modelo de auto avaliação

Modelo de Auto-Avaliação das

Bibliotecas Escolares

Um modelo com quatro domínios…

A B C D

…divididos em sub-domínios.

A B C D

Avaliação

• Cada sub-domínio é avaliado de 1 a 4, de acordo com os perfis de desempenho atingidos ;

• Um sub-domínio avaliado com nível 1 é considerado como necessitando de desenvolvimento urgente.

• Todos os anos é escolhido um domínio para avaliar com maior rigor, utilizando instrumentos de avaliação previstos no modelo (inquéritos, entrevistas, todos os registos da BE); é atribuído a esse domínio um nível (1,2,3 ou 4).

• Os outros três domínios são também avaliados, mas não lhes é atribuído nível.

Os domínios e sub-domínios deste modelo são:

A. Apoio ao desenvolvimento curricularA.1. Articulação da BE com as estruturas de coordenação e supervisão pedagógicas e com os docentes;

A.2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital.

B. Leitura e Literacia

• C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidadeC.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento

curricularC.2. Projectos e parcerias

D. Gestão da BED.1. Articulação da BE com a escola. Acesso e serviços prestados pela BED.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviçosD.3. Gestão da colecção/da informação

Domínio avaliado no ano lectivo 2009-2010:

• Domínio C• Perfil de desempenho para atribuição do nível 4:• C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de

enriquecimento curricular

• A BE fomenta fortemente a aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos pelos alunos, proporcionando um horário de funcionamento contínuo e alargado e a abertura nos períodos de interrupção lectiva.

• A BE dinamiza um amplo conjunto de actividades livres, de carácter lúdico e cultural, que correspondem aos interesses e necessidades dos alunos.

• A BE promove a utilização autónoma e voluntária da biblioteca como espaço de lazer e livre fruição dos recursos, praticando um horário contínuo e alargado e a abertura nos períodos de interrupção lectiva.

• A BE estimula e apoia fortemente a iniciativa e intervenção livre dos alunos.

• A BE está implicada nas AECs, conciliando-as com a utilização livre da BE (só para o 1º ciclo).

C.1.Projectos e Parcerias• A BE estabelece fortes parcerias com outras entidades (CM/BM e outros)

e é envolvida nos diferentes projectos da escola.

• A BE realiza um trabalho colaborativo permanente com outras escolas, agrupamentos e BE.

• A BE participa regularmente com outras escolas, com a BM/SABE e outras entidades num grupo de trabalho concelhio.

• A BE mobiliza e conta com a participação dos pais e encarregados de educação em actividades conjuntas.

• A BE está aberta ao exterior, sendo os seus recursos utilizados pela comunidade educativa em horário e período extra-lectivos.

Conclusões

• A BE é encarada neste modelo como o motor das aprendizagens da escola /agrupamento;

• As informações contidas neste documento são uma pequena parcela do documento completo, que pode ser consultado no site da Rede de Bibliotecas Escolares (Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares)

• O domínio escolhido para avaliação neste ano lectivo é o domínio D.