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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE
Superintendência de Políticas de Educação Básica – SUPEB
Superintendência de Políticas de Diversidades Educacionais – SUDE
Superintendência de Políticas de Desenvolvimento Profissional - SPDP
Superintendência de Políticas de Gestão Escolar - SUGE
Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
Mês de Setembro – Parte I
Nome da Escola
Nome do Estudante
Ano/Ciclo
2º Ano
EF
2
GEOGRAFIA
A NATUREZA MERECE RESPEITO
ALGUMAS ATIVIDADES DOS SERES HUMANOS PODEM PARECER QUE
NÃO PREJUDICAM A NATUREZA. MAS, EXISTEM ATIVIDADES HUMANAS QUE
PREJUDICAM A CONSERVAÇÃO DO AMBIENTE, DA NATUREZA E DA VIDA DOS
SERES VIVOS.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
ATIVIDADES DE GEOGRAFIA
1. ENUMERE AS FRASES DE ACORDO COM AS IMAGENS.
( ) A POLUIÇÃO DO AR PREJUDICA A RESPIRAÇÃO DAS PESSOAS.
( ) OS LIXOS JOGADOS E ACUMULADOS NOS LOCAIS INCORRETOS
PODEM CONTAMINAR AS ÁGUAS E PROVOCAR DOENÇAS.
( ) O DESMATAMENTO IRREGULAR DE MADEIRA DESTRÓI O AMBIENTE
DOS SERES VIVOS.
2. DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA AS PALAVRAS RELACIONADAS
À POLUIÇÃO DO SOLO.
CIÊNCIAS HUMANAS
UNIDADE
1
Fonte
: P
ixaba
y.
(2020).
IMAGEM 1 -
EXTRAÇÃO DE
MADEIRA
IMAGEM 2 - POLUIÇÃO
DO AR
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IMAGEM 3 - LIXO
ACUMULADO
3
3. DECIFRE O CÓDIGO ABAIXO E DESCUBRA O NOME DE ALGUNS
PRODUTOS E OBJETOS QUE PODEM PREJUDICAR A NATUREZA E O MEIO
AMBIENTE CASO SEJAM UTILIZADOS E DESCARTADOS DE MANEIRA
ERRADA NA NATUREZA.
1 2 3 4
A BA TRÓ FU LI
B PE TE LEO IN
C MA SE RI TI
D CI ÇAS XÕES AS
E CHUM DAS BO
CÓDIGO CÓDIGO
A1+B2+C3+D4=_____________________. B1+A2+B3=______________________.
A4+D3= ___________________________. A3+C1+D2=______________________.
B4+C2+C4+D1+E2=__________________. E1+E3=_________________________.
4. ENCONTRE OS SETE (7) ERROS QUE EXISTEM ENTRE OS DOIS
DESENHOS ABAIXO.
MARQUE OS SETE (7) ERROS NO 2º DESENHO COM UMA CANETINHA PARA
NÃO PERDER A CONTA.
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IMAGEM 4 - AGROTÓXICOS POLUEM O SOLO
HISTÓRIA
HISTÓRIAS E LEMBRANÇAS
NO ESTUDO ANTERIOR DE HISTÓRIA, VOCÊ ENTREVISTOU UMA PESSOA
IDOSA DA SUA FAMÍLIA PARA CONHECER UM POUCO DA HISTÓRIA DELA
QUANDO ELA ERA CRIANÇA.
Fonte
: S
mart
kid
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20
20
).
5
VOCÊ SABIA QUE ESSES RELATOS ORAIS DE HISTÓRIAS LOCAIS SÃO
CHAMADOS DE “CAUSOS”?
ESSES RELATOS ORAIS SÃO FONTES QUE VÊM DE TRADIÇÕES DA
CULTURA ORAL E MUITAS VEZES SE PERDEM, POR ISSO, A IMPORTÂNCIA DE
REGISTRAR OS RELATOS ORAIS.
ATIVIDADES DE HISTÓRIA
Fonte: Pixabay. (2020).
1. OBSERVE AS IMAGENS E PINTE NO DIAGRAMA ABAIXO O NOME DAS
IMAGENS QUE APARECEM A SEGUIR:
IMAGEM 5 - FOTOGRAFIA IMAGEM 6 - CARTA
Fonte: Pixabay. (2020).
IMAGEM 7 - CASA
Fonte: Pixabay. (2020).
IMAGEM 8 - ESTÁTUAS
Fonte: Pixabay. (2020).
Fonte: Pixabay. (2020).
OS DOCUMENTOS E OBJETOS SÃO FONTES DE
REGISTRO DA HISTÓRIA E, TAMBÉM, FAZEM
PARTE DA HISTÓRIA DE VIDA DE UMA PESSOA.
6
Fonte: Pixabay. (2020).
