



85

B) PINTE NO POEMA CADA ÓRGÃO DO SENTIDO COM A COR

PEDIDA.

- ÓRGÃO DO CORPO USADO PARA VER (AZUL).

- ÓRGÃO DO CORPO USADO PARA CHEIRAR (VERMELHO).

- ÓRGÃO DO CORPO USADO PARA COMER (AMARELO).

- ÓRGÃO DO CORPO USADO PARA ESCUTAR (VERDE).

C) - ASSINALE A PARTE DO CORPO USADA PARA PERCEBER OS

SONS.



86

D) - LIGUE AS IMAGENS ÀS PARTES DO CORPO USADAS PARA

CADA ATIVIDADE:



87

E) CONSULTE A LISTA ABAIXO E ESCREVA O NOME DO SENTIDO

QUE ESTÁ SENDO USADO EM CADA CENA:

FONTE: COLEÇÃO, ATIVIDADES EM SALA DE AULA (CIÊNCIAS)

AUDIÇÃO

OLFATO

PALADAR

TATO

VISÃO



88

F) QUAL DESTES SENTIDOS VOCÊ USA QUANDO:

A) OUVE UMA MÚSICA

B) VÊ A LUA NO CÉU

C) SENTE O PERFUME DAS FLORES

D) SABOREIA UM COPO DE SUCO

E) TOCA EM UM OBJETO ÁSPERO

F) COME UM PEDAÇO DE TORTA

G) PASSA CREME NAS MÃOS

H) OLHA A PAISAGEM

I) SENTE A ÁGUA SOBRE A SUA PELE

J) OUVE O CANTO DOS PÁSSAROS

G) PARA SENTIR O GOSTO DOS ALIMENTOS, USAMOS:

TATO OLFATO AUDIÇÃO

VISÃO PALADAR

H) LIGUE O NOME DO ÓRGÃO AO SENTIDO CORRESPONDENTE:

AUDIÇÃO - OLFATO - PALADAR - TATO - VISÃO

ORELHA PALADAR

NARIZ

PELE

OLHOS

LÍNGUA

VISÃO

AUDIÇÃO

OLFATO

TATO



89

I) COLE UMA FIGURA DE REVISTA PARA O USO DE CADA SENTIDO:

J) QUE PARTE DO CORPO FELIPE ESTÁ USANDO PARA DESENHAR?

A) ( ) MÃO.

B) ( ) PÉ.

C) ( ) NARIZ.

D) ( ) TRONCO.

AUDIÇÃO

OLFATO

PALADAR

VISÃO

TATO



90

3- CORPO E MOVIMENTO/ CUIDANDO DO CORPO!

PARA CUIDAR DO NOSSO CORPO É PRECISO ALIMENTAÇÃO

SAUDÁVEL, HIGIENE PESSOAL, LAZER, DORMIR BEM E FAZER

ATIVIDADE FÍSICA.

- QUANDO VOCÊ BRINCA, O SEU CORPO SE MOVIMENTA E

MOVIMENTAR O CORPO FAZ BEM A SAÚDE.

A) OBSERVE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM CRIANÇAS

BRINCANDO, PINTE AS BRINCADEIRAS QUE VOÇÊ CONHECE.



91

B) QUAIS SÃO SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS?

_______________________________________________________________

C) QUAIS AS PARTES DO CORPO QUE VOCÊ MOVIMENTA QUANDO

BRINCA?

_______________________________________________________________

D) AS BRINCADEIRAS A SEGUIR SÃO BRINCADEIRAS ANTIGAS

- MARQUE UM (X) NA QUE VOCÊ CONHECE,

-OBSERVE O BANCO DE PALAVRAS E ESCREVA OS NOMES DAS

BRINCADEIRAS.

FONTE: https://images.app.goo.gl/4UeMnXxGf2aSRT7x9

PIÃO – QUEIMADA – CORDA – BOTÃO – TELEFONE – PIPA

AMARELINHA – CAVALO – PETECA – PULA SELA – GUDE

https://images.app.goo.gl/4UeMnXxGf2aSRT7x9



92

E) PERGUNTE A SEUS PAIS QUAIS AS BRINCADEIRAS QUE ELES

BRINCAVAM QUANDO CRIANÇA? REGISTRE.

