literacia da informação ap12
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CONTRIBUTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROJECTOS
ÁREA DE PROJECTO 12º ANO
LITERACIA DA INFORMAÇÃO
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
LITERACIA DA INFORMAÇÃO e BE
A biblioteca escolar desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, permitindo-lhes tornarem-se cidadãos responsáveis.
Manifesto da Unesco para as Bibliotecas Escolares, 1999
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
LITERACIA DA INFORMAÇÃO
Literacia - combinação de competências e de conhecimentos que tornam o indivíduo capaz de dominar todo o tipo de mensagens.
(…) ser capaz de ler não define a literacia no complexo mundo de hoje. O conceito de literacia inclui a literacia informática, a literacia do consumidor, a literacia da informação e a literacia visual. (…). Literacia significa ser capaz de perceber bem ideias novas para as usar quando necessárias.
STRIPLING, Barbara K. , ERIC,1992, in CTAP Information Literacy Guidelines K-12http://www.ctap4.org/infolit/
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
FASES DE UM TRABALHO DE PROJECTO
A. Definir o TEMA, PROBLEMA ou HIPÓTESE da pesquisa
B. Definir o SUPORTE DE APRESENTAÇÃO do projecto
C. Distribuir TAREFAS e FUNÇÕES pelo grupo de trabalho
D. Definir o TIPO DE PESQUISA a desenvolver
E. Efectuar a pesquisa
- Leitura exploratória e leitura analítica
- Registo da informação recolhida
F. Estruturar o trabalho de acordo com as fontes de informação recolhidas e a
temática/problema em análise
G. Execução do projecto.
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
A PESQUISA DE INFORMAÇÃO
Identificar o tema
Procurar fontes de informação
Seleccionar os documentos
Retirar a informação dos documentos
Tratar a informação
Comunicar a informação
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
IDENTIFICAR O TEMA
O que se pretende fazer? (tema, público-alvo, formato do trabalho…)
O que já sabemos? (identificar os conhecimentos pessoais e do grupo de trabalho sobre
o tema escolhido)
“brainstorm" das ideias que já têm sobre o tema
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
IDENTIFICAR O TEMA
Organizar as ideiasIdentificar os tópicos principais a tratarRegistar as palavras-chave ou as perguntas que
orientarão a pesquisa
ALTERAÇÕES
CLIMÁTICAS
Clima em Portugal
Causas
Testemunhos locais
Al Gore
Camada de ozono
Efeito de estufa
Aquecimento global
Consequências
Protocolo de Quioto
Uma verdade inconveniente
O que podemos fazer
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
IDENTIFICAR O TEMA
Orientar o tratamento Escolher o ângulo de abordagem
Esboçar um plano de pesquisa Que informações procurar Onde encontrar as informações Como procurar as informações
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
PROCURAR FONTES DE INFORMAÇÃO
IDENTIFICAR potenciais fontes de informação Genéricas (Obras de referência, de divulgação, artigos genéricos de revistas) Específicas (Obras especializadas - livros, revistas técnicas e científicas, CD-ROM… -
sites de organizações associadas ao tema, testemunhos de especialistas)
LOCALIZAR fontes de informação: Biblioteca Escolar, Biblioteca Municipal Comunidade
instituições: ecomuseu, arquivo histórico; Organizações: associações, empresas; Personalidades, familiares.
Internet
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
PROCURAR FONTES DE INFORMAÇÃO
Usar as fontes de informação
utilizar a organização dos conhecimentos das bibliotecas (sistema de classificação decimal universal) _ CDU
CDU.doc
Usar a Internet Actividade 1 - Avaliar páginas Web.doc
Ponto QUÊ.doc
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
PROCURAR FONTES DE INFORMAÇÃO
Usar métodos de pesquisa eficazes A utilização dos operadores boleanos numa pesquisa de informação
é uma técnica eficaz.
A pesquisa boleana.doc
Utilização de expressões de pesquisa
Actividade 2 - Tecnicas de pesquisa.doc
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
PROCURAR FONTES DE INFORMAÇÃO
LISTAGEM DAS FONTES COM INTERESSE
Referência de livro ou artigo de revista/jornal Assuntos abordados / Palavras-chave : Comentário sobre a fonte: nº de páginas, capítulos com interesse, ilustrações, quadros, profundidade da
abordagem, nível de adequação ao trabalho.
Endereços de sites Assuntos abordados / Palavras-chave : Comentário sobre a fonte: extensão, ilustrações, quadros, profundidade da abordagem, nível de
adequação ao trabalho.
Fontes diversas Formas de contacto, de recolha da informação…
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
SELECCIONAR OS DOCUMENTOS
Consulta rápida e metódica das obras identificadas dos sítios web já assinalados para se assegurar que correspondem
ao tema da pesquisa e às questões colocadas Fontes diversas referenciadas
Usar a estrutura dos documentos A estrutura dos documentos.docLeitura sistemática e analítica a fim de retirar a
informação a tratar: Determinar a correcção, relevância e qualidade da informação (autor, data,
etc) e rejeitar a informação desnecessária; Decidir recolher mais informação / documentação para substituir a
anterior.
