1º ano 1º ano4º ano

1º ANO

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1º ANO 4º ANO

PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO SUL

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.

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CADERNO 03 - 4º ANO

1º BIMESTRE

Prefeito Municipal: João Carlos Krug

Secretário Municipal de Educação: Guerino Perius

Queremos receber, você aluno(a), professor(a), profissional da educação, motorista

e toda comunidade escolar, com todo amor,

carinho, segurança, profissionalismo e humanização.

Sem vocês, nossa Rede Municipal de Educação não tem o mesmo brilho,

o mesmo conteúdo, o mesmo avanço e as mesmas descobertas e vitórias.

Não existem sonhos impossíveis,

para aqueles que realmente acreditam que o poder realizador reside no interior de cada ser humano,

sempre que alguém descobre esse poder,

algo antes considerado impossível, torna-se realidade.

A grande escola é o AMOR.

As exigências do amor levam a grandes heroísmos.

Quando o amor é verdadeiro, o sacrifício não dói. O amor de um professor,

de um pai, de um gestor, de todos os profissionais da educação por seu aluno faz estimular como bem

próprio aquilo que é mais do que um dever, é uma missão.

“Tudo o que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações.

Receba essa herança, honre-a e acrescente a ela Gratidão e,

um dia fielmente deposite-a nas mãos de seus filhos.”

Sejam todos(as) bem vindos (as) e façam bom uso desse material,

preparado para ajudar na sua aprendizagem,

no seu crescimento e no seu desenvolvimento intelectual, psíquico, humano e integral.

Guerino Perius

Secretário Municipal de Educação




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1º BIMESTRE

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo com atenção:

Atividade 1

Agora responda de acordo com o texto:

A) Qual o nome do texto e quem são as autoras? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




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1º BIMESTRE

B) Quem é o narrador da história? E como ele é? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Sobre o que o texto fala?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

D) Há apelidos que deixa as pessoas chateados. Qual a sua opinião sobre isso?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Atividade 2:

Retire do texto acima, uma palavras que é classificadas em:

a) trissílaba: B) polissílaba: C) dissílaba:

Atividade 3

Vamos falar sobre:




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1º BIMESTRE

Agora escreva o nome das figuras a seguir, destacando a silaba tônica:

Atividade 4

Complete o quadro abaixo, classificando as palavras quanto à posição da sílaba tônica:

Atividade 5

Classifique as palavras colocando (OX) para oxítonas, (PR) para paroxítona, (PP) para proparoxítonas:




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1º BIMESTRE

Atividade 6

Leia o texto com atenção e depois faça o que se pede:

Pinte de azul no texto as palavras que começam com a letra B, de vermelho as palavras que começam

com a letra P e depois escreva-as no quadro abaixo:




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1º BIMESTRE

Atividade 7

Com as palavras abaixo forme o maior número possível de substantivos composto:




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1º BIMESTRE

Circule só apenas os substantivos simples:

Atividade 8

Leia e complete as frases:

A) Que lindo quadro!

Em frases exclamativas usamos o ponto de: ___________________________________

B) Quem quer ser meu colega?

Em frases interrogativas usamos o ponto de:___________________________________

C) Clara é minha melhor amiga.

Em frases afirmativas usamos o ponto de: _____________________________________

Atividade 9

Agora é com você, escreva:




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1º BIMESTRE

Atividade 10

Troque os simbolos pelas letras T ou D e escreva a palavra logo abaixo:

Agora escreva as palavras acima em ordem alfabética:

Atividade 11- Enumere o texto de acordo com seu gênero:

(1) POESIA (2)RECEITA (3) LISTA (4) BILHETE (5) ANÚNCIO

(6) CONTO DE FADAS (7) PROPAGANDA




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1º BIMESTRE

Atividade 12

Observe o produto abaixo e responda:

a) Que produto é esse e para que serve?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

b) Quantas lavagens rende esse produto?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

c) Onde podemos encontrar esse produto?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

d) Qual é o seu preço?_______________________

e) Quantos quilos pesa esse produto?____________________________




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1º BIMESTRE

Atividade 13

Peça para mamãe ou papai um rótulo de um produto que você usa em alguma das suas refeições observe-

o e responde:

- Nome do produto___________________ - Fabricante______________________

- Data de validade____________________ - Peso_________________________

Atividade 14- Vamos praticar!

