coletânea de atividades de aprendizagemeducacao.viana.es.gov.br/portal/coletaneas/3ano.pdf ·...

em casaColetânea de Atividades de Aprendizagem

FUNDAMENTAL I

3º ANO

Secretaria deEducação

#todoscontraocoronavirus

COVID-19

PRINCIPAISSINTOMAS

TOSSE

DIFICULDADEDE RESPIRAR

FEBREALTA

RECOMENDAÇÕES

LAVAR AS MÃOS REGULARMENTE

EVITAR AGLOMERAÇÕES E AMBIENTES FECHADOS

SE APRESENTAR SINTOMAS, PROCURE O SERVIÇO DE SAÚDE MAIS PRÓXIMO

Aluno(a): _______________________________________________________

Responsável: ___________________________________________________

Data: ___________________________________________________________

Gilson Daniel BatistaPrefeito de Viana

Luzian Belisario dos SantosSecretária Municipal de Educação

APRESENTAÇÃOO INOVA EM CASA é mais uma ação do Programa Municipal de Desenvolvimento Educacio-

nal INOVA ESCOLA, e tem por objetivo ofertar aos alunos matriculados no Sistema Municipal de Ensino de Viana, uma Coletânea de Atividades Impressas de apoio à aprendizagem, para potencializar as habilidades educacionais dos nossos alunos nesse momento de distancia-mento social e suspensão das atividades escolares, causados pelos reflexos da pandemia mundial do Coronavírus – COVID -19.

Na organização desta coletânea, contamos com a colaboração dos Técnicos e Formadores/ Professores referências da SEMED, que prepararam atividades de aprendizagem, ampliando as referências e materiais utilizados para além do uso do Livro didático, selecionando conte-údos presentes no currículo e temáticas de relevância social.

A iniciativa de produzir um material impresso, a ser entregue a cada um dos nossos alunos, se justifica porque parte dos nossos alunos não tem acesso à internet e às tecnologias digitais disponíveis. Dessa forma, como o nosso objetivo é que a totalidade dos nossos alunos tenha acesso ao material e cumpra com as tarefas de acordo com sua série/ano de escolarização, a fim de manter um ritmo de estudos e constante aprendizado, encaminhamos à casa de vocês este material. Lembrando que ele deverá ser levado para a escola e apresentado ao professor, no retorno das atividades escolares.

Sabemos que a participação da família é essencial para o desenvolvimento cognitivo do educando. Assim, contamos com a participação de vocês, acompanhando seus filhos na exe-cução das atividades, despertando neles a necessidade do cumprimento com as obrigações em tempo hábil, estimulando-os a ultrapassar os limites dos conteúdos apresentados nesta coletânea de atividades por meio da leitura e da dedicação aos estudos.

Não temos dúvidas de que juntos e com responsabilidade venceremos essa crise de saúde pública e nos veremos em breve...

Atenciosamente,

#todoscontraocoronavirus

COVID-19

PRINCIPAISSINTOMAS

TOSSE

DIFICULDADEDE RESPIRAR

FEBREALTA

RECOMENDAÇÕES

LAVAR AS MÃOS REGULARMENTE

EVITAR AGLOMERAÇÕES E AMBIENTES FECHADOS

SE APRESENTAR SINTOMAS, PROCURE O SERVIÇO DE SAÚDE MAIS PRÓXIMO

LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, CIÊNCIA E ARTE1) CONHEÇA O TEXTO ABAIXO E FAÇA A LEITURA. SE NECESSÁRIO PEÇA AJUDA.

SER DIFERENTE É NORMAL

TODO MUNDO TEM SEU JEITO SINGULARDE SER FELIZ, DE VIVER E DE ENXERGARSE OS OLHOS SÃO MAIORES OU SÃO ORIENTAISE DAÍ, QUE DIFERENÇA FAZ?

TODO MUNDO TEM QUE SER ESPECIALEM OPORTUNIDADES, EM DIREITOS, COISA E TALSEJA BRANCO, PRETO, VERDE, AZUL OU LILÁSE DAÍ, QUE DIFERNÇA FAZ?

JÁ PENSOU, TUDO SEMPRE IGUAL?SER MAIS DO MESMO O TEMPO TODO NÃO É LEGAL.JÁ PENSOU,SEMPRE TÃO IGUAL?

TÁ NA HORA DE SER DIFERENTESER DIFERENTE É NORMALSER DIFERENTE É NORMALSER DIFERENTE É NORMALSER DIFERENTE É NORMAL

TODO MUNDO TEM SEU JEITO SINGULARDE CRESCER, APARECER E SE MANIFESTARSE O PESO NA BALANÇA É DE UNS QUILINHOS A MAISE DAÍ, QUE DIFERENÇA FAZ?

TODO MUNDO TEM QUE SER ESPECIALEM SEU SORRISO, SUA FÉ E NO SEU VISUALSE CURTE TATUAGENS OU PINTURAE DAÍ, QUE DIFERENÇA FAZ?

JÁ PENSOU, TUDO SEMPRE IGUAL?SER MAIS DO MESMO O TEMPO TODO NÃO É LEGALJÁ PENSOU, SEMPRE TÃO IGUAL?TÁ NA HORA DE SER DIFERENTESER DIFERENTE É NORMAL

VINÍCIUS CASTRO4

2) AGORA QUE VOCÊ JÁ REALIZOU A LEITURA DO TEXTO “SER DIFERENTE É NORMAL”.

PENSE!

O QUE VOCÊ ACHA QUE O COMPOSITOR VINÍCIUS CASTRO QUIS DIZER COM OS TRECHOS:

• “SER DIFERENTE É NORMAL! ”• “TODO MUNDO TEM SEU JEITO SINGULAR DE SER FELIZ, DE VIVER E DE ENXERGAR. ”

ESTROFE: GRUPO DE VERSOS QUE FORMAM, GERALMENTE, SENTIDO COMPLETO. AS ESTROFES DO MESMO POEMA SÃO SEPARADAS UMAS DAS OUTRAS POR UM ESPAÇO EM BRANCO.

