jean piaget - apresentaÇÃo
Post on 05-Jul-2015
192 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Dados BiográficosDados Biográficos
Nasceu na Suiça em Neuchâtel em 1896;
Frequentou vários cursos como Química, Filosofia, Biologia e epistemologia;
Dedicou-se a Psicologia e Psiquiatria, desenvolvendo testes de inteligência para crianças;
Casou e teve 3 filhos, e ao observa-los, retirou informações e começou a produzir as primeiras obras sobre o desenvolvimento cognitivo;
Morreu a 16 de Setembro de 1980 em Genebra.
Estudos de Piaget sobre o desenvolvimento Cognitivo
Quando Piaget começou a estudar o desenvolvimento cognitivo existiam duas correntes da psicologia que se opunham:
Behaviorismo Gestaltismo
Por isso Piaget decidiu afastar-se das duas posições extremadas existentes e criar o seu modelo
Interaccionista e Construtivista
O sujeito, desenvolve-se intelectualmente a partir de exercícios e estímulos que o meio lhe proporciona e também pode exercitar uma potencialidade inata de forma a aperfeiçoa-la.
Este processo interaccionista e construtivista é desenvolvido por etapas, ao qual Piaget designou de estádios de desenvolvimento.
Cada estádio = Diferente nível de maturação
Estádio sensoriomotor Do nascimento até aos dois anos
Estádio pré-operatório Dos dois anos até aos 6/7 anos
Estádio das operações concretas
Dos 6/7 anos até aos 11/12 anos
Estádio das operações formais
Dos 11/12 anos até aos 16 anos
Para surgir um novo conhecimento é necessária a existência, no nosso organismo, de um conhecimento anterior para este poder assimilá-lo e transformá-lo. A integração de novos dados nos conhecimentos, das estruturas interiores, é feita através da acomodação, onde as estruturas mentais modificam-se em função de novas situações
Acomodação Assimilação
São indissociáveis
Permitem a criação de estruturas mentais mais complexas e também a continuação da criação de estruturas necessárias para a acomodação de forma a ser possível o processamento de novas assimilações. É a equilibração que prepara e adequa a assimilação à acomodação e, entre estes dois processos, permite a construção da inteligência.
Estádios de desenvolvimento cognitivo
Estádio sensoriomotor :
Inteligência essencialmente sensorial e motora;
Incapacidade de representar mentalmente objectos;
Inexistência de linguagem;
Posteriormente o bebé começa a explorar o ambiente que o envolve e age sobre ele;
Surge a noção de permanência de objecto;
Estádio pré-operatório :
Surge a função simbólica ( capacidade de representar objectos e acontecimentos que não ocorrem no presente );
Surge a linguagem como meio que a criança utiliza para representar por palavras pessoas, situações, acções e objectos;
O desenho começa-se a desenvolver neste estádio, têm mais sentido e já é mais perceptível para os adultos;
Incapacidade de realizar operações mentais;
Pensamento intuitivo baseado na compreensão dos dados sensoriais;
Surge o Egocentrismo ( a criança é incapaz de entender uma perspectiva diferente da sua ).
Estádio das operações concretas:
A criança começa a ultrapassar o egocentrismo;
Capacidade de realizar operações mentais e desenvolver conceitos tornando o pensamento lógico, mas só o consegue fazer se estiver em contacto com a realidade;
São desenvolvidos os conceitos de espaço, tempo, número e lógica;
Começa a interiorizar e a cumprir as regras sociais para se proteger da sociedade;
Começa a dar valor aos grupos de pares e vai adquirindo valores deste contacto;
No final deste estágio a criança possui um pensamento mais estruturado.
Estádio das operações formais:
Novo tipo de pensamento ( abstracto lógico e formal ) ;
Já resolve problemas sem um suporte concreto;
Raciocínio Hipotético-Dedutivo ;
Compreende diferentes posições para além da sua;
Surge novo tipo de egocentrismo – Egocentrismo Intelectual;
Metodologias de Metodologias de investigaçãoinvestigação
Piaget permitiu que surgisse uma nova concepção devido ao facto de não optar pelas posições, extremadas existentes;
O facto de ter trabalhado na Sociedade Suíça de Psicanálise e de ter assumido o papel de psicalista permitiu desenvolver a sua capacidade de fazer entrevistas clinicas, especialmente a crianças;
A sua experiência como biólogo orientou-o na observação naturalista , dos seus filhos e de outras crianças, permitindo desenvolver as suas teorias.
top related