Separe as sílabas destas palavras e coloque o acento agudo( ´ ) ou circunflexo ( ^ ) na vogal certa:

Atividade 15- Produção de texto

AUTORRETRATO

No primeiro texto, fala sobre as diferenças entre as pessoas. Agora faça uma produção de texto sobre si

mesmo. Este roteiro irá ajuda-lo em sua descrição.

• Titulo: Eu sou assim




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1º BIMESTRE

• Do que você gosta em seu jeito de ser?

• Do que você não gosta em você?

• O que deixa você alegre?

• O que deixa você com raiva?

• O que deixa você triste?

• Do que você tem medo?

• O que você faz para se sentir bem com todo mundo?

• O que você acha que as pessoas podem fazer para deixar você mais feliz?

_____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________




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1º BIMESTRE

MATEMÁTICA

Medidas de comprimento

ATIVIDADE 1

A professora mediu a altura de alguns alunos da escola. Veja no quadro abaixo a altura desses alunos e responda às

perguntas.




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1º BIMESTRE

a) Desses alunos, quem é o mais alto? Quanto ele mede?

________________________________________

b) Quem é o mais baixo? Quanto ele mede?

__________________________________________________

c) Qual é a diferença entre a altura de Márcio e a de Gustavo?

____________________________________

d) Quantos centímetros Gustavo é mais baixo que Fernando?

_____________________________________

e) Quantos centímetros Fábio é mais baixo que Paulo?

__________________________________________

ATIVIDADE 2

Leia e complete as frases com atenção.

_______ metros mais _________ metros são _______________ metros.

A distância do acampamento até a cachoeira é de ____________.

ATIVIDADE 3

https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2019/09/Medidas-de-Comprimento-trilha-quil%C3%B4metro-km-e-metro-m.png




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1º BIMESTRE

ATIVIDADE 4

Se você tiver uma fita métrica e uma trena responda as questões sobre elas, se não tiver e se conseguir,

pesquise as informações necessárias para responder.

ATIVIDADE 5




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1º BIMESTRE

ATIVIDADE 6

Pinte o que podemos comprar a metro.

ATIVIDADE 7

A professora mediu a altura de alguns alunos de sua turma. Veja no quadro abaixo a altura desses alunos e

responda às perguntas:

ATIVIDADE 8

A distância de minha casa até a escola é de 582 metros. Já percorri 146 metros. Quantos metros faltam para eu

chegar?

Resposta:_______________________________________________________________________________




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1º BIMESTRE

ATIVIDADE 9

Para a festa de encerramento das aulas, os alunos do 4º ano compraram 145 garrafas de refrigerante. Cada garrafa

contém 2 litros. Quantos litros de refrigerante foram comprados?

Resposta:_______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 10

Um comerciante quer repartir 628 quilos de feijão em sacos de dois quilos. Quantos sacos ele terá após distribuir

todo o feijão?

Resposta:_______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 11

MEDIDAS DE MASSA




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1º BIMESTRE

ATIVIDADE 12

Marque com um x somente o que compramos aos quilos:

ATIVIDADE 13

O litro é a unidade fundamental de capacidade. Entretanto, também é usado o quilolitro(kL),

hectolitro(hL) e decalitro que são seus múltiplos e o decilitro, centilitro e o mililitro que são os submúltiplos.

Assim podemos fazer a transformação de litros para outras unidades, como por exemplo para formar um

litro usamos1000 mililitros.

