EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

5˚ ANOS A, B, C, D, E, F, G – 17ª SEMANA

Olá Srs. Pais e responsáveis!

Seguimos com nossas atividades utilizando todas as possibilidades e recursos

nesse momento de isolamento social, reinventando o conceito e o papel da

escola. Nós professores buscamos sempre maneiras de atingir aos nossos

alunos de forma clara e objetiva e assim permitir que alcancem os objetivos

propostos por nós. Para isso, ouvindo devolutivas de algumas famílias,

elaboramos uma maneira de facilitar o entendimento das comandas das

atividades. Faremos uso de imagens que mostrará o que precisa ser apenas

lido, o que precisa ser copiado e registrado no caderno e o que precisa ser

respondido oralmente. Segue abaixo os ícones e suas legendas. Seguimos

juntos, porém distantes. Um bom trabalho para todos!

APENAS PARA LEITURA

PARA COPIAR E RESPONDER NO CADERNO

RESPONDER ORALMENTE

FAZER ARTÍSTICO

ATIVIDADE PRÁTICA

Fonte dos ícones: https://www.fotosearch.com.br/CSP992/k13426457/

https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/homem-andando-falando-por-um-alto-falante_30679

https://www.fotosearch.com.br/CSP994/k16174411/

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Disciplina: PORTUGUÊS 5˚ ANOS

Leitura e interpretação

Na atividade dessa semana vamos ler e interpretar um poema muito

interessante, compartilhe e leia em voz alta para sua família.

Boa leitura!

Quem tem medo de dizer não?

A gente vive aprendendo,

a ser bonzinho, legal

a dizer sim para tudo

a ser sempre cordial …

A concordar, a ceder

a não causar confusão,

a ser vaca de presépio

que não sabe dizer não!

Acontece todo dia,

pois eu mesma não escapo

de tanto ser boazinha,

tô sempre engolindo sapo

Como coisas que não gosto,

faço coisas que não quero…

desse jeito minha gente

qualquer dia eu desespero

Eu não sei recusar,

quando me pedem um favor

Eu sei que não vou dar conta,

mas dizer não é um horror!

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

A gente sempre demora,

a entender essa questão

Às vezes custa um bocado

dizer simplesmente não!

Mas depois que você disse,

você fica aliviado

E o outro que lhe pediu

é que fica atrapalhado ...

Quero dizer não,

acho que é bom para mim

Mas não quero ser do contra

também quero dizer sim!

ROCHA, Ruth. Quem tem medo de dizer não? São Paulo, Global, 2003, s.p.

Atividade de interpretação:

1- Copie as perguntas e responda em seu caderno. No texto a autora diz que:

“Como coisas que não gosto

Faço coisa que não quero ... “

Você acha que ela está certa ou errada em comer coisas que não gosta ou fazer

coisas que não gosta? Por que?

2- Para agradar alguém você faria ou comeria coisas que não gosta? Por que?

Fonte: https://www.slideshare.net/kacop/leitura-e-interpretacaodetextos

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Vamos dar continuidade com a atividade sobre os textos instrucionais, que

dão orientações precisas para realizarmos atividades como disputar jogos, preparar

comida, tomar um remédio, usar um aparelho eletrônico, montar um móvel, etc.

Vamos realizar também atividades com o verbo no infinitivo, que é o verbo em seu estado

natural, terminando em AR, ER ou IR

INGREDIENTES

• 2 copos de açúcar

• 2 colheres de sopa de margarina

• 3 ovos

• 1 kg de farinha de trigo

• 2 copos de leite

• 100g de coco ralado (opcional)

• 1 colher de chá de fermento

MODO DE PREPARO

1. Amasse todos os ingredientes em uma tigela.

2. Faça pequenas rosquinhas.

3. Passe no açúcar comum.

4. Coloque as rosquinhas em uma assadeira, leve-as ao forno por 40 minutos e

deixe-as corar levemente.