F) ALÉM DAS BRINCADEIRAS, TAMBÉM É SAUDAVEL PARA O

NOSSO CORPO A PRÁTICA DE ATIVIDADES FÍSICAS

- PRATICAR ESPORTE É CUIDAR DO CORPO. LIGUE CADA

SÍMBOLO AO ESPORTE QUE REPRESENTA:

G) DESENHE UM SÍMBOLO PARA ESTES ESPORTES:

FONTE: Coleção Atividades em Sala de Aula



93

H) NORMALMENTE, VOCÊ PRATICA ATIVIDADE FÍSICA?

( ) SIM ( ) NÃO

I) ONDE? ______________________________________________________

J) VOCÊ PRATICA ALGUM DESTES ESPORTES? QUAL?

NATAÇÃO FUTEBOL VÔLEI

CAPOEIRA BASQUETE JUDÔ

CICLISMO OUTRO: ________________________

K) QUANTAS HORAS VOCÊ DORME POR DIA?_____________________

L) CITE UMA ATIVIDADE DE LAZER QUE VOCÊ FAZ COM SUA

FAMÍLIA:

_______________________________________________________________

4- ALIMENTAÇÃO:

PARA BRINCAR E REALIZAR OUTRAS ATIVIDADES É PRECISO TER

ENERGIA, PARA ISSO PRECISAMOS NOS ALIMENTAR BEM.

A) DESENHE NO PRATO SUA COMIDA PREFERIDA.

FONTE: ESCOLAEDUCAÇÃO.COM.BR



94

B) ESCREVA AQUI QUAL É SUA COMIDA PREFERIDA.

_______________________________________________________________

C) OBSERVE AS FRUTAS A SEGUIR.

- PINTE A FRUTA QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

FONTE: https://lereaprender.com.br/atividades-de-alimentacao-saudavel-1o-

ano/pinte-e-diga-o-nome/

- ESCREVA O NOME DELA NO RETÂNGULO.

https://lereaprender.com.br/atividades-de-alimentacao-saudavel-1o-ano/pinte-e-diga-o-nome/

https://lereaprender.com.br/atividades-de-alimentacao-saudavel-1o-ano/pinte-e-diga-o-nome/



95

D) ALÉM DAS FRUTAS TAMÉM DEVEMOS COLOCAR EM NOSSA

ALIMENTÇÃO DIÁRIA VERDURAS E LEGUMES

RECORTE,COLE, ESCREVA OU DESENHE NO QUADRO ABAIXO:

LEGUMES

VERDURAS



96

D) MARQUE UM (X) SOMENTE NO QUE É SAUDÁVEL.

E) QUE SABOR TEM ESSES ALIMENTOS?

PIRULITO

LIMÃO

PÃO

JILÓ

SALGADO DOCE AMARGO AZEDO



97

5- CUIDADOS COM OS ALIMENTOS.

A) ANTES DE COMER UMA FRUTA, O QUE PRECISAMOS FAZER?

( ) LAVAR BEM AS MÃOS E A FRUTA.

( ) LAVAR APENAS AS MÃOS.

( ) LAVAR APENAS A FRUTA.

B) ALÉM DE BEM LAVADAS, A CARNE QUE COMEMOS DEVE SER:

( ) MAL COZIDA OU MAL ASSADA.

( ) BEM COZIDA OU BEM ASSADA.

C) ANTES DE CONSUMIR OS ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS:

( ) DEVEMOS OBSERVAR A DATA DE VALIDADE.

( ) NÃO É PRECISO OBSERVAR A DATA DE VALIDADE.

D) ANTES DE NOS ALIMENTARMOS, DEVEMOS:

( ) TOMAR BANHO.

( ) LAVAR AS MÃOS.

( ) ESCOVAR OS DENTES.

( ) TROCAR DE ROUPA



98

6- HIGIENE DO NOSSO CORPO.

PARA NOSSO CORPO MANTER-SE SAUDÁVEL TAMBÉM É

IMPORTANTE QUE SE TENHA UMA BOA HIGIENE PESSOAL.

A) LEIA O POEMA COM AJUDA DE UM ADULTO

APRENDENDO A SE CUIDAR

VAMOS BATER UM PAPO

MUITO INTERESSANTE,

O ASSUNTO É HIGIENE, VEJA SÓ COMO É IMPORTANTE:

ESCOVE SEMPRE OS DENTES,

MANTENHA LIMPOS OS CABELOS

E AS UNHAS BEM CORTADAS.

FAÇA TUDO COM MUITO ZELO.