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3) PINTE A ESTROFE DA CANÇÃO “SER DIFERENTE É NORMAL” QUE VOCÊ MAIS GOSTOU. EM SEGUIDA ESCREVA PORQUE VOCÊ CONSIDEROU ESSE TRECHO IMPORTANTE.

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4) AS CANÇÕES SÃO TEXTOS QUE PODEM APRESENTAR EM SUA ESTRUTURA: RIMAS. VAMOS TRABALHAR MAIS UM POUCO?

A RIMA É O RESULTADO DE SONS IGUAIS OU SEMELHANTES ENTRE AS PALAVRAS, NO MEIO OU NO FINAL DE VERSOS DIFERENTES. EX.: COLA - BOLA

DOR - CALORPINTE NA CANÇÃO “SER DIFERENTE É NORMAL” PALAVRAS QUE RIMEM. LEMBRE-SE DE

UTILIZAR A MESMA COR PARA DESTACAR OS PARES DE PALAVRAS, COMO NO EXEMPLO.ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO AS RIMAS QUE VOCÊ ENCONTROU.

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5) COMO VIMOS NO TEXTO “SER DIFERENTE É NORMAL”, SOMOS DIFERENTES ATÉ NOS NOMES. DESSA FORMA, PERMITA-ME CONHECÊ-LO UM POUCO MELHOR. PREENCHA AS INFORMAÇÃOES, MAS LEMBRE-SE: PEÇA AJUDA SEMPRE QUE PRECISAR.

MEU NOME COMPLETO É: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TENHO _______________________________________________________________________________________________________________ ANOS.

DIA E MÊS E ANO EM QUE NASCI:_

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MEU ENDEREÇO: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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A COR DO MEU OLHO É :

MEUS CABELOS SÃO ASSIM:

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NA MINHA CASA MORAM ___________________________________________________________________________________________ PESSOAS.

ESTUDO NA ESCOLA: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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DESENHE AQUI AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ. NÃO ESQUEÇA DE NOMEÁ-LAS.

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ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO.EM POUCAS LINHAS DESCREVA SUA FAMÍLIA.

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ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES

LÍNGUA PORTUGUESA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA E ARTE

APESAR DE SERMOS DIFERENTES COMO LEMOS NO TEXTO DA PRIMEIRA ATIVIDADE, O NOME É UM ELEMENTO DE INDIVIDUALIZAÇÃO DA PESSOA NA SOCIEDADE. ELE É UM DIREITO DE PERSONALIDADE, ALGO ÍNTIMO. O NOME É UMA ETIQUETA QUE CAR-REGAMOS PARA TODA A NOSSA VIDA. TODO MUNDO TEM DIREITO AO NOME QUE É COMPOSTO TAMBÉM POR SOBRENOME.

1) FAÇA UMA PESQUISA E DESCUBRA:

PORQUE VOCÊ RECEBEU ESTE NOME? REGISTRE O QUE DESCOBRIU NAS LINHAS ABAIXO. (QUEM ESCOLHEU? POR QUÊ?):_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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2) APESAR DE SERMOS DIFERENTES, TODOS TEMOS OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS. ELES FUNCIONAM COMO JANELAS PARA O MUNDO, NOS PROPORCIONANDO EXPERIÊNCIAS INCRÍVEIS.

* PREENCHA A TABELA ABAIXO E APRENDA AINDA MAIS. VAMOS NESSA!

ORGÃO NOME DOÓRGÃO

ESCREVA O NOME DO SENTIDO

QUAL A FUNÇÃODO ÓRGÃO

OBSERVAÇÃO: VOCÊ PODE COLORIR TODAS AS FIGURAS DE SUA COLETÂNEA.

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3) AGORA FAÇA A LEITURA DO POEMA ABAIXO. MAS NÃO ESQUEÇA; PEÇA AJUDA SEMPRE QUE PRECISAR.

PERCEBENDOCOM OS OLHOSVEJO AS CORES,COM A LÍNGUASINTO OS SABORES.

COM MINHA PELESINTO O CALOR,O FRIO E O COBERTOR

COM MEU NARIZSINTO OS ODORESE O PERFUME DAS FLORES.

COM MEUS OUVIDOS ESCUTO UMA CANÇÃO,A VOZ DO MEU IRMÃOE O BARULHO DO TROVÃO.

VOU PERCEBENDO TUDO ACONTECENDOO MUNDO VOU DESCOBRINDOE A VIDA PRA MIM SORRINDO.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19640

4) APÓS A LEITURA DO POEMA VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE CUIDADOS COM O NOSSO CORPO.

CONSTRUA UMA FRASE, PARA CADA UM DOS ÓRGÃO ABAIXO, CONTANDO COMO VOCÊ COSTUMA REALIZAR A HIGIENE. NÃO ESQUEÇA DE DIZER PORQUE ESSES CUIDADOS SÃO TÃO IMPORTANTES:

OLHOS - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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BOCA - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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NARIZ - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5) OBSERVE A TABELA E MARQUE UM X NOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS QUE USAMOS DE ACORDO COM O DESENHO.

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ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO.

1) EM POUCAS PALAVRAS, ESCREVA COMO FOI A EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES DE HOJE. NÃO ESQUEÇA DE MENCIONAR QUEM TE AJUDOU.

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ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES (LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTE)VAMOS JOGAR!

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JOGO DA MEMÓRIA DOS ORGÃOS DO SENTIDO

OBJETIVO: O OBJETIVO DO JOGO É FAZER COM QUE AS CRIANÇAS ASSOCIEM OS DE-SENHOS AOS ORGÃOS DO SENTIDO.