Fonte: https://www.tudogostoso.com.br/receita/81768-biscoito-de-trigo-assado.html

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Agora copie as perguntas e responda em seu caderno:

1- A receita que você leu é de bolo, rosquinha ou torta?

2- Dê um nome a esta receita

3- Qual foi o ingrediente mais usado na receita?

4- Retire do texto palavras com SS e Ç e as escreva no caderno.

5- Que tal, pedir a alguém da sua família que faça esta receita com

você? Bom trabalho!!

Vamos realizar também atividades com o verbo no infinitivo, que é o verbo

em seu estado natural, terminando em AR, ER ou IR

AR- 1ª conjugação: ex. levar

ER- 2ª conjugação: ex. receber

IR- 3ª conjugação: ex. existir

1- Em seu caderno, passe os verbos da receita para o modo

infinitivo:

Ex: Amasse= amassar

Faça =

Passe =

Coloque =

2- os verbos falar, beber e dormir estão no:

( ) passado ( ) futuro

( ) presente ( ) infinitivo

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

3-Organize os verbos abaixo na tabela de acordo com a conjugação. Não é

necessário copiar o quadro com os verbos, apenas faça a tabela e depois

organize-os conforme foi solicitado.

1ª conjugação 2ªconjugação 3ªconjugação

Sentir Viver cantar dizer colar

Morar Sorrir descobrir lambuzar esperar escrever

Correr ligar abrir soltar perder

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Disciplina: MATEMÁTICA 5˚ ANOS

ATENÇÃO! NA ATIVIDADE DA SEMANA PASSADA (16ª SEMANA) HOUVE

UM ERRO NA CONFIGURAÇÃO DO ARQUIVO E O SINAL DE DIVISÃO (:) FOI

COMO PORCENTAGEM (%). SEGUE ABAIXO A ATIVIDADE CORRIGIDA.

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 16ª SEMANA

Agora copie e responda em seu caderno:

Desafio: Três amigos vão acampar. Eles precisam atravessar um rio com um

barco que suporte, no máximo, 140 kg de carga. Os amigos têm 50 kg, 80 kg

e 100 kg cada um. Como eles podem fazer a travessia com o menor número de

viagens possível. Descreva como você fez cada travessia, quem levou em cada

uma delas, e quantas viagens foi preciso fazer.

Lembre-se de que o barco precisa de, pelo menos 1 pessoa para levá-lo de uma

margem a outra do rio, ele não navega sozinho.

1) Calcule o resultado em cada operação:

a) 319 : 5 =

b) 624 : 7 =

c) 406 : 4 =

d) 941 : 8 =

2) Natalia fez alguns cálculos e verificou que 40 : 8 = 5. Com base nesse

resultado, calcule mentalmente o resultado de cada divisão.

a) 80 : 8=

b) 160 : 8=

c) 200 : 8=

d)400 : 8=

Fonte: As atividades foram retiradas do livro Mais Buriti – Matemática – 5º ano

Livro didático utilizado pela Rede.

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

AGORA AS ATIVIDADES DA 17ª SEMANA

Em sala de aula trabalhamos as UNIDADES DE MEDIDA DE TEMPO, sabemos

que ao controlarmos o tempo conseguimos programar as atividades diárias e

sabemos distinguir os períodos de um dia, identificando a passagem do tempo.

Veja:

1dia= 24 horas

1hora= 60 minutos

1 minuto= 60 segundos

Resolva as atividades a seguir em seu caderno de Matemática. Lembre-se que

você não precisa copiar as atividades: escreva somente as respostas.

1) Complete as frases com as palavras a seguir: DIAS, HORAS, MINUTOS

OU SEGUNDOS:

a) Aquele bolo demorou só 30______________para assar!

b) Fiquei 3______________ naquele consultório até ser atendida.

c) Quantos _____________ você ficou na praia?

d) O maior ponteiro do relógio é o dos_______________.

e) Preciso conversar com você: você tem alguns ____________para

mim?

f) Faz __________ que meu gato fugiu de casa. Acho que não voltará

mais.