Observe os exemplos e complete as afirmações abaixo:




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1º BIMESTRE

ATIVIDADE 14

ATIVIDADE 15

Resolva:




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1º BIMESTRE

HISTÓRIA

NOMADISMO

É a forma de vida dos povos nômades, isto é, povos que não têm habitação fixa. Eles não

permanecem em um único local. Os nômades são do tipo caçador-coletores, ou seja, vivem da caça, pesca

e da coleta de alimentos. Quando há necessidade, deslocam-se para procurar melhores condições de vida.

O nomadismo era o estilo de vida dos primeiros homens sobre a Terra. Esta forma de vida foi

abandonada por volta de 10 mil anos atrás quando o ser humano aprendeu a plantar. Com a agricultura, os

povos não precisavam mais de ir em busca de outros lugares quando os recursos de uma área acabavam.

A domesticação do fogo

A capacidade de controle de fogo foi uma mudança dramática nos hábitos dos primeiros seres

humanos. Fazer fogo para gerar calor e luz tornou possível às pessoas cozinhar alimentos, aumentando a

variedade e disponibilidade de nutrientes. O calor produzido também ajudou as pessoas a manterem-se

aquecidas no frio, permitindo-lhes sobreviver em climas mais frios – e o ato de distribuir pessoas em volta

de uma fogueira de forma equidistante da chama propiciou momentos de conversa e discussão, o embrião

do que mais tarde seria a mesa-redonda e outras formas de reunião. O fogo também manteve predadores

noturnos afastados.

Para sobreviver, era preciso andar muito

Os humanos que viveram entre 5,5 milhões e 12 mil anos a.C. enfrentaram enormes dificuldades de

sobrevivência, com poucos recursos para superá-las.

Nessa época, eles não sabiam produzir seus próprios alimentos. Para sobreviver, dependiam

exclusivamente do que a natureza lhes oferecia, coletando os vegetais que cresciam nos campos e caçando

animais selvagens. Quando os alimentos disponíveis acabavam, tinham de mudar-se para outros locais, de

forma a garantir a sua sobrevivência. Por isso, durante milhares de anos, os grupos humanos não tiveram

um território fixo como residência, deslocando-se constantemente de um lugar para outro.

Esse modo de vida, caracterizado por constantes deslocamentos em busca de alimento, é chamado de

nomadismo, e quem o pratica é conhecido como nômade.

Habitavam cavernas, saliências rochosas ou tendas feitas de galhos e cobertas de folhas ou de pele de

animais.

Foi nessa época que surgiram as primeiras pinturas rupestres. Essas pinturas, feitas nas paredes de

cavernas e grutas, começaram a ser produzidas por volta de 40 mil a.C. e continuaram a ser praticadas

durante toda a Pré-História, em muitos locais do planeta. Seus autores podiam utilizar diversos materiais:

argila, sangue, ossos, madeira queimada. Inicialmente, os homens pré-históricos desenhavam apenas traços

ou faziam marcas com as mãos nas paredes. Com o passar do tempo, passaram a registrar seus hábitos de

vida, retratando a caça, o pastoreio, os rituais.




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1º BIMESTRE

Você conhece algum NÔMADE?

Um nômade é uma pessoa que está sempre se mudando de um local para outro. Muito tempo atrás,

antes do desenvolvimento da agricultura e das cidades, muitos povos eram nômades. Eles se deslocavam

de uma região a outra em busca de alimentos para si ou para seus animais. Com o passar do tempo, o

número de nômades foi decrescendo. Algumas pessoas, no entanto, ainda têm estilo de vida nômade, isto

é, não ficam morando num mesmo lugar por muito tempo.

Você já ouviu falar em NÔMADE DIGITAL?

Nômade digital é um profissional que trabalha on-line e, portanto, não precisa estar presente em um

escritório, cidade ou país em particular. Ele pode trabalhar em qualquer lugar do mundo, desde que

tenham uma boa conexão à internet. Alguns exemplos mais comuns de nômades são: redatores, fotógrafos

e designers.

O estilo de vida nômade digital consiste em dois aspectos:

✓ ganhar dinheiro na internet;

✓ viajar ou se mudar de um lugar para outro.