MATERIAIS: CARTELA DE FIGURAS E TESOURA SEM PONTA

REGRAS:O JOGO DA MEMÓRIA PODE SER JOGADO POR UM ÚNICO JOGADOR OU VÁRIOS

JOGADORES. COMECE O JOGO COLOCANDO TODAS AS CARTAS VIRADAS PARA BAIXO SOBRE UMA SUPERFÍCIE. O PRIMEIRO JOGADOR VIRA DUAS CARTAS, SE AS CARTAS NÃO CORRESPODEREM AO MESMO ORGÃO DO SENTIDO, AMBAS AS CARTAS DEVEM SER DEVOLVIDAS VIRADAS PARA BAIXO NO MESMO LOCAL.

SE O JOGADOR VIRAR UM PAR DE CARTAS QUE COINCIDEM EM UMA JOGADA, O JO-GADOR GANHA O PAR DE CARTAS E RECEBE OUTRA CHANCE PARA JOGAR. O OBJETIVO DO JOGO É VIRAR O MAIOR NÚMERO DE CARTAS POSSÍVEL. O VENCEDOR É O JOGADOR QUE REUNIR O MAIOR NÚMERO DE PARES. COM UM ÚNICO JOGADOR O OBJETIVO É IDENTIFICAR TODOS OS PARES DE ORGÃOS DO SENTIDO NO MENOR PERÍODO DE TEMPO POSSÍVEL.

https://jogos-geograficos.blogspot.com/

OBSERVAÇÃO: NA ÚLTIMA PÁGINA DESTA COLETÂNIA VOCÊ ENCONTRARÁ UM CONJUNTO DE CARTINHAS DO JOGO DA MEMÓRIA. VÁ ATÉ LÁ E FAÇA UM LINDO COLORIDO USANDO OS LÁPIS DE CORES. EM SEGUIDA, RECORTE OS QUADRADOS. DEIXE TUDO BEM COLORIDO E ALEGRE! TUDO PRONTO? PODE COMEÇAR O JOGO!

2) CRIE OUTRA FORMA DE UTILIZAR ESSAS CARTINHAS PARA BRINCAR. ESCREVA AQUI EMBAIXO.

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3) VAMOS CALCULAR.

• O JOGO DA MEMÓRIA ACIMA TEM 12 CARTINHAS. QUANTAS CARTINHAS TERIAM DOIS JOGOS DA MEMÓRIA IGUAIS A ESTE?

VOCÊ PODE USAR ESSE QUADRO PARA CALCULAR ESSA SOMA.

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RESPOSTA: DOIS JOGOS DA MEMÓRIA IGUAIS A ESTE TERIAM _______ CARTINHAS.

4) OBSERVE O CARTAZ ELABORADO PELAS CRIANÇAS DA ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO VERDE.

CAMPEONATO DE JOGO DA MEMÓRIA

DIA: 19/04 (DOMINGO).NA PRACINHA DO BAIRRO VERDE, OCORRERÁ UM CAMPEONATO DE JOGO DA ME-

MÓRIA, QUE CONTA COM A PARTICIPAÇÃO DE DEZ GRANDES JOGADORES, ESTUDANTES DA ESCOLA MUNICIPAL.

VALOR DO INGRESSO: R$ 12,00 (DOZE REAIS).

GRATUIDADE PARA CRIANÇAS DE ATÉ 2 ANOS.

• QUE DIA DA SEMANA OCORRERÁ O CAMPEONATO?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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• QUAL O VALOR DO INGRESSO? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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• QUEM PODE ENTRAR SEM PAGAR? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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QUANTO PAGAREI EM TRÊS INGRESSOS? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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UTILIZE ESSE ESPAÇO PARA REALIZAÇÃO DO CÁLCULO

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES (LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA)

LEIA ESSA ATIVIDADE SOBRE UM ANÚNCIO DE VENDA.

MUITAS PESSOAS QUANDO PERDEM ALGUMA COISA E QUEREM ENCONTRAR, OU TEM ALGO PARA VENDER, PRECISAM DE UMA FORMA QUE CHAME A ATENÇÃO DO

LEITOR PARA DIVULGAR O PRODUTO OU O SERVIÇO OFERECIDO. É PARA ESTA FINALI-DADE QUE EXISTE O GÊNERO TEXTUAL: ANÚNCIO. AS PESSOAS TAMBÉM ANUNCIAM VAGAS DE EMPREGO, SERVIÇOS E OUTROS.

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NÃO PERCA ESSAOPORTUNIDADE!

VENDO OU TROCO BICICLETAARO 26, SEMINOVA

COM CESTINHA.

MARIANA - FONE: 9966.0004

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MÃOS À OBRA!LEIA O TEXTO A BAIXO: NÃO PERCA ESSA.

1) QUAL OBJETO ESTÁ SENDO VENDIDO OU TROCADO?

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2) PARA QUE FOI ESCRITO ESSE ANÚNCIO, OU SEJA, QUAL A SUA FINALIDADE?

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3) QUEM ESTÁ ANUNCIANDO O PRODUTO?

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4) COMO AS PESSOAS INTERESSADAS PODERÃO ENTRAR EM CONTATO COM A MARIANA?

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5) CASO VOCÊ TIVESSE INTERESSE EM FAZER UMA TROCA COM A MARIANA, O QUE OFERECERIA A ELA?

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CALCULE.A BICICLETA DE MARIANA FUROU O PNEU. O BORRACHEIRO COBROU R$ 13,00 PELO

CONSERTO. MARIANA PAGOU COM UMA NOTA DE R$ 20,00. QUAL FOI O VALOR DO TROCO?RESPOSTA: __________________________.

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LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, HISTÓRIA E ARTE

RELEIA O ANÚNCIO DA VENDA DA BICICLETA DE MARIANA, E MÃOS À OBRA.

1) VAMOS FAZER DE CONTA QUE VOCÊ GOSTARIA DE VENDER UM CARRINHO OU UMA BONECA.

CRIE UM ANÚNCIO DE VENDA PARA O JORNAL A TRIBUNA. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR UM TÍTULO EM SEU ANÚNCIO, INFORMAR AS CARACTERÍSTICAS DO OBJETO E O CONTATO PARA QUE OS INTERESSADOS POSSAM SE COMUNICAR COM VOCÊ. DESENHE O OBJETO E FAÇA TUDO BEM CAPRICHADO.

