RELATÓRIO DE GRUPO

1º A

1º TRIMESTRE DE 2012

SÍMBOLO DO NOSSO GRUPO,

CRIADO PELOS ALUNOS

COLETIVAMENTE

– O QUE FIZEMOS NESSE TRIMESTRE? O QUE VOCÊS MAIS

GOSTARAM? O QUE FOI MAIS DIFÍCIL?

PERGUNTAMOS AOS ALUNOS O QUE ELES GOSTARIAM DE

RELATAR DAS EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS VIVENCIADAS

NESTE PERÍODO.

A IDEIA ERA OBTER AS IMPRESSÕES DO QUE FOI PROPOSTO

PELO PONTO DE VISTA DAQUELES QUE SÃO O FOCO DO NOSSO

TRABALHO: AS CRIANÇAS.

COMPARTILHAMOS COM VOCÊS UM POUCO DESSA CONVERSA!

PROFESSORES DO 1º ANO A

“A ROTINA DO ANO PASSADO É QUASE IGUAL A

DESSE ANO, POR EXEMPLO PARQUE, HISTÓRIA,

EDUCAÇÃO FÍSICA, BIBLIOTECA, ELÔ…”

“ESCREVENDO A ROTINA, A

GENTE VAI APRENDENDO

ALGUMAS PALAVRAS!”

“QUANDO NÓS FAZEMOS A

ROTINA, APRENDEMOS

MELHOR A ESCREVER.”

“NÓS GOSTAMOS QUANDO É O LANCHE NO 3.”

“A GENTE VEM NA ESCOLA

PARA APRENDER.”

DESENHAMOS NO

“NÓS DESENHAMOS NO

CALENDÁRIO O QUE A

GENTE FEZ NO FIM DE

SEMANA”

“FOI LEGAL CONSTRUIR

COISAS DE SUCATA NOS

“FOI LEGAL CONSTRUIR

COISAS DE SUCATA NOS

CANTINHOS”

“APRENDEMOS

MÚSICAS NOVAS, QUE

NEM A DO CARAMUJO,

DO PÉ DE NABO, DA

BOLINHA DE SABÃO...”

“APRENDEMOS

MÚSICAS NOVAS, QUE

NEM A DO CARAMUJO,

DO PÉ DE NABO, DA

BOLINHA DE SABÃO...”

Olha lá uma bolhinha de sa… (PauloTatit)

Caramujo que mora em Ubatuba escreveu uma

cartinha pra Saúva e assim continuaram sem parar,

desenhando e ouvindo chá-chá-chá…(Versão de Daniel Ayres e Marina Pittier do original

“Polimita y Chivo” de Rita del Prado)

Diga quem mora na sua casa, quem mora com você. Com quem você divide o que gosta,

quem olha por você… (Rita Rameh)

Para parar a brincadeira, para parar para guardar… (PauloTatit)

“A GENTE LÊ UM

LIVRO E SE FOR

MUITO GRANDE

CONTINUAMOS

NO DIA

SEGUINTE.”

“DE TANTOS

LIVROS LEGAIS

EU NÃO SEI

QUAL

ESCOLHER.”

“HISTÓRIAS, A

GENTE JÁ LEU

UM MONTE!”

”TAMBÉM LEMOS O

LEÃO QUE NÃO

SABIA ESCREVER.

ELE PEDIA PROS

AMIGOS

ESCREVEREM, MAS

NADA ELE GOSTAVA!

EU ACHO QUE O

LEÃO NÃO SABIA

ESCREVER PORQUE

O PAI DELE NÃO

SABIA TAMBÉM...”

“A GENTE LEU A

FAMÍLIA

GORGONZOLA

QUE TINHA QUE

VER A

RESPOSTA DOS

DESAFIOS!”

“NÓS JÁ ACABAMOS A HISTÓRIA DO ZÉ MURIETA,

O HOMEM DA CAPA PRETA, QUE É UM CONTO

DE MISTÉRIO QUE O 1ºB EMPRESTOU E A GENTE

VAI ESCREVER UMA CARTA PRA OFERECER UM

LIVRO DE MISTÉRIO PRA ELES.”