Q W E T Y U I O L C
F O T O G R A F I A
S C V B G D T E R S
U C J E S T Á T U A
G A D E U I G H J K
A R R U T E Q W R G
E T T G H U I K J K
C A U F G U Y R W O
2. LEIA AS FRASES E PINTE SOMENTE AQUELAS QUE ESTÃO CORRETAS.
01) A NOSSA FAMÍLIA TAMBÉM FAZ PARTE DA NOSSA HISTÓRIA.
02) A PALAVRA “HISTÓRIA” SIGNIFICA “CONHECER O FUTURO”.
03) QUANDO NÓS BRINCAMOS OU AJUDAMOS UM AMIGO, NÓS
FAZEMOS PARTE DA SUA HISTÓRIA.
04) OS “CAUSOS” SÃO HISTÓRIAS QUE FAZEM PARTE DE NOSSAS
TRADIÇÕES E, GERALMENTE, SÃO CONTADOS PELAS PESSOAS
MAIS VELHAS.
Fonte: Pixabay. (2020).
ENQUANTO FAZEMOS NOSSA HISTÓRIA, PARTICIPAMOS TAMBÉM DA HISTÓRIA
DAS PESSOAS QUE ESTÃO AO NOSSO REDOR.
TODOS OS ACONTECIMENTOS DA VIDA DAS
CRIANÇAS E DOS ADULTOS FORMAM A HISTÓRIA.
SE VOCÊ PRECISAR, USE O BANCO DE PALAVRAS
ABAIXO.
FOTOGRAFIA CARTA
CASA ESTÁTUA
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3. O QUE A HISTÓRIA ESTUDA?
LEIA AS FRASES E FAÇA UM X NO QUADRINHO COM A RESPOSTA CORRETA.
OS ACONTECIMENTOS DO PASSADO.
OS SEGREDOS DO FUTURO.
ENSINO RELIGIOSO
SÍMBOLOS SAGRADOS
VOCÊ JÁ OBSERVOU QUE ALGUMAS PESSOAS CARREGAM OU UTILIZAM
OBJETOS E CONSIDERAM QUE ELES SÃO MUITO ESPECIAIS?
POR EXEMPLO:
o A ESTRELA DE DAVI
o A CRUZ
o A ESTRELA DE NOVE PONTAS
IMAGEM 9 - SÍMBOLOS RELIGIOSOS
Fonte: (Adaptado). Slideshare. (2020).
SE VOCÊ PERGUNTAR PARA ALGUMAS PESSOAS PORQUE ELAS
ACREDITAM QUE OS OBJETOS APRESENTADOS NA IMAGEM ACIMA SÃO
TÃO ESPECIAIS, CADA UMA DELAS CONTARÁ UMA HISTÓRIA QUE
REPRESENTE O SIGNIFICADO E A IMPORTÂNCIA DESSES OBJETOS PARA
SUAS VIDAS.
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AGORA, É COM VOCÊ!
ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO
CONVERSE COM SEUS FAMILIARES E ESCREVA OS NOMES DOS SÍMBOLOS
RELIGIOSOS CONHECIDOS POR VOCÊS, NAS LINHAS ABAIXO.
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CIÊNCIAS DA NATUREZA
AS PLANTAS E O MEIO AMBIENTE - PARTE 2
NESTA SEMANA, VOCÊ CONTINUARÁ OS ESTUDOS SOBRE AS PLANTAS E
O MEIO AMBIENTE.
PARA RELEMBRAR!
AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS QUE EXERCEM UM PAPEL IMPORTANTE
NA VIDA DOS SERES HUMANOS.
EXISTEM PARTES DAS PLANTAS QUE SERVEM DE ALIMENTOS PARA
OUTROS SERES VIVOS.
AS PLANTAS, TAMBÉM, SÃO IMPORTANTES NA PRESERVAÇÃO E
CONSERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.
AS PLANTAS PODEM SER FORMADAS POR CINCO PARTES: A RAIZ, O
CAULE, AS FOLHAS, AS FLORES E OS FRUTOS. MAS, EXISTEM ALGUMAS
PLANTAS QUE NÃO APRESENTAM AS FLORES E OS FRUTOS, COMO POR
EXEMPLO, A SAMAMBAIA.
CIÊNCIAS DA NATUREZA
UNIDADE
3
9
IMAGEM 10 - SAMAMBAIA
Fonte: Pxhere. (2020).
VÁRIOS ALIMENTOS QUE SÃO CONSUMIDOS NO DIA A DIA DOS SERES
HUMANOS TÊM ORIGEM NAS PLANTAS, COMO POR EXEMPLO, O PRATO MAIS
FAMOSO DO BRASIL QUE É O ARROZ COM FEIJÃO.
O ARROZ É UM CEREAL E O FEIJÃO É UM GRÃO, OS DOIS SERVEM COMO
ALIMENTOS PARA OS SERES HUMANOS.
IMAGEM 11 – ARROZAL IMAGEM 12 – CEREAL DE ARROZ
Fonte: Pexels. (2020). Fonte: Pxhere. (2020).