NA HORA DO BANHO,

SABONETE VOCÊ TEM QUE USAR,

COM UM CHEIRINHO AGRADAVEL

CERTAMENTE VOCÊ VAI FICAR. DJENANE ALVES

B) FAÇA UMA LISTA COM OS HÁBITOS DE HIGIENE QUE

APARECEM NO POEMA.



99

C) LIGUE CADA CRIANÇA AO OBJETO QUE IRÁ PRECISAR PARA

FAZER SUA HIGIENE PESSOAL.

Fonte:http://novojeitodeensinar.blogspot.com/2013/05/higiene-pessoal-e-

ambiental.html

http://novojeitodeensinar.blogspot.com/2013/05/higiene-pessoal-e-ambiental.html

http://novojeitodeensinar.blogspot.com/2013/05/higiene-pessoal-e-ambiental.html



100

D) LIGUE OS PRODUTOS DE HIGIENE ÀS PARTES DO CORPO ONDE

DEVEM SER USADOS,

Fonte: https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2019/03/atividades-de-

ciC3AAncias-cuidados-com-a-saC3BAde-e-higiene-pessoal-1C2BA-ano2-

724x1024.png

https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2019/03/atividades-de-ciC3AAncias-cuidados-com-a-saC3BAde-e-higiene-pessoal-1C2BA-ano2-724x1024.png





101

7- BONS HÁBITOS DE HIGIENE SÃO IMPORTANTES TAMBÉM PARA

NOS MANTER LIVRES DAS DOENÇAS.

CORONA VÍRUS (COVID 19)



102



103



104



105

Fonte: Alfabetização on-line.com.br



106

9- COMO NOS VESTIMOS

VOCÊ JÁ REPAROU QUE HÁ DIAS FRIOS, QUENTES, CHUVOSOS E

MAIS SECOS? PARA PROTEGER NOSSO CORPO, DEVEMOS USAR

ROUPAS E CALÇADOS ADEQUADOS. POR EXEMPLO, NOS DIAS

MAIS FRIOS, USAMOS ROUPAS GROSSAS E FECHADAS, NOS DIAS

MAIS QUENTES, VESTIMOS ROUPAS LEVES

Fonte: Livro, Apis Interdisciplinar 1º ano Editora Ática pag, 20.

A) LIGUE CADA OBJETO OU VESTUÁRIO À PARTE DO CORPO

HUMANO ONDE É USADO.



107

B) OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO:

- COM O LÁPISVERMELHO, CIRCULE OS OBJETOS QUE SÂO MAIS

ADEQUADOS À DIAS ENSOLARADOS.

- COM LÁPIS AZUL, CIRCULE OS OBJETOS QUE SÃO MAIS

ADEQUADOS À DIAS CHUVOSOS.

C) O DESENHO ABAIXO MOSTRA A MALA DE VIAGEM DE LAURA.

- DE ACORDO COM O QUE LAURA LEVA NA MALA, MARQUE COM

UM X A ALTERNATIVA QUE MOSTRA O LUGAR PARA ONDE ELA

DEVE IR.



108

( ) SHOPING ( ) PRAÇA

( ) PRAIA OU PISCINA ( ) ZOOLÓGICO

D) CIRCULE AS ROUPAS QUE VOCÊ USARIA EM ÉPOCAS DO ANO

MUITO QUENTES.

E) JÁ QUE ESTAMOS FALANDO DE ROUPAS, IMAGINE QUE VOCÊ

TENHA NASCIDO MUITOS ANOS ATRÁS. COMO ERAM AS ROUPAS

NAQUELA ÉPOCA? VAMOS VER?



109

Fonte:https://www.google.com/search?q=IMAGENS+DE+UNIFORMES+ESCOLAR

ES+EM+1962&sxsrf=ALeKk03q07XcD3igu2o59xkIS8lxUkGPKg:1588460761065&

tbm=isch&source=iu&ic

- OS UNIFORMES ESCOLARES DOS MENINOS E DAS MENINAS

ERAM IGUAIS?

( ) SIM ( ) NÃO

- AS CRIANÇAS DE HOJE SE VESTEM COMO AS DE ANTIGAMENTE?

NO ESPAÇO ABAIXO, DESENHE OU COLE UMA FOTOGRAFIA OU

RECORTE DE REVISTA EM QUE É POSSÍVEL VER AS ROUPAS QUE

AS CRIANÇAS USAM PARA IR A ESCOLA ATUALMENTE.

https://www.google.com/search?q=IMAGENS+DE+UNIFORMES+ESCOLARES+EM+1962&sxsrf=ALeKk03q07XcD3igu2o59xkIS8lxUkGPKg:1588460761065&tbm=isch&source=iu&ic





110

10- SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS

A) OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR:

Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-diferencas/

B) PEÇA PARA UM ADULTO FAZER A LEITURA PARA VOCÊ.