Isso quer dizer que nem todos que trabalham de forma remota (fora do escritório) são

automaticamente nômades digitais. Eles também precisam da parte nômade. Por outro lado, os viajantes

de longo prazo e que realizam trabalhos locais também não são nômades digitais. Nesse caso, falta a parte

digital.

1) Marque um x na resposta correta:

a) Os nossos ancestrais dedicavam-se à caça, à pesca e à coleta de frutas e vegetais, garantindo sua

subsistência, porque ainda não conheciam as práticas de agricultura e pecuária. Uma vez esgotados os

alimentos, viam-se obrigados a transferir o acampamento para outro lugar. Qual das alternativas abaixo

explica a prática dos nossos ancestrais?

( ) Pendularismo. ( ) Nomadismo.

( ) Êxodo rural. ( ) Transumância.

( ) Sedentarismo.




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1º BIMESTRE

b) No Idade da Pedra Lascada destacou-se a arte rupestre. Qual das alternativas abaixo explica o que era a

arte rupestre? Marque um X na alternativa correta.

( ) A arte rupestre era composta de representações gráficas (desenhos, símbolos, sinais) feitas em paredes

de cavernas ou pedras pelos homens do período Paleolítico.

( ) Tipo de arte feita na Pré-história que se baseava na pintura de quadros e escultura em madeira.

( ) Pinturas feitas com sangue de animais nas paredes das primeiras igrejas, que surgiram neste período.

( ) Estilo artístico desenvolvido na Pré-História onde os artistas podiam expor suas obras de arte em

pequenos museus e galerias de arte.

c) Um profissional que trabalha on-line e, portanto, não precisa estar presente em um escritório, cidade ou

país em particular. Ele pode trabalhar em qualquer lugar do mundo, desde que tenham uma boa conexão à

internet.

( ) Caçador ( ) Estilista

( ) Êxodo rural. ( ) Transumância.

( ) Nômade digital

d) Uma mudança dramática nos hábitos dos primeiros seres humanos.

( ) Caçar ( ) Controle do fogo

( ) Pastoreio ( ) Pesca

( ) Coleta de alimentos

REVOLUÇÃO AGRÍCOLA DO PASSADO DISTANTE

A partir de 10000 a.C. uma revolução transformou o homem das cavernas em nós.

(...) Uma das primeiras descobertas foi a possibilidade de manipular plantas. Imagine-se na pele de um

homem (ou mulher) das cavernas que, num belo dia, encontra por acaso um pé de milho. Você prova e

adora.

(...) “O homem do Neolítico observava a natureza e constatava, por exemplo, que uma semente podia dar

origem a uma planta”. Nasciam aí as primeiras plantas culturas agrícolas – ou, no popular, as primeiras

roças domésticas.

(...) Para cuidar da lavoura, era preciso tempo e dedicação. Em vez de se organizarem dentro de um esquema

nômade (propício a comunidades de caçadores-coletores, que periodicamente precisavam buscar novas

áreas para sobreviver), os membros dessas primeiras comunidades agrícolas teriam finalmente fincado os

pés no solo e se tornado sedentários. Também era preciso vigilância – afinal, a terra tão suadamente

cultivada poderia ser rapinada por animais ou por grupos nômades.

(...) No fim das contas, é possível que a revolução do Neolítico tenha sido mais plural do que se imagina.

O fato é que, sem todas as transformações do período, o homem não teria virado eu e você, com as

qualidades e defeitos do nosso tempo.

De coletores a agricultores

Você sabe a diferença entre coletores e agricultores? Os primeiros grupos humanos deslocavam-se

pelo território à procura de alimentos. Eles eram nômades. Viviam da coleta de frutas, raízes, ovos, mel,

bem como da pesca e da caça de animais. O nomadismo foi o primeiro modo de vida da humanidade. Esses

grupos de caçadores e coletores percorreram longas distâncias e foram ocupando diferentes territórios.

Por meio da observação do ambiente, descobriram que as sementes que caíam no chão, após algum

tempo, cresciam novamente e geravam novos alimentos. Eles perceberam que os locais próximos aos rios




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1º BIMESTRE

eram ricos em frutos e diversos vegetais. Além disso, vários animais procuravam os rios para beber água,

facilitando o processo de caça.