2) Levei 2 horas e 45 minutos para fazer um trabalho. Gastei mais ou menos

que 180 minutos para fazer esse trabalho?

3) Pediram para eu esperar 72 horas para saber o resultado de um exame.

Esse período é maior ou menor do que 4 dias?

4) Tenho que assistir a um vídeo no Youtube que tem 1 hora de duração. Já

assisti a 25 minutos do filme. Quanto tempo de filme ainda falta para eu

assistir?

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

5) Quantos segundos há em 2 horas?

6) Um canal de TV quer transmitir 4 filmes sem intervalo durante as

transmissões. Cada filme tem 90 minutos de duração. A emissora

reservou o horário das 14h às 19h para a exibição dos filmes. O horário

reservado será suficiente? Por quê?

Semana retrasada trabalhamos geometria espacial, sendo assim, daremos

continuidade a está atividade.

Responda as questões em seu caderno, somente as respostas.

1 - Quantos retângulos formam a caixa ao lado?

2 - Qual das figuras abaixo representa a planificação de um cubo?

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

3 - O dado (cubo) pode ser representado pela figura:

4 - Renato cortou os pedaços de madeira desenhados abaixo.

5 - Qual das caixas abaixo ele pode construir com esses pedaços de madeira?

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

6 - A figura seguinte representa um sólido.

7 - Em qual das opções podem estar representadas todas as faces do sólido?

8 - Paula ganhou uma caixinha na forma de um cubo como esse.

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

9 - Com qual das figuras é possível montar essa caixinha em forma de cubo?

10 - Observe o chocolate que André gosta de ganhar na Páscoa. Ele tem a forma

de um cone.

Qual é o molde do cone?

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Disciplina: CIÊNCIAS 5˚ ANOS

Já vimos sobre os alimentos, suas funções e importância para termos uma

vida saudável. Agora vamos estudar o organismo humano. Isso mesmo o

nosso corpo!

Sistemas do Corpo Humano

Os sistemas do corpo humano são constituídos por órgãos, que, juntos,

realizam funções essenciais para a manutenção da vida. Os sistemas se dividem

em: respiratório, circulatório, muscular, nervoso, digestório, sensorial, endócrino,

excretor, urinário, esquelético, reprodutor, imunológico e tegumentar.

Compreender a anatomia humana é de suma importância para diversas

áreas, principalmente as relacionadas com biologia e saúde. ... Além disso, o

estudo da anatomia humana é fundamental para os estudantes da área da

saúde compreender como o corpo funciona.

https://www.todamateria.com.br/sistemas-do-corpo-humano/

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Funções dos Sistemas do Corpo Humano

Cardiovascular: faz o transporte dos nutrientes e gases através do sangue.

Respiratório: realiza a troca de gases entre o sangue e o ar, absorve oxigênio

e elimina o gás carbônico.

Digestivo: Envolve ingestão e quebra dos alimentos, absorção dos nutrientes

e eliminação dos resíduos.

Nervoso: estabelece comunicação entre as diversas partes do corpo,

elaborando respostas aos estímulos.

Sensorial: Captam estímulos do ambiente e enviam ao sistema nervoso que

produz resposta imediata.

Endócrino: produz os hormônios

Excretor: elimina as excretas, substâncias indesejáveis ao corpo.

Urinário: participa do processo de excreção, eliminando principalmente ureia

através da urina.

Reprodutor: permite a continuação da espécie.

Esquelético: sustenta o corpo, protege os órgãos internos e participa da

locomoção, além de ser reserva de cálcio.

Muscular: Atua na locomoção do corpo e nos movimentos involuntários de

alguns órgãos.

Imunológico: Atua por meio de células de defesa e órgãos imunitários para

proteger o corpo de patógenos.

Linfático: Defende o organismo de infecções, detectando agentes invasores e

toxinas na linfa.

