caderno de atividades ensino fundamental 3º ano...

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

EMEF DO CAMPO “MARIA DE LOURDES SILVA PRADO”

CADERNO DE ATIVIDADES

ENSINO FUNDAMENTAL

3º ANO

JULHO/2020

NOME: TURMA:

PREFEITURA MUNINICIPAL DE ARARAQUARA


1

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1

Vamos relembrar o que estudamos em sala!

Leitura silenciosa e interpretação do poema:

OU ISTO OU AQUILO

Ou se tem chuva e não se tem sol

Ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

Ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,

Quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa

Estar ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo dinheiro e não compro doce,

Ou compro o doce e gasto o dinheiro.

1- Responda:

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...

E vivo escolhendo o dia inteiro!

Cecília Meireles

(fonte: blog clickeducativo)

O texto: “Ou isto ou aquilo” é um .

Tem seis estrofes de versos cada uma.

Poema: é um texto com rimas, versos e

estrofes.

Versos: são as linhas do poema.

Estrofes: nome dado a cada grupo de versos

que compõem um poema.

Rimas: são as palavras que combinam.



2

2- Copie do texto:

O primeiro verso da primeira estrofe.

Os dois versos da quarta estrofe.

3- Complete:

Se tem chuva não tem .

Quem sobe nos ares não .

Ou guardo dinheiro ou .

4- Procure no texto uma palavra com:

Uma sílaba Duas sílabas Três sílabas Quatro sílabas

5- Leia várias vezes o poema: “Ou isto ou aquilo”, de Cecília Meireles, até ficar com a leitura

bem bonita!

Depois, em voz alta, leia para alguém em sua casa. Não se esqueça de anunciar o nome da

autora!

ATIVIDADE 2

1- Leia silenciosamente o poema:

LEILÃO DE JARDIM

Cecília Meireles

Quem me compra um jardim com flores? Quem me compra este formigueiro?

Borboletas de muitas cores, E este sapo, que é jardineiro?

Lavadeiras e passarinhos, E a cigarra e a sua canção?

Ovos verdes e azuis nos ninhos! E o grilinho dentro do chão?

Quem me compra este caracol?

Quem me compra um raio de sol (este é o meu leilão)

Um lagarto entre o muro e a hera?

Uma estátua de Primavera?

(fonte: atividades-português-blogspot.com)



3

2- Responda:

Qual é o título do poema?

Qual é a sua autora?

Quais os animais que são citados no poema?

O que é um leilão?

3- Retire do texto o que se pede:

uma palavra monossílaba:

uma palavra dissílaba:

uma palavra trissílaba:

uma palavra polissílaba:_

4- Complete de acordo com a terceira estrofe do poema:

Quem me compra este ?

E este , que é jardineiro?

E a e a sua canção?

E o dentro do chão?

5- Leia várias vezes o poema: “Leilão de Jardim”, de Cecília Meireles, até ficar com a leitura

bem bonita!

Depois, em voz alta, leia para alguém em sua casa. Não se esqueça de anunciar o nome da

autora!

ATIVIDADE 3

1- Coloque as palavras na ordem alfabética:

Carrinho – Amigo – Chuvarada – Machado – Sonho – Passagem

Chão – Estudante – Comida – Mãe – Borboleta.



4

1- Separe as sílabas das palavras acima e classifique-as:

PALAVRAS SEPARAÇÃO EM SÍLABAS CLASSIFICAÇÃO

Carrinho

Amigo

Chuvarada

Machado

Sonho

Passagem

Chão

Estudante

Comida

Mãe

Borboleta

2- Você sabe fazer rimas? Escolha cinco palavras das estudadas acima e forme três rimas para

cada palavra.

PALAVRAS RIMAS

ATIVIDADE 4

Lembrete

As letras do nosso alfabeto podem apresentar-se de duas formas: maiúsculas e minúsculas.

Empregamos as letras maiúsculas em nomes de pessoas, nomes de lugares e início de frases.

1- Pinte as afirmações corretas:

Monossílaba = 1 sílaba

Dissílaba = 2 sílabas

Trissílaba = 3 sílabas

Polissílaba = 4 ou mais sílabas



5

Usamos a letra maiúscula para:

Iniciar frases.

Escrever todas as palavras.

Escrever nomes de pessoas e lugares.

2- Escreva as palavras abaixo na coluna certa:

NOMES DE LUGARES NOMES DE PESSOAS

3- Agora é com você! Escreva novas palavras no quadro abaixo: nomes de objetos, lugares e

pessoas empregando as letras maiúsculas e minúsculas corretamente.