SERÁ QUE PODEMOS DIZER QUE SOMOS TODOS IGUAIS?

CLARO QUE EXISTEM MUITAS SEMELHANÇAS ENTRE AS PESSOAS,

MAIS SE NÃO SOMOS IRMÃO GÊMEOS IDÊNTICOS NÃO PODEMOS

DIZER QUE SOMOS IGUAIS.

NORMALMENTE HERDAMOS ALGUMAS CARACTERÍSTICAS

FÍSICAS DE NOSSOS PARENTES.

CADA UM DE NÓS É ÚNICO, COM UMA APARÊNCIA E UM JEITO

DE SER.

A APARÊNCIA DE CADA UM É O CONJUNTO DE SUAS

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, COMO A ALTURA, A COR DA PELE E

DO CABELO, O FORMATO DO ROSTO, DO CORPO ENTRE OUTRAS.

O JEITO DE SER SÃO CARACTERÍSTICAS DA PERSONALIDADE,

OU SEJA, O MODO DE CADA UM PENSAR E AGIR.


https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-diferencas/



111

-

Fonte: escolaeducação.com.br

11- MINHAS EMOÇÕES

OS SERES HUMANOS PODEM TER CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E

GOSTOS DFERENTES, MAS TODOS TÊM EMOÇÕES. PODEMOS



112

SENTIR DIFERENTES EMOÇÕES, DEPENDENDO DA SITUAÇÃO QUE

VIVENCIAMOS.


A) DESENHE NOS ESPAÇOS ABAIXO O QUE SE PEDE:

O QUE TE DEIXA TRISTE?

O QUE TE DEIXA FELIZ?

O QUE TE DEIXA COM RAIVA?

DO QUE VOCÊ TEM MEDO?

12- TODAS AS PESSOAS TÊM UM NOME E UM SOBRENOME.



113

B) PESQUISE SOBRE SEU NOME.

- FAÇA UMA ENTREVISTA COM O PAPAI OU A MAMÃE PARA

MONTAR A HISTÓRIA DO SEU NOME



114

Fonte: Coleção Dente de Leite. Minha Identidade.

13- MINHA FAMILIA.

A) LEIA O TEXTO.



115

A VIDA FAMILIAR

DURANTE TODA A VIDA,

HÁ UM LUGAR

ONDE A GENTE SEMPRE IMAGINA ESTAR

À VONTADE, VIVENDO DO JEITO MAIS

NATURAL POSSÍVEL E,

PRINCIPALMENTE,

PROTEGIDO DO RESTO DO MUNDO,

EM CASA.

E ESSA CASA, NOS NOSSOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA,

É A FAMILIA.

Fonte: Leusa Araújo. C EM GRUPO: ALMANAQUE DE SOBREVIVENCIA EM

SOCIEDADE. SÃO PAULO:MODERNA,2016.P.15.

B) RESPONDA ÀS QUESTÕES:

1- DE ACORDO COM O TEXTO, ONDE A GENTE SEMPRE IMAGINA

ESTA À VONTADE?

( ) NA RUA SOZINHO.

( ) NA ESCOLA COM OS AMIGOS.

( ) EM CASA COM A FAMÍLIA.

2- COMO SE VIVE NESSE LUGAR?

( ) A VONTADE E PROTEGIDO.

( ) PRESO E PROTEGIDO.



116

3- QUANDO SE DIZ QUE ESTÁ EM CASA E PROTEGIDO, PODE- SE

DIZER QUE ESTÁ PROTEGIDO POR QUEM?

______________________________________________________________

4- A FAMILIA É O PRIMEIRO E UM DOS MAIS IMPORTANTES

GRUPOS SOCIAIS DE QUE UMA PESSOA FAZ PARTE

-DESENHE SUA FAMILIA. NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME

DE CADA MEMBRO DA SUA FAMILIA.



117

14- MUITOS TIPOS DE FAMÍLIA

HOJE EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE FAMÍLIAS. FAMÍLIAS

NUMEROSAS OU PEQUENAS, COM MUITOS FILHOS, COM POUCOS

FILHOS, OU SEM FILHOS.

A) OBSERVE AS FAMÍLIAS NA IMAGEM ABAIXO. PINTE A QUE

MAIS SE PARECE COM A SUA.