Há aproximadamente 10 mil anos, mudanças climáticas permitiram que alguns grupos humanos se

fixassem em territórios com condições adequadas ao desenvolvimento da agricultura. Plantar o alimento e

criar animais passou a caracterizar o modo de vida de algumas comunidades, que se tornaram sedentárias.

Esses grupos humanos passaram a ser agricultores e tinham um controle maior sobre a produção de

alimentos. A pecuária – criação de animais – também se desenvolveu.

CURIOSIDADE

As primeiras ferramentas foram feitas de pedras.

Antes de criar as ferramentas o os povos do passado usavam as mãos para cuidar das plantas.

O desenvolvimento da agricultura aconteceu em alguns lugares.

O milho foi cultivado inicialmente no continente da América.

Os primeiros instrumentos fabricados em um passado bem distante para trabalhar na terra foram a pedra

lascada.

Os seres humanos do passado descobriram o plantio observando a natureza.

Os primeiros instrumentos foram feitos batendo uma pedra na outra.

O primeiro instrumento fabricado foi a enxada.

O uso da pedra polida contribuiu para construção de moradias.

A revolução agrícola quer dizer grande transformação na agricultura.

Agricultura significa o cultivo da terra para obter alimento.

As técnicas agrícolas chegaram a diversos lugares pelos seres humanos que se mudavam e levavam o

conhecimento. Sendo que a agricultura se espalhou por todos os continentes.

O arroz foi produto cultivado inicialmente na Ásia.

Também fez parte das inovações da Revolução Agrícola a Fabricação da Cerâmica.

Os potes de cerâmica eram feitos de argila.

2) Complete a definição com as palavra do quadro:

a) Populações___________________ são as que têm __________________________ permanente.

Algumas _______________desenvolvidas por elas são:___________________________

e______________________________.

atividades – sedentárias – agricultura – criação de animais - moradia

3) Para cada fato histórico, identifique-o escrevendo: mudança ou permanência de acordo com a história

dos grupos humanos ao longo dos anos.

a) Com o desenvolvimento da agricultura, os povos antigos deixaram de serem nômades e passaram a ser

sedentários. ______________________________________________

b) A agricultura e a pecuária estiveram presentes na vida dos povos mais antigos e fazem parte da vivência

dos povos na atualidade. _____________________________________




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1º BIMESTRE

4) Responda de acordo com o texto:

a) De que modo os antigos grupos humanos (nômades) descobriram a prática da agricultura? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) O que os povos nômades perceberam em relação a locais mais próximos aos rios? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Marque V(verdade) ou F (verdade):

( ) Os seres humanos do passado descobriram o plantio observando a natureza.

( ) A revolução agrícola quer dizer grande transformação na agricultura.

( ) Um nômade é uma pessoa que está sempre se mudando de um local para outro.

( ) Algumas pessoas, no entanto, ainda têm estilo de vida nômade, isto é, ficam morando num mesmo

lugar por muito tempo.

UM GRANDE ABRAÇO!




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1º BIMESTRE

GEOGRAFIA

DIVERSIDADE CULTURAL NO BRASIL

A diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos

citar: vestimentas, culinária, manifestações religiosas, tradições, entre outros aspectos. O Brasil, por conter

um extenso território, apresenta diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre as suas regiões.

Os principais disseminadores da cultura brasileira são os colonizadores europeus, a população

indígena e os escravos trazidos da África. Posteriormente, os imigrantes italianos, japoneses, alemães,

poloneses, árabes, entre outros, contribuíram para a pluralidade cultural do Brasil.

Nesse contexto, alguns aspectos culturais das regiões brasileiras serão abordados nas próximas

atividades.