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2) SOFIA PROPÔS AO PAI QUE COMPRASSE A BICICLETA DE MARIANA COMO PRESENTE DE ANIVERSÁRIO. O PAI DE SOFIA OFERECEU O VALOR DE R$ 300,00 (TREZENTOS REAIS), NA BICICLETA. MARIANA DISSE QUE SÓ VENDERIA PELO VALOR DE R$400,00 (QUATROCENTOS REAIS). QUANTOS REAIS FALTAM PARA COMPLETAR O VALOR PEDIDO POR MARIANA?

CÁLCULO

RESPOSTA: FALTA O VALOR DE R$____________.SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL. VAMOS COMPREENDER!

RECORDANDO: NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO É DECIMAL, OU SEJA, AGRUPAMOS DE DEZ EM DEZ ELEMENTOS. DESTA FORMA, LEMBRE-SE:

1 UNIDADE REPRESENTA 1 ELEMENTO.

1 DEZENA REPRESENTA UM GRUPO DE 10 ELEMENTOS

1 CENTENA REPRESENTA UM GRUPO DE 100 ELEMENTOS.

SENDO ASSIM NO NUMERAL 125 TEMOS

EXEMPLO: 125 – 1 CENTENA, 2 DEZENAS E 5 UNIDADES

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3) VAMOS DECOMPOR O VALOR QUE MARIANA RECEBEU COMO PROPOSTA NA VENDA DA BICICLETA.

QUESTÕES VALOR UNIDADES DEZENAS CENTENAS

A) 119

B) 156

C) 268

D) 300

4) VAMOS NOS DIVERTIR MAIS UM POUQUINHO.

AS CORES SÃO TRADICIONALMENTE CLASSIFICADAS DA SEGUINTE FORMA: CORES PRIMÁRIAS: SÃO AS CORES PURAS, OU SEJA, O VERMELHO, AZUL E AMARELO. CORES SECUNDÁRIAS: UNIÃO DE DUAS CORES PRIMÁRIAS, POR EXEMPLO, VERDE (AZUL E AMA-RELO), LARANJA (AMARELO E VERMELHO) E ROXO (VERMELHO E AZUL).

a) PINTE ALGUNS OBJETOS DO QUARTO DE MARIANA USANDO APENAS AS CO-RES PRIMÁRIAS.

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b) AGORA PINTE ESSES OUTROS OBJETOS USANDO CORES SECUNDÁRIAS APENAS.

5) COMPLETE O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.

CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL

DOMINGO SEGUNDAFEIRA

TERÇA FEIRA

QUARTA FEIRA

QUINTA FERIA

SEXTA FEIRA SÁBADO

1 2 3 4

5 8 11

13 17

20 21 25

28 30

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1) REPRESENTE O NÚMERO:

1 CENTENA, 4 DEZENAS E 2 UNIDADES ___________________.3 CENTENAS, 5 DEZENAS E 7 UNIDADES ___________________.6 CENTENAS ____________________ .

2) RESOLVA OS CÁLCULOS: (VOCÊ DEVE UTILIZAR O ESPAÇO EM BRANCO QUE RESTA NESTA FOLHA).

264 + 199 =624 + 412 =361 – 122 =235 – 126 =


LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E ARTE1) VAMOS FAZER UMA LEITURA GOSTOSA! LEMBRE-SE DE PEDIR AJUDA SE PRECISAR.

O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPO

CERTO RATINHO DA CIDADE RESOLVEU BANQUETEAR UM COMPADRE QUE MORAVA NO MATO. E CONVIDOU-O PARA O FESTIM, MARCANDO LUGAR E HORA.

VEIO O RATO DA ROÇA, E LOGO DE ENTRADA MUITO SE ADMIROU DO LUXO DE SEU AMI-GO. A MESA ERA UM TAPETE ORIENTAL, E OS MANJARES ERAM COISA PAPA-FINA: QUEIJO--DO-REINO, PRESUNTO, PÃO-DE-LÓ, MÃE-BENTA. TUDO ISSO DENTRO DE UM SALÃO CHEIO DE QUADROS, ESTATUETAS E GRANDES ESPELHOS DE MOLDURA DOURADA.

PUSERAM-SE A COMER. NO MELHOR DA FESTA, PORÉM, OUVIU-SE UM RUMOR NA PORTA. INCONTINENTE O RATO DA CIDADE FUGIU PARA O SEU BURACO, DEIXANDO O CONVIDADO DE BOCA ABERTA.

NÃO ERA NADA, E O RATO FUJÃO LOGO VOLTOU E PROSSEGUIU NO JANTAR. MAS, RESSA-BIADO, DE ORELHA EM PÉ E ATENTO AOS MÍNIMOS RUMORES DA CASA.

DAÍ A POUCO, NOVO BARULINHO NA PORTA E NOVA FUGIDA DO RATINHO. O COMPADRE DA ROÇA FRANZIU O NARIZ:

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- SABE DO QUE MAIS? VOU-ME EMBORA. ISSO POR AQUI É MUITO BOM E BONITO, MAS NÃO ME SERVE. MUITO MELHOR ROER O MEU GRÃO DE MILHO NO SOSSEGO DA MINHA TOCA DO QUE ME FARTAR DE GULODICES CARAS COM O CORAÇÃO AOS PINOTES. ATÉ LOGO. E FOI-SE.

LIVRO “FÁBULAS DE MONTEIRO LOBATO”. ED. GLOBO

AMPLIANDO MEU REPERTÓRIO:

NO TEXTO EXISTEM ALGUMAS PALAVRAS QUE TALVEZ VOCÊ NÃO CONHEÇA. QUE TAL CONHECÊ-LAS:

BANQUETEAR – DAR BANQUETE, TOMAR PARTE DE BANQUETE.FESTIM – REFEIÇÃO, BANQUETE.INCONTINENTE – IMEDIATAMENTE, PRONTAMENTE.RESSABIADO – DESCONFIADO, ARISCO.RUMORES – BARULHO, RUÍDO.

https://www.comoescreve.com/

2) FAÇA UMA LINDA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA.