“AS VEZES A GENTE FAZ ESCRITAS MUITO

GRANDES E ALGUMAS PEQUENININHAS.”

“NO CADERNO DE REGISTROS COLAMOS

UMAS PARLENDAS E FIZEMOS DESENHOS.”

“TEVE UMA

ATIVIDADE QUE

TINHA QUE

ESCREVER OS

LUGARES DA

ESCOLA. EU

ACHEI LEGAL!”

“NOSSA CLASSE

FEZ ETIQUETAS

PRA ORGANIZAR

OS BRINQUEDOS.”

“QUANDO

TRABALHAMOS EM

DUPLAS, UM PODE

AJUDAR O OUTRO, SEM

DÚVIDA!.”

“DIANA, QUE NÚMERO

É ESSE QUE A GENTE

FEZ?”

“NOSSO GRUPO FEZ UM JOGO COM OS NÚMEROS

QUE A GENTE DESTACOU DO LIVRO DE MATEMÁTICA.

QUEM TIRA O NÚMERO MAIOR GANHA!”

“A GENTE TEM QUEBRA-CABEÇAS DIFERENTES,

XADREZ, MEMÓRIA, DOMINÓ.”

“EU APRENDI A

JOGAR O BINGO!”

“DIANA, ENTENDI O QUE É

PADRÃO: PADRÃO É UMA

SEQUÊNCIA QUE SE

REPETE!”

“NÓS TAMBÉM FOMOS NA EXPOSIÇÃO DO PORTINARI.”

“LEMBREI DAQUELA VEZ QUE A GENTE TESTOU

PASSAR O GIZ NO PAPEL E VER O QUE SAIA, AS

TEXTURAS.”

“E DAQUELE DIA QUE COMEMORAMOS O CARNAVAL!“

“ÀS VEZES A NOSSA SALA FAZ BRINCADEIRAS

JUNTO COM A SALA DO 1ºB.”

Ser assim é uma delícia, desse jeito como eu sou. De outro jeito dá preguiça… Sou assim pronto e acabou! Quando alguém me desaponta, paro tudo e dou um tempo. Dali a pouco eu me dou

conta que ninguém é cem por cento…

(Luiz Tatit/Sandra Peres)

UM GRUPO CHEIO DE INICIATIVA, QUE SE

APROPRIA E SE ENVOLVE COM O TRABALHO, QUE

É PROPRIETÁRIO DA NOSSA ROTINA, DAS

NOSSAS BRINCADEIRAS, HISTÓRIAS E

DESCOBERTAS.

TENHO GRANDE ALEGRIA EM ACOMPANHAR A

CADA DIA O CRESCIMENTO E AS APRENDIZAGENS

DESSA TURMA TÃO BACANA.

PROF.ª DIANA TATIT

NOS NOSSOS ENCONTROS O “PÁTIO DA PAZ”, MAIS CONHECIDO COMO “PÁTIO

DA GOIABEIRA”, TRANSFORMA-SE NUM VERDADEIRO QUINTAL. NESSE QUINTAL,

OUVIMOS “HISTÓRIAS DE BOCA” OU FAZEMOS OUTRAS BRINCADEIRAS COM

PALAVRAS, COMO PARLENDAS E LENGA LENGAS.

HISTÓRIAS E BRINCADEIRAS

NESTE PRIMEIRO TRIMESTRE A

HISTÓRIA PREDILETA DOS MENINOS E

MENINAS DO 1º ANO A FOI “UMA PIPA

TÃO PIPA NO CÉU”, DE REGINA

SIGUEMOTO. A HISTÓRIA FOI NARRADA

NUM MOMENTO EM QUE AS CRIANÇAS

SE ENCANTAVAM COM A CONSTRUÇÃO

DE ALGUNS BRINQUEDOS QUE VOAM,

COMO: AVIÕES DE PAPEL,

PERIQUITINHO BAIANO E

BARANGANDÃO ARCO-ÍRIS.

OUTRAS BRINCADEIRAS PREDILETAS...

Pular corda (Parlendas de pular)

“Coca Cola

Pepsi cola

Quantos anos você tem?

1, 2, 3, 4...”

“Com quem você

pretende se casar?

Loiro, moreno, careca,

cabeludo;

rei, capitão, soldado

ladrão;

moço bonito do meu

coração!”