RESPONDA

1) O que é diversidade cultural?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2) Quem foram os principais disseminadores da cultura brasileira?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3) O que seu povo tem de cultura que o faz ser único?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4) Complete as frases com as seguintes palavras:

“Os índios __________________ organizavam-se em __________________ que reuniam várias

__________________ e viviam em povoados chamados __________________.

As aldeias eram formadas por muitas habitações. Cada aldeia possuía um __________________.

BRASILEIROS, ALDEIAS, FAMÍLIAS, GRUPOS, CHEFE




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1º BIMESTRE

5) Complete a cruzadinha abaixo com as respostas das perguntas.

1) Os primeiros habitantes do Brasil.

2) Foram trazidos pelos portugueses como escravos.

3) No seu país de origem, a tourada é um grande acontecimento.

4) Colonizaram, principalmente o sul do País. Uma das suas festas mais famosas tem a ver com a cerveja.

5) Aqueles que descobriram o Brasil.

6) Vieram do país do sol nascente.

7) Adoram festas e uma boa massa.




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1º BIMESTRE

CIÊNCIAS

ATIVIDADE 1

Complete com as palavras do quadro abaixo.

O movimento do Sol e das estrelas é _________________ . É a _________________ da Terra que nos dá

a _______________ de movimento.

ATIVIDADE 2

Responda de acordo com o texto acima.

a) O que são constelações?

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

b) Agora que descobriu o que é uma constelação, desenhe uma a seguir:

• O Sol e as outras estrelas parecem se movimentar no céu na direção leste-oeste. Esse movimento

é aparente. É a rotação da Terra que nos dá a impressão de movimento.

• Constelação é um agrupamento de estrelas.

•

IMPRESSÃO APARENTE ROTAÇÃO




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1º BIMESTRE

ATIVIDADE 3

Leia o texto e responda.

Como se chama o movimento da Terra em torno do seu próprio eixo? ________________________________

_______________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4

Como se chama o movimento da Terra ao redor do Sol? ___________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 5

Quanto tempo a Terra leva para completar uma volta ao redor do Sol? E entorno de seu próprio eixo?

_________________________________________________________________________________

A proporção da Terra em relação ao Sol não corresponde à realidade.




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1º BIMESTRE

LÍNGUA INGLESA

1- Complete o quadro abaixo com seus dados.

2- Vamos aprender algumas partes do corpo humano? ASSISTA EM https://www.youtube.com/watch?v=2T76Wm_O7Mw

Em inglês, as partes do corpo são:

• Cabeça: head; • Cabelo: hair; • Olhos: eyes; • Nariz: nose; • Boca: mouth; • Braço: arm; • Mão: hand; • Perna: leg; • Pé: foot. • Orelhas-ears • Dedo da mão- finger • Dedo do pé- toe • Bochecha- cheek • Queixo- chin

https://www.youtube.com/watch?v=2T76Wm_O7Mw




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1º BIMESTRE

3-

4- Leia com atenção, complete os espaços em branco com a parte do corpo correspondente (em inglês): Se puder ouça em https://www.letras.mus.br/xuxa/163269/

Nosso Rosto Xuxa Tenho Dois _________ (Dois Olhos) Pra Poder Ver (Para Ver) Duas __________ Para Poder Ouvir Você (Poder Ouvir) Tenho Uma _________(Uma Boquinha) Para Falar (Para Falar) Uma _________ Aqui E Outra Bochecha Aqui (Bem Aqui) Tenho Um __________Um Narizinho) Para Cheirar (Cheirinho Bom) Eu Tenho Um _________Aqui Mas Não Sei O Que Ele Faz (Também Não Sei) Olhos, Boca, Bochecha, Nariz, Orelhas, Queixo Também Estão No Nosso Rosto E Todo Mundo Tem! Você Tem Dois ______ (Dois Lindos Olhos)

https://www.letras.mus.br/xuxa/163269/

https://www.letras.mus.br/xuxa/




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1º BIMESTRE

Pra Você Ver (Pra Poder Ver) Duas ______Para Você Poder Me Ouvir (Ouvir Você) Você Tem __________ (Uma Boca) Para Falar (Para Falar) Uma __________ Aqui E A Outra Bochecha Aqui (Bem Aqui) Você Tem _______ (Um Narizinho) Para Cheirar (Cheirinho Bom) Você Tem Queixo Mas Eu Não Sei O Que Ele Faz (Também Não Sei) Olhos, Boca, Bochecha, Nariz, Orelhas, Queixo Também Estão No Nosso Rosto E Todo Mundo Tem! Estão No Nosso Rosto E Todo Mundo Tem!