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ESTUDANDO MELHOR O TEXTO:

a) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?

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b) O QUE O RATO DA CIDADE QUERIA COM O RATO DO CAMPO?

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c) QUAL O CONFLITO QUE APARECE NA HISTÓRIA?

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d) APÓS O SEGUNDO BARULHINHO, O RATO DA ROÇA FOI EMBORA. O QUE O BARULHINHO CAUSAVA NO RATO DA CIDADE?

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3) EXISTEM DIFERENÇAS ENTRE A CIDADE E A ROÇA. ESCREVA AS DIFERENÇAS QUE VOCÊ PERCEBE.

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4) O RATO DO CAMPO FOI A FESTA DO AMIGO DE ÔNIBUS. ELE PAGOU O VALOR DE R$ 126,00 (CENTO E VINTE E SEIS REAIS) PELA PASSAGEM SÓ DE IDA. PARA VOLTAR PARA CASA ELE PRECISARÁ DE OUTRA PASSAGEM NESSE MESMO VALOR. QUANTOS REAIS, DE PASSAGEM, O RATO DO CAMPO GASTOU PARA PARTICIPAR DA FESTA DO AMIGO?

RESPOSTA: O RATO DO CAMPO GASTOU _____________________REAIS DE PASSAGEM.


1) CONTE UM POUCO COMO ESTÃO SENDO SEUS DIAS EM QUARENTENA. O QUE VOCÊ TEM FEITO? DO QUE VOCÊ TEM BRINCADO?

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LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E ARTE1) FAÇA A LEITURA DO TEXTO. SE FOR NECESSÁRIO PEÇA AJUDA.

PARQUE INDÍGENA DO XINGUO PARQUE INDÍGENA DO XINGU É UMA ÁREA[...] LOCALIZADA NA PORÇÃO NORDESTE

DO ESTADO DO MATO GROSSO, ONDE VIVEM APROXIMADAMENTE 6 152 ÍNDIOS DE ETNIAS VARIADAS (DADOS DA FUNDAÇÃO NACIONAL DE SAÚDE, FUNASA, 2009).

[...] O CLIMA ALTERNA ESTAÇÕES DE CHUVA (NOVEMBRO A ABRIL) COM PERÍODOS DE SECA (MAIO A OUTUBRO).

NAS ESTAÇÕES DE SECA, AS ALDEIAS REALIZAM FESTAS EM CONJUNTO.A CERIMÔNIA MAIS CONHECIDA[...] SE CHAMA QUARUP E CONSISTE EM CANTOS,

DANÇAS E COMPETIÇÕES[...]

PARQUE INDÍGENA DO XINGU, DÍPONÍVEL EM: http://esco-labritannica.com.br

FONTE:WIKIPÉDIA

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2) APÓS A LEITURA DO TEXTO “PARQUE INDÍGENA DO XINGÚ”. RESPONDA:

a) O QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO NESSE TEXTO? GRIFE COM LÁPIS COLO-RIDO NO TEXTO E ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO.

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b) QUE TIPO DE INFORMAÇÃO VOCÊ RETIROU DO TEXTO?

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c) ONDE ESTÁ LOCALIZADO O PARQUE INDÍGENA DO XINGU?

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d) DE ONDE FORAM RETIRADAS AS INFORMAÇÕES REFERENTE AS ETNIAS E QUANTIDADE DE ÍNDIOS PRESENTE NO PARQUE?

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e) O QUE A FOTO ACIMA REPRESENTA?

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f) EM QUAL ESTAÇÃO SÃO REALIZADAS AS FESTAS EM CONJUNTO? QUAL O NOME DA FESTA?

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1) OBSERVE O MAPA PARA RESPONDER AS PERGUNTAS ABAIXO:

a) PINTE DE AMARELO NO MAPA O ESTADO QUE ESTÁ LOCALIZADO O PARQUE INDÍGENA DO XINGU.

b) VOCÊ MORA NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. NO ESPÍRITO SANTO TAMBÉM EXISTEM RESERVAS INDÍGENAS. RETORNE AO MAPA E PINTE DE VERDE O ESTADO ONDE VOCÊ MORA. EM SEGUIDA FAÇA UMA PESQUISA E DESCUBRA EM QUAL MUNICÍPIO CAPIXABA VIVEM ALDEADOS OS ÍNDIOS TUPINIQUINS E GUARANIS.

c) ESCREVA UM TÍTULO PARA O MAPA, UMA VEZ QUE ESTE SERVE PARA INFOR-MAR O QUE É REPRESENTADO.

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d) OBSERVE O MAPA DO BRASIL E PINTE DE LARANJA OS ESTADOS VIZINHOS DO MATO GROSSO.

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LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E ARTE

RETOMAREMOS O TEXTO “PARQUE INDÍGENA DO XINGU”. FAÇA A LEITURA NO-VAMENTE DO TEXTO PARA QUE VOCÊ POSSA RECORDAR ALGUMAS INFORMAÇÕES IMPORTANTES.

IMAGINE UMA ALDEIA INDÍGENA, FAÇA UM DESENHO E PINTE.

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FIQUE LIGADO!

PODEMOS CHAMAR DE RECURSOS NATURAIS (NATUREZA) TODOS OS ELEMENTOS DISPONIBILIZADOS PELA NATUREZA QUE PODEM SER UTILIZADOS PELAS ATIVIDADES HUMANAS. DESSA FORMA, AS FLORESTAS, O SOLO, A ENERGIA SOLAR, O MOVIMENTO DOS VENTOS, OS ANIMAIS, OS VEGETAIS, OS MINÉRIOS, A ÁGUA E MUITOS OUTROS SÃO RECURSOS NATURAIS, POIS A SOCIEDADE UTILIZA ESSES RECURSOS ECONOMICAMENTE.

2) ESSES POVOS INDÍGENAS VIVEM BEM PRÓXIMOS DA NATUREZA, COMO VOCÊ ACHA QUE ELES UTILIZAM OS RECURSOS DA NATUREZA E PARA QUAL FINALIDADE?