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
RETIRAR A INFORMAÇÃO
Retirar a informação das diversas fontes/documentos Encontrar formas eficazes/correctas para tirar e tomar notas.
* tomar notas: resumir, transcrever, parafrasear
tomar notas.doc
Resumir e registar a informação por palavras suas.
Registar as fontes: referências e citações
Tirar conclusões baseadas na informação recolhida.
Rever o plano de pesquisa
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
TRATAR A INFORMAÇÃO
Analisar as informações Leitura analítica de todas as informações anotadas e classificadas. Análise do material recolhido, tendo em conta o tema da pesquisa, as
palavras-chave, o ângulo de abordagem e o plano de trabalho preliminar.
Sintetizar as informações síntese para uma percepção global do resultado da sua pesquisa;
Confirmar o conteúdo do trabalho/exposição Balanço da pertinência das informações recolhidas; Confirmação das escolhas
completar, suprimir, deslocar, pôr em evidência certas informações Ordenar as informações de acordo com o plano, introdução, desenvolvimento e conclusão.
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
COMUNICAR A INFORMAÇÃO
Estruturar o trabalho
Desenvolver uma mensagem (produto, exposição, acção…) original e compreensível (texto, documento vídeo, apresentação gráfica, uma apresentação informática)a partir das informações acumuladas, dos conhecimentos adquiridos e das conclusões a que chegou;
Ter em conta que cada estilo de exposição, oral, escrita, audiovisual, informática ou outros, implicam exigências particulares, têm as suas regras de arte.
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
COMUNICAR A INFORMAÇÃO
Respeitar as regras inerentes a qualquer trabalho/comunicação: rigor no uso da língua; clareza dos esquemas e das ilustrações; citação das fontes; encadeamento das ideias.
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
COMUNICAR A INFORMAÇÃO
Citar as fontes
Identificar as fontes utilizadas segundo as regras normalizadas e respeitando o direito de autor;
Elaborar a bibliografia de todos os documentos consultados e utilizados.
Referências bibliográficas.doc
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
COMUNICAR A INFORMAÇÃO
Avaliar o trabalho
A avaliação do trabalho pode ser de dois tipos: avaliação dirigida autoavaliação.
Momento privilegiado de reflexão e objectivação: verificar as aprendizagens realizadas, relativamente ao método utilizado, às competências exercidas
e às informações recolhidas; Inventariar os problemas detectados ao longo da pesquisa; Reflectir sobre os sucessos; Tomar decisões para melhorar, numa próxima vez.
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
APONTAMENTOS…
Alguns preconceitos…o “A Net resolve todos os problemas de pesquisa.”
o “As fontes de pesquisa na Net são assuntos para os investigadores e académicos.
o Na Net não interessam os autores”
o “Informação capturada – informação pronta a reproduzir no trabalho”
o “A pesquisa em livro é toda mais demorada e desactualizada.”
o “A informação das revistas pode ser interessante para uma pesquisa, mas só
encontramos o que queremos por acaso.”
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
APONTAMENTOS…
Algumas situações a evitar:o Na altura de elaborar as referências bibliográficas não as encontram
porque não as registaram no momento da “captura” da informação (na net ou em documentos impressos…)
o O trabalho repete na conclusão o que já tinha sido referido na introdução sem que se perceba que desenvolvimento teve o problema de partida;
o O trabalho fica centralizado em um ou dois elementos do grupo, embora, no final, todos se assumam como co-autores…
o O trabalho baseia-se na primeira referência encontrada sem que tenha sido aferida criticamente a sua validade…
o O trabalho transcreve (e não cita) a informação recolhida: apropriar-se do trabalho intelectual de terceiros é PLÁGIO.
o O trabalho é o resultado de uma habilidade de copy/paste, “colagem” de diferentes fontes, sem qualquer referência aos autores.
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
BIBLIOGRAFIA
A pesquisa de informação. Acedido em 8 de Outubro de 2010, disponível em http://www.rbe.min-edu.pt/np4/?newsId=74&fileName=pesquisa_informacao.pdf
Referências bibliográficas. Acedido em 10 de Outubro de 2010. Acessível em http://www.cre.esja.pt/guias.htm
Como pesquisar na internet. Acedido em 16 de Setembro de 2010., acessível em http://www.percursos.net/becre/
Guião de pesquisa de informação. Acedido em 10 de Setembro de 2010, disponível em www.anossaescola.com/
L-Info. Acedido em 4 de Outubro de 2010, disponível em http://www.evora.net/bpe/Linfo/modulo3H.htm
Biblioteca Escolar - Escola Secundária José Afonso Outubro 2010
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