5- Conte-me mais sobre você:




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1º BIMESTRE

ARTE

1) Utilizando a técnica de pontilhismo, faça a pintura com caneta hidrocor ou lápis de cor.

2) MONOCROMIA é o emprego de uma só cor em várias tonalidades, obtidas com o auxílio da cor

preta e branca. Pinte o quadro a seguir criando uma monocromia.




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1º BIMESTRE

3) Pinte o quadro de variação tonal abaixo usando tinta guache ou lápis de cor.

4) Cores terciárias surgem da mistura das cores primárias com as cores secundárias. Você vai misturar

duas cores para conseguir uma terceira cor. Então, a cor que tiver mais quantidade na mistura feita

puxará o seu nome.

5) Pinte o círculo cromático usando tinta guache ou lápis de cor de acordo com a tabela abaixo.

1- amarelo

2- laranja + amarelo

3- laranja

4- laranja + vermelho

5- vermelho

6- roxo + vermelho

7- roxo

8- roxo + azul

9- azul

10-verde + azul

11- verde

12- verde + amarelo

13- roxo + laranja

14- laranja + verde

15- roxo + verde

16-preto

17- preto + branco

18- branco

Vermelho + roxo Vermelho + laranja Amarelo + verde

Amarelo + laranja Azul + roxo Azul + verde




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1º BIMESTRE

EDUCAÇÃO FÍSICA

Alerta

Desenvolvimento

Antes de começar a brincadeira, cada jogador escolhe um apelido, podendo ser uma cor, um número,

outro nome, uma fruta – enfim, o que a imaginação permitir. Um dos participantes é escolhido para

começar e ficará com a bola nas mãos. Ele fica à frente e de costas para o restante do grupo, que se

espalha atrás dele. O jogador lança a bola para o alto – ao mesmo tempo em que fala o apelido de

uma das outras crianças do grupo. Esta, por sua vez, deve correr para pegar a bola, enquanto os

outros participantes correm no sentido oposto. Ao pegar a bola o jogador deve gritar: “Alerta”.

Nesta hora, todos os jogadores param no lugar onde estão. O jogador com a bola pode dar três saltos

e tentar ‘queimar’ alguma outra criança.

Se conseguir, quem foi atingido fica à frente da fila com a bola na mão. Caso contrário, ele mesmo

deve ficar à frente da brincadeira. Dica: quem errar o apelido ou disser um apelido que não existe –

o que nesse jogo é muito comum – deve pagar uma prenda.

A brincadeira segue até que todos sejam queimados.

Objetivos

Agilidade, noção espacial, velocidade e atenção.

1- Você já brincou de “alerta”? Você gostou dessa brincadeira?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2- Observe os objetivos da brincadeira acima: “Agilidade, noção espacial, velocidade e atenção”,

Pesquise e explique:

a) O que é noção espacial?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

b) O que é agilidade?

______________________________________________________________________________________

Habilidades no brincar

Você sabia que ao brincar desenvolvemos habilidades que nos serão úteis a vida toda! Além de nos

divertirmos brincando, estamos desenvolvendo várias habilidades como: liderança, força, equilíbrio,

confiança, trabalho em equipe, coordenação motora entre outras. Que coisa boa é brincar!

3) Observe as brincadeiras abaixo e associe cada uma com uma habilidade desenvolvida a partir dela:




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1º BIMESTRE

____________ ________________ _____________

( 1 ) coordenação motora.

( 2 ) trabalho em equipe.

( 3 ) equilíbrio.