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3) OS ÍNDIOS VIVEM EM CASAS, PORÉM SÃO DIFERENTES DAS NOSSAS. CIRCULE O TIPO DE HABITAÇÃO QUE ELES VIVEM NO XINGU.

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4) LEIA COM ATENÇÃO:

TODOS OS POVOS TÊM MANEIRAS DE EXPRESSAR SUA ARTE, SEJA POR MEIO DE MÚSICAS, PRATOS TÍPICOS, ARTESANATO, SEJA POR MEIO DE LENDAS. E COM OS INDÍGENAS NÃO É DIFERENTE. A ARTE QUE ELES CRIAM FAZ PARTE DO SEU DIA, MAS TAMBÉM CONTA UM POUCO DA HISTÓRIA DE CADA POVO.

AS CRIANÇAS INDÍGENAS APRENDEM SOBRE OS COSTUMES E TRADIÇÕES DO SEU POVO ENQUANTO OUVEM HISTÓRIAS CONTADAS PELOS MAIS VELHOS QUE MUITAS VEZES FALAM SOBRE A ORIGEM DO UNIVERSO, DA HUMANIDADE, DAS PLANTAS DOS ANIMAIS, DO SOL E DA LUA.

ESSAS HISTÓRIAS SÃO CHAMADAS PELOS POVOS NÃO INDÍGENAS DE MITOS.

5) PEÇA A SEUS PAIS, RESPONSÁVEL OU FAMILIAR PARA CONTAR UMA HISTÓRIA (UM MITO) E EM SEGUIDA ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO.

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6) OBSERVE OS ARTESANATOS INDÍGENAS E CIRCULE DE VERMELHO O NOME DE ONDE FOI RETIRADA A MATÉRIA PRIMA PARA CONFECÇÃO DO ARTESANATO.

tripadivisor.com.br banco de imagens usp.br

a) FIGURA 1 - BARRO - AREIA – SEMENTES - MADEIRA - ÁGUA – FOLHA DE CO-QUEIRO – LEÃO.

b) FIGURA 2 - AVES – ELEFANTE BAMBU – SEMENTES - FOLHAS


1) OBSERVANDO A IMAGEM... QUANTOS ARTESANATOS PERCEBEMOS QUE SÃO FEITOS DE BAMBU? ESCREVA EM NÚMERO E POR EXTENSO.

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2) QUANTAS CESTAS GRANDES APARECEM?

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3) EXISTE NA IMAGEM ARTESANATO COM PENA E SEMENTE?

SIM ( ) NÃO ( )


LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E ARTE

REVISTAGLOBORURAL.GLOBO.COM

HOJE VAMOS CONTINUAR CONHECENDO UM POUCO MAIS SOBRE A CULTURA INDÍGENA.

1) AGORA VAMOS DAR UM PASSEIO NA CULINÁRIA INDÍGENA.

MUITOS ALIMENTOS CONSUMIDOS PELOS POVOS DO XINGU E OUTRAS TRIBOS FAZEM PARTE DA NOSSA MESA, UM EXEMPLO É A MANDIOCA, QUE PODEMOS CONSUMIR DE DI-FERENTES FORMAS COMO FARINHA, BEIJU, BOLO DE MANDIOCA ENTRE OUTRAS. VAMOS ANALISAR A RECEITA ABAIXO PARA RESPONDER UMAS QUESTÕES.

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BOLO DE MANDIOCA COM COCO

INGREDIENTES

1KG DE MANDIOCA CRUA DESCASCADA200G DE COCO RALADO FRESCO600ML DE LEITE DE COCO250G DE MARGARINA4 OVOS500G DE AÇÚCAR1 COLHER DE SOPA DE FERMENTO EM PÓMANTEIGA PARA UNTAR A FORMAFARINHA DE TRIGO PARA POLVILHAR A FORMA

MODO DE PREPARO

RALE A MANDIOCA BEM FINA E ESPREMA EM UM PANO DE PRATO.MISTURE A FARINHA OBTIDA COM OS OUTROS INGREDIENTES EM UMA TIGELA. NÃO

PRECISA DE BATEDEIRA!PASSE MANTEIGA EM TODA A SUPERFÍCIE DE UMA FORMA E POLVILHE FARINHA DE TRIGO.DESPEJE A MASSA NA FORMA.LEVE AO FORNO POR 60 MINUTOS, MAIS OU MENOS 22°C.

Texto Adaptado de www.showdereceitas.com

A MANDIOCA É UM ALIMENTO MUITO PRESENTE NA MESA DOS BRASILEIROS. TAMBÉM É CHAMADA DE MACAXEIRA, AIPIM ENTRE OUTROS.

2) AGORA RESPONDA:

a) NO INGREDIENTE DA RECEITA DE BOLO DE MANDIOCA COM COCO QUAIS UNIDADES DE MEDIDAS APARECEM?

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b) QUAIS OS INSTRUMENTOS DE MEDIDAS PODEM SER UTILIZADOS PARA QUANTIFICAR OS INGREDIENTES DESSA RECEITA?

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c) SE VOCÊ QUISER FAZER DOIS BOLOS, O QUE DEVE SER FEITO? MARQUE A OP-ÇÃO CORRETA.

( ) TRIPLICAR A RECEITA ( ) DOBRAR A RECEITA

PARA LEMBRAR

KG = QUILOGRAMA L = LITRO

K = QUILO ML = MILILITRO

Atividades retiradas e adaptadas do livro projetos integradores.


VAMOS JUNTOS EXERCITAR A LEITURA. COMEÇAREMOS PELAS PARLENDA, DEPOIS PROSSEGUIREMOS COM PEQUENOS TEXTOS.

AS PARLENDAS SÃO VERSINHOS COM TEMÁTICA INFANTIL QUE SÃO RECITADOS EM BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS.