Nomes de objetos Nomes de lugares Nomes de pessoas

4- Classifique estas palavras quanto ao número de sílabas, escrevendo-as nos lugares certos:

Monossílaba

Dissílaba

Trissílaba

Mooca – Marilda – Roberto – Celina – Copacabana – Jundiaí

Acre – Juca – Toninho – Paraná – Letícia – Sergipe.

folha - travessura – guitarra – pé – gostosura – rei – homem – vizinho – amizade – mãe –

seringa – pão -presunto – lapiseira – bicho – lei – clarineta – chuveiro – genro – louça.



6

Polissílaba

ATIVIDADE 5

Lembrete

1- Leia e complete as frases:

- Que lindo quadro!

Em frases exclamativas, usamos o ponto de .

- Quem quer ser meu colega?

Em frases interrogativas, usamos o ponto de .

- Clara é minha melhor amiga.

Em final de frases afirmativas, usamos o ponto .

2- Escreva:

- Uma frase exclamativa com a palavra futebol.

- Uma frase interrogativa com a palavra brincar.

- Uma frase usando o ponto-final com a palavra casa.

3- Leia as frases e coloque os sinais de pontuações adequados:

Quando ele voltará de viagem

Como o dia está bonito

Anita não gosta de biscoito

Que tarefa difícil

Quantos anos você tem

. Ponto-final: indica que a frase terminou.

? Ponto de interrogação: usado em perguntas.

! Ponto de exclamação: usado para indicar admiração,

surpresa, alegria, dor etc.

Quando realizamos a leitura empregando

corretamente a pontuação, fazemos uma leitura

com emoção, ou seja, com entonação.



7

4- Leia em voz alta o texto abaixo empregando os sinais de pontuação na leitura (com

entonação).

Assim que estiver bem craque na leitura, leia para um familiar em sua casa. Peça que ele filme

para que você aprecie e compartilhe sua leitura com entonação.

Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/10/caderno-de-leitura.html

ATIVIDADE 6

1- Leia em voz alta e com entonação para alguém de sua família:

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/10/caderno-de-leitura.html



8

pinterest.com

2- Responda:


Qual é o nome da autora?

Do que fala o texto?



9

Escreva as palavras que rimam

3- Agora é com você!

Escreva um poema com título e de duas a três estrofes contando de um fato engraçado em sua

vida sobre comida e que tenha rima. (Não se esqueça de colocar parágrafo em todos os versos).

QUAL É O PONTO?!

4- Pontue corretamente as frases com (?) ou (!)

a) Como a praça está cheia

b) Ai Que dor de cabeça

c) Quem é esta menina

d) Puxa Que doce gostoso

e) Quantos anos você tem

f) Nossa Como você é inteligente

g) Quantas horas são

h) Como o céu está bonito

i) Que dia é hoje

j) Como você está bonita

k) Você quer um doce



10

ATIVIDADE 7

1- Leia o poema. Preste atenção na entonação!

pinterest.com

2- Responda:


Qual é o nome do autor?

Quantas estrofes possui esse poema?

Quantos versos têm?

Escreva as palavras que rimam



11

3- Ordene as palavras, forme frases e pontue-as:

a) árvore cortou O homem a não

b) sorvete vou tomar Amanhã um

c) estrelada Que noite

d) aqui você Como chegou

e) meu Quero um dinheiro troco

4- Forme frases com as figuras e os sinais de pontuações indicados:

?

!

.

5- Você é um pequeno Poeta!



12

Faça uma produção de poema com algumas estrofes possuindo rima e o personagem palhaço.

(Não esqueça de título, parágrafo em cada verso e um espaço maior em cada estrofe)



13

ATIVIDADE 8

Vamos relembrar...

1- Coloque a vírgula quando for necessário:

a) Mariana foi à escola e levou lápis caderno borracha lapiseira e livro.

b) São Paulo 24 de fevereiro de 2019.

c) Rua da Palma 950.

d) Avenida Ipiranga 245 2° andar apartamento 21.

e) Gustavo Rodrigo Paulinho e Renan foram jogar futebol.

f) Naquela fazenda há porcos bois vacas cavalos e galinhas.

g) Juliana preste muita atenção no jogo!

2- Escreva frases usando corretamente a vírgula:

• Para separar palavras que indica chamamento.

• Para indicar lugares, datas e números.

Vírgula: sinal usado para indicar uma pequena pausa na leitura.

Alguns usos da vírgula:

● Separar fatos dentro da frase.

Exemplo: “Chegando à classe, pegue o giz.”

● Separar as enumerações dentro da frase.

Exemplo: Recolhemos muitas tralhas: botão, barbante, algodão, papel,

tinta e pincel.

● Indicar lugares, datas e números.

Exemplos: Olinda, 23 de maio de 2015.