Fonte: https://onlinecursosgratuitos.com/50-atividades-sobre-familia-para-imprimir-educacao-

infantil-e-maternal/

https://onlinecursosgratuitos.com/50-atividades-sobre-familia-para-imprimir-educacao-infantil-e-maternal/

https://onlinecursosgratuitos.com/50-atividades-sobre-familia-para-imprimir-educacao-infantil-e-maternal/



118

B) RESPONDA COMO É SUA FAMILIA?

1- QUEM MORA COM VOCÊ EM SUA CASA?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2- VOCÊ TEM IRMÃOS?

( ) SIM ( ) NÃO

3- QUANTOS IRMÃOS VOCÊ TEM?

4- ESCREVA O NOME DELE (S) NO BALÃO.

5- TÊM IDOSOS MORANDO COM VOCÊ?

( ) SIM ( ) NÃO

6- QUEM SÃO?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________



119

7- REPRESENTE AS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA SUA FAMÍLIA.

Fonte: https://soatividades.com/atividades-sobre-familia-para-educacao-infantil/

https://soatividades.com/atividades-sobre-familia-para-educacao-infantil/



120

C- CONVIVÊNCIA EM FAMÍLIA

AS PESSOAS DE UMA MESMA FAMÍLIA FAZEM ATIVIDADES

SOZINHAS, MAS TAMBÉM FAZEM COISAS JUNTAS.

1-ESCREVA DUAS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ COM AS PESSOAS

DA SUA FAMÍLIA.

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2-CONVERSE COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E

MARQUE COM (X) AS PRINCIPAIS TAREFAS DE CADA UMA.

LEMBRANDO QUE EM FAMILIA DEVEMOS COLABORAR COM AS

TAREFAS DE CASA. MARQUE UM (X) NO QUADRINHO

CORRESPONDENTE A CADA PESSOA DA FAMÍLIA.

Fonte :https://www.portalescolar.net/2012/05/70-atividades-de-historia-2-e-3-anos.html

https://www.portalescolar.net/2012/05/70-atividades-de-historia-2-e-3-anos.html



121

D) LAZER EM FAMÍLIA

DESENHE UM MOMENTO DE LAZER QUE VOCÊ GOSTA DE ESTAR

COM SUA FAMÍLIA. COLOQUE O TÍTULO DA ATIVIDADE DE LAZER.



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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

ELEMENTOS DO DESENHO: PONTO E LINHAS.

O NASCIMENTO DA LINHA: ERA UMA VEZ UM PONTO QUE SAIU

PARA PASSEAR PELA FOLHA BRANCA DO PAPEL, ELE FOI

DEIXANDO UM RASTRO DE PONTOS UNS AO LADO DOS OUTROS.

OS PONTOS FORAM FICANDO PERTINHO UNS DOS OUTROS NO

CAMINHO E SE GRUDANDO TODOS !! DAÍ, UAULLL........

DESSE RASTRO QUE O PONTO FOI DEIXANDO BEM DEVAGAR PELO

CAMINHO NASCEU A LINHA .......................

APÓS A LEITURA, SE POSSÍVEL, ORIENTE A CRIANÇA PARA

COPIAR O TEXTO NO CADERNO E FAÇA AS ATIVIDADES

SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:

A) NO QUADRO, COMECE COM UM PONTINHO EM ALGUM LOCAL

DO ESPAÇO E LEVE ESSE PONTO PARA “PASSEAR” DESLIZANDO

SEU LÁPIS E CRIANDO O DESENHO DA LINHA SE MOVIMENTANDO

NO ESPAÇO. PODE FAZER ESSE PASSEIO VÁRIAS VEZES. (TAMBÉM

PODE USAR LÁPIS DE COR PARA CADA NOVO PASSEIO DA LINHA,

E CONDUZI-LA PARA VÁRIAS DIREÇÕES).



123

B) OBSERVE O EXEMPLO DAS IMAGENS E NO RETÂNGULO

ABAIXO PREENCHA COM DIVERSOS PONTOS, UTILIZE OS

MATERIAIS QUE VOCÊ GOSTA: (CANETINHA, LÁPIS DE COR,

TINTAS OU COLAGENS, ETC.), EXPLORE ESPESSURAS, CORES E

VÁRIOS TAMANHOS DE PONTOS DIFERENTES.



124

ELEMENTOS DO DESENHO: - LINHAS.

