FENOMENOLOGIA EXISTENCIALISMO

A existncia precede a essncia.

Prof. M. Sc. Manoel dos Passos da Silva Costa

Pedagogias da essncia

Prope um programa para levar a criana a conhecer sistematicamente as etapas do desenvolvimento da humanidade.

Pedagogias existencialistas

Prope a organizao e a satisfao das necessidades atuais da criana atravs do conhecimento e da ao.

Fenomenologia

Consiste basicamente na observao e descrio rigorosa de um conjunto de fenmenos tais como se manifestam no tempo ou no espao, isto , como se manifestam,aparecem e se oferecem aos sentidos ou conscincia, em oposio s leis abstratas e fixas desses fenmenos.

Ao fenomenolgica

Preocupao antropolgica;

Mtodo de descrio e interpretao dos fenmenos, dos processos e das coisas pelo que eles so, sem preconceitos.

Atitude (ir coisa mesma - Husserl)

Fenomenologia e prxis paralaxe.

Existencialismo

Tendncia filosfica do sculo XX com uma viso dramtica da existncia humana (condio especfica do homem concreto como ser no mundo).

Concepes bsicas: o homem representa uma realidade aberta, inacabada, lanada no mundo. A vida humana no um caminho linear para o xito. Frequentemente marcada pelo sofrimento, pela angstia, pelo desespero.

Filsofos inspiradores do existencialismo

Sren Kierkegaard: considerado o pai do existencialismo; analisou os problemas da relao existencial do homem com o mundo, consigo mesmo e com Deus; a relao com Deus superaria a angstia.

Friedrich Nietzsche: o conjunto de sua obra tem como preocupao bsica desferir uma crtica profunda e impiedosa civilizao ocidental; desenvolveu um niilismo baseado na afirmao da morte de Deus

Edmund Husserl: criador da fenomenologia (investigao da conscincia e seus objetivos); desenvolveu o conceito de intencionalidade da conscincia

Principais Filsofos existencialistas

Martin Heidegger (1889-1976): descreveu as caractersticas bsicas da existncia inautntica, na qual o eu humano destrudo e arruinado pelos outros. A angstia o sentimento profundo que faz o homem despertar da existncia inautntica. Tornando-se si mesmo, o homem pode transcender, atribuir um sentido vida. Obra filosfica mais importante: Ser e tempo.

Jean-Paul Sartre (1905-1980): na anlise do ser distingue o ente em-si (compacto, rgido, imvel) e o ente para-si (no-esttico, no-cheio, acessvel s possibilidades). O homem um ente para-si, possuidor de conscincia e liberdade. Defende que no devemos falar na existncia de uma natureza universal mas, sim, de uma condio humana. A liberdade o valor fundamental da condio humana. O homem absoluto, no havendo nada de espiritual acima dele, no havendo nada superior a ele, sua marcha se depara com o nada. Lutou pelo socialismo. Obra filosfica mais importante: O ser e o nada.

Educadores existencialistas

Martin BUBER (1878-1966): Pedagogia do dilogo.

Janusz KORCZAK (1878-1942): Como amar uma criana.

Georges GUSDORF (1912-2000 ): Relao mestre discpulo. A busca da verdade.

Paul RICOEUR (1913- ): Voluntariedade e problema do mal.

Maurice MERLEAU-PONTY (1908-1961): Ser humano. Percepo. Conhecimento.

Referncias

ARANHA, M. L. A. Histria da Educao. So Paulo: Moderna, 1990.

GADOTTI, M. Histria das Idias Pedaggicas. So Paulo: tica, 2001.

MANACORDA, M. A. Histria da educao. So Paulo: Cortez, 2001.

PONCE, A. Educao e luta de classes. So Paulo: Cortez, 2001.

SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosficas.

Lisboa: Livros Horizonte, 1984.