SÃO USADAS POR ADULTOS TAMBÉM PARA EMBALAR, ENTRETER E DISTRAIR AS CRIANÇAS. POSSUEM UMA RIMA FÁCIL E, POR ISSO, SÃO POPULARES ENTRE AS CRIANÇAS. APÓS A LEITURA ILUSTRAR O TEXTO E PINTAR.

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HOJE É DOMINGO,

PEDE CACHIMBO.O CACHIMBO É DE BARRO.BATE NO JARRO.O JARRO É DE OURO,BATE NO TOURO.O TOURO É VALENTE,CHIFRA A GENTE.A GENTE É FRACO,CAI NO BURACO.O BURACO É FUNDO ACABOU-SE O MUNDO. FONTE: BLOGDAPROFESSORAEDIVANIA.BLOGSPOT.COM.BR


LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS

VAMOS TRABALHAR COM UMA RECEITA. LEIA ATENTAMENTE E LEMBRE-SE DE PEDIR AJUDA SE FOR NECESSÁRIO.

RECEITA: BANANA COM CHOCOLATE 6 UNIDADES DE BANANA NANICA MADURA250 GRAMAS DE CHOCOLATE AO LEITE PICADO CHOCOLATE GRANULADO A GOSTO

MODO DE PREPAROCOLOQUE AS BANANAS COM CASCA NO FREEZER DURANTE TRÊS HORAS NO MÍNIMO.DERRETA O CHOCOLATE EM BANHO MARIA. DEIXE ESFRIAR E COLOQUE EM COPO ALTO.RETIRE AS BANANAS DO FREEZER, TIRE AS CASCAS E CORTE-AS AO MEIO. ESPETE PALITOS DE SORVETE NELAS, BANHE-AS NO CHOCOLATE, EM SEGUIDA, CUBRA-AS COM CHOCOLATE GRANULADO.COLOQUE AS BANANAS EM UM PRATO E LEVE À GELADEIRA ATÉ FIRMAR. SIRVA EM SEGUIDA

DICA: AS BANANAS DEVEM SER CONSUMIDAS NO MESMO DIA DO PREPARO.

SANTOS, Érica. Aprova+. Fortaleza: Ideal, 2019.

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ILUSTRE O TEXTO AQUI

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SOBRE O TEXTO RESPONDA O QUE SE PEDE:

a) O QUE O TEXTO ORIENTA?

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b) DE ACORDO COM O TEXTO, QUANTOS INGREDIENTES ESSA RECEITA CULINÁ-RIA LEVA?

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c) QUANTAS ETAPAS EXISTEM NO MODO DE PREPARO DESSA RECEITA CULINÁRIA?

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d) O QUE O TRECHO “DERRETA O CHOCOLATE EM BANHO MARIA” REPRESEN-TA?

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e) QUE FRUTA É UTILIZADA NA RECEITA?

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f) COMO VOCÊ SABE, A RECEITA SEGUE UM PASSO A PASSO, PARA QUE O PRA-TO SEJA BEM PREPARADO. ENUMERE AS FRASES DE ACORDO COMO APARE-CEM NA RECEITA CULINÁRIA “BANANA COM CHOCOLATE”.

( ) RETIRE AS BANANAS DO FREEZER,TIRE AS CASCAS E CORTE-AS AO MEIO.

( ) DERRETA O CHOCOLATE EM BANHO MARIA DEIXE ESFRIAR E COLOQUE EM COPO ALTO.

( ) COLOQUE AS BANANAS EM UM PRATO, LEVE-AS A GELADEIRA ATÉ FIRMAR.

( ) SIRVA EM SEGUIDA.

( ) COLOQUE AS BANANAS COM CASCA NO FREEZER DURANTE TRÊS HORAS.45


LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, CIÊNCIAS

CONTINUAREMOS FALANDO UM POUQUINHO SOBRE A ARTE DE COZINHAR. RELEIA A RECEITA DA ATIVIDADE ANTERIOR “BANANA COM CHOCOLATE”. E MÃOS À OBRA!

GUNGA.COM.BR

O QUE MAIS PODEMOS SABER?

DESDE O PRINCÍPIO DA HISTÓRIA DA HUMANIDADE, TÊM-SE INFORMAÇÕES DA PERMANENTE CURIOSIDADE E O PRAZER DO SER HUMANO COM A CULINÁRIA.NÃO HÁ NENHUM POVO SOBRE A TERRA QUE NÃO POSSUA, DE ALGUMA FORMA, TRADIÇÕES LIGADAS À GASTRONOMIA. DOS CINCO SENTIDOS, PRATICAMENTE QUATRO DELES ESTÃO ENVOLVIDOS COM A ARTE DE SE SABOREAR UM PRATO. A VISÃO, O OLFATO, O PALADAR E O TATO SÃO ACIONADOS QUANDO SE APRECIAM BONS PRATOS.

1) RESPONDA.

a) QUAIS SÃO OS ÓGÃOS DO SENTIDO CITADOS NO TEXTO?

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b) QUAL ÓRGÃO DO SENTIDO NOS PERMITE SENTIR O SABOR DO ALIMENTO?

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c) O TEXTO FALA SOBRE AS TRADIÇÕES DOS POVOS QUE GERALMENTE ESTÃO

LIGADAS A QUAL ELEMENTO?

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d) QUANTAS BANANAS SÃO UTILIZADAS NA RECEITA?

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e) ELABORE JUNTO COM OS PAIS OUTRA RECEITA QUE LEVE BANANA E ESCREVA.

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IMPORTANTE SABER!

O CHOCOLATE É FEITO PELA INDÚSTRIA A PARTIR DA FRUTA CHAMADA DE CACAU. ELE É TRANSFORMADO EM VÁRIAS FORMAS: PÓ, GRANULADO, BARRA E LÍQUIDO. A PARTIR DESSAS TRANSFORMAÇÕES ELE É UTILIZADO EM DIVERSAS RECEITAS CULINÁRIAS.