Tegumentar: A pele atua como barreira e proteção, também controla a

temperatura corporal e tem papel sensorial.

Após a leitura copie em seu caderno as questões e responda.

1- Qual a importância de se conhecer o corpo humano?

2- Como os sistemas do corpo humano estão constituídos?

3- Quais são os sistemas do corpo humano?

Fonte https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/sistemas-do-corpo-humano;

https://www.todamateria.com.br/sistemas-do-corpo-humano/

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Disciplina: HISTÓRIA 5˚ ANOS

Na nossa última aula de História vimos como era a organização social no

Antigo Egito e como esta sociedade era desigual. Já vimos também que não

era somente no Antigo Egito que havia desigualdades, infelizmente em muitas

sociedades antigas, a desigualdade era o fundamento da organização social. O

poder e as terras ficavam centralizados nas mãos de pequenos grupos e a

maioria da população era excluída das decisões políticas sendo que eles eram

a força de trabalho que mantinham toda a sociedade.

Hoje iremos falar sobre a cidadania no passado e no presente.

Você sabe o que é cidadania? Sabe o que é ser cidadão? Já ouviu estás

palavras?

Segundo o dicionário Aurélio Cidadania é a condição do cidadão e

Cidadão é o indivíduo no gozo dos direitos civis e políticos de um Estado.

Em outras palavras Cidadania refere-se à condição da pessoa que vive

em uma comunidade politicamente organizada e aos direitos e deveres que ela

possui.

Atualmente todos são considerados cidadãos, porém a concepção de

cidadania sofreu muitas transformações ao longo do tempo, pois como vimos

nas aulas anteriores nem todas as pessoas tinham os mesmos direitos ou

podiam participar da vida política da sociedade a qual pertencia. É através da

cidadania que o indivíduo pode exercer seu papel fundamental no

desenvolvimento da sociedade, lutando por melhores garantias individuais e

coletivas e por direitos essenciais.

A partir do século XVIII (18), boa parte do mundo ocidental começa a

refletir sobre a necessidade de se estabelecer critérios de cidadania mais

amplos, fundamentados na igualdade jurídica entre os indivíduos e baseados

nas ideias de alguns pensadores da época houve a discussão da necessidade

de separação entre assuntos políticos e religiosos, advogando a constituição de

governos laicos. Ao longo dos séculos seguintes diversos povos passaram a

adotar, com maior ou menor impacto, noções amplas de cidadania.

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

O que elevou a cidadania que temos hoje foi a Carta de Direitos da

Organização das Nações Unidas (ONU). A Declaração Universal dos Direitos

Humanos afirmou que todos são iguais perante a lei, independentes de raça,

credo e etnia. Conferindo o direito a um salário digno, á educação, á saúde, á

habitação e ao lazer. Assegurando também o direito de livre expressão, de militar

em partidos políticos, sindicatos, movimentos e organizações da sociedade civil.

A garantia da cidadania está entre os objetivos de educação de um país.

Os direitos e deveres podem variar de acordo com cada nação ou grupo social.

Em alguns países, o exercício da cidadania pode ser comprometido em razões

de questões políticas e econômicas.

Agora, você irá copiar as perguntas e responder no seu caderno.

1) Explique com suas palavras o que é cidadania.

2) E o que é ser cidadão?

3) O que elevou a cidadania que temos hoje?

4) O que a Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma, conferi e

assegura?

Quer saber mais sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos acesse o

link da UNICEF.

https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos

Fonte de pesquisas:

Mini dicionário Aurélio Século XXI Escolar – 4º edição 2000 Editora Nova Fronteira AS.

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/sociologia/origem-evolucao-cidadania.htm

http://educacao.globo.com/historia/assunto/antiguidade-e-mundo-medieval/cidadania-e-democracia-

na-antiguidade.html

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Disciplina: GEOGRAFIA 5˚ ANOS

Nas atividades das últimas semana, estamos estudando sobre a

desigualdade social. Vimos alguns exemplos; como falta de acesso á

educação, desemprego que deixa cada claro essa problemática. Vamos ler

mais um exemplo?!