Rua Prefeito Manoel Regueira, 267.

● Separar uma palavra que indica chamamento.

Exemplo: Ana Luiza, não perca a esportiva!



14

• Para separar enumerações.

• Para separar fatos.

3- Leia em voz alta e com entonação para alguém de sua casa o poema a seguir. Peça para

alguém filmar sua leitura e aprecie o quanto quiser!

4- Responda:

Qual o nome do poema?

Do que fala o poema?

pinterest.com



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De quem é o jardim?

5- Circule no texto as palavras que rimam. Faça cada rima de uma cor!

ATIVIDADE 9

1- Leia com atenção o texto abaixo.

A CIGARRA E A FORMIGA

A cigarra passou todo o verão cantando, enquanto a formiga juntava seus grãos.

Quando chegou o inverno, a cigarra veio à casa da formiga para pedir que eu lhe desse

o que comer.

A formiga perguntou então a ela:

E o que você fez durante todo o verão?

Durante o verão, eu cantei. – disse a cigarra.

E a formiga respondeu:

Muito bem, pois agora dance!

2- Responda:

a) O texto é um:

( ) poema

( ) lenda

( ) fábula

b) Escreva o título do texto

Fábulas de Esopo, Ruth

Rocha, FTD

c) Quem são os personagens?

d) Do que fala o texto?



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e) Quais os sinais de pontuação que encontrou no texto? Escreva o nome de cada um deles.

f) Quem disse cada uma dessas frases:

Durante o verão, eu cantei.

Muito bem, pois agora dance!

3- Você é um artista!

Convide seus familiares para encenar com você essa fábula!

Você vai precisar de um narrador, uma pessoa para ser a cigarra e outra para ser a formiga!

Garanto que vocês irão se divertir!

Não se esqueça de filmar e compartilhar com seus amigos.

ATIVIDADE 10

1 - Leia o poema abaixo com atenção nas pontuações.

Escola tem rima?

Francisca Romana Giacometti Paris

Então: você aí, desenrola. Pode ser, mas carambola não “rola”.

Fala para mim o que rima com escola? Vamos analisar.

Será que escola rima com Lola? Se eu rimar escola com cola,

Mas essa rima não é boa Não dá, porque quem cola não quer escola

Toda Lola, embola. Se eu rimar escola com sacola

Então, escola rima com sacola! Não dá, porque a sacola leva a cola.

Pode ser, mas a sacola não tem argola. Já sei, pode ser bola,

Ajuda aí, me dá uma cola, Porque para ser bom de bola

Fala pra mim o que rima com escola. Tem que ser bom na escola.

Já sei. Será que é carambola? Então, você aí, desenrola,

Fala pra mim o que rima com escola?



17

2- Escreva todas as palavras do texto que rimam com ESCOLA.

3- Pontuando

* Pontue corretamente cada trecho abaixo com . ? ! e , a) Quais são os pontos cardeais

Norte sul leste e oeste

Onde o Sol nasce

No leste

b) Mariane de que fruta você gosta

As frutas de que mais gosto são: laranja uva pera e maçã

c) Que céu azul

Quanta beleza

Lua cheia estrelas brilhantes e nuvens branquinhas dançando no céu

d) O dia em que o medo morreu de medo

O medo passeando viu uma lagartixa e a confundiu com um

crocodilo

_ Socorro socorro Começou a gritar

Um gato correu em seu socorro mas o medo confundi-o com um

tigre redobrou os seus gritos

_ Ajudem – me socorro por piedade Quem me socorre



18

Um cachorro de coração generoso começou a latir para assustar os assassinos

mas foi pior



19

_ É o lobo É o lobo gritou o medo

Então a lagartixa o galo e o cachorro vendo que não tinha jeito viraram

as costas indignados

O medo pensou que eles fossem pedir reforços

caiu duro de morto no chão

se assustou mais ainda e

Fonte: http://caretaemutreta.blogspot.com/2009/10/leitura-e-gramatica.html

4 - Transcreva abaixo o texto “O dia em que o medo morreu de medo”, preste atenção nos

parágrafos, letras maiúsculas e pontuações.

http://caretaemutreta.blogspot.com/2009/10/leitura-e-gramatica.html



20

ATIVIDADE 11

1- Leia a tirinha abaixo.

2- Responda :

Mônica corre atrás de Cebolinha, pois está:

( ) brincando

( ) brava

( ) jogando xadrez

Cebolinha tenta acalmar Mônica e tem uma ideia. Transcreva corretamente a fala de

Cebolinha.

Será que Mônica entendeu como Cebolinha queria resolver suas diferenças?

Qual seria o jeito inteligente que Cebolinha poderia propor e explique com suas palavras.