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IMAGEM 13 – GRÃOS DE FEIJÃO
Fonte: Pixnio. (2020).
AS PLANTAS TAMBÉM SÃO IMPORTANTES PARA A PRESERVAÇÃO E
CONSERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE AO FORMAREM AS FLORESTAS E AS MATAS.
E, AINDA, AS PLANTAS CONTRIBUEM COM A PRESERVAÇÃO DE RIOS, DOS
RIACHOS, ETC.
AS PLANTAS NECESSITAM DE ÁGUA E LUZ PARA SOBREVIVEREM.
A LUZ DO SOL É A RESPONSÁVEL POR AJUDAR AS PLANTAS NA PRODUÇÃO
DO SEU PRÓPRIO ALIMENTO.
A ÁGUA É RESPONSÁVEL POR LEVAR OS NUTRIENTES E OS ALIMENTOS
DO SOLO PARA TODO O CORPO DA PLANTA.
IMAGEM 14 – LUZ DO SOL E ÁGUA NA PLANTA
Fonte: Arquivo da elaboradora. (2020).
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AGORA, VOCÊ JÁ SABE QUE A ÁGUA E A LUZ DO SOL SÃO IMPORTANTES
PARA QUE AS PLANTAS SOBREVIVAM E POSSAM CONTRIBUIR COM A VIDA DOS
OUTROS SERES VIVOS DO PLANETA TERRA.
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
1. DESCUBRA AS PALAVRAS PARA PREENCHER A CRUZADINHA.
DICA: AS PALAVRAS SÃO PARTES DAS PLANTAS.
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2. VOCÊ SERÁ UM INVESTIGADOR DURANTE 10 DIAS!
PARA ISSO, VOCÊ PRECISARÁ DOS SEGUINTES MATERIAIS:
- 2 COPOS PLÁSTICOS PEQUENOS E IGUAIS COM TERRA;
- 2 PEDAÇOS DE FITA CREPE;
- 1 CANETA PARA ESCREVER NA FITA CREPE;
- GRÃOS DE FEIJÃO OU SEMENTES DE ALGUMA FRUTA;
- ÁGUA;
- 1 CAIXA COM TAMPA (PODE SER CAIXA DE SAPATO).
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PASSOS PARA A INVESTIGAÇÃO:
1º. ESCREVA NUM PEDAÇO DE FITA CREPE AS PALAVRAS: COM LUZ.
2º. NO OUTRO PEDAÇO DE FITA CREPE, ESCREVA AS PALAVRAS: SEM LUZ.
3º. COLE CADA PEDAÇO DE FITA CREPE ESCRITO EM CADA UM DOS COPOS
PLÁSTICOS.
4º. COLOQUE UM POUCO DE TERRA NO FUNDO DOS DOIS COPOS. EM
SEGUIDA, COLOQUE OS GRÃOS OU SEMENTES QUE VOCÊ ESCOLHEU,
CUBRA OS GRÃOS OU SEMENTES COM UM POUCO DE TERRA.
5º. MOLHE OS DOIS COPOS PLÁSTICOS COM ÁGUA PARA A TERRA FICAR
ÚMIDA.
6º. COLOQUE O COPO PLÁSTICO IDENTIFICADO COM A FITA CREPE
ESCRITA SEM LUZ DENTRO DA CAIXA DE PAPELÃO.
7º. DEIXE O OUTRO COPO PLÁSTICO ONDE TEM A LUZ DO SOL.
8º MOLHE OS DOIS COPOS TODOS OS DIAS OU QUANDO VOCÊ PERCEBER
QUE A TERRA ESTÁ SECA.
A CAIXA DO COPO SEM LUZ SÓ PODERÁ SER ABERTA NO MOMENTO EM
QUE VOCÊ FOR COLOCAR A ÁGUA. DEPOIS, MANTENHA A CAIXA SEMPRE
FECHADA, LONGE DA LUZ DO SOL.
A) REGISTRE COMO FICARAM OS DOIS COPOS PLÁSTICOS NO PRIMEIRO
DIA, NO QUADRO ABAIXO.
1º DIA
COPO COM A FITA CREPE ESCRITA
COM LUZ
COPO COM A FITA CREPE ESCRITA
SEM LUZ
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B) REGISTRE COMO FICARAM OS DOIS COPOS NO DÉCIMO DIA, NO
QUADRO ABAIXO.
10º DIA
COPO COM A FITA CREPE ESCRITA
COM LUZ
COPO COM A FITA CREPE ESCRITA
SEM LUZ
C) NO DÉCIMO DIA, COMPARE OS DOIS COPOS E RESPONDA AS
PERGUNTAS ABAIXO.
QUAL É A DIFERENÇA ENTRE OS GRÃOS OU SEMENTES PLANTADAS
NOS COPOS PLÁSTICOS COM LUZ E SEM LUZ?
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POR QUE HÁ DIFERENÇA?
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POR QUE AS PLANTAS PRECISAM DE LUZ PARA VIVER?
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