2- TIPOS DE LINHAS QUE EXISTEM NA ARTE. SE POSSÍVEL, PEÇA

PARA QUE SEU FILHO(A) COPIE O TEXTO ABAIXO E FAÇA OS

EXEMPLOS DAS LINHAS COMO EXERCÍCIOS NO CADERNO DE

ARTE.

NOS DESENHOS, AS LINHAS PODEM VARIAR DE: DIREÇÃO,

TAMANHO, ESPESSURA E TAMBÉM DE CORES. POR EXEMPLO:

UMA LINHA PODE SER RETA, PODE SER LONGA, GROSSA OU, PODE

SER CURVA, FINA E CURTA.

A LINHA TAMBÉM PODE SER PONTILHADA, COLORIDA OU

TRACEJADA.

OBSERVE BEM OS DIVERSOS MODELOS ABAIXOS:

RETA CURTA _______

LONGA RETA LONGA

RETA GROSSA

INCLINADA Grossa INCLINADA fina

CURVA GROSSA CURVA

FINA

MISTA

PONTILHADA OU TRACEJADA ....................... ----------------------------------

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A) APÓS CONHECER OS TIPOS DE LINHAS, EXPLIQUE AO SEU

FILHO (A) QUE FAÇA O PASSEIO DAS LINHAS PREENCHENDO COM

LÁPIS DE COR TODOS OS QUADRINHOS ABAIXO, SIGA O EXEMPLO

DENTRO DE CADA MODELO:

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__.__.___.__.

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Aqui você escolhe:

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126

ATIVIDADE 2- AGORA É COM SEU FILHO (A), PREENCHA OS

QUADROS ABAIXO, UTILIZANDO SOMENTE OS TIPOS DE LINHAS

QUE ESTÃO SENDO SUGERIDAS, ELE(A) FARÁ SOMENTE LINHAS E

NÃO DESENHOS DE FIGURAS. OS DESENHOS COM FIGURAS SERÃO

FEITOS NA PRÓXIMA AULA.

LINHAS CURVAS E PONTILHADAS. LINHAS RETAS E NCLINADAS



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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

1) OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E PINTE SOMENTE AS

BRINCADEIRAS:

2) NAS FIGURAS ABAIXO AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE

PEGA-PEGA. DÊ NOME DAS BRINCADEIRAS, PINTE E BRINQUE EM

CASA COM SEUS FAMILIARES:



128

3) NA FIGURA ABAIXO A MÔNICA ESTÁ FAZENDO UM JOGO DE

AMARELINHA. AJUDE ELA A COLOCAR OS NÚMEROS E DEPOIS

FAÇA A AMARELINHA NASUA CASA E BRINQUE COM SEUS

FAMILIARES:

4) EXISTEM DIVERSAS FORMAS DE BRINCAR COM A

AMARELINHA. ABAIXO TEM UMA FIGURA DO CARACOL. PINTE

ELE E DESENHE NO QUINTAL PARA BRINCAR COM A SUA

FAMÍLIA:



129

5) A CORDA PODE SER USADA PARA FAZER MUITAS ATIVIDADES

FÍSICAS E BRINCADEIRAS. PINTE O DESENHO ABAIXO E PULE

CORDA COM A SUA FAMÍLIA, NÃO ESQUEÇA DE CANTAR A

MUSIQUINHA.

SALADA, SALADINHA

SALADA, SALADINHA, TEMPERADA NA COZINHA

COM SAL, PIMENTO, FOGO, FOGUINHO...

6) EXISTEM OUTRAS FORMAS DE BRINCAR COM A CORDA. FAÇA

UM REGISTRO ABAIXO COM PALAVRAS OU DESENHOS DE

BRINCADEIRAS QUE VOCÊ GOSTA OU INVENTOU COM A CORDA:



130

PROFESSORES 1° ANO

ANGELA AP. LUVIZUTTO TASSO DA SILVA

ARAI TELAROLLI DOS SANTOS MASSUCO

MARCIA APARECIDA DE ALMEIDA

MARGARETE FERREIRA SHUHA

PROFESSORA DE ARTE 1° B E C

MIRIAM ESTER BAPTISTA

PROFESSORES EDUCAÇÃO FÍSICA

GABRIELA MONTEIRO

FABIO NOGUEIRA DE JESUS

PROFESSORA COORDENADORA

JULIANA A. MARINHO ALDRED RAMACCIOTTI



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1º ano maio/2020educararaquara.com/portalsme/cadernos/rmedina/1ano.pdf · 2020. 9. 8. · 1-...

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