3 - Forme frases exclamativas com as seguintes palavras:

humor

inteligente



21

médico

4 – Pinte somente as frases exclamativas.

Que criança esperta!

Estou muito feliz hoje.

Como a menina está triste!

Você gosta de falar ao telefone?

Como o menino é levado!

5- Responda a frase interrogativa que aparece acima.

ATIVIDADE 12

1 - Leia:

NÃO PEGUE CARONA NESTE VÍRUS

Isabel Cristina F. Soares

ATENÇÃO AMIGUINHOS

UMA COISA VOU FALAR

ANTEBRAÇO NA BOQUINHA

SE VOCÊ VAI ESPIRRAR!

ALIMENTOS BEM COZIDOS

PARA O VÍRUS NÃO PEGAR

LAVE SEMPRE AS MÃOS

EVITE SE CONTAMINAR!

2 – Responda:

a) Qual o nome do poema?

O CORONA ESTÁ CHEGANDO

NÃO PODEMOS VACILAR

DE CARONA NESTE VÍRUS

EU NÃO QUERO VIAJAR!

br pinterest.com



22

b) Do que fala o poema?

c) Circule no texto as palavras que rimam. Faça cada rima de uma cor!

d) Identifique na terceira estrofe do poema duas palavras muito parecidas, uma só letra as faz

diferentes. Escreva as palavras e destaque as vogais diferentes!

e) Faça a atividade abaixo com atenção. Abuse da criatividade.

Fonte: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/charge-ensinando-coronavirus/sem-titulo-1-jpglegenda/

https://atividadespedagogicasuzano.com.br/charge-ensinando-coronavirus/sem-titulo-1-jpglegenda/



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ATIVIDADE 13

SEJA CRIATIVO!

www.misturadealegria.blogspot.com.br

De acordo com a atividade anterior, escolha uma frase escrita e monte um pequeno texto sobre

ela. (Não se esqueça de colocar título, parágrafo e pontuações.)

http://www.misturadealegria.blogspot.com.br/



24

ATIVIDADE 14 (interdisciplinar com Arte)

1- Leia os versinhos a seguir e faça uma brincadeira com sua família!

EU SOU PEQUENININHA DO

TAMANHO DE UM BOTÃO

CARREGO PAPAI NO BOLSO E

MAMÃE NO CORAÇÃO.

LÁ NO FUNDO DO QUINTAL

TEM UM TACHO DE MELADO

QUEM NÃO SABE CANTAR

VERSO

É MELHOR FICAR CALADO.

QUEM QUISER SABER MEU

NOME DÊ UMA VOLTA NO

JARDIM

QUE O MEU NOME ESTÁ

ESCRITO NUMA FOLHA DE

JASMIM.

ESCREVI TEU BELO NOME

NA PALMA DA MINHA MÃO,

PASSOU UM PÁSSARO E DISSE:

- ESCREVE EM TEU CORAÇÃO.

BATATINHA QUANDO NASCE

ESPALHA A RAMA PELO CHÃO

MEU BENZINHO QUANDO

DORME PÕE A MÃO NO

CORAÇÃO.

AS ESTRELAS NASCEM NO CÉU

OS PEIXES NASCEM NO MAR

EU NASCI AQUI NESTE MUNDO

SOMENTE PARA TE AMAR!



25

VOCÊ ME MANDOU CANTAR

PENSANDO QUE EU NÃO SABIA,

POIS EU SOU QUE NEM CIGARRA

CANTO SEMPRE TODO DIA.

O COQUEIRO DE TÃO ALTO

JOGA COCO PELO CHÃO

O TEU AMOR É TÃO FORTE

QUE PARTIU MEU CORAÇÃO.

QUEM VAI AO AR

PERDE O LUGAR.

QUEM VAI AO VENTO

PERDE O ASSENTO.

TÁ DE MAL, COME SAL,

NA PANELA DE MINGAU

DEIXA UM POUCO PRO NATAL.

VOCÊ GOSTA DE AMORA?

VOU CONTAR PRO SEU PAI

QUE VOCÊ NAMORA.

SOL E CHUVA,

CASAMENTO DA VIÚVA

CHUVA E SOL,

CASAMENTO DO ESPANHOL.

TÁ COM FRIO?

TOMA BANHO DE RIO

TÁ COM CALOR?

TOMA BANHO DE REGADOR.

PISEI NA PEDRINHA

PEDRINHA ROLOU

PISQUEI PRO MOCINHO

MOCINHO GOSTOU.

QUEM COCHICHA O RABO

ESPICHA COME PÃO COM

LAGARTIXA.

MAMÃE É UMA ROSA

QUE PAPAI COLHEU

EU SOU O BOTÃO

QUE A ROSA DEU.