Queimada

Para brincar, não é preciso

dividir os participantes em

times ou riscar linha no chão

para criar campos adversários.

Nessa brincadeira cada criança

pode queimar todas as outras.

A bola (feita de meia ou de

jornal e fita crepe) deve bater

no corpo do amigo (menos na

cabeça) antes de cair no chão.

Aquele que for queimado vira

“pegador” e corre atrás dos

outros com o objetivo de

queimá-los.

Dica importante: o pegador

deve olhar ao redor para ver

quem está mais perto.

PULAR ELÁSTICO

QUEIMADA

PULAR CORDA

PROF.ª VIVIAN

“NAS AULAS DE ARTES NÓS APRENDEMOS A DESENHAR PRESTANDO

MAIS ATENÇÃO AOS DETALHES E FAZENDO RASCUNHOS ASSIM,

APRENDEMOS A FAZER MAIS BONITOS, EXPERIMENTAMOS E

TREINAMOS A OBSERVAÇÃO. TAMBÉM FIZEMOS DESENHOS LIVRES,

FOI POSSÍVEL CRIAR A PARTIR DA NOSSA IDEIA E ATÉ LEVAR PARA

CASA PARA NOSSOS PAIS OLHAREM NOSSAS ARTES.”

PINTAMOS A IMAGEM DO NOSSO ROSTO NO ESPELHO

E FIZEMOS O PAPEL DE ARTISTA E MODELO

DESENHANDO O ROSTO DOS NOSSOS COLEGAS.”

ARTES PLÁSTICAS

“PINTAMOS A OBRA GUERRA E PAZ DE PORTINARI E FICAMOS SABENDO

MAIS SOBRE A VIDA E DESENHOS DO ARTISTA. AS TINTAS QUE ELE

USAVA TINHAM TANTO VENENO, ELE FICOU DOENTE E MORREU. ELE

TAMBÉM FAZIA RASCUNHO PARA EXPERIMENTAR SUAS IDEIAS.”

PROF.ª ELOISE

ESTE FOI UM TRIMESTRE EM QUE FOCAMOS O TRABALHO NOS

“JOGOS SIMBÓLICOS, BRINCADEIRAS COM OU SEM MATERIAL E

TAMBÉM INICIAMOS A EXPERIMENTAÇÃO DO XADREZ GIGANTE”.

OUTRO MOMENTO IMPORTANTE FORAM AS AULAS CONJUNTAS

COM O 1º ANO B, MOMENTOS DE MUITA ALEGRIA, EM QUE

PUDERAM REALIZAR BRINCADEIRAS, CRIAR PERSONAGENS

DENTRO DOS JOGOS SIMBÓLICOS, CONHECENDO E AMPLIANDO

A RELAÇÃO COM OS OUTROS COLEGAS. ESTE FOI UM MOMENTO

DE MUITA ANIMAÇÃO, TROCA DE INFORMAÇÕES E APRECIADO

POR TODOS.

“TEMOS BASTANTE ESPAÇO NAS AULAS, GOSTAMOS DE

BRINCAR DE PEGA-PEGA, ADORAMOS CORRER E BRINCAR NA

QUADRA.”

“FIZEMOS A CIDADE, ACAMPAMENTO, AVENTURA DA LÂMPADA

MÁGICA, PEGA-PEGA MONSTRO, PEGA-PEGA AQUÁTICO, PIQUE

ALTO E MUITAS OUTRAS ATIVIDADES.”

EDUCAÇÃO FÍSICA

“NAS AULAS, PODEMOS INVENTAR AS NOSSAS PRÓPRIAS

BRINCADEIRAS E TAMBÉM O VANDERLEI ENSINA

BRINCADEIRAS NOVAS.”

PARA O PRÓXIMO TRIMESTRE, RETOMAREMOS ALGUMAS

BRINCADEIRAS, PRINCIPALMENTE OS JOGOS DE

PERSEGUIÇÃO (QUE ELES GOSTAM MUITO!) E VAMOS INICIAR

O TRABALHO COM “COORDENAÇÃO MOTORA ASSOCIADA AOS

MATERIAIS, ESPAÇOS E COM ATIVIDADES RELACIONADAS ÀS

OLIMPÍADAS 2012”.