Danças

As danças do brasil se originaram de diversos países. as danças brasileiras surgiram da fusão de diferentes

culturas – europeia, africana e árabe – aliadas à própria cultura brasileira. as danças do brasil são diversas

em cada região do país. observe os exemplos:

4) Sobre as danças faça o que se pede:

a) Converse com seus pais e colegas e escreva o nome de outras danças:

________________________________________________________________________________

b) Pinte no texto qual das danças você mais gostou.




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1º BIMESTRE

Esportes de invasão

Esportes de invasão são modalidades esportivas como futebol, handebol, basquete, futsal, frisbee,

polo aquático, hóquei. Nelas, as equipes têm o objetivo de conduzir um objeto, geralmente uma bola, a

um local específico dentro da quadra de seu adversário. Ao mesmo tempo, elas precisam defender sua

quadra, impedindo que os adversários consigam marcar pontos.

5) Sobre o texto responda:

a) Dos esportes de invasão citados no texto, quais você conhece?

___________________________________________________________________________________

b) Escreva duas características dos esportes de invasão:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

c) Observe as imagens abaixo e circule somente as que são esporte de invasão




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1º BIMESTRE

EMPREENDEDORISMO

QUESTÃO 1

Antes de comprar fantasias, o pai de Mieko e Toshio resolveu pesquisar o valor do aluguel de fantasias

em uma loja especializada neste tipo de serviço. O preço que ele pagará, se decidir alugar as fantasias,

será de R$ 35,00 para cada uma delas. Quanto custará o possível aluguel de duas fantasias?

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Q U E S T Ã O 2

C a s o o p a i d e l e s r e s o l v a c o m p r a r a s f a n t a s i a s , c a d a u m a c u s t a R $ 5 0 , 0 0 .

Q u a l v a l o r o p a i d e M i e k o e T o s h i o e c o n o m i z a r á s e d e c i d i r a l u g a r a s

f a n t a s i a s a o i n v é s d e c o m p r á - l a s ?

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QUESTÃO 3

Os pais da Mieko e do Toshio conversaram e decidiram alugar as fantasias. Também pensaram que algumas

outras coisas que são necessárias para a festa podem ser alugadas ao invés de serem compradas.

Além das fantasias, o que mais os pais de Mieko e Toshio podem alugar para a festa de aniversário:

Som para a festa Alugar

Bebidas

Mesas

Cadeiras

Comidas

Vamos ler e pensar!

Planejamento

Quando, por exemplo, fazemos uma lista de tudo o que é necessário para realizar uma festa, estabelecemos

as prioridades na organização, consideramos o tempo e o dinheiro necessários, estamos fazendo um

planejamento.

Planejamento é muito importante para que tudo o que queremos fazer tenha maior chance de dar certo.

Planejamento é a organização do que se pretende fazer. Planejar é pensar e organizar tudo que você precisa

para fazer algo. Devemos primeiramente pensar em tudo para depois realizar.




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1º BIMESTRE

QUESTÃO 4

De acordo com texto acima explique com suas palavras a importância de planejar.

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Bate-papo empreendedor

Empreendedor é aquele que define um objetivo e planeja para alcança-lo.

Os empreendedores também costumam aceitar desafios que lhe tragam conhecimento e novas ideias.

Você sabe o que é uma locadora?

Locadora é o nome dado ao tipo de empresa que aluga produtos. A loja que aluga fantasias é uma

locadora de fantasias, por exemplo.

Locar significa alugar, isto é, comprar o direito de usar um determinado produto por um tempo

determinado, com preços e condições a serem combinados.

No caso das fantasias para o aniversário de Toshio e Mieko podemos imaginar os dados de locação:

• Produto: Fantasias

• Valor: R$ 35,00 cada fantasia

• Tempo de locação: 2 dias

• Condições: Devolver sem estragar, rasgar, furar ou manchar as fantasias.

Em algumas situações, é mais vantajoso locar do que comprar, como é o caso das fantasias para festa de

aniversário de Mieko e Toshio.

QUESTÃO 5

Você ou alguém da sua família já alugou algum produto?

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1º ano 1º ano4º ano

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