UNI DUNI TÊ

SALAMÊ MINGUÊ

UM SORVETE COLORÊ

O ESCOLHIDO FOI VOCÊ.

REI CAPITÃO

SOLDADO LADRÃO

MOÇA BONITA

DO MEU CORAÇÃO.

file:///C:/Users/cliente/Documents/atividade-para-impressao-versinhos-para-a-brincadeira-passa-a-

peneira-lpo2-05sqa010%20(1).pdf

Sugestão: Em roda, uma peneira é passada de mão em mão. Quando a canção parar, quem

estiver com a peneira deve dizer um verso com rima. Em seguida, a brincadeira e a canção

recomeçam.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/poemas/538

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/poemas/538



26

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1

1 – Observe o calendário:

a) Qual mês se refere este calendário?

b) Quantos sábados possui este mês?

c) Quantos domingos possui?

d) Existe algum feriado? Se existir, marque o número e escreva em que dia da semana cairá.

e) Quais são os dias da semana? Escreva o nome de todos eles.

f) Quantas semanas completas possui este mês?

g) Pedro faz aniversário no dia 28 de abril. Quantos dias faltam para chegar o seu aniversário

se estamos ainda no dia 07 de abril?

ATIVIDADE 2

1 – Decomponha os números. Observe o exemplo:

125=100+20+5



27

a) 22=

b) 57=

c) 392=

d) 543=

e) 450=

f) 838=

g) 904=

h) 731=

i) 674=

j) 1123=

k) 2345=

2 – Componha os números abaixo e escreva seu nome como se lê.

a) 100+60+4=

b) 200+20+1=

c) 50+7=

d) 600+9=

e) 500+90+8=

f) 800+50+5=

g) 1000+500+20+3=

h) 2000+800+90+2=

ATIVIDADE 3

1 – Represente os números no quadro de valor:

NÚMEROS UM C D U

243

31

1046

589

5899

124

845

2 – Decomponha os números:

31=

1046=

243= 2centenas+ 4 dezenas + 3 unidades



28

589=

5899=

124=

845=

3 – Escreva o antecessor de cada número: (que vem antes)

fenaeduca.blogspot.com

ATIVIDADE 4

1 – Escreva os números em ordem crescente:


2 – Organize os números na ordem decrescente:




29

3 – Descubra e complete as sequências:


4 – Descubra qual é o número e escreva por extenso:

300+20+3 323- Trezentos e vinte e três

400+9

800+80

400+50+9

200+10+3

600+40+5

ATIVIDADE 5

1 – Observe e responda:

CÁLCULO MENTAL


NÚMERO MAIS 10 MENOS 10 MAIS 100 MENOS 100

476

261

852

758

663

329

165

2 – Cada criança está escondendo um número na reta. Descubra qual é esse número:

R=



30

R=

R=

atividadesmatematica.com

ATIVIDADE 6

1 – Complete com o antecessor e sucessor:


2 – Observe a fila e responda:



31

a) O menino de boné ocupa o na fila.

b) Circule a quarta pessoa da fila.

c) Qual a posição que o ocupa o homem com o cachorrinho .

d) Pinte a sexta pessoa da fila.

e) Quantas pessoas tem na fila? .

f) Se tivesse mais uma pessoa no final da fila, qual posição ela

ocuparia?

ATIVIDADE 7

1 – Observe o desenho e complete com NORTE, SUL, LESTE E OESTE:

Coisasdeprofessoras.blogspot.com

2 – Jonas e Marilda percorreram caminhos diferentes de suas casas até a escola. Pinte as regiões

percorridas por Jonas e Marilda de acordo com a legenda:



32

(fonte: belcardozo.blogspot.com)

3 – Arlindo saiu de B1 e percorreu o trajeto chegando em G4.

(fonte: belcardozo.blogspot.com)

ATIVIDADE 8

1 - Desenhe o relógio analógico com referência no relógio digital e marque os ponteiros

corretamente:

08:30 01:15 22:45 24:20

2 – João precisa chegar ao médico em até 20 minutos. De acordo com o horário marcado no

relógio qual vai ser o horário marcado daqui 20 minutos?



33

Responda no relógio digital

ATIVIDADE 9

1 – Ligue cada relógio com as horas indicadas:

alfakids.org

:



34

2 – Que horas cada relógio está marcando?

carlosdrumond1.blogspot.com

3 – Agora é a sua vez de marcar nos relógios as horas pedidas:

carlosdrumond1.blogspot.com

ATIVIDADE 10

1 - João é dono de uma fábrica de salgados. Observe no gráfico o número de salgados que ele

vendeu em uma semana e depois responda:

pinterest.com



35

a) Quantos salgados João vendeu nos três primeiros dias da semana?

b) Que dia da semana ele vendeu mais salgados?

c) E qual foi o dia da semana que vendeu menos salgados?

d) Quantos salgados ele vendeu nessa semana?

e) Se ele vendesse esse mesmo número de salgados em duas semanas, quantos ele venderia?

f) Na 4ª feira, quantos salgados João vendeu? Decomponha esse número e escreva-o como se

lê.