FAÇA UMA LISTA DE PRODUTOS FEITO A PARTIR DO CHOCOLATE?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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O MEU LUGAR!Todas as cidades têm um lugar especial que torna-se sua marca registrada, ou seja, seu

símbolo. Recentemente as belezas do município de Viana tornaram-se fonte de inspiração para uma linda canção.

Vamos conhecer esses lindos versos...

TERRA DE ENCANTOS

Abra a sua a janela, corre e vem ver

O meu pedacinho de chão, lugar bom de viver.

A cor da tua natureza, o verde aqui é diferente,

Seus rios, suas lindas cachoeiras de água muito transparente.

Terra de Jabaeté, lugar de inspiração!

Protegida por Nossa Senhora da Conceição,

Que Piedosa olha por todos, lá do alto da Matriz.

Arte e natureza se misturam, herança do índios Puris.

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Viana portal das Montanhas, cidade cheia de encantos.

Sou feliz, pois sei que você é orgulho do Espírito Santo!

Terra de Jabaeté, lugar de inspiração!

Protegida por Nossa Senhora da Conceição,

Que Piedosa olha por todos, lá do alto da Matriz.

Arte e natureza se misturam, herança dos índios Puris.

Viana é portal das Montanhas, cidade cheia de encantos.

Sou feliz, pois sei que você é orgulho do Espírito Santo!

Orgulho do Espírito Santo!

Letra: Sandro Machado

Interprete: Richard Viana

https://www.youtube.com/watch?v=Pr3crM9Rq6M&t=10s acesso: 14/04/2020

ATIVIDADES

1) Você gostou dessa música? Do que ela fala?

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2) Para você Viana é um lugar bom de viver? Por quê?

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3) Encontre no diagrama a seguir algumas palavras do texto TERRA DE ENCANTOS sobre o município de Viana.

M F L U G A R C H X B

A E B C D E F A G N O

O L I N D A V C I A M

R I O S W G B H J T Ç

R Z A V I H P O R U S

T Y C I D A D E W R P

I A A A I J V I V E R

V O E N U K Ç R N Z I

X U A A P V W A O A A

E N C A N T O S P W ÇCidade – Viana – cachoeiras – viver – feliz – encantos – rios – natureza - lugar – bom - linda.

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4) A história do lugar onde vivemos pode ser descoberta através da conversa com as pessoas mais idosas ou mais antigas no bairro, que podem relatar lembranças bem interessantes e com detalhes, sentimentos e emoção de quem viveu e faz parte da história...

Mediante a isso, propomos que você faça uma entrevista com seus pais ou responsáveis sobre o município de Viana. A seguir segue um roteiro para guiar sua entrevista:

a) Qual é o nome completo do entrevistado:

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b) Quanto tempo faz que o senhor (a) mora aqui nesta cidade? Nasceu aqui?

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c) O que mais mudou desde o tempo em que o senhor (a) veio morar aqui? Quais são as principais diferenças?

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d) Em relação aos costumes, a cultura local, o que mudou e o que continua sendo preservado?

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5) Agora, desenhe ou escreva:

NO MEU MUNICÍPIO...

TEM NÃO TEM

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6) Vamos ajudar nossa cidade a permanecer um lugar bom de viver?

Dê sua ideia...

a) Faça um poema ou uma produção de texto sobre as belezas do seu bairro e ou município e depois ilustre com belos desenhos ou com recortes de pontos turísticos do município de Viana.

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CAÇA – SINTOMAS CORONAVÍRUS

Agora, vamos caçar os sintomas do Coronavirus!

R T G E H B V N U A DZ C O R I Z A E C X ID K A I P C E S F J AW Ç V N Y S X P V O RD O R E S F W I D N RM G J O D A K R E H ÉC R T H R S Ç R Y G IW D C T X F U O B Y AF E B R E Q C L G S OCANDORES – FEBRE – CORIZA – ESPIRRO

Q Y U S A B Ã O I P CE M Ç X M W Ç P V Z OT O Á O R N E B Á G NW K L S E Y U T G S TR F C L C N I J U D AS H O T O A R K A J TD C O Q Z D R Ç L C OF B L M G K V A N A XG L Z B E I J O A H V

MÁSCARA – lenço – álcool – água – sabão – contato – beijo 55

REFERÊNCIAShttp://aprendermatematicabrincando.blogspot.com/ https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/297575https://www.youtube.com/watch?v=5cMw2nwa3sc https://shirleydeoliveiralima.jusbrasil.com.br/ artigos/395292137/qual-a-importancia-do-nomehttps://br.pinterest.com/marlikosta/identidade-e-autonomia/?autologin=truehttp://novojeitodeensinar.blogspot.com/2013/05/musicas-para-trabalhar-movimentos-do.html https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/home https://www.dicio.com.br/SANTOS, Érica. Aprova+. Fortaleza: Ideal, 2019.http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/

ORGANIZADORES DAS COLETÂNEAS DO 1º AO 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTALANGELA MARIA AMORIM DE ALMEIDADADIA MEIRELES PASSOSKELLY ADÃO GONÇALVESMARA RUBIA COUTOLEDA RÚBIA BRAMBILLALUCIMARA FREIRE DOS SANTOSFERNANDA MARTINS GONÇALVES ROZAELIANA ALVES PEREIRA SILVAROSIANE RIBEIRO CIQUEIRA CASTELOZILIANA OLIVEIRA MILANESE

EDITORAÇÃO E PROJETO GRÁFICOADEYVISON SIQUEIRAALDA MARILIAANDRESON TIANTHWÉRICK GONÇALVES

www.misturadealegria.blospot.com - ADILEA

https://br.pinterest.com/pin/738027457673361709/ Acesso: 16/04/2020

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RECORTE ABAIXO O JOGO DA MEMÓRIA – ORGÃOS DO SISTEMA DOS SENTIDOS.

Secretaria deEducação

Educação feita com responsabilidade!

Voltaremos em Breve! Não se esqueça de levar

este caderno para a escola no retorno das aulas.

coletânea de atividades de aprendizagemeducacao.viana.es.gov.br/portal/coletaneas/3ano.pdf ·...

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