PROF.º VANDERLEI

MÚSICA

CONTAREI AGORA, POR MEIO DAS MEMÓRIAS DAS CRIANÇAS, UM POUCO DO

QUE CONHECEMOS, PESQUISAMOS, APRENDEMOS NAS AULAS DE MÚSICA.

ELES SE LEMBRARAM DE PEQUENOS E SIGNIFICATIVOS PEDAÇOS DESSAS

VIVÊNCIAS. DE IMAGENS, SONS, PALAVRAS, GESTOS E EMOÇÕES QUE

PROCUREI AMPLIAR CONTANDO SOBRE A LINGUAGEM MUSICAL.

SIGAM AS CORES: LARANJA PARA AS LEMBRANÇAS DOS ALUNOS E VERDE

PARA AS DA PROFESSORA.

QUE O SOM DAS PEDRINHAS ERAM IGUAIS...

JOGAMOS UM JOGO DA MEMÓRIA DO SOM, RECONHECENDO O TIMBRE E A LOCALIZAÇÃO DO SOM NO ESPAÇO.

COLOQUEI PEDRINHAS, ARROZ E, SEMENTES DENTRO DOS TUBINHOS DE FILMES DAS MÁQUINAS FOTOGRÁFICAS

ANTIGAS E BRINCAMOS OUVINDO O SOM E O SILÊNCIO QUE ÀS VEZES APARECIA E SURPREENDIA.

DO CD DO ALUNO ANTIGO, O RAP DO CAVALO!!! UM DIA UM ALUNO FEZ NUMA “LIÇÃO DE CASA” QUE VIROU O RAP DO CAVALO. ELE GRAVOU UM CD NO ESTÚDIO

QUE TINHA EM SUA CASA, CRIOU LETRA, MELODIA, RITMOS COM SONS DE BOCA O BEAT BOX E FICOU ÓTIMO! AS

CRIANÇAS GOSTAM E SE SURPREENDEM POR TER SIDO FEITA POR UMA CRIANÇA QUASE DA IDADE DELES.

DAQUELA BATERIA DE GELO E DO DUELO DE GATOS TAMBÉM.

ASSISTIMOS VÍDEOS QUE SÃO BONS EXEMPLOS DE VOZES HUMANAS E TIMBRES INUSITADOS. AS CRIANÇAS

GOSTARAM DESTES, ASSISTAM:

DUELO DE GATOS DE ROSSINI HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=XRVHAAEUCD4

BATERIA DE GELO HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NF3VLNLQGWQ

EU ME LEMBRO...

QUE INVENTAMOS UM DESENHO, COM MARCAS

DO SOM...

ISSO SE CHAMA NOTAÇÃO SIMBÓLICA E É ASSIM

QUE COMEÇAMOS A REPRESENTAR O SOM, AS

DIFERENÇAS ENTRE O SOM FRACO E O SOM FORTE,

O SOM LONGO E O SOM CURTO, O SOM AGUDO E O

SOM GRAVE...

QUE TÍNHAMOS QUE ACERTAR OS BARULHOS

SEM VER...

DE OLHOS FECHADOS E OUVIDOS BEM

ABERTOS, AGUÇAMOS A AUDIÇÃO COM AS

BRINCADEIRAS: CABRA-CEGA, GATO MIA E

MONJOLO. UM JEITO GOSTOSO DE PERCEBER AS

COISAS...

DO FORTE E DO FRACO...

AINDA SOBRE INTENSIDADE, TOCAMOS OS INSTRUMENTOS E CANTAMOS VÁRIAS CANÇÕES PRESTANDO ATENÇÃO

À FORÇA E À INTENÇÃO DAS EXECUÇÕES INSTRUMENTAIS. COSTUMO AJUDA-LOS A PERCEBER E CONTROLAR A

FORÇA COM A MINHA REGÊNCIA. EM SEGUIDA, CHAMO ALGUÉM PARA REGER NO MEU LUGAR. ELES CHAMAM ISSO

DE BRINCAR DE MAESTRO.