ATIVIDADE 11

Leia atentamente os enunciados e assinale a única alternativa que está correta:

1- Quatro amigos anotaram, num quadro, os pontos ganhos num jogo:



36

JOGADORES PONTOS GANHOS

André 760

Bento 587

Carlos 699

Dario 801

Qual dos meninos fez mais pontos?

A. André

B. Bento

C. Carlos

D. Dario

2 – A tabela mostra o total de visitantes num parque durante alguns meses:

MESES DO ANO TOTAL DE VISITANTES

Janeiro 148

Fevereiro 126

Março 234

Abril 209

Em que mês foi menor o número de visitantes?

A. Janeiro

B. Fevereiro

C. Março

D. Abril

3 – Paulo tem 36 figurinhas e Maria tem 25. Quantas figurinhas Paulo tem a mais que Maria?

A. 10

B. 11

C. 51

D. 61

4 – O campeonato de futebol de uma escola foi realizado nas férias de julho. Os jogos tiveram

início no dia 2 e o jogo final foi disputado no dia 14. Sabendo que os jogos foram realizados

em todos os dias da semana, quantos dias durou o campeonato?

A. 13

B. 14

C. 15

D. 16



37

ATIVIDADE 12

Observe e responda:

a) Este gráfico é de colunas ou de barras?

nova

escola

b) Qual é o meio de transporte menos utilizado pela turma?

c) Quantos alunos tem nessa turma?

d) Quem é a fonte dos dados apresentados no gráfico?



38

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

ATIVIDADE 1

Lembrete

Universo é tudo aquilo que existe, é formado pelo conjunto de planetas, cometas, estrelas,

galáxias, satélites etc.

1- Qual é o nome do planeta em que vivemos?

Marte

Vênus

Saturno

Terra

2 – A Terra é:

( ) um astro luminoso porque possui luz própria.

( ) um astro iluminado porque não possui luz própria.

3 – A Terra gira em torno de qual estrela?

4 – O satélite natural da Terra é:

5 – Esta é uma representação do nosso planeta visto do espaço. Pinte os oceanos de azul e os

continentes de marrom.

pinterest.com

6 – Escreva os nomes dos planetas do Sistema Solar começando do mais quente e pinte-os.



39

ATIVIDADE 2

1 – Ao observarmos o céu, à noite, podemos ver os astros. A palavra em destaque quer dizer:

( ) Universo

( ) Corpos celestes

( ) Sistema Solar

2 – As estrelas que vemos durante à noite são astros que possuem luz própria e, por isso, são

chamados de:

( ) Astros luminosos

( ) Astros iluminados

( ) São apenas astros

3 – Quantos planetas fazem parte do nosso Sistema Solar?

4 – Observe:



40

pinterest.com

O que este desenho representa:

( ) O Universo

( ) As Constelações

( ) Os Satélites Naturais

( ) O Sistema Solar

5 – Quais são os três planetas mais próximos do Sol?

6 – Quais são os três planetas mais gelados? Por quê?

ATIVIDADE 3

A. Encontre no caça-palavras o nome dos planetas:

pinterest.com



41

B. Complete a cruzadinha:

pinterest.com

1. Nome do planeta em que vivemos.

2. Satélite natural da Terra

3. Estrela do nosso Sistema Solar

4. Força invisível que atrai todos os corpos para a superfície da Terra.

5. Movimento que a Terra faz em torno do Sol.

6. Movimento que a Terra faz em volta de si mesma.

ATIVIDADE 4

Complete as frases com as palavras do quadro.

Dica: uma mesma palavra pode aparecer várias vezes nas frases.



42

pinterest.com.br

ATIVIDADE 5

Complete as frases com as palavras do quadro.

ASTROS UNIVERSO PLANETA SATÉLITE ESTRELA

a) Os astros e o espaço onde eles estão formam o .

b) O Sol é uma .

c) A Lua é um .

d) A Terra é um .

e) A Lua, o Sol e a Terra são .

Coloque F (Falso) e V (Verdadeiro):

( ) O Sol tem luz própria.

( ) A Lua reflete a luz que recebe do Sol.

( ) A Terra é um satélite do Sistema Solar.

( ) A Lua é um satélite artificial da Terra.