Acesso aos serviços de saneamento básico

O saneamento básico é um conjunto de serviços como: distribuição de

água potável, coleta e tratamento de esgoto, drenagem urbana e coleta de

resíduos sólidos.

Os serviços de saneamento impactam diretamente na saúde, qualidade

de vida e no desenvolvimento da sociedade como um todo. Assegurar que todas

as moradias tenham acesso aos serviços de saneamento básico é fundamental

para garantir a saúde e o bem-estar do conjunto da população. A falta de

saneamento favorece a proliferação de doenças, além de degradar o meio

ambiente.

O acesso a esses serviços é mais um indicador que mostra a

desigualdade entre negros e brancos no Brasil.

Ao observar os dados que mostram a proporção de moradias situadas em

áreas urbanas com abastecimentos de água tratada e acesso á rede de coleta

de esgotos, constata-se que a condição da população negra também é inferior

em relação á população branca.

Vamos observar os dados do gráfico abaixo:

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Atividades

Com base no gráfico, copie e responda no seu caderno as seguintes

questões.

1 - Qual a porcentagem de moradias chefiadas por negros com acesso ao

abastecimento de água? E a moradia chefiada por brancos?

2 Qual a porcentagem de moradias chefiadas por negros com acesso a

coleta de esgoto? E a moradia chefiada por brancos?

3 Na sua opinião, por que essas diferenças existem se o saneamento

básico é um serviço essencial para o bem estar de todos?

Fonte de adaptação :Buriti Mais Geografia

Fonte: Prof˚ Janete de Paula, com dados do Ipea.

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Disciplina: ARTES 5˚ ANOS

ARTES VISUAIS- CRIAÇÃO DE TIRINHA

Dando continuidade na atividade que fizemos na semana passada com história

em quadrinhos, nessa semana vamos trabalhar com tirinha.

Observe e depois complete a tirinha no seu caderno.

O que homem está pensando? Escreva no balão em seu caderno.

https://www.humorcomciencia.com/tirinhas

Agora você já consegue elaborar, desenhar e escrever uma tirinha sobre um

fato marcante que aconteceu com você no seu dia a dia.

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Use alguns desses balões em sua tirinha.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA 5˚ ANOS

Os jogos são ótimas ferramentas para o ensino de conteúdos como, confecção

de estratégias, respeito ao adversário, respeitar os limites de si e dos outros.

Nesta perspectiva o jogo da velha pode proporcionar um ambiente favorável ao

desenvolvimento de raciocínio lógico, formulação de estratégia, tempo de reação

e coordenação motora global ao seu praticante.

Atividade: Golzinho

Materiais:

04 sapatos ou chinelos e 01 bola (que pode ser confeccionada de meia ou de

papel).

Convide as pessoas da sua casa para jogar com você.

Posicione os sapatos de maneira que crie com eles dois gols (conforme desenho

abaixo).

Imagem feita pelo professor para a atividade.

Agora é só jogar com as regras do futebol (será gol todas as vezes que a bola

ultrapassar a linha imaginária entre os dois sapatos).

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

Observação: tome bastante cuidado com os limites do campo, verifique se a área

é segura e se realmente é possível jogar neste local.

Variações:

Podemos fazer esse jogo 1 contra 1 (com uma pessoa de cada time) ou até

mesmo várias pessoas.

O futebol é um esporte muito comum no Brasil, suas variações regionais são

variadas e desta forma recebem os mais diversos nomes. Faça uma pesquisa

de como essa modalidade de futebol (futebol golzinho) é chamada em outras

regiões da sua cidade, seu estado ou até mesmo em outras regiões do Brasil.

Observação: Para pesquisar podemos conversar com outras pessoas da nossa

casa, pessoas com mais idade que nós por exemplo.