DO GRAVE E DO AGUDO

MÚSICAS GRAVADAS E INSTRUMENTOS RAROS MARCARAM AS DIFERENÇAS ENTRE AS ALTURAS DO SOM (AGUDO E GRAVE) E O 1º A ESTÁ “CRAQUE” NA IDENTIFICAÇÃO DESTE PARÂMETRO SONORO. É CURIOSO COMO GOSTAM DE

USAR OS TERMOS TÉCNICOS CORRETOS, POR EXEMPLO: “ESTA É UMA MELODIA E TEM UM CANTOR CANTANDO COM

VOZ ESPECIAL E BEM GRAVE”. DA HISTÓRIA DO SAPATO...

PARA REALIZAR NOSSO PROJETO QUE PROPÕE INVENTAR HISTÓRIAS, SONORIDADES E ESCRITA MUSICAIS, NOS

ALIMENTAMOS DE HISTÓRIAS SONORAS DE DIVERSAS NATUREZAS: CONTADAS COM OBJETOS, SUCATAS,

INSTRUMENTOS MUSICAIS, CANTADAS, ACÚSTICAS E GRAVADAS. ELES GOSTARAM DAQUELA DO SAPATO, QUE É DO

CONTADOR MARAVILHOSO, GIBA PEDROSA. ELE TINHA COMO ACOMPANHANTE, UM VIOLINISTA E ESTA HISTÓRIA

FICOU MUITO FORTE PARA O GRUPO.

DO PEDRO E O LOBO...

AS CRIANÇAS GRAVARAM ESTE CONTO QUE É UMA OBRA DO COMPOSITOR RUSSO SERGUEI PROKOFIEV,

USANDO O CORPO E INSTRUMENTOS AGRUPADOS POR SEMELHANÇAS TIMBRÍSTICAS. ELAS ADORARAM TODO O

PROCESSO: ESCOLHER OS INSTRUMENTOS PARA OS PERSONAGENS, ENSAIAR, GRAVAR E OUVIR.

DA FANTASIA DE DEDINHO E DO BICHO DE PÉ...

ESTAS SÃO MARCHINHAS DE CARNAVAL E FORAM AS PRIMEIRAS

MÚSICAS QUE APRENDEMOS NO ANO. COM AS DUAS CANTAMOS E

BRINCAMOS BASTANTE. A ORALIDADE E A MUSICALIDADE VÃO GANHANDO

SENTIDO A CADA DIA. AMPLIAMOS NOSSO REPERTÓRIO À MEDIDA QUE

FAZEMOS HISTÓRIAS, COM AS DANÇAS POPULARES, AS BRINCADEIRAS, AS

PESQUISAS SONORAS E AS VÁRIAS EXPERIÊNCIAS QUE CONSTRUÍMOS

JUNTOS.

PROF.ª MÔNICA

“BRINCADEIRA, CHORADEIRA

PRA QUEM VIVE UMA VIDA INTEIRA...”

PÉ DE NABO – PALAVRA CANTADA

BRINCADEIRA ...

O RECREIO É UM MOMENTO DE ENCONTROS E DESENCONTROS.

ENCONTROS DAS “VELHAS” AMIZADES E INÍCIO DAS NOVAS.

ENCONTRO COM O SOMAR E O DIVIDIR AO MESMO TEMPO.

ENCONTRO DO CRIATIVO COM AS DESCOBERTAS.

ENCONTRO COM O DESENCONTRO, COM AS DESAVENÇAS E AS

OUTRAS POSSIBILIDADES DE RELACIONAR-SE.

ENCONTRAR-SE NO OUTRO.

ENCONTRAR-SE NO BRINCAR.

ESTAR LIVRE PARA CRIAR E RECRIAR NOVAS FORMAS DO BRINCAR.

PULAR CORDA, SUBIR NO BRINQUEDÃO, CONSTRUIR CABANAS

COM TECIDOS, BRINCAR NO BALANÇO, CORRER, JOGAR

QUEIMADA, PULAR AMARELINHA E TANTAS OUTRAS BRINCADEIRAS

FAZEM DO RECREIO UM MOMENTO DE BONS ENCONTROS E

DESENCONTROS ORA INTERMEDIADO PELOS ADULTOS E ORA

SOLUCIONADOS POR ELES MESMOS.

PATRICIA E THAIS