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ATIVIDADE 6

A Terra, a Lua e o Sol são astros que se movimentam no espaço.

Astro é todo corpo celeste que orbita no espaço.

pinterest.com

Observe as fases da Lua e encaixe na cruzadinha o nome de cada uma delas.

onlinecursosgratuitos.com



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COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

ATIVIDADE 1 (interdisciplinar com Língua Portuguesa)

Leia o poema abaixo:

educaçãoetransformação.com.br

Responda:

a) Qual é o título do poema?

b) Qual é a autora do poema?

c) Do que fala o texto?



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d) O que os dois avós ensinaram ao seu neto?

e) Os ensinamentos dos avós podem ser considerados uma tradição. Defina o que significa

uma tradição?

f) Procure no poema palavras que rimam com:

FALANTE

CONTENTE

BRINCAR

GENTE

ATIVIDADE 2

Leia o texto

a) De acordo com o texto, o que significa COSTUME?

b) Qual foi o costume mais importante de acordo com o texto, que os indígenas nos ensinaram?



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c) Quais outros costumes aprendemos com eles de acordo com o texto?

ATIVIDADE 3

Leia

Se um país pudesse ter braços, o Brasil manteria os dele sempre abertos, dando

as boas-vindas às pessoas de todas as partes do mundo. É justamente essa hospitalidade

que, desde o início da história do nosso país, tem cativado imigrantes portugueses,

alemães, espanhóis, italianos, japoneses, coreanos e muitos outros povos.

Para todos eles, o Brasil deu abrigo, um lar, paz. Em troca, enriqueceu sua

própria cultura, pois esses imigrantes trouxeram seus costumes, seus pratos típicos, seus

métodos de cultivo, suas tradições, suas festas. E assim o Brasil se tornou universal!

Texto: Sueli Ferreira de Oliveira

a) O que significa IMIGRANTE?

b) Segundo o texto, por que os imigrantes vieram ao Brasil?

a) Que contribuições os imigrantes deixaram no Brasil?

ATIVIDADE 4

Defina o que é IMIGRANTE.



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Defina o que é uma pessoa MIGRANTE e em busca do que ela sai de sua terra natal?

Explique o que é comunidade e cite exemplos dela.



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COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

ATIVIDADE 1

O que é paisagem?

O que é paisagem natural? Cite exemplos.

O que é paisagem humanizada? Cite exemplos.

Leia:

O homem modificou bastante a paisagem natural. Derrubou árvores, canalizou rios,

modificou a forma de terrenos para construir prédios, ruas avenidas e pontes.

Responda:

O que o homem está sempre modificando?



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Faça um desenho da paisagem que mais gosta de ver.

ATIVIDADE 2

1 - Escreva H para os elementos construídos pelo homem e N para os elementos naturais:

( ) rios

( ) lojas

( ) vegetação

( ) ponte

( ) animais

( ) prédios

2 - Município ou zona urbana é o mesmo que:

3 - Zona rural é o mesmo que:

4 – Relembre e escreva abaixo o que é comunidade.



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Leia os textos informativos abaixo e responda à questão a seguir.

"Índio" é qualquer membro de uma comunidade indígena, reconhecido

por ela como tal. "Comunidade indígena" é toda comunidade fundada em

relações de parentesco ou vizinhança entre seus membros, que mantém laços

histórico-culturais com as organizações sociais indígenas pré-colombianas.

pib.socioambiental.org

As comunidades quilombolas são grupos étnicos, predominantemente

constituídos de população negra rural ou urbana, descendentes de ex-

escravizados, que se autodefinem a partir das relações específicas com a terra,

o parentesco, o território, a ancestralidade, as tradições e práticas culturais

próprias.

agenciabrasil.ebc.com.br

Denominam-se caiçaras os habitantes tradicionais do litoral das regiões

Sudeste e Sul do Brasil, formados a partir da miscigenação entre índios, brancos

e negros e que tem, em sua cultura, a pesca artesanal, a agricultura, a caça, o

extrativismo vegetal, o artesanato e, mais recentemente, o ecoturismo.

wikipedia.org

O sertanejo é uma figura típica do Nordeste brasileiro, resultante do

contacto entre a população branca e os indígenas, que deu origem a uma

população mestiça, a dos sertanejos. O vaqueiro nordestino, baiano, piauense

ou cearense encarna o sertão.

www.infopedia.pt

Ribeirinhos. Povos ribeirinhos ou ribeirinhas são aqueles que residem

nas proximidades dos rios e têm a pesca artesanal como principal atividade de

sobrevivência. Cultivam pequenos roçados para consumo próprio e também

podem praticar atividades extrativistas e de subsistência.

www.ecobrasil.eco.br

5 - Escreva as pessoas que fazem parte das comunidades abaixo:

a) Comunidade indígena=_

b) Comunidade quilombolas=

c) Comunidade sertaneja=_

d) Comunidade caiçara=

e) Comunidade ribeirinha=

http://www.infopedia.pt/

http://www.ecobrasil.eco.br/

50



ATIVIDADE 3

As paisagens podem ser desenhadas, fotografadas e com isso são definidas pelos seus planos,

sendo eles:

1° plano= é o que mais se destaca

2° plano= é o plano intermediário

3° plano= é o plano de fundo

Na figura abaixo, destaque os planos marcando como 1°, 2° e 3°

Desenhe uma imagem destacando os três planos

51



ATIVIDADE 4

a) Observe a imagem abaixo e responda como chama este tipo de casa:

pinterest.com

b) Coloque V de verdadeiro e F de falso:

( ) A paisagem mostra a história da população que ali vive.

( ) Chegamos a um ponto em que a paisagem humanizada não pode ser mudada.

( ) Só podemos chamar de paisagem aquilo que podemos ver.

( ) O ser humano utiliza a natureza, transformando e modelando novas paisagens.

c) Observe o croqui da sala de aula. As carteiras estão desenhadas iguais a nossa sala. Pinte a

carteira onde você está sentado.

pinterest.com

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d) Escreva os nomes das paisagens:

pinterest.com

e) Você mora em qual dessas paisagens?

f) Ilustre sua moradia na paisagem em que está inserida.

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ATIVIDADE 1

Lembrete

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

Componente Curricular: Arte

ARTE - é a manifestação da atividade humana em expressar seus sentimentos e emoções, sua

história e sua cultura.

MÚSICA – é uma forma de arte formada pela combinação de vários sons e ritmos. Prática

cultural e humana.

Na música alguns instrumentos musicais se destacam e por isso foram divididos em três tipos:

os de corda, os de sopro e os de percussão.

1 – Pinte de amarelo apenas os instrumentos de SOPRO:

elaine-prado.blogspot.com

2 – Pinte de vermelho apenas os instrumentos de CORDAS:


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3 – Pinte de azul apenas os instrumentos de PERCUSSÃO:


4 – Há muito tempo a música está presente no mundo. Coloque o nome dos instrumentos

abaixo e encontre-os no diagrama.

pinterest.com

ATIVIDADE 2

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A. Coloque os números referentes aos seus nomes nos instrumentos musicais e pinte-os.

pinterest.com

Professora Camila Grecco de Freitas Vanzeli

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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 1

1. Encontre no quadro abaixo o nome das brincadeiras e jogos escreva em cada figura.

2. Pinte as brincadeiras onde as atividades são de correr.

3. Faça um (X) na atividade de arremesso.

4. Circule a atividade PULA SELA também chamada de pula carniça.

PEGA-PEGA BOLA ACERTADA QUEIMADA

PULA-SELA QUEIMADA METEORO

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5- Qual dessas brincadeiras você mais gosta de brincar? Chame os amigos do seu lote para

brincar!

ATIVIDADE 2

1. Vamos ajudar nosso atleta a fazer a cesta.

2. Pinte a figura.

ATIVIDADE 3

1. Escreva o nome da brincadeira abaixo.

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2. Faça um (X) nas alternativas CORRETAS sobre as regras da queimada.

a) ( ) Ganha o time que tiver mais jogadores no cemitério.

b) ( ) Se a bola bater em qualquer parte do corpo de um jogador, ele vira morto.

c) ( ) Se um jogador pegar a bola sem deixar cair, ele poderá queimar um jogador do outro

time.

d) ( ) Quando a bola cair para fora da quadra, a bola é dos jogadores adversários.

e) ( ) Um morto não queimado não pode queimar um jogador.

3. Pinte a figura acima.

4. Pesquise com a ajuda de um responsável.

Por que a queimada, o pula-sela, a peteca são consideradas brincadeiras e jogos populares do

Brasil?

ATIVIDADE 4

1. No retângulo abaixo encontre o nome das brincadeiras e escreva abaixo das figuras.

2. Pinte as figuras em que as crianças estão saltanto.

PULAR CORDA DANÇA DAS CADEIRAS

QUEIMADA PULA-SELA

PETECA

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3-Você tem corda em sua casa? Chame seus familiares para pular corda!

ATIVIDADE 5

1. Ligue os nomes para identificar os jogos ou brincadeiras ao lado.

Pular corda

Andar de bicicleta

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Amarelinha

Peteca

Desenhe e pinte a brincadeira que você mais gosta.

Professoras:

Evanilce Dall’Acqua Pelícolla

Professora Coordenadora:

